Пояснительная записка программа: примерная программа основного общего образования по географии России (8-9 классы), авторская программа по географии 6-10 классов icon

Пояснительная записка программа: примерная программа основного общего образования по географии России (8-9 классы), авторская программа по географии 6-10 классов


Смотрите также:
Рабочая программа курса «география материков и океанов» 7 класс Программа: примерная основного...
Программа: программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень...
Рабочая программа по географии 10-11 класс...
Примерная программа основного общего образования по географии пояснительная записка...
Примерная программа основного общего образования по географии пояснительная записка...
Учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по геогра- фии. М.: Дрофа, 2008...
Пояснительная записка Данная программа составлена на основе программы среднего(полного) общего...
Примерная программа основного общего образования по географии пояснительная записка...
Программа по курсу География. Начальный курс (6 класс, 34 часа) Пояснительная записка...
Тематическое планирование учебного материала Учитель Смирнова Т. В...
Тематическое планирование учебного материала Учитель Смирнова Т. В...
Рабочая программа по географии 8 -9 класс...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА «ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ПРИРОДА. НАСЕЛЕНИЕ. ХОЗЯЙСТВО»

8 КЛАСС


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


ПРОГРАММА: примерная программа основного общего образования по географии России (8-9 классы), авторская программа по географии 6-10 классов под редакцией И.В. Душиной.- М.: Дрофа,2003.

Всего -70 часов, в неделю -2 часа.

Практических работ-19, из них оценочных-10:

  • Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран.

  • Определение поясного времени для разных пунктов России.

  • Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.

  • Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.

  • Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.

  • Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности.

  • Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.

  • Оценка природных условий и ресурсов природной зоны ( по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт.

  • Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ.

  • Определение по и статистическим материалам тенденций изменения доли занятых в отдельных сферах хозяйства.

Учебник Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс- М.: Дрофа,2004.

УМК: Географический атлас. 8 класс.- М.: Дрофа,2006. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 8 класс.- М.: Дрофа,2006.


В настоящее время в школе существует два подхода к изучению курса «География России». Первый - традиционный, предусматривающий изучение в 8 классе курса «География России. природа». А 9 классе «География России. Население и хозяйство». Второй подход- комплексно- страноведческий. В его рамках, в свою очередь, можно выделить две разновидности.

Первая на сегодняшний день доминирует в школьной практике. Она предполагает изучение в 8 классе географического положения, особенностей природы и населения России. В 9 классе учащиеся знакомятся с общей характеристикой хозяйства страны и комплексно-страноведческой характеристикой крупных регионов России.

Вторая разновидность только начинает формироваться. Структуризация материала здесь несколько иная: в 8 классе, помимо упомянутых разделов, изучается география природоэксплуатирующих отраслей. Таким образом, достигается большая регионализация курса, что особенно важно для такой огромной страны как Россия.

Для реализации и первого и второго подходов созданы необходимые условия: существуют необходимые комплексы учебников и учебных пособий для учителя и ученика. Следует отметить, что более полный и апробированный учебно-методический комплекс существует для реализации первого подхода. Это вполне понятно, поскольку реальное становление курса « География России» как страноведческого произошло в 90 –х гг. ХХ в.

Учебно-методический комплекс для реализации второй разновидности находится в стадии формирования.

Следует особо подчеркнуть, что Министерство образования РФ рекомендует при изучении географии своей страны отказаться от любого администрирования в решении данного вопроса, оставляя решение об использовании тех или иных подходов, программ и учебных пособий за учителем ( см. «О преподавании курса «География России» по новым правилам. Методическое письмо в сб.: Программно –методические материалы. География.6-9 кл./Сост. В.И.Сиротин.-3-е изд., перераб.- М.: Дрофа, 2000). Поэтому авторами предлагаются два варианта программы курса «География России»: традиционный и комплексно-страноведческий.

Общими для обоих вариантов будут цели и задачи курса, планируемые результаты обучения, обязательная номенклатура. Различными - пути, обеспечивающие достижения поставленных целей и планируемых результатов обучения, последовательность и принципы изложения учебного материала.

^ Место курса в системе школьного географического образования, его цели и задачи. Курс географии Родины существует в различных вариантах в отечественной школе на протяжении многих десятилетий. Общая структура курса, его место в системе школьной географии с течением времени существенно видоизменялись. С середины 60-х годов это был единственный комплексный страноведческий курс. . потом он распался на две составные части: физическую и экономическую географию. Эти логически взаимосвязанные, но фактически обособленные блоки существуют в школьной практике и поныне в виде курсов под названием» Природа России» (8 класс) и «Население и хозяйство России» (9класс).

Гигантские политические и социально-экономические изменения, произошедшие в мире и в России за последнее десятилетие, в значительной мере затронули и курс «География России». Был подготовлен ряд новых концепций, программ и учебников. Однако произошедшие сдвиги явно недостаточны. Поскольку они не отражают ни стремительных изменений, которые произошли в мире и стране, ни новых целей и задач, которые стоят перед Россией в третьем тысячелетии.

Поэтому построение современной системы обучения по курсу «География России» невозможно на основе ранее использовавшихся принципов и подходов. Оно требует кардинального переосмысления всех его составляющих: целей и задач, методологии, структуры, содержания, методики, более последовательного и широкого использования таких основополагающих принципов, как гуманизация, социологизация, экологизация, экономизация и др., таких научно-методических подходов, как территориальный, комплексный, типологический, исторический и т.д.

Курс « География России» занимает центральное место в системе школьной географии . Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становления мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс « География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны, и страны» и завершат блок основного общего образования в средней школе.

^ Главная цель данного курса – формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.

^ Основные задачи курса:

- сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности на основе комплексного похода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;

- сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

- показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России и ее регионов.

- вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.), так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;

- развивать представление о своем географическом регионе в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

- создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.


^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ




пп

Наименование раздела. темы урока

Вид урока

Количество

часов, §

^ Часть I. ВВЕДЕНИЕ

(1 ч)

1.

Что изучает география России. Источники географической информации.

Изучение нового материала

С.3-8

^ Часть II. РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА

(12 ч)

Географическое положение России

(4 ч)

2

Географическое положение России. «Визитная карточка» России: территория, население

Изучение нового материала

§ 1

3

Особенности физико-географического положения России. Крайние точки России.

Практикум

§ 2

4

Экономико- и транспортно-географическое положение России. Соседи России

Комбинированный

§ 3

5

Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России.

Семинар

§ 4

^ Границы и административно-территориальное устройство России

(8 ч)

6

Государственная территория России. Формирование и освоение государственной территории России

Изучение нового

материала Лекция

§ 5

7

Российские пространства: вопросы и проблемы

Комбинированный

§ 6

8

Государственные границы России. Типы и виды российских границ.

Практикум

§ 7

9

Сухопутные и морские границы. Соседи России.

Комбинированный

§ 8

10

Россия на карте часовых поясов.

Комбинированный

§ 9

11

Этапы и методы географического изучения территории

Практикум

§ 10

12

Особенности административно-территориального устройства России.

Семинар

§ 11

13

Обобщающее повторение.

Практикум




^ Часть III. ПРИРОДА РОССИИ

(31 ч)

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

(6 ч)

14

Геологическая история и геологическое строение территории России

Изучение нового материала

§ 12

15

Рельеф России

Практикум

§ 13

16

Изменения рельефа России

Исследование

§ 14

17

Стихийные природные явления в литосфере

Комбинированный

§ 15

18

Человек и литосфера

Урок-игра

§ 16

19

Обобщающее повторение.

Практикум




^ Климат и климатические ресурсы

(7 ч)

20

Факторы, определяющие климат России. Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны

Изучение нового материала

§ 17

21

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.

Практикум

§ 18

22

Сезонность климата

Практикум

§ 19

23

Типы климатов России.

Комбинированный

§ 20

24

Комфортность климатических условий

Исследование

§ 21

25

Климат и человек

Комбинированный

§ 22

26

Обобщающее повторение.

Практикум




^ Внутренние воды и водные ресурсы

(4 ч)

27

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

Изучение нового материала

§ 23

28

Озера, болота, подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Комбинированный

§ 24

29

Водные ресурсы и человек

Практикум

§ 25

30

Обобщающее повторение.

Практикум




^ Почвы и почвенные ресурсы

(4 ч)

31

Образование почв и их разнообразие

Изучение нового материала

§ 26

32

Закономерности распространения почв

Исследование

§ 27

33

Почвенные ресурсы России.

Практикум

§ 28

34

Обобщающее повторение

Практикум




^ Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

(2 ч)

35

Растительный и животный мир России.

Изучение нового материала

§ 29

36

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира

Исследование

§ 30

^ Природное районирование

(8 ч)

37

Разнообразие природных комплексов. Формирование природно-территориальных комплексов (ПТК)

Изучение нового материала

§ 31

38

Природно-хозяйственные зоны России

Комбинированный

§ 32

39

Арктические пустыни, тундра и лесотундра

Путешествие

§ 33

40

Леса

Путешествие

§ 34

41

Лесостепи степи, полупустыни

Комбинированный

§ 35

42

Высотная поясность.

Комбинированный

§ 36

43

Особо охраняемые территории.

Исследование

§ 37

44

Обобщающее повторение.

Практикум

Практикум




^ Часть IV. НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ

(8 ч)

45

Численность населения России. Особенности воспроизводства населения. Естественный прирост

Изучение нового материала

§ 38

46

Мужское и женское население России. Половозрастная пирамида

Комбинированный

§ 39

47

Этнический, языковый и религиозный состав населения

Комбинированный

§ 40

48

Городское и сельское население. Особенности урбанизации

Практикум

§ 41

49

Размещение населения России

Комбинированный

§ 42

50

Миграция населения России. Виды миграций

Комбинированный

§ 43

51

Люди и труд. Экономически активное население, трудовые ресурсы (рынок труда)

Исследование

§ 44

52

Обобщающее повторение

Практикум




^ Часть V. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ

(13 ч)

53

Что такое хозяйство страны

Изучение нового материала

§ 45

54

Как география изучат хозяйство

Лекция

§ 46

^ Первичный сектор экономики-отрасли, эксплуатирующие природу

(11 ч)

55

Состав первичного сектора экономики

Изучение нового материала

§ 47

56

Природно-ресурсный потенциал России.

Комбинированный

§ 48

57

Богата ли Россия ресурсами

Практикум

§ 49

58

Сельское хозяйство

Комбинированный

§ 50

59

Земледелие

Комбинированный

§ 51

60

Животноводство

Комбинированный

§ 52

61

Лесное хозяйство. Охота

Комбинированный

§ 53

62

Рыбное хозяйство

Практикум

§ 54

63

Географический фактор в развитии общества

Семинар

§ 55

64

65

Обобщающее повторение

Практикум







Скачать 470,93 Kb.
оставить комментарий
страница1/4
Дата12.10.2011
Размер470,93 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх