скачать Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кондровская средняя общеобразовательная школа №3» Публичный доклад о состоянии и развитии системы образования в МОУ «Кондровская средняя общеобразовательная школа №3». ![]() Кондрово 2009
Полное наименование ОУ в соответствии с Уставом: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кондровская средняя общеобразовательная школа №3». Юридический адрес: г. Кондрово, ул. Орджоникидзе, 20. Учредитель: отдел образования и спорта администрации Дзержинского района. Тип: «Муниципальное общеобразовательное учреждение». Вид: средняя школа. Телефон: 3-39-88 (учительская/бухгалтерия), 3-34-49 (директор). E-mail: ksosh3@pisem.net. Школьный сайт: http://40305-s-003.edusite.ru. Устав зарегистрирован МИФНС №2 по Калужской области 27 июня 2007 года за ГРН 2074004009198 имеет изменения, которые зарегистрированы МИФНС №2 по Калужской области 14 марта 2008 года за ГРН 2084004003994. Лицензия №126077, 21.11.2008 г., центр по лицензированию Калужской обл. Срок прохождения аттестации – 27.11.2006 г., №2276 Свидетельство о государственной аккредитации – АА 122947 от 26.03.2007 г., Министерство образования, культуры и спорта Калужской области Паспорт ОУ Коллективный трудовой договор №23-09кд от 26.05.2009 года.
В 1873 году по инициативе Семена Васильевича Синюхина, плотника Троицкой фабрики волостной сход постановил открыть школу для детей деревни Троицкое и соседних деревень. В марте 1875 года в Троицкое прибыл учитель Беляев Николай Иванович. Земство выделило деньги на наем квартиры под школу. К 1877 году школу перевели в более просторное помещение. Обучение длилось 2-3 года, затем дети шли работать на фабрику. В 1905 году в поселке Троицкое была открыта 3-х классная земская школа, которой заведовала Лосева Екатерина Ивановна. Окончив земскую школу, учащиеся могли продолжить образование в министерской школе, которой руководил Пляшкевич Михаил Иванович. Здание, в котором в настоящее время находится МОУ «КСОШ №3» было построено в 1930 году. Директора школы: Бархатов Павел Петрович (с 1930-1933 г.), Заховаев Георгий Максимович (с 1933-1941 г.), Лосева Екатерина Ивановна (1942 г.), Крылова Татьяна Михайловна (с 1942-1943 г.), Егоров Иван Тимофеевич (1943-1944 г.), Старостин Георгий Тихонович (1945 г.), Гарусин Петр Гаврилович (1945-1947 г.), Механиков Павел Алексеевич (1947-1961 г.), Жажин Петр Николаевич (1961-1962 г.), Нестеров Василий Семенович (1962-1965 г.), Егерев Илья Пахомович (1965-1968 г.), Романов Геннадий Семёнович (1968-1979 г.), Кузнецов Александр Сергеевич (1979-1990 г.), Ганьшин Виктор Владимирович (1990-1996 г.), Жучков Александр Николаевич (1996-2000 г.). Школа гордится своими выпускниками: Героями Советского Союза – Гущиным Борисом Петровичем, Стефановым Дмитрием Никитовичем, Покровским Владимиром Павловичем и Лакеевым Иваном Алексеевичем; полным кавалером орденов Славы – Ульяновым Иваном Ивановичем; Почетными Гражданами города Кондрово – Красновым Александром Николаевичем, Старостиной Фаиной Петровной. Сидоренковым Александром Ивановичем. Всеми теми, кто стали достойными гражданами своего Отечества.
С августа 1960 года Троицкая средняя школа переименована в Кондровскую среднюю школу №3. 28 октября 1998 года МОУ «КСШ №3» перерегистрировано в МОУ «КСОШ №3», юридическое лицо с самостоятельным балансом и расчётными счетами в банке. Школа расположена в южной части города Кондрово. Удалена от делового центра на 3,5 километра. В зоне воспитательного пространства школы находятся Центр социальной помощи семье и детям «Азбука здоровья», Центр детского творчества «Эврика», МДОУ д/с «Ромашка»; работают промышленные предприятия ОАО «ТБФ», ООО «Пищепак», ОАО «Кондровский хлебокомбинат», «Энергобумпром», филиал МУЗ «ЦРБ», предприятия малого бизнеса. Школа располагает типовым двухэтажным кирпичным зданием, имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное водоснабжение, канализацию; пришкольная территория составляет 4,6 га земли. Общее количество учебных кабинетов – 21, что на данном этапе является достаточным для осуществления учебного процесса. Учебные кабинеты в основном оснащены учебным, дидактическим, методическим и раздаточным материалом, обеспечивающим выполнение учащимися государственных образовательных стандартов. Оборудование, инструменты, приспособления и реактивы, используемые для проведения практических работ по физике и химии, расположены в лаборантских. Имеются:
Школа имеет компьютерный класс, 3 мультимедийных проектора, 10 принтеров, 4 сканера, 2 ксерокса, факс. Компьютеры объединены в единую локальную сеть, школа подключена к высокоскоростному интернету со скоростью до 128 Кб/с. Нагрузка на 1 компьютер:
Школьный фонд насчитывает 9800 экземпляров книг. Из них учебный фонд – 4000 учебников. Уровень обеспечения учебной литературой (по классам): 1 класс – 75% 2 класс – 80% 3 класс – 20% 4 класс – 75% 5 класс – 85% 6 класс – 80% 7 класс – 80% 8 класс – 80% 9 класс – 80% 10 класс – 80% 11 класс – 80% Ежегодно школа ведёт подписку на следующие периодические издания:
МОУ «Кондровская СОШ №3» ориентировано на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей и потребностей с учетом возможностей, личностных склонностей, способностей каждого ребенка. Помимо качеств, связанных с общеобразовательной подготовкой, значительное внимание уделяется социализации личности, повышенной подготовки учащихся в выбранном направлении профилизации, воспитанию высоко нравственной личности, здоровой физически и духовно. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, условий для общеобразовательного умственного, нравственного развития учащихся. Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности. Стратегическое руководство образовательной политики принадлежит представительному органу – управляющему Совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по УВР и ВР. ^ «Развитие личности ученика посредством компетентностно-ориентированного подхода»:
^
В классе с программами повышенного уровня сложности содержание образования реализуется за счет спецкурсов, расширения объема и сложности практических заданий, программ углубленного изучения предметов. В начальной и основной школе учащиеся обучаются по традиционной программе. В 9 классе с учетом запросов детей и родителей, рекомендаций педагогов и на основании свидетельств медицинских справок создан кадетский класс юридической направленности. В результате реальной практической пробы своих сил и возможностей, удовлетворения интересов и склонностей в средней школе школьник окончательно выбирает профильный класс и обучается в нем до окончания школы. ^
В МОУ «Кондровская СОШ №3» за период с 2006 по 2008 г.г. оставлено на повторный курс обучения 4 человека. Педагогическим коллективом проводится активная работа с такими обучающимися. Каждый из оставленных на повторное обучение учащихся состоит на внутришкольном учете. Обучение таких учащихся проходит по индивидуальным планам. ^ Администрация.
Повышению эффективности работы всего педагогического коллектива способствуют изменения, осуществляемые в структурной модели управления школой. Основные направления деятельности школы обсуждаются и реализуются на четырёх уровнях: стратегическом, тактическом, деятельностном, информационном. Стратегический – администрация школы на общешкольных конференциях обсуждает и решает вопросы развития, материально-технического и финансового обеспечения образовательного процесса. Тактический – педагогические советы; еженедельные административные планёрки; работа социально-психологической службы; заседания родительского комитета. Деятельностный. Ведётся постоянное совершенствование работы методических объединений педагогов, расширяются их функции. Контроль стал более действенным, более оперативно обсуждаются его итоги, принимаются меры по ликвидации замечаний. Информационный:
Общее управление школой состоит в структуризации деятельности, планировании, контроле, учете и анализе результатов деятельности. ![]() ^ Численный состав обучающихся: 275 человек, 1-4 классы – 98 чел., 5-9 классы – 150 чел., 10-11 классы – 27 чел. Количество классов-комплектов – 15.
72% учащихся проживают в районе ОУ, 28% учащихся – в других территориях. Эффективно реализуется программа «Школьный автобус», осуществляется подвоз учащихся из центра Кондрово и учащихся из д. Карцово. Средняя наполняемость классов: 18,3 человек. Количество учащихся на 1 учителя: 11 учащихся. Количество учащихся в параллели: от 27 до 41 учащихся. Учебная площадь в расчете на 1 учащегося: 5 кв.м. Количество книг в библиотеке в расчете на 1 учащегося: 32 шт. Среднее количество времени использования Интернета в расчете на 1 уч-ся в год: 96 часов. Количество учащихся на 1 компьютер: 20 человек. Доля уч-ся, пользующихся услугами библиотеки по внеучебным вопросам: 82%. В МОУ «Кондровская СОШ №3» работает 25 педагогов в соответствии со штатным расписанием. Образовательный уровень руководящих и педагогических работников соответствует занимаемым должностям, базовое образование педагогов соответствует преподаваемому предмету. ^
^ ![]() Образование педагогов ![]() ^
По количественному составу педагогический коллектив школы за истекший учебный год не изменился. Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, сохраняется стабильность и зрелость педагогического коллектива, 72% учителей находятся в возрастной категории от 30 до 50 лет. Вакансий нет. Аттестация педагогических работников проводится в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников. 70% учителей прошли курсы повышения квалификации; 93% педагогов прошли курсы базовой ИКТ компетентности. 3 педагога (Буланова Л.И., Моисеева И.В., Лаковщикова Л.В.) награждены званием «Отличник народного просвещения». 2 педагога (Тимошина В.В., Суслакова Л.В.) награждены званием «Почётный работник народного образования». 2 работника школы (Лукашова Е.А., Романовская В.И.) награждены грамотой Министерства образования Российской Федерации. ^
^
Образовательная политика ОУ направлена на обеспечение доступности и обязательности образования. Целью образовательного процесса является подготовка выпускника как гармонично развитой личности, эффективное развитие разнообразных индивидуальных возможностей каждого ученика, удовлетворение его образовательных потребностей, предоставление оптимальных путей самоопределения, саморазвития, самореализации личности ребенка в школе. Приоритетами школы являются: создание эффективного многомерного развивающегося образовательного пространства для всех учащихся; реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию через обновление содержания образования; обеспечение непрерывности образования в учебно-воспитательном процессе школы. В условиях малочисленности классов разного уровня развития учащихся в одном классе задача школы состоит создании максимально возможных условий для получения детьми полноценного качественного образования. Школа обеспечивает комплексную программу развития детей в системе непрерывного образования, доступность обучения для всех детей, разнообразие образовательных услуг, получение качества образования на уровне государственного стандарта. Основным предметом деятельности ОУ является реализация общеобразовательных программ. На этапе начального общего образования школа обеспечивает овладение обучающимися чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. На этапе основного общего образования – освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, обеспечение становления личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. ^ является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, развивает устойчивые познавательные интересы и творческие способности обучающегося. В 9-х классах организована предпрофильная подготовка обучающихся, которая направлена на оказание девятикласснику помощи в определении выбора дальнейшего пути завершения полного цикла общего образования. Немаловажную роль в работе школы играет психологическое сопровождение – отслеживание изменений в динамике развития учащихся, их профессиональное становление, а также своевременное выявление возможных проблем в поведенческой и эмоциональных сферах, в системе адаптации. Эта работа проводится под началом психологической службы совместно с остальными членами коллектива ОУ. Итогом проводимой работы становится разработка групповых и индивидуальных развивающих и коррекционных программ.
В течение года в школе работает социально-педагогическая служба, оказывающая помощь обучающимся и их родителям. Социально-психологическая служба школы выполняет функции по управлению процессом социализации личности. Социально-психологическая служба координирует деятельность общественных, государственных и заинтересованных организаций в решении вопросов образования и воспитания. Деятельность службы направлена на расширение социального пространств, предупреждения негативного влияния социальной среды.
Правонарушений среди учащихся и учащихся, состоящих на учёте в ПДН нет.
Режим работы школы: пятидневная учебная неделя. Школа работает в одну смену. Учебные занятия начинаются в 8.30. В режим работы школы включены 2 перемены по 15 мин., остальные перемены по 10 мин. Учащиеся 1-4-х классов занимаются в режиме 5-дневной учебной недели; продолжительность уроков – 35 мин. Учащиеся 5-11-х классов занимаются по 5 дневной неделе с продолжительностью уроков 45 мин. Во второй половине дня проводятся факультативные занятия для учащихся; работают спортивные секции. В школе функционируют 2 группы продлённого дня для учащихся 1-5-х классов. Расписание учебных занятий составлено с учётом целесообразности организации учебно-воспитательного процесса, создания необходимых условий для учащихся разных возрастных групп, сбалансировано с точки зрения соблюдения санитарных норм и представленности в нем предметов, обеспечивающих смену характера деятельности учащихся. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено, что расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты в полном объёме, представленные в учебном плане школы.
Для осуществления образовательного процесса созданы безопасные условия. Деятельность по их обеспечению включает в себя следующие мероприятия:
Имеется АПС, система речевого оповещения людей о пожаре, ограждение территории. К профилактическим мерам обеспечения безопасности относятся:
Медицинское обслуживание осуществляется штатной медицинской сестрой. Для обучающихся организовано горячее питание. Охват горячими завтраками – 100%, 53 ребенка из многодетных и малообеспеченных семей питаются бесплатно. ^
Реализация учебных программ, тематическое планирование соответствует образовательному минимуму по всем предметам. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечение преемственности преподавание ведётся по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации.
Технология оценки качества образования представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих оценку образовательных достижений учащихся (уч-ся 9 и 11 классов проходят процедуру аттестации в форме ЕМЭ и ЕГЭ с участием общественных наблюдателей), эффективности деятельности ОУ и их систем, качества образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования.
Для определения эффективности образовательного процесса в школе проводится диагностика, анализ, отслеживание уровня обученности обучающихся и качества знаний. Качество образования зависит от многих факторов: качества организации образовательного процесса, качества содержания образования, эффективности управленческих действий. В течение года проводится мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по предметам в виде административных контрольных работ.
Данная работа помогает педагогическому составу, администрации скорректировать свою педагогическую и управленческую деятельность каждому на своём уровне.
Система итоговой аттестации (переводные экзамены) в 5-8-х, 10-х классах позволяет отследить рост познавательных интересов учащихся, их стремление к знаниям, уровень ЗУН по всем направлениям. Переводные экзамены в 8,10-х классах проводятся в течение последней недели учебного года по расписанию, утверждённому директором школы, в форме письменных и устных экзаменов. Количество экзаменов, форма проведения (устные или письменные), возможность выбора для сдачи экзамена определяется ежегодно педагогическим советом школы. Итоговая аттестация в 5-7-х классах проводится в виде итоговых контрольных работ по математике и русскому языку. Учащиеся 8-х, 10-х классов проходят аттестацию в форме письменных и устных экзаменов (форму и предметы определяет педсовет) По решению педагогического совета школы от прохождения промежуточной аттестации школы могут быть освобождены:
Управляющий Совет школы – высший коллегиальный орган самоуправления школы, реализует принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием. Управляющий Совет осуществляет свою деятельность на основании принятого на общем собрании членов трудового коллектива школы решения о создании Управляющего Совета и в соответствии с принятым в установленном порядке Положением об Управляющем Совете. Педагогический совет – постоянно действующий орган управления школы для рассмотрения основных вопросов организации и осуществления образовательного процесса. Членами Педагогического совета являются все педагогические работники школы. Заседания Педагогического совета проводятся в соответствии с планом работы школы, но не реже четырех раз в течение учебного года. Методический совет координирует работу подструктур методической службы, направленную на развитие научно-методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельности педагогического коллектива.
Источник финансирования – бюджет. ФОТ с 01.01.2009 г. по 01.08.2009 г. составил 2547650 рублей. ФОТ за выполнение функций классного руководителя – 78611 рублей. ФОТ учителей – 63%. Для подготовки школы к началу 2009-2010 учебного года привлечены родительские и спонсорские средства всего на сумму около 450000 рублей.
Работа школы ориентирована на итоги аттестации и направлена на реализацию следующих целевых показателей:
Педагогический коллектив МОУ «Кондровская СОШ №3» реализует образовательные программы начального, основного, среднего (полного) образования на базовом и повышенном уровне сложности. Учебный план построен на основе БУП 2004 года и ориентирован на дифференциацию обучения, на углубленное изучение отдельных предметов, предпрофильное и профильное обучение и качественное усвоение учебных программ, обеспечивающих образовательный стандарт. Структура учебного плана корректируется в зависимости от запросов родителей и обучающихся, кадровой и материально-технической обеспеченности. Введение данного учебного плана предполагает:
В целом, по школе выполняются федеральный и региональный компоненты. Соблюдаются предельно допустимые нормы учебной нагрузки. Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объёме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать выводы:
В 2008-2009 учебном году региональный компонент представлен следующими предметами: ОБЖ – 7, 10, 11 классы, Астрономия и космонавтика – 11 класс. Часы школьного компонента представлены предметами: риторика, литературное чтение (2-4 классы), факультативными курсами направленными на обеспечение базового уровня образования школьников по предметам: русский язык, математика, физика, история; на курсы по выбору с целью апробации предпрофильной подготовки 9-классников. Программно-методическое обеспечение учебного плана школы соответствует федеральному комплекту действующих учебно-методических пособий согласно федеральному перечню учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ. В учебный план через вариативную часть (школьный компонент) были введены следующие дисциплины:
|