Программа действий по созданию здоровьесберегающей среды в оу «Школа Содействия Здоровью» icon

Программа действий по созданию здоровьесберегающей среды в оу «Школа Содействия Здоровью»


Смотрите также:
Подпрограмма «Здоровье» внутришкольной инновационной формы работы по созданию...
Анализ. Краткая справка об учреждении Школа функционирует как начальная общеобразовательная с...
-
Годовой план работы школьного педагога-психолога моу сосьвинская школа...
«Школа содействия здоровью»...
В приаргунском районе обсуждали проблемы здоровьесберегающей деятельности в образовательных...
Публичный доклад...
Комплексное организационно-педагогическое сопровождение формирования здоровьесберегающей среды...
Из опыта работы школы по проблеме «Внедрение здоровьесберегающих технологий в...
Стратегическая программа действий конвенции записка временного Секретариата Введение...
План действий по созданию зоны свободной торговли чэс докладчик: г-н Михаил емельянов...
Программа обучения здоровью в моу «Маргуцекская средняя общеобразовательная школа» Программа...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ


ПО СОЗДАНИЮ


ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ОУ


«Школа Содействия Здоровью»


Разработчики: Заместитель директора по УВР Анплеева М.А.

Заместитель директора по УМР Старостина Л.В.


ПРОЕКТ «ШКОЛЫ СОДЕЙСТВИЯ ЗДОРОВЬЯ»


1. ОБОСНОВАНИЕ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММЫ.

Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня. При определении целей деятельности по здоровьесбережению мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.

Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед

педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. В период обучения в школе определяются дальнейший жизненный путь школьников, отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Но последние статистические данные по ОУ свидетельствуют о том, увеличивается процент больных детей.

В связи с ухудшением состояния здоровья детей за последние годы охрана и укрепление здоровья детей и подростков являются одним из приоритетных направлений в деятельности общеобразовательного учреждения.

Причинами ухудшения состояния здоровья детей являются:

 несоответствие системы обучения детей гигиеническим нормативам;

перегрузка учебных программ;

интенсификация труда обучающихся;

ухудшение экологической обстановки;

  недостаточное или несбалансированное питание;

стрессовые воздействия, связанные со снижением экономического благополучия семей;

распространение нездоровых привычек.

В ходе проверки работы педагогического коллектива по сохранению здоровья

учащихся были выявлены положительные и отрицательные тенденции:

- в школе уменьшается количество больных детей, стало меньше детей с заболеваниями органов пищеварения, костного аппарата, ЛОР-заболеваниями, с заболеваниями мочеполовой системы;

- увеличилось количество детей с заболеваниями органов дыхания, сердечно-сосудистой системы и появились дети с заболеваниями центральной нервной системы;

- улучшились организационные условия функционирования образовательного процесса: здание школы после ремонта, кабинеты оснащаются необходимой мебелью, осветительными приборами, имеется столовая, способная охватить горячим питанием всех учащихся;

- в школе есть спортивный зал, отсутствует лыжное оборудование, спортплощадка;

- анализ показал, что у учащихся и их родителей не сформировано ценностное отношение к своему здоровью;

- отсутствует единая воспитательная система по формированию здорового образа жизни подрастающего поколения.

Поэтому в качестве основы нашей деятельности по здоровьесбережению стала модель школы, где приоритетом является забота о сохранении здоровья обучающихся и учителей. При этом главным в рамках программы "Школа Содействия Здоровью" является создание организационно-педагогических условий здоровьесбережения учащихся и сотрудников школы.


^ 2. ПРОГНОЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

В работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся примут участие педагогический состав школы и семья.

В результате совместной работы названных служб ожидается:

- дальнейшее постепенное снижение уровня заболеваемости детей школьного возраста;

- разработка и соблюдение санитарных требований в учебно- воспитательном процессе;

- улучшение организации питания учащихся;

- создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья детей;

- совершенствование системы спортивно-оздоровительной работы;

- снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья, уменьшение количества детей, употребляющих табак и алкоголь;

- повышение уровня материально-технического оснащения образовательного учреждения;

- координация работы социокультурной среды по формированию здорового образа жизни субъектов воспитательной программы.

 

^ 3. ПЕРЕЧЕНЬ НАПРАВЛЕНИЙ РАБОТЫ:

* мониторинг состояния здоровья детей и подростков;

* создание условий для укрепления и сохранения здоровья детей и подростков ;

* совершенствование системы спортивно-оздоровительной работы;

* профилактика здорового образа жизни ;

* отработка механизмов совместной работы всех заинтересованных служб;

* повышение психолого-педагогической компетенции кадров.

Цели программы:

- создание в школе организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья обучающихся;

- обеспечение школы кадрами медицинских работников, усиление контроля за медицинским обслуживанием учащихся;

- создание материально-технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни;

- развитие организационного, программного и материально-технического обеспечения дополнительного образования обучающихся в аспектах здоровьесбережения, их отдыха, досуга;

- обеспечение системы полноценного сбалансированного питания детей;

- разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы.


^ Задачи программы "Школа Содействия Здоровью":

Основные задачи:

1.     Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

2.     Привлечение внимания общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей.

3.     Создание системы взаимосвязи и сотрудничества со всеми заинтересованными службами.

4.     Создание и апробация здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

 

Направления деятельности

Субъекты

функциониро-вания

программы

Мероприятия

Сроки

Ответственные

 

 

 

^ Мониторинг состояния здоровья детей и подростков

ученики

1. Профилактический медицинский осмотр детей ОУ.

2. Исследование уровня адаптации первоклассников, пятиклассников, десятиклассников.

3. Изучение познавательной активности, эмоционального состояния, трудности обучения в 5-11 кл.

4. Учет посещаемости уроков

( пропуски по болезни).

Ежегод

Сент

Ежегод

Систем

Медработник

Психолог

Зам. дир. по УВР, кл.рук.

Кл. рук

 

педагоги

1. Систематический анализ состояния здоровья детей.

2. Создание компьютерного банка данных о состоянии здоровья детей.

3. Анализ познавательной активности, эмоцианального состояния, трудности обучения в 5-11 кл.

4. Оформление «Листка здоровья» учащихся в программе Хронограф.

Ежегод

 

Сент

Ежегод

 

Сент 2007 г

Зам. дир. по УВР

 Зам.директора по УВР

Зам. дир. по УВР

 

 

Кл. руковод

родители

1. Анкетирование родителей по их информационному обеспечению по вопросам ценностного отношения к своему здоровью;

октябрь

2005г.

Зам. дир. по В/Р

социум

1. Медицинский осмотр детей ОУ.

2. Определение физкультурных групп учащихся.

Ежегод


Медработник,

учителя физ-ры.

^ Создание условий для сохра-

нения и ук-

репления здоровья де-

тей и подростков

ученики

1. Организация учащихся в спортивные кружки.

Ежегод


Кл. рук-ли.

  

педагоги

1. Реализация в практической деятельности ОУ требований СанПина.

2. Совершенствование организации и улучшение качества питания.

3. Укрепление материально-технической базы (спортивное оборудование, спортивная площадка).

4. Организация оздоровительного лагеря с дневным пребыванием в период каникул.

Систем

 

Ежемес

Ежегод 

 

Ежегод

Администрац

 

Директор

Кл. руковод.

 

Директор

 

Зам. дир. по ВР.

родители

1. Участие в укрепление материально-технической базы

Ежегод


Родительский

комитет.

социум

1. Нормативное обеспечение ОУ медицинскими препаратами, формирование медицинских аптечек.

2. Расширение сети спортивных кружков на базе ДЮСШ «Спутник».

Ежегод

 

 

2007 г.

Директор,

медработник.

 

Бороздина ЕА

^ Совершенствование системы спортивно-оздорови-

тельной работы

ученики

1. Регулярное проведение Дней Здоровья.

2. Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физминутки, подвижные перемены).

3. Продолжение работы спортивных секций.

Ежегод

Ежегод

 

Ежегод

Зам. дир. по В/Р.

Дежурный учитель.

 

учителя физ-ры. 

педагоги

1. Анализ и планирование работы в данном направлении.

2. Составление плана участия воспитанников в районных соревнованиях.

Ежегод

Ежегод

  

Педколлектив.

 

Зам. дир. по В/Р.

  

родители

1. Участие в проведении Дней Здоровья.

2. Организация однодневных, многодневных походов.

Ежегод

Ежегод


Кл. рук-ли.

Кл рук-ли.


^ Профилак-тика здорового образа жизни

ученики

1. Система тематических классных часов валеологической направленности с включением вопросов ПДД и ППБ.

Ежегод

 

 

Кл рук-ли.

 

  

педагоги

1. Формирование методической библиотеки и видеотеки по вопросам ЗОЖ.

В теч года

Зам.дир. по В/Р,

библиотекарь с

родители

1. Проведение лекций, родительских собраний, посвященных возрастным особенностям воспитанников, проблемам наркозависимости.

Ежегод


Зам. дир по В/Р

социум

1. Координация и организация работы по санации полости рта детей.

2. Обеспечение и организация профилактических прививок детей.

Ежегод

Ежегод


Медработник,

Медработник.

^ Отработка механизмов совместной работы всех заинтересо-ванных служб

ученики

1. Контроль и анализ:

·   выполнения программы;

·   работы классных руководителей в условиях программы;

·   санитарно-гигиенических условий и режима работы классов;

·   работы родительского комитета

2. Разработка системы работы социально-психологической службы ОУ.



по

плану

 

 

 

Ежегод

 

2008-2009 уч.г.

 

Администр

 

 

 

Зам. дир. по УВР,

соц. педагог

педагоги

родители




^ Повышение психолого-педагогической компетен-

ции кадров

педагоги

1. Организация семинаров по вопросам охраны здоровья детей и подростков.

2. Индивидуальные консультации педагогов по организации валеологической учебно-воспитательной среды.

4. Взаимопосещение тематических классных часов по плану.

В теч. года 

по необх-ти

по плану

Зам.дир по ВР.

 

Зам.дир.по УВР.

 

 

Зам. дир. по В/Р

родители

1. Участие в работе семинаров по вопросам охраны здоровья детей и подростков.

2. Психолого-педагогическое консультирование.

ежегодно

 

 

по небх-ти

Родительский комитет.

социум

Руководители социальных структур.

 

- четкое отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы;

- гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня;

- освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;

- планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся;

- развитие психолого-логопедо-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся;

- привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся.


^ Основополагающие принципы построения программы:


- поддержание интереса к двигательной и познавательной активности;

- учёт познавательной активности в двигательной деятельности;

- единство физического и психического развития;

- наглядность;

- принцип целостности человека, его психосоматического, социокультурного единства. При этом приоритетными компонентами деятельности выступают самореализация, саморазвитие и творчество, находящиеся в гармонии с двигательной активностью человека;

- принцип непрерывности физического воспитания и образования личности на всех этапах жизнедеятельности;

- принцип дифференцированного подхода к организации мероприятий по развитию физической культуры;

- учёт возрастных особенностей учащихся в содержании учебного материала.


^ Прогнозируемая модель личности ученика:


- Физически, нравственно, духовно здоровая личность.

- Образованная, адаптированная к условиям нестабильного социума.

- Осознающая необходимость здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности как условий благополучного существования человека.

- Правильно организующая свою жизнедеятельность.

- Проявляющий стойкий интерес к познавательной и двигательной деятельности.

- Направленная на личностное саморазвитие.


^ Ожидаемые конечные результаты программы:


- Повышение функциональных возможностей организма учащихся.

- Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников.

- Повышение приоритета здорового образа жизни.

- Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.

- Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.

- Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников

- Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.


На этапе реализации сотрудники школы имеют возможность корректирования деятельности по здоровьесбережению с целью повышения меры ее соответствия основным целям и задачам программы. Заключительный этап управленческой деятельности связан с анализом и оцениванием результатов достижения целей. Речь идет об анализе деятельности школы по осуществлению на практике мероприятий, направленных на создание организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения (см. Анализ работы ОУ по четвертям и годовой анализ). Оценка результатов достижения целей состоит в сравнительном соотнесении замыслов, сформулированных на этапе целеполагания, с появившимися после осуществления деятельности по здоровьесбережению изменениями в соответствии с прогнозируемой личностью ученика и ожидаемыми конечными результатами программы "Школа Содействия Здоровью".

Реализация программы "Школа Содействия Здоровью" направлена на формирование у учащихся культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:

- культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

- культуру физическую (способность управлять физическими природосообразными движениями);

- культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями);

- культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их).


^ Базовыми компонентами на всех ступенях являлись:


- формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;

- формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;

- формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;

- формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.


Данная программа конкретизируется направлениями деятельности школы по сохранению и развитию здоровья.

  1. Совершенствование нормативно-правовых условий сохранения и развития здоровья учащихся.



    Наименование содержания

    Сроки

    Ответственные

    1.

    Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе:

    - Ф-26 на каждого ребенка;

    - список диспансерных детей;

    - список инвалидов;

    - контроль за их наблюдением;

    - листки здоровья в классных журналах;

    - мед.карты на каждого ребенка.

    Каждое полугодие

    Фельдшер Хан Н.А.

    2.

    Изучение нормативных актов, направленных на создание здоровых и безопасных условий труда и учебы в ОУ. Создание локальных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся.

    В течение года

    Перфильев В.М.

    Знобишин В.И.


  2. Создание комплекса управленческих условий, включающих: организационно-содержательные, информационно-аналитические, мотивационно-целевые, планово-прогностические, организационно-исполнительские, контрольно-диагностические, регулятивно-коррекционные.






Наименование содержания

Сроки

Ответственные

1.

Осуществление контроля за выполнением СанПиНа:

- санитарно-гигиеническое состояние школы, пищеблока;

- световой, питьевой, воздушный режим кабинетов, спортзала, мастерских.

- соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку, рассаживание учащихся согласно рекомендациям врача;

- анализ школьного расписания, предотвращение перегрузки учебными занятиями;

В течение года

Сентябрь, январь


Сентябрь, январь

Зам.директора по АХР Древина Г.Т.,

Фельдшер Хан Н.А.

Учителя-предметники,

Классные руководители

Накаренко Г.В.

Анплеева М.А.

2.

Обеспечение своевременного обучения больных детей на дому

В течение года

Накаренко Г.В.

3.

Своевременное информирование субъектов образовательного процесса о состоянии здоровья учащихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья

Один раз в полугодие

Директор школы,

Завуч,

фельдшер

4.

Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса)

Ежедневно

Учителя-предметники

5.

Организация оздоровительных режимных моментов в проведении учебных занятий (зарядка, физкульт минутка)

Ежедневно

Учителя-предметники

6.

Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра

В течение года

Фельдшер Хан Н.А.


7.

Организация деятельности психологической службы:

- диагностика

- психологическое просвещение учителей, учащихся, родителей по организации ЗОЖ

- коррекционно-развивающая работа с учащимися с учащимися, требующими особого внимания

В течение года

Психолог Гатальский В.В.,

социальные педагоги Иванова Т.А., Мякишева О.В.

8.

Осуществление контроля за обучением технологии, информатики

Декабрь, апрель

Администрация

9.

Проведение профилактической работы по искоренению вредных привычек у учащихся

Сентябрь, май

Зам.директора по ВР Решетникова О.Н.,

Классные руково-дители

10.

Педсовет «Организация учебно-воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся»

Ноябрь

Анплеева М.А.,

Старостина Л.В.

11.

Пропаганда ЗОЖ:

- оформление газет, плакатов;

- просмотр видиофильмов;

- посещение лекций;

- анкетирование

В течение года

Зам.директора по ВР Решетникова О.Н.,

классные руково-дители, социальные педагоги Иванова ТА, Мякишева О.В., Психолог Гатальс-кий В.В., фельдшер Хан Н.А.

12.

Проведение дней здоровья, спортивных мероприятий

В течение года

Зам.директора по ВР Решетникова О.Н.,

Учителя физкультуры

13.

Организация летнего отдыха детей

В течение лета

Администрация ОУ




  1. Развитие МТБ с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся.





Наименование содержания

Сроки

Ответственные

1.

Оборудование спортзала

В течение года

Перфильев В.М.,

Знобишин В.И.

2.

Оборудование кабинетов

В течение года

Перфильев В.М.,

Зав.кабинетами

3.

Обеспечение УМ литературой

В течение года

Перфильев В.М.,

Колесникова Г.Н.

4.

Приобретение ТСО

В течение года

Перфильев В.М., руководители МО

5.

Приобретение препаратов для витаминизации детей

В течение года

Классные руководители, родительский совет




  1. Формирование информационно-экспертных условий с целью обеспечения эффективности управления образовательным процессом по сохранению здоровья учащихся.






Наименование содержания

Сроки

Ответственные

1.

Развитие системы информирования субъектов образовательного процесса по вопросам сохранения и развития здоровья

В течение года

Перфильев В.М.,

Зам.директора по УВР и ВР

2.

С целью контроля сохранения и развития здоровья учащихся:

- организация социологических исследований, опросов, анкетирования учащихся, родителей и учителей;

- анализ способов и форм доведения информации до родителей;

- коллективный анализ качества педагогических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психофизического здоровья.

В течение года

Директор школы Перфильев В.М., зам.директора по УВР и ВР,

психолог






оставить комментарий
страница1/3
Дата12.10.2011
Размер0,61 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх