Доклад подготовила рабочая группа в составе icon

Доклад подготовила рабочая группа в составе


Смотрите также:
Доклад подготовила рабочая группа...
Рабочая группа по перевозкам опасных грузов Девяносто вторая сессия...
Заседание кружка по истории государства и права зарубежных стран Присутствовали...
Рабочая группа открытого состава Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой...
Доклад рабочей группы I...
Конспект занятия по рисованию (старшая группа) Подготовила и провела: воспитатель...
Доклад о работе рабочей группы I...
Программа школы будущего первоклассника Авторы: проектная группа в составе...
Программы развития мбдоу црр-дс «Крепыш» до 2015года Разработчики Проекта...
Общие вопросы 03. 06...
Рабочая программа по экономике (профильная группа). 11 класс...
Доклад о работе рабочей группы I...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Публичный доклад

МБОУ СОШ №11 имени Дмитрия Коротчаева

за 2010/2011 учебный год


Доклад подготовила рабочая группа в составе:

Директор школы - Щербинина Н.Г.

Заместители директора школы – Овчинникова О.И.

Жолобова Н.Н

Гриценко Л.Б.

Биктемирова И.Б.

Руководитель Аналитического центра Центра Чипурнова Е.В.


Дорогие наши ученики, уважаемые родители и все те, кто с нами сотрудничает! Представляем вашему вниманию отчётный доклад школы за 2010-2011 учебный год.

В 2010-2011 уч.году школа решала задачи по обеспечению качества образования на основе личностно-ориентированного подхода. Также были сделаны коррективы всех планов школы для выполнения задач, сформулированных в проекте Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Для реализации единой технической политики в части оснащения структурных подразделений школы средствами информатизации и сетевыми ресурсами проделана следующая работа:

  • проведена локальная сеть– 18 кабинетов;

  • установлены ПК- 14 кабинетов;

  • подключено мультимедийное оборудование – 9 кабинетов.

  • на всех ПК:

  • установлена и настроена операционная система Linux;

  • открыт доступ к сети Интернет.

 Говоря о выполнении поставленных задач, можно назвать основные результаты работы школы за прошлый учебный год:

 

  1. Процент учащихся, освоивших основные образовательные программы составил 98%, что на 3 % выше предыдущего результата.

  2. Выпускники всех ступеней обучения на хорошем уровне справились с заданиями независимой оценки качества образования. 

  3. В 2010-2011 учебном году расширилось представительство учащихся нашей школы в дистанционных интеллектуальных олимпиадах и конкурсах за счет участия в них учеников начальной школы.

  4. Задачу широкого информирования общественности посредством сайта школы в прошлом году в полной мере выполнить не удалось. Требуется реконструкция сайта, что и будет сделано в первом полугодии 2011-2012г.

 

Представленный Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 имени Дмитрия Коротчаева содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.

Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашим учредителям, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве города.

Посредством публичного доклада мы обеспечиваем открытость нашего образовательного учреждения и надеемся на расширение связей с социальными партнерами, повышение эффективности их взаимодействия.

  1. ^ Общая характеристика школы

Тип, вид, статус учреждения.

Тип: учреждение.

Вид: средняя общеобразовательная школа.

Статус: общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Дмитрия Коротчаева.

^ Организационно – правовая форма: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение.

Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Дмитрия Коротчаева в прошедшем учебном году отметила своё 36-летие, имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности, государственную аккредитацию.

Школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие личности обучающихся с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, потребностей и возможностей, путём создания благоприятных условий для развития самостоятельной творческой личности, способной адаптироваться к условиям изменяющегося социума.

Проектная вместимость школы составляет 360 учащихся. Обучается 410. Уменьшение количества учеников происходит за счёт сноса ветхого жилья. В школе осуществляется программа «Школьный автобус». Подвозятся дети из посёлков МО-94, МК-32, Снежный.

Школа №11 расположена на окраине города, в поселке Юность, Поселок удален от основных центров культурной жизни города.

В поселке отсутствуют детские клубы, дом культуры, однако имеется детская школа искусств, спортивный комплекс «Юность», на базе которого размещается школа олимпийского резерва «Ермак». С 2000 года в поселке Юность закрыт детский сад.

Социальные особенности семей обучающихся.

Инфраструктура поселка не позволяет удовлетворить потребность работоспособного населения в рабочих местах. Большинство родителей наших обучающихся работает на городских предприятиях, поэтому находятся вне дома большую часть дня. В свободное от школьных занятий время детям, как правило, нечем заняться, так как занятия в музыкальной школе и спортивных секциях спорткомплекса переведены на платную основу, а низкий материальный уровень многих (85%) семей не позволяет оплачивать эти занятия. Кроме того, проведенные исследования показали низкий уровень заинтересованности большинства родителей жизнью и способами времяпровождения своих детей.

Социальный статус родителей




Уровень образования родителей низок, процентное отношение представлено в диаграмме:

.

Состав обучающихся




2007/ 08

2008/ 09

2009/10

2010/11

Всего обучающихся

430

436

419

410

Первая ступень обучения

196

188

180

165

Вторая ступень обучения

199

210

217

225

Третья ступень обучения

35

38

22

20


Данные сохранности контингента обучающихся

Всего учащихся


Учебный год

2007/2008

2008/2009

2009/10

2010/11

На начало учебного года

425

431

434

416

На конец учебного года

430

436

419

410

Оставлены на 2-й год

7

7

8

4


Контингент учащихся стабилен, несмотря на снос жилья в и разбросанность микрорайона, обслуживаемого школой, который за прошедшие пять лет расширен за счёт подвоза детей посёлков Мостоотряд - 94 (34чел), Снежный (44 чел). Подвоз осуществляется 2 автобусами, находящимися в аренде. Всего подвозится 153 учащихся. Ежегодное движение учащихся (примерно 9%), происходящее по объективным причинам, не вносит дестабилизацию в процессы функционирования и развития школы.

Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).

Программа развития школы на 2010-2015 годы разработана на основании Закона «Об образовании», стратегических направлений развития отечественного образования, определенных в Национальных проектах «Качественное образование» и «Наша новая школа», а также на основе перспективных направлений развития региональной системы образования ХМАО-ЮГРЫ. Программа развития призвана определить стратегию обновления образовательного учреждения, создать организационную структуру и механизм её реализации. В концепции школы при ее воплощении в жизнь мы исходим из идеи, что сегодня школа должна готовить своих учеников к меняющимся условиям жизни, развивая у них такие качества, как мобильность, динамизм, конструктивность, социальную активность, успешность. В отчётном году педагогическим коллективом школы осуществлялась работа по внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе. Подготовлен учебный план, разработаны программы основных дидактических единиц образовательной программы школы.


Структура системы внутришкольного управления

Имеющаяся в школе трехуровневая структура управления расширяет сферу участия в управлении и обеспечивает коллегиальность принимаемых решений.

1) уровень стратегического управления, который осуществляет директор школы совместно с Управляющим советом, выполняя стратегические, аналитико-прогностические, проектировочные, координационные функции, а также функции кадрового, нормативно-пpaвового, материального, финансового обеспечения и стимулирования, направленные на получение эффекта развития управляемой организации;

2) уровень тактического управления, который осуществляют заместители директора, выполняя функции текущего планирования, мониторинга, трансляции инновационного опыта, учебно-методического, материально-технического, социально-педагогического, информационного обеспечения, организации эксперимента, учета и отчетности;

3) уровень оперативного управления, осуществляемый педагогическим коллективом. Субъекты этого уровня управления реализуют функции текущего планирования образовательного процесса, выполнения мер, обеспечивающих качество, текущего и итогового мониторинга качества, учета и отчетности.

Традиционная модель управления школой усилена научно-методическим советом школы, ППМС сопровождением, малыми педсоветами и педконсилиумами, которые позволяют координировать направления работы, повысить её эффективность. Важное место в решении управленческих задач занимают родители и учащиеся. Существующая в школе организационная структура позволяет включать их в решение школьных проблем. Для системы отношений между управленческими звеньями характерны разделение полномочий и ответственности, демократизм. Делегирование ряда прав и полномочий с верхних эшелонов управления - нижним, и наоборот, позволяет превратить школу в самоуправляющуюся систему за счёт развития демократических органов. Изменений в структуре не планируется.

Органы государственно-общественного управления представлены Управляющим советом школы, самоуправления - родительским комитетом, департаментом ученического самоуправления.

Ученическое самоуправление осуществляется на трёх уровнях:

^ Первый уровень ученического самоуправления развивается в классных коллективах. Высшим органом самоуправления является собрание учащихся класса.

Второй уровень – составляют органы управления школьного уровня. Педагоги являются советниками, консультантами. Высшим органом ученического самоуправления является департамент ученического самоуправления.

^ Третий уровень – участие в работе Управляющего совета школы. Целостность и преемственность школьного самоуправления реализуется через вовлечение учащихся в процессы управления с 4 по 11 классы.

Все четыре подсистемы взаимосвязаны друг с другом, процессами обучения и управления имеют не только внешние, но и внутренние связи, которые обеспечат устойчивое функционирование системы и позволят создавать оптимальные условия для реализации потребности во внеурочной социально значимой деятельности всех школьников.

Особенности образовательного процесса Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции…

Одним из главных направлений работы со способными детьми – это участие детей в работе научного общества учащихся (НОУ) «Юный исследователь», которое действует в ОУ с целью выявления и развития познавательных интересов и способностей учащихся, формирования навыков научно – исследовательской работы.

Исследовательской деятельностью занимались 6 педагогов, охвачено 15 обучающихся 2а, 4а, 8б, 9а, 10а классов. Содержание занятий по учебно-исследовательской деятельности вызывает познавательный интерес обучающихся.

Учителя, занимающиеся исследовательской деятельностью, отмечают активное включение детей в работу, заинтересованное обсуждение проблемных моментов, выполнение заданий творческого характера. Содержание занятий по исследовательской деятельности позволило оценить каждому обучающемуся свои творческие возможности, что соответствует Положению о научном обществе учащихся (НОУ).

В апреле нашем ОУ проходила школьная научная конференция «Дни науки и техники», в рамках которой проходила защита учебно-исследовательских работ и учебных проектов.



п/п

Название учебно-исследовательской работы

Автор

Класс

Научный руководитель

1

«Влияние колыбельной песни на сон ребенка»

Снитко Н.

Уткина Н.



Музакова А.В., учитель нач. классов

2

«О вреде и пользе шоколада»

Сигаева П.

Смольянинова П.

Гармаш К.Орел А.



Гусенорва Л.А., учитель нач. классов

3

«Наплавные мосты - мосты быстрого наведения»

Зейналов Д.



Жолобова Н.Н., зам. директора по УВР


4

«Чудеса России:Аничков мост»

Хачикян Н.



5

«Духовный мир русских монастырей»

Васильева Е.



6

«Кристалл в природе»

Дандеш Д.

10

Петухова Л.К., учитель физики

7

«Многогранность пирамиды»

Дербеденев А.

Смернов М.

Семененко И.

Федорина А.

10

Бикбердина К.М., учитель математики

8

«Жевательная резинка: за или против»

Рагимова Б.

10

Пехтерева Г.Г., учитель химии

^ Учебные проекты




Тема учебного проекта

Автор работы

Класс

Руководитель

1

«Достопримечательности Парижа»

Амонотиди Е.

Махмудова С.

8 а

Пахолко Л.К., уч. французского яз.

2

«Наше здоровье»

Зелень В.

Камилова К.

10

Подъячева С.Л., уч. информатики

3

«Статика в теле человека»

Гаджиева Э.

10

Петухова Л.К., учитель физики

4

«Космический мусор»

Семененко И.

10

5

«Современное олимпийское движение»

Салихов М.

Суслов Д.




Агабалаев А.М.

Мерк А.В. – учф/к

6

«Мои здоровые зубки»

Мерк А.

Малышев А.

Щечкина Е.

Волкова Ю.



Сентякова О.Ф., учитель начальных классов

7

«Нужен ли нам школьный завтрак?»

Чередниченко В.

Хаматгалиева К.

Янюк У.Фаттаева М.




8

«Нефть»

Федорина А.

10

Пехтерева Г.Г., уч химии

9

«Американские праздники»

Овчаренко А.



Таибова М.С., уч. английского языка


Работа над проектами позволяет организовать поисково-исследовательскую деятельность обучающихся. Растет коммуникабельность учеников и умение искать пути решения поставленных задач. Данные учебные проекты педагоги на уроках могут использовать как УМК.

РЕЗУЛЬТАТЫ деятельности учреждения, качество образования. Социальное партнерство.

Школа №11 имени Дмитрия Коротчаева, реализует основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

^ I ступень обучения:

Обучение осуществляется по направлениям:

  1. Поэтапный переход на ФГОС второго поколения. В 1-х классах с 2011-2012 учебного года вводится в действие федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения (образовательная программа 1-х классов).

  2. Традиционная система (2-4).

  3. УМК «Гармония», "Школа России"Во 2 - 4 классах на уроках развивающего цикла введена безотметочная система обучения.

  4. Иностранный язык (английский или французский) со 2-го класса.

  5. Информатика со 2 класса.

II ступень обучения:

  1. Традиционная базовая система.

  2. Введение курсов:

- «Художественный труд»;

Предпрофильная подготовка в 8-9 классах проходит по следующим направлениям:

^ Информационная работа: «Психологическая готовность к профессиональному самоопределению».

Курсы межпредметные: «Основы профессионального самоопределения».

Курсы предметно-ориентированные: Человек и физика. Логика.

Профориентационная работа.

Программа Г.К.Селевко " Самосовершенствование личности".

В развитии основной школы предполагается:

1. Поэтапный переход на ФГОС второго поколения.

2.Поэтапная корректировка учебных планов с учетом введения ФГОС второго поколения, социального заказа семей, уровня развития обучающихся и в целях создания для них наиболее благоприятных возможностей для развития и реализации своих творческих потребностей.

^ III ступень обучения:

Профильные учебные предметы в 10-11 классах:

С целью успешной социализации личности школьников с 2008 года функционируют профильные классы.

2010 -2012гг. – информационно-технологический профиль.

Элективные курсы проводятся на базе МБОУ СОШ №11, СурГПУ.

По мере необходимости в нашей школе организуется обучение детей на дому. Обучение ведется согласно учебному плану ОУ № 11, расписанию, согласованному с родителями обучающихся. Учителя проводят занятия дома у обучающихся.

^ Дополнительное образование

- объединения: «Коллекционер», «Коротчаевец», ансамбль «Юнона», департамент ученического самоуправления, ЮИДД, ДЮП.

Коллектив педагогов ставит перед собой задачу - отбор наиболее продуктивных современных образовательных и воспитательных технологий, обеспечивающих готовность обучающихся к успешной жизни в изменившемся социуме, апробацию их совокупности, дальнейшей разработки и освоения.

Анализ учебных результатов за последние годы свидетельствует о положительной динамике в целом по школе.





2008/ 2009

2009/2010

2010/2011

^ Качество обучения

 38%

38,5%

36%

Успеваемость

95%

95%

98%


^ Качество обучения по параллелям в 2010-2011 учебном году следующее:


Классы

Количество учащихся

Качество обучения

2

39

54%

3

41

54%

4

41

36%

5

54

35%

6

38

42%

7

41

27%

8

48

31%

9

44

16%

10

20

30%



Наиболее продуктивными педагогическими технологиями достижения желаемых результатов, на наш взгляд, являются технологии проектного и дифференцированного обучения, критического мышления, применение которых расширяет возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации, придаёт образовательному процессу диалоговый характер, позволяет расширить диапазон результатов образования.

^ Профилактическое сопровождение образовательного процесса

Организация специализированной помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья.

В 2010-2011 учебном году на домашнем обучении обучалось 6 человек – это дети с ограниченными возможностями здоровья. Но в связи с том, что не было выделены часы на коррекционно-развивающие занятия с данной категорией обучающихся работа не проводилась.

Коррекционно-развивающая работа проводилась непосредственно с обучающимися, посещающими школу.

  • Проведение уроков БОС. Цель: Помощь обучающимся в предупреждении и преодолении состояния соматического дискомфорта, состояния физического дискомфорта и гиперактивности, состояния утомления и переутомления, астеноневротического состояния эмоционального стресса. Ответственный педагог-психолог Бурмак Н.Н.



Реализация программы «Адаптация первоклассников».

Ответственный педагог-психолог Н.Н. Бурмак

  • Реализация программы «Полезные привычки». Цель: овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями о факторах, влияющих на здоровье, а также формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам. Ответственные: педагог-психолог Бурмак Н.Н., социальный педагог Галирова А.Г., учителя начальных классов.




  • Реализация программы "Ослепительная улыбка на всю жизнь". Цель: внести существенный вклад в сокращение стоматологических заболеваний у детей во всем мире. «Ослепительная улыбка на всю жизнь» — определенная философия. Она задумана для того, чтобы педагоги, дети и их родители во всем мире при помощи простых инструментов сделали правильный уход за полостью рта непременным атрибутом их жизни. Ответственные: социальный педагог Галирова А.Г., учителя начальных классов.



  • Реализация общешкольной программы «Формирование позитивного отношения обучающихся к здоровому образу жизни». Цель: пропаганда здорового образа жизни, формирование у школьников ориентации на здоровый образ жизни.




  • Тренинговая работа с обучающимися «группы риска». Цель: Предоставление подросткам возможности осознать важность приобретения ими социальных навыков; актуализация процесса социального самоопределения; создание условий формирования позитивного самоотношения. Ответственный педагог-психолог Бурмак Н.Н.




  • Коррекция устной и письменной речи обучающихся, развитие фонематического слуха и восприятия, формирование правильного звукопроизношения. Ответственная Шаповалова Т.Т.



2010-2011

Учебный год

Коррекционно-развивающее программы

БОС

Адаптация первоклассников

Адаптация пятиклассников

Полезные привычки

Ослепительная улыбка

Программа по формированию позитивного отношения обучающихся к здоровому образу жизни

Тренинг с обучающимися «группы риска»

Коррекция устной и письменной речи обучающихся

Положитель-ная динамика

100%

84%

100%

100%

100%

58%

22%

75%

Отрицатель-ная динамика

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

Волнообраз-ная динамика

0%

16%

0%

0%

0%

42%

78%

25%

Наблюдается положительная динамика.

Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд),






оставить комментарий
страница1/2
Дата12.10.2011
Размер0,54 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх