Учебно-методический комплекс дисциплины модели социальных процессов (код и название дисциплины по учебному плану специальности) icon

Учебно-методический комплекс дисциплины модели социальных процессов (код и название дисциплины по учебному плану специальности)


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины исследование социально-экономических и политических...
Учебно-методический комплекс дисциплины (ЕН. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. Р...
Учебно-методический комплекс дисциплины (ЕН. Р...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф., Дс. Р...
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. В...
Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины сд...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Новокузнецкий филиал-институт

Государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»


факультет информационных технологий


кафедра информационных систем и управления им. В.К. Буторина


УТВЕРЖДАЮ:

Директор

В.С. Гершгорин _________________

«___» _____________ 200__г.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


ДИСЦИПЛИНЫ


^ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

(код и название дисциплины по учебному плану специальности)


Для специальности 230102 Автоматизированные системы обработки

информации и управления

(код и название специальности)

Цикл дисциплин учебного плана ^ ЕН

(ОГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДС)

Компонент учебного плана: вузовский (курс по выбору)

(федеральный, региональный, вузовский)

Формы обучения очная, очно-заочная, заочная (сокращенная)


Новокузнецк

СОДЕРЖАНИЕ


1 Рабочая программа учебной дисциплины 5

1.1 Пояснительная записка 5

1.2 Учебно-тематический план дисциплины 6

1.2.1 Общее распределение часов по видам форм обучения 6

1.2.2 Тематический план учебной дисциплины 7

1.3 Содержание разделов курса 9

1.4 Требования к уровню освоения программы 11

1.5 Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины 12

1.6 Список основной учебной литературы 13

1.7 Список дополнительной учебной литературы 14

1.8 Методы, формы и средства обучения 15

1.9 Методические рекомендации для преподавателя 16

1.10 Графики организации самостоятельной работы студентов 18

Очная форма обучения 18

Очно-заочная форма обучения 19

Заочная (сокращенная) форма обучения 20

1.11 Вопросы к теоретической части экзамена (зачета) 21

1.12 Тематика и содержание лабораторно-практических заданий 23

1.13 Темы и задания контрольной работы,
дополнительные материалы и методические указания по ее выполнению 24

1.14 Инновационные образовательные технологии 29



Новокузнецкий филиал-институт

Государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»


Факультет информационных технологий

Кафедра информационных систем и управления им. В.К. Буторина



СОГЛАСОВАНО:

Заведующий выпускающей кафедрой ИСУ Буторин В.К.



(подпись)

«_07_»__сентября___2006 г

УТВЕРЖДАЮ:

Декан факультета ИТ

Каледин В.О.



(подпись)

«_07_»__сентября___2006 г



^

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ


(название дисциплины )


Для специальности 230102 – Автоматизированные системы обработки информации

и управления

(код и название специальности, учебного плана)

Входит в состав цикла дисциплин ^ ЕН

Входит в состав компонента учебного плана: вузовский (курс по выбору)

(федеральный, региональный, вузовский)

Для факультета информационных технологий


Всего часов 170 Экзамен _____

Лекции __36__ (часов) Зачет 5 семестр_

Практические занятия ______ (часов) Курсовая работа ________

Лабораторные занятия __36_ (часов) Контрольная работа ________

Самостоятельная учебная работа 98 (часов)


^

Составитель: ассистент Щепетов Алексей Викторович


(ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.)


Новокузнецк


Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании

___содержания и структуры базового учебного пособия________________________________

___Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов: Учебное пособие для высших__ ____

___учебных заведений (гриф МО «Рекомендовано»). – Изд.2-е, перераб. и доп. - __________

___М.: Логос, 2001. – 296 с.________________________________________________________

________________________________________________________________________________


^

Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена на заседании


кафедры информационных систем и управления

факультета информационных технологий


Протокол №__1___ от «__2___» ___сентября___2006 г.




Зав. кафедрой ____________________ Каледин В.О.

(подпись)


^ Одобрено методической комиссией

факультета информационных технологий


Протокол № _1__от «__07___» ___сентября___ 2006 г.





Председатель

методической комиссии ___________________ Ермак Н.Б.

(подпись)


^ Рабочая программа согласована с выпускающей кафедрой

систем автоматизации управления


Протокол № от « ___ » 200 г.


Заведующий кафедрой / Зельцер С.Р. /


1 Рабочая программа учебной дисциплины


1.1 Пояснительная записка


Дисциплина ЕН.В.01 «Модели социальных процессов» для студентов специальности 230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управление» находится в ряду общих математических и естественнонаучных дисциплин, компонента учебного плана – курс по выбору.

^ Целью изучения дисциплины является освоение студентами методологии и технологии моделирования общественных процессов.

Основной акцент при построении курса необходимо перенести с математических рассуждений на визуализацию информации (например, с помощью пакета статистической обработки информации StatSoft Statistica), позволяющую получать не только количественные, но и качественные оценки поведения исследуемых социальных систем, не требуя при этом освоения сложного формального аппарата.

В результате изучения дисциплины студенты должны

знать:

- основные понятия теории моделирования и системного анализа социальных процессов;

- содержательные и формальные модели социальных процессов;

- основные принципы системного и когнитивного подходов и роль моделирования социальных явлений;

- области практических приложений различных видов анализа в решении социологических задач и построении моделей социальных процессов.

уметь:

- обрабатывать экспериментальные данные с использованием корреляционного, регрессионного, кластерного, дискриминантного и других видов анализа;

- практически реализовывать полученные теоретические знания и навыки с использованием персональных компьютеров.


^ 1.2 Учебно-тематический план дисциплины


1.2.1 Общее распределение часов по видам форм обучения


^ Форма

обучения

Семестр

Всего

часов

Виды учебной работы

Форма

итогового

контроля

Аудиторная нагрузка

Самостоя-тельная

работа

Лекции

Лабораторные

занятия

очная

V

170

36

36

98

зачет

очно-заочная

III

170

20

20

130

экзамен,

зачет,

контрольная

работа

заочная

(сокращенная)

III

170

8

8

154

Экзамен,

зачет,

контрольная

работа



1.2.2 Тематический план учебной дисциплины




Название

и содержание

разделов, тем,

модулей

Объем часов

Примечания, дополнительные указания, методические материалы, технические средства и др., необходимые для учебной работы

Общий

Аудиторная работа

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические занятия

Лабораторные

занятия

1

2

3

4

5

6

7

8

Очная форма обучения

1

Введение

4

2







2




2

Системный и когнитивный аспекты методологии моделирования

18

8







10




3

Содержательные модели социальной динамики

48

18




6

24




4

Формальные модели социальных процессов

100

8




30

62







ИТОГО:

170

36




36

98




^ Очно - заочная форма обучения

1

Введение

4

2







2




2

Системный и когнитивный аспекты методологии моделирования

14

4







10




3

Содержательные модели социальной динамики

32

6




4

22




4

Формальные модели социальных процессов

120

8




16

96







ИТОГО:

170

20




20

130




^ Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

Заочная (сокращенная) форма обучения

1

Введение

4

2







2




2

Системный и когнитивный аспекты методологии моделирования

14

2







12




3

Содержательные модели социальной динамики

30

2







28




4

Формальные модели социальных процессов

122

2




8

112







ИТОГО:

170

8




8

154




^ Рекомендации к перезачету и переаттестации




применяются общие требования к перезачету и переаттестации

Формы контроля




  • зачет

  • контрольная работа (кроме очной формы обучения)

  • экзамен (кроме очной формы обучения)





^ 1.3 Содержание разделов курса


Раздел 1. Введение.

Основные цели и задачи курса. Понятие модели. Роль моделей в социальной теории. Моделирование социально-политических и социокультурных процессов. Системный и когнитивный подходы – методологическая база изучения моделей социальных процессов.

Раздел 2. Системный и когнитивный аспекты методологии моделирования.

1. Роль моделирования в социологии.

Типология моделей социальных процессов. Когнитивная модель. Виды содержательных моделей. Роль формальных моделей. Элементы моделей. Визуализация и качественные методы моделирования.

2. Основные принципы системного анализа.

История развития системных представлений. Система и её компоненты. Виды систем. Специфика живых систем. Основные понятия системного анализа. Динамика системы. Возможности системного подхода. Энтропия.

3. Основные направления прикладного системного анализа.

Классификация методологических подходов по виду участия элементов (унитаризм, плюрализм, принуждение). Жесткие и мягкие системы. Принципы исследования мягких систем У. Черчмена и Р. Акоффа. Методология мягких систем П. Чекленда. Методология критических систем В. Ульриха. Примеры растворения проблем.

4. Когнитивный подход к изучению социальных систем.

История развития когнитивного подхода. Структура когнитологии. Типология знаний. Когнитивные карты. Понятие когнитивного стиля.

Раздел 3. Содержательные модели социальной динамики.

1. Основные понятия теории социальных изменений.

Типология социальных изменений. Основные причины социальных изменений. Эволюционные процессы. Теория многолинейной эволюции. Теория прерывистого равновесия. Социокогнитивный механизм.

2. Модели жизненного цикла.

Типичная модель жизненного цикла. Модель жизненного цикла цивилизаций. Жизненный цикл общественного движения. Жизненный цикл организации. Жизненный цикл продукта. Сравнение характеристик различных моделей.

3. Модели волновой динамики.

Природа периодичности. Космические теории цикличности. Теория смены поколений. Волны экономической динамики. Длинные волны Кондратьева. Циклы борьбы за мировое господство. Модель Гольдстайна.

4. Когнитивный подход к анализу социокультурной динамики.

Основы эволюционной теории П.А. Сорокина. Базовые социокультурные системы. Принцип имманентных изменений. Принцип предела. Когнитивная теории С.Ю. Маслова. Эволюция стилей в искусстве. Циклическая модель развития культуры В. Бюля. Системная модель де Грина.

5. Инновационные процессы.

Основные понятия инноватики. Типология моделей диффузии инноваций. Факторы, определяющие скорость распространения инноваций. Социокогнитивная теория А. Бандуры. Обучение нововведениям.

6. Переходные процессы в социальных системах.

Кризис системы. Три варианта разрешения кризиса (распад, реформа, революция). Поворотные точки. Модель модернизации Липсета. Нелинейная модель перестройки В.И. Арнольда. Модели революций. Механизм раскручивания маховика революции.

7. Современные теории структурной динамики.

Модели теории катастроф. Катастрофа «сборка». Бифуркация. Модель волнений в тюрьме. Модель принятия инноваций. Синергетика и теория хаоса. Роль нелинейности. Странный аттрактор. Неустойчивость и эффект бабочки. Диссипативные структуры И. Пригожина.

8. Клеточное моделирование.

Понятие клеточного автомата. Модели процессов самоорганизации. Игра «Жизнь». Приложения клеточных моделей.

9. Нечёткий многокритериальный анализ вариантов с применением парных сравнений.

Анализ вариантов как пример перехода от содержательной к формальной модели. Область применения. Постановка задачи. Равновесные и неравновесные критерии.

Раздел 4. Формальные модели социальных процессов.

1. Введение в имитационное моделирование.

Понятие имитационной модели. Метод Монте-Карло. Принципы и примеры построения дискретных имитационных моделей.

2. Математическое описание объектов и систем.

Классификация систем управления по виду их математической модели. Преобразование Лапласа. Передаточная функция. Переходные и импульсные переходные (весовые) функции.

3. Основы прогностики.

Виды и назначения прогнозов, параметры прогнозов, этапы прогнозирования. Парадоксы и принципы прогнозирования в управляемых системах. Методы прогнозирования. Прогнозные процедуры Хемминга. Прогнозная модель Брауна.

4. Линейные и нелинейные системы.

Формы математического описания линейных и нелинейных систем. Основные понятия теории дифференциальных уравнений. Поведение систем на фазовой плоскости. Особые точки. Модели сотрудничества и борьбы за существование. Модель «хищник-жертва».

^ 1.4 Требования к уровню освоения программы


Для успешного использования моделирования социальных процессов в практической деятельности студент должен усвоить дисциплину в объеме тематического плана и получить практические навыки построения и исследования моделей социальных процессов различной природы и сложности.

Критерии оценки знаний студентов по дисциплине:

«отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач;

«хорошо» - выставляется студенту, показавшему полные знания учебной программы дисциплины, умение применять их на практике и допустившему в ответе или в решении задач некоторые неточности;

«удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации;

«неудовлетворительно» - выставляется студенту, ответ которого содержит существенные пробелы в знании основного содержания учебной программы дисциплины и не умеющего использовать полученные знания при решении практических задач.


Лист - вкладка рабочей программы учебной дисциплины


Модели социальных процессов, ЕН.В


^ 1.5 Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины



№ изменения

Учебный год

Учебная группа

/

Рабочий УП

Содержание

изменений

и решение

кафедры-

разработчика /

№ протокола,

дата, подпись

зав. кафедрой

Преподаватель -

разработчик программы

Решение

выпускающей

кафедры /

№ протокола,

дата, подпись

зав. кафедрой

Декан

факультета

(подпись)

1

2006-2007

А-04

АОС-05

АЗС-05

Программа приведена в соответствие с требованиями, протокол № 1 от 30.08.2006.






Утвердить

Протокол № 1

от 30.08.06г.





Каледин В.О.



2

2007-2008

А-05

АОС-06

АЗС-06

Принята без изменений Протокол №

29.08.2007.



Щепетов А.В.

Утвердить

Протокол № 1

от 29.08.07г.



Каледин В.О.



3

2008-2009

А-06

АОС-07

АЗС-07

Принята без изменений Протокол №

от 29.08.2008.



Щепетов А.В.

Утвердить

Протокол № 1

от 29.08.08г.



Каледин В.О.


































































Скачать 423,62 Kb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата12.10.2011
Размер423,62 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх