Учебный курс «Практическая педагогика» Задания для самостоятельной работы Тема по программе icon

Учебный курс «Практическая педагогика» Задания для самостоятельной работы Тема по программе



Смотрите также:
Учебная программа; Основной учебный курс; Тексты для чтения; Упражнения...
Донской Г. М. Задания для самостоятельной работы по истории средних веков: 7 кл...
Методические рекомендации и задания для самостоятельной работы по физике разделы...
Программа дисциплины социальная психология для специальности 050706...
Список литературы для самостоятельной работы студентов 5 курса 10 семестра на 2010-2011 учебный...
1. Понятие массовой коммуникации и массовой информации Понятия массовой коммуникации и...
Учебный курс для врачей ординаторов Санкт-Петербург...
Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов раздел 1 Древний Восток По первому...
Методические указания и задания для практических занятий и самостоятельной работы студентов всех...
Басова Н. В. Педагогика и практическая психология. Ростов на Дону, 2000.  Байденко В. И...
Ие рекомендации для самостоятельной работы по дисциплине «Медицинская биофизика» курс...
Инновации в преподавании курса тоэ студентам заочной формы обучения...



скачать
Учебный курс

«Практическая педагогика»


Задания для самостоятельной работы


Тема по программе

Отчет по теории (форма, сроки)


Оценка



Практические задания по теме

Взаимосвязь теории и практики в педагогике

Аннотация на 2 гл. книги В.В. Краевского «Методология педагогики»




1. Сравнить освещение рассматриваемой темы в различных учебниках по педагогике.

2. Показать на конкретных примерах как осуществляется связь теории и практики в педаго­гике.



^ Методология практической пед. деятельности.

Конспект современной российской концепции воспитания




Разработать научный аппарат исследовательской задачи по педагогике.


^ Ценностно-смысловое самоопределение педагога в образовательной деятельности

Реферат «Аксиологический подход в педагогике»




1. Написать иерархию педагогических ценностей, которыми должен руководствоваться педа­гог в своей профессиональной деятельности.

2. Раскрыть основные характеристики ценностно-смыслового самоопределения.


^ Педагогическое проектирование.

Реферат «Проектирование возрастосообразного образовательного процесса»




1.Схематично представить взаимосвязь понятий «проектирование», «моделирование», «про­гнозирование», «конструирование».

2. Разработать советы классному руководителю по вовлечению учащихся в проектную дея­тельность.


^ Технологии решения педагогических задач. Оценка выбора решения педагогических задач

Аннотация на книгу Л.Ф. Спирина «Теория и технология решения пед. за­дач"




1. Разработать рекомендации классному руководителю по психокоррекционной и психопеда­гогической работе с акцентуированными личностями.2. Разработать план оценивания выбора решения задачи.3.Проанализировать различные подходы к классификации педагогиче­ских задач.


^ Индивидуальное и коллективное творчество педагогов.

Реферат «Развитие творческих способностей педагога»




1. Составить план изучения коллектива классным руководителем на первом этапе работы. 2. Составить тематику классных часов с учетом возраста учащихся по одному из направлений ВР. 3. Сформулировать советы классному руководителю по взаимодействию с родителями уча­щихся.


^ Позиция педагога в инновационных процессах.

Реферат «Особенности инновационной деятельности педагога».




1.Создать глоссарий по основным понятиям темы. 2. Составить анкету для педагогов с целью выявления их отношения к инновационным процессам.

^ Формы взаимодействия субъектов в пед. процессах

Конспект гл.6 кн. М.И. Рожкова, Л.В. Байбородовой «Воспитание учащихся: теория и практика»




1. Подобрать игры, творческие задания, способствующие развитию сотруднических отноше­ний между педагогами, родителями и учащимися. 2.Составить анкету для учащихся с целью выявления уровня взаимо­действия педагогов и учащихся.


^ Здоровьесберегающие технологии пед. процесса

Программа ВР «Здоровье»




Разработать здоровьесберегающую технологию для учащихся определенной возрастной группы.


^ Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся.







1.Подобрать примеры технологий оценки достижений учащихся. 2. Разработать технологию по оцениванию воспитанности учащихся.


^ Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса












^ Основная литература


  1. Рожков М. И., Байбородова Л.В. Воспитание учащихся: теория и методика. –Яро­славль, 2002

  2. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ Сластенин В.А. и др. М., 1998

  3. Подласый И.П. Педагогика: учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений – М., 1996

  4. Педагогика: учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений/ под ред. Пидкаси­стого П.И, - М.,1996

  5. Психолого-педагогический практикум: материалы к занятиям.

 

Дополнительная литература


1.      Загвязинский В.И. Педагогическое предвидение. - М., 1987.

2.      Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. - СПб., 1995.

3.      Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по учебной дисци­плине. - М., 1994.

4.      Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. - М., 1991.

5.      Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. - М., 1999.

6.      Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических по­исках. - М., 1994.

7.      Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. - М., 1993.

8.      Моисеев А.М., Капто А.Е. и др. Нововведения во внутришкольном управлении. - М., 1998.

9. Организация обучения старшеклассников сельских школ по индивидуальным планам: Методические рекомендации для педагогических работников/ Под ред. Л.В. Байбородовой, Л.Н. Серебренникова. Ярославль, 2006. – 116 с.

11.  Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. - М., 2000.

12. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях вос­питания. – М., 2002.

12.  Титова Е.В. Если знать как действовать: Разговор о методике воспитания. - М. 1993.

13.  Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. - М., 1997.

14.  Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как инновацион­ный процесс. - М., 1994.

15.  Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология.- М., 1999


Примерные вопросы к экзамену (зачету)


1. Взаимосвязь теории и практики в педагогике

2.Методология практической педагогической деятельности

3. Особенности педагогической деятельности.

4. Сущность воспитания.

5. Педагогическое проектирование

6.Ценностно-смысловое самоопределение педагога в профессиональной деятельности

7. Педагогические технологии

8. Аксиологический подход в педагогике. Педагогические ценности

9. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов

10. Инновационные процессы в образовании

11. Здоровье сберегающие технологии в современной школе

12. Педагогическое взаимодействие

13. Коллектив как объект и субъект воспитания

14. Методы и приемы воспитания

15. Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения

16. Психолого- педагогическая диагностика

17. Теория и технология постановки и решения педагогической задачи

18. Способы и приемы контроля и возрастосообразного оценивания педагогической деятель­ности.

19. Анализ педагогической деятельности

20. Целеполагание в педагогической деятельности

21. Планирование воспитательной работы

22. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.

23. Современные концепции воспитания.

24. Формы педагогического взаимодействия




Скачать 51,26 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер51,26 Kb.
ТипУчебный курс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх