Публичный отчетный доклад icon

Публичный отчетный доклад


Смотрите также:
Публичный отчетный доклад...
1. Публичный доклад государственного образовательного учреждения...
Ежегодный публичный отчетный доклад директора моу партизанская средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского...
Публичный отчетный доклад...
Публичный отчетный доклад...
Публичный отчетный доклад...
Публичный отчетный доклад...
Публичный доклад...
Публичный отчетный доклад...
Публичный отчетный доклад...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Публичный отчетный доклад

Муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №1 города Канска. 2007-2008 учебный год


Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №1 города Канска инновационное учебное заведение нового типа. Комфортные условия обучения, высокий уровень образования, эмоционально-привлекательная воспитывающая среда, яркие традиции – все это сделало Гимназию №1 востребованной учащимися и их родителями.

В педагогической концепции гимназии определены стратегические направления развития начальной, основной и старшей школы. Основная задача начальной школы - создать условия, которые помогут ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной. Основная задача средней школы - создать такие условия, позволяющие сохранить общую эмоционально положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить технологии успеха и достижений. Основная задача старшей школы - создать такие условия, при которых будет реализована идея осознанного и компетентного выбора учеником предпрофильной подготовки и профильного обучения. Мы исходим из того, что одним из важнейших результатов школьного образования должна стать готовность и возможность ученика (выпускника) к принятию ответственных жизненно важных решений. Считаем, что современная школа должна научить ученика объективно оценивать себя в развивающемся мире в сочетании с постоянным поиском возможности самореализации. С 1994г. в Гимназии №1 разработаны и выполнены следующие Программы развития:

В 1994 году в МОУ гимназия №1 была разработана Образовательная программа развития Гимназии №1 на 1994-2003г.г.. Цель Программы - достижение учащимися высокого уровня развития, воспитание нравственной личности, руководствующейся общечеловеческими ценностями, с гибким умом, быстрой реакцией на все новое, потребностями к дальнейшему познанию и самостоятельному действию, ведущими к творческому овладению учащимися образцами и способами мышления, коммуникации, поискового действия, способности к рефлексии. Задачи Программы развития (1994г.-2003г.) относились к периоду становления Гимназии №1 и были реализованы.

Развитие Гимназии №1 всегда находило непосредственное выражение в её стратегии, программах и планах. Накопленный опыт позволил перейти на новый уровень инновационной активности. Была принята Программа развития на 2004-2010г.г. Для её реализации в гимназии ежегодно вычленяются приоритетные направления.

2004-2006г.г.: Программа развития «Организация деятельности по формированию единого информационно-образовательного пространства, способствующего достижению современного качества образования» в Гимназии №1, в которой была определена миссия гимназии - формирование личности учащегося, готового к инновационной творческой самореализации и оптимизации социума. С данной программой в 2006 году гимназия принимала участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (в рамках приоритетного национального проекта «Образование»), была признана победителем и получила грант.

2007-2008г.г.: Усовершенствованный вариант Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №1. Согласно Концепции Модернизации Российского образования определена стратегическая цель – становление человека, преуспевающего в непрерывно меняющемся мире. С этой программой в 2007 году гимназия вновь приняла участие в конкурсе общеобразовательных учреждений приоритетного национального проекта «Образование», во второй раз получила грант.


Уникальная атмосфера взаимоотношений, становление традиций, сотворчество и соуправление происходят благодаря всеобщей заинтересованности в конечном результате, взаимном сотрудничестве учеников, учителей, родителей и управленцев.

Расширяя собственные образовательные услуги и воспитывая социальную и академическую мобильность обучающихся, Гимназия №1 тесно сотрудничает с другими образовательными учреждениями города: Центром технического творчества, Домом детского творчества, художественной школой, Школой искусств, музыкальной школой №2, Станцией юных натуралистов, Дошкольными образовательными учреждениями; Краевым Дворцом пионеров и школьников, Красноярской Государственной филармонией, Канским драматическим театром, городским краеведческим музеем, городским выставочным залом, Домом спорта «Текстильщик», Городским домом культуры и т.д.

^ Гимназия является:

1) восточным филиалом Красноярской региональной общественной организации «Ассоциация педагогов по созданию КСО» по проблеме эффективной включенности каждого ребенка в учебный процесс;

2) тиражирующей площадкой Межрегиональной общественной организации содействия развитию образовательной программы «Школа 2000-2100» (договор о сотрудничестве от 02.09.2006г.);

3) базовой площадкой:

- краевого института повышения квалификации работников образования по апробации программы и методик «Школа 2000-2100» (договор от 02.09.2006г.);

- Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (договор от 01.01.2006г.) и Канского педагогического колледжа (договор от 01.09.2006г.) для проведения педагогической практики;

4) центром:

- довузовской подготовки Томского политехнического университета (договор о сотрудничестве № 164/д от 07.12.2006г.), Томского государственного университета (договор о сотрудничестве № 1065 от 05.10.2007г.), Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники (договор о сотрудничестве от 01,10,2007); Красноярской государственной СФУ института строительства и региональной экономики (договор о сотрудничестве от 12.11.2007);

- проведения культурно-просветительских мероприятий Красноярской краевой филармонией в г. Канске (договор от 10.09.2007г.);

5) опорной школой Управления образования г. Канска по работе с одаренными детьми и опорной школой по реализации модели государственно-общественной системы управления;

6) ассоциированным членом Красноярской краевой детско-молодежной общественной организации НОУ (сертификат № А-10 от 01.10.05г.);

Взаимодействие с ВУЗами выражается:

- в деятельности по обновлению и адаптации профильного обучения в соответствии с особенностями избранной образовательной траектории;

  • в личных профессиональных контактах учителей гимназии с преподавателями ВУЗов по обмену опытом;

  • в разработке образовательных программ и обучающих технологий, обеспечивающих непрерывность и преемственность гимназического и вузовского образования.

Перспективными направлениями сотрудничества являются совместная деятельность учащихся и студентов в научно-исследовательской лаборатории гимназии, рецензирование научно-исследовательских работ учащихся гимназии преподавателями вузов; совместное проведение научно-практических конференций учителей и учащихся гимназии со студентами и преподавателями ВУЗов.

Гимназия в настоящее время – это система, динамично развивающаяся во времени и пространстве, система способная к саморегуляции и самоорганизации, изменению и совершенствованию собственной структуры за счет внутренних резервов.


  1. Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ Гимназии №1


1.1. Педагогический коллектив


Число учителей (с педагогами дополнительного образования) составляло 51 человек:

  • основные работники – 48 (94%);

  • совместители – 3 (5,8%)


Распределение педагогов по квалификационным категориям в 2007-2008 учебном году следующее:


Гистограмма №1






Годы

Категории

Высшая

^ I категория

II категория

11 разряд и ниже

2005-2006

32(61,5%)

33(63,5%)

7 (13,5%)

3(5,8%)

2006-2007

33(63,5%)

9(17,3%)

7(13,5%)

3 (5,8%)

2007-2008

29(56,8%)

9(17,6%)

7(13,7%)

6(11,7%)



Аттестовано в 2007-2008 учебном году:


на высшую категорию – 5 учителей;

на I категорию – 1 учитель

на II категорию – 1 учитель


^ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ПО СТАЖУ РАБОТЫ


Гистограмма №2




ВОЗРАСТНОЙ СОСТАВ:

до 25 лет -2педагога (4,2%);

от 25 лет до 30 лет – 4 педагога (8,3%);

от 31 лет до 40 лет - 7 педагогов (14,9%);

от 41 лет до 50 лет – 17 педагог (35,4%);

от 51 лет до 55 человек – 10 педагогов (20,8%);

свыше 55 лет – 8 педагогов (16,6%).

Средний возраст – 44,9

^ УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ:


Высшее образование – 40 педагогов (83,3%)

Неоконченное высшее – 0

Среднее специальное – 8 человек (16,6%)


^ ПЕРЕПОДГОТОВКА КАДРОВ


Гистограмма №3


ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА (НЕДЕЛЬНАЯ)

Гистограмма №4





^ НАГРАЖДЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ГИМНАЗИИ


  1. Нагрудным знаком «Отличник образования РФ» - 4 человека;

  2. Нагрудным знаком «Почетный работник образования РФ» - 4 человека;

  3. Нагрудным знаком «Заслуженный учитель Красноярского края» - 1 человек;

  4. Грамотой Министерства образования РФ – 4 человека;

  5. Грамотой краевого Агентства образования – 12 человек;

  6. Грамотой Законодательного собрания Красноярского края – 7 человек;

  7. Грамотой главы города и Управления образования – 36 человек;

  8. Благодарственным письмом губернатора Красноярского края – 4 человека.



1.2. Школьная библиотека.

В библиотеке Гимназии №1 созданы условия для работы с разнообразными источниками информации, в том числе и с медиаресурсами.

Гимназия № 1 определяет выбор учебных программ и учебной литературы для организации образовательного процесса в соответствии с образовательной программой, учебным планом образовательного учреждения и согласует сформированный комплект учебной литературы гимназии с муниципальным органом управления образования.

Гимназия разрабатывает и утверждает нормативные документы, регламентирующие деятельность ОУ по обеспечению учащихся учебной литературой, в том числе за счет средств местного бюджета и внебюджетных источников, осуществляет контроль над соответствием фонда учебной литературы реализуемым программам и учебному плану школы.

Библиотека Гимназии №1 анализирует состояние обеспеченности фонда библиотеки учебной литературой и формирует заказ на учебную литературу. Заказ формируется на основании потребности с учетом имеющихся фондов учебников школьных библиотек города и краевого Перечня.

Библиотека гимназии информирует обучающихся и их родителей о перечне учебной литературы, входящей в комплект для обучения в данном классе, о наличии их в школьном библиотечном фонде.

Библиотека выявляет обучающихся из социально незащищенных слоев населения для первоочередного обеспечения недостающей учебной литературой из фонда школьной библиотеки.

В 2006-2007 учебном году из средств краевых субвенций получено 1022 экземпляра на сумму 77 177, 96 рублей, в 2007-2008 учебном году 3. 233 экземпляров учебников на сумму 313 709 50 рублей.

Попечительский совет гимназии оказывает помощь в организации работы по приобретению недостающей учебной литературы из внебюджетных средств. Из средств ФР и ПГ в 2006-2007 учебном году приобретено 18 экземпляров учебной литературы на сумму 1302,39 рублей, в 2007- 2008 учебном году 71 экземпляр на сумму 9 119 рублей.


1.3. Учебные лаборатории.

Учебные кабинеты химии, физики обустроены по принципу учебных лабораторий, приспособленных для качественного осуществления учебных практик. Лаборатории соответствуют требованиям санитарных норм и правил. В кабинете химии имеется 30 посадочных мест для учащихся, автоматизированное рабочее место учителя, вытяжной шкаф, доска.

Пожарная безопасность в кабинете организуется в соответствии с «Типовыми правилами пожарной безопасности для школ и других учебно-воспитательных учреждений», имеется необходимый минимум первичных средств пожаротушения -огнетушитель, ящик с песком, накидка из огнезащитной ткани. Соблюдаются требования по охране труда учащихся – наличие инструкций по соблюдению правил техники безопасности (вводный и повторный инструктаж для учащихся), инструктаж о должностных обязанностях заведующего кабинетом и лаборанта. Хранение реактивов осуществляется в лаборантской в сейфе и в шкафах.

Для осуществления качественного преподавания предмета кабинет оснащён учебными таблицами на 85%; приборами на 100%, видеокассетами; коллекциями по перечню на 80% и количественно на 70%; моделями на 80%; реактивами в наборах на 100%; методическим комплектом учителя; учебниками и учебными пособиями. В перспективе развития кабинета предполагается пополнение кабинета коллекциями, реактивами, таблицами. На сегодняшний день оснащенность кабинета составляет 85%.

Кабинет физики оснащен следующими техническими средствами: компьютером, проектором, телевизором, интерактивной доской с электронным наглядным пособием по молекулярной физике. Приобретено демонстрационное оборудование для опытов на уроках по многим разделам физики:

Кабинет обеспечен:

комплектами

- по механике для изучения прямолинейного движения, вращательного движения, согласованные с компьютерным измерительным блоком;

- по волновой оптике;

- по геометрической оптике на магнитных держателях.

наборами

- по термодинамике, газовым законам, тепловым явлениям, согласованные с компьютерным измерительным блоком;

- для исследования электрических цепей постоянного и переменного тока, тока в полупроводниках, явления электромагнитной индукции, принципов радиосвязи;

-по электростатике;

- электроизмерительных приборов постоянного и переменного тока;

-для изучения движения электронов в электрических и магнитных полях;

-по измерению постоянной Планка с использованием лазера.


1.4.Компьютерная сеть (учебные средства, Интернет).

С 2003 года гимназия подключёна к Интернету, на сегодняшний день в гимназии существуют две выделенные линии для доступа в Интернет. Локальную сеть гимназии формируют 50 компьютеров, все из них имеют выход в Интернет. Из этих компьютеров 22 находятся в 2 компьютерных классах с организованным свободным доступом для учеников, 12 компьютеров у учителей - предметников, 6 компьютеров и 2 ноутбука у администрации, 2 компьютера в библиотеке, 2 компьютера у педагогов-психологов и у социального педагога, 15 ноутбуков, которые составляют мобильный (операционный) компьютерный класс.

В гимназии создан центр информационных технологий, как основа развития информационной образовательной среды. Характеристика компьютерной техники представлена в таблице.


^ 1. Компьютерная техника



Наименование

В наличии

1

Компьютеры класса Pentium 2 (до 733 КГц)

2

2

Компьютеры класса Pentium 3 (до 1,3 ГГц)

9

3

Компьютеры класса Pentium 4 (до 2,5 ГГц)

51

4

Ноутбук НР

17

^ 2. Копировальная техника



Наименование

В наличии

1

Принтер лазерный, Hр,

Samsung

18

6

2

Принтер струйный, Lexmark

Canon

2

1

3

Сканер

6

4

Копировальный аппарат: Develop-1шт., Хеrох-1шт.,

5

^ 3. Мультимедийная техника



Наименование

В наличии

1

Мультимедийный проектор, Cannon

22

2

Мультимедийный экран

21

3

Интерактивная доска

3

4

^ Интерактивный аппаратно-программный комплект:

интерактивная доска Interwrite Board 1077B (77,5 дюймов, 1727х1327 мм) -1шт.

проектор Panasonic PT-LB51NTE - 1шт.

1

^ КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНИКА РАСПРЕДЕЛЕНА ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОМУ НАЗНАЧЕНИЮ

^ 1.Кабинеты компьютерной поддержки



Наименование

В наличии

1

Компьютеры класса Pentium 2 (до 233 КГц)

2

3

Компьютеры класса Pentium 3 (до 1,3 ГГц)

9

4

Компьютеры класса Pentium 4 (до 2,5 ГГц)

51



Наименование

В наличии

1

Директор ОУ

1

2

Инспектор по кадрам

1

3

Заместитель директора

3

4

Методическая служба

2

5

Библиотека

3

6

Учебные кабинеты

13

7

Компьютеры свободного доступа

3

8

Педагог-психолог

2



Наименование

В наличии

1

Файловый сервер

1

2

Веб-сервер

3

Сервер электронной почты



В гимназии существует локальная сеть, доступ к сети Интернет (xDSL), электронная почта, интернет-представительство (сайт), локальные ресурсы (web).

Это позволило организовать дистанционное обучение гимназистов и педагогов в краевой школе «Юный исследователь», обеспечивать новый уровень компетентности сотрудников гимназии в использовании ИКТ. Педагоги активно принимают участие в рамках акции «Экспертиза цифровых образовательных ресурсов», проводимой альманахом «Вопросы информатизации образования» и журналом «Директор школы». Известно, что целью проекта «Информатизация системы образования» является содействие созданию условий для информатизации школы, системного внедрения и активного использования информационных и коммуникативных технологий, ориентации ОС на вхождение в глобальное информационное общество. Для нас очевидна социальная значимость проекта, которая заключается в повышении качества и доступности образовательных услуг.

На первом этапе мы поставили для себя задачу, связанную с продвижением гимназии на новую ступень информатизации образования, активное использование ИКТ и цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе.

В гимназии создана Программа информатизации, включающая в себя четыре направления деятельности:

  1. Использование ИКТ в организации управления гимназией.

  2. Насыщение гимназии оборудованием, создание сетей, подключение к сети Интернет.

  3. Освоение ИКТ педагогами.

  4. Освоение гимназистами ИКТ.

Программа участвовала в краевом конкурсе и стала победителем.

Согласно Федеральному проекту на сегодняшний день 98%учителей гимназии повысили свою квалификацию в области ИКТ при ММЦ. Девять педагогов гимназии освоили технику дистанционных курсов повышения квалификации по теме «Информационно-коммуникативные компетентности и современные образовательные технологии».

Главными итогами проекта информатизации стали: устойчивая связь с образовательными учреждениями города и края, действующая локальная сеть гимназии, база данных для образовательной сети края и города. Библиотека переведена на электронные каталоги, сформирована база цифровых образовательных ресурсов, создан и функционирует сайт гимназии, работает информационное табло гимназии, обеспечен доступ членов НОУ к использованию ИКТ при подготовке и демонстрации своих работ.


^ 2. Забота о безопасности школьников и сохранении их здоровья.


2.1. Противопожарная и антитеррористическая безопасность.

В целях пожарной безопасности в Гимназии № 1 разработан план мероприятий по противопожарной безопасности, согласно которому ведется профилактическая работа.

Исходя из норм первичных средств пожаротушения, огнетушителями углекислотными и порошковыми средствами классы, рекреации и другие помещения Гимназии № 1 укомплектованы полностью. В 2005 году в гимназии установлена система пожарной сигнализации и оповещения людей о пожаре. Разработаны планы эвакуации, порядок действий в случае возникновения пожара в Гимназии № 1.


2.2. Безопасность школьников во время учебных занятий, во внеучебное время, во время организованного подвоза.

Гимназия № 1 полностью обеспечена учебной мебелью в соответствии с ростом обучающихся № 3, 4, 5, 6. Два компьютерных класса оборудованы компьютерными столами и стульями. Кабинеты химии оборудован вытяжным шкафом. Мастерская для трудового обучения оборудована верстаками.

На базе Гимназии № 1 существует медицинский пункт, в задачу которого входит:

  • профилактическая работа (профилактические прививки);

  • организация и проведение медицинских осмотров всех учащихся по графику с анализом их проведения;

  • проведение санитарно-просветительской работы с детским персоналом и родителями;

  • контроль физического развития детей;

  • контроль организации питания, качеством продуктов их транспортировкой, личной гигиеной работников;

  • контроль соблюдения норм СаНПиНа в школе;

  • профилактика инфекционных заболеваний;

  • профилактика травматизма;

  • прием и оказание первой медицинской помощи больным детям;

  • профилактика кожных заболеваний и педикулеза.

В Гимназии №1 функционирует психологическая служба. Осуществляется мониторинг следующих факторов: состояние физического развития учащихся, лечебно-оздоровительной, внеурочной воспитательной работы; уровень учебной и других нагрузок на организм учащихся; психологической помощи гимназистам; состояние микроклимата школы и дома. Выделенные факторы здоровья учащихся позволяют сформулировать задачи педколлектива, направленные на решение вопросов здоровьесбережения учащихся. В качестве путей реализации можно отметить следующие направления психологической деятельности: проведение тематических совещаний; психологического обследования отношения учащихся к ценности здоровья и психологические тренинги; ориентация членов гимназического сообщества на новейшие достижения медицины; анализ уровня здоровья и здорового образа жизни по данным успеваемости на уроках физической культуры; оздоровительные мероприятия, осуществляемые медицинскими работниками.

Большое значение в профилактической работе уделяется проведению «Дня здоровья», спортивных мероприятий, линеек по здоровьесохраняющей тематике, конкурсов плакатов, рисунков, викторин и так далее. В 2007 году начал функционировать для учащихся и педагогов тренажерный зал. Результатом работы становятся обобщенные данные по следующим показателям: количество учащихся, освобожденных от уроков физической культуры (3,5%), охват учащихся уроками физической культуры (97%), 15% учащихся занимающихся в спортивных секциях, 2,3% занимающихся в спецгруппах, 14% учащихся участвуют в спортивных соревнованиях.

2.3. Питание школьников.

В гимназии работает школьная столовая (начальная школа, главный корпус), буфет. Из числа учащихся гимназии 150 человек получают питание бесплатно согласно разработанному и утвержденному меню. Организованно питаются 270 учащихся, более 200 человек питаются через буфет, получая как горячее питание, так и кондитерские изделия. Вопросы рационального школьного питания заслушиваются на заседаниях Управляющего совета. Для получения информации о качестве питания ежегодно проводится социологический опрос учащихся и родителей. Представители Госсанэпидемнадзора в актах фиксируют соответствие школьного питания требованиям СанПина.


2.4. Питьевой режим.

Гимназия № 1 обеспечивается питьевой водой из централизованной системы питьевого водоснабжения. Гимназия обеспечена только холодным водоснабжением в 1 корпусе, во 2 и 3 корпусе - холодное и горячее водоснабжение.

Горячая и холодная вода подается в умывальники (14 штук), 1 этаж 1-го корпуса обеспечен питьевым фонтанчиком.


2.5.Безопасные туалеты.

На каждом этаже гимназии № 1 размещены санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованы кабинками с деревянными перегородками. Кабинки для девочек и мальчиков оборудованы унитазами. Всего в гимназии 36 унитазов.

На каждом этаже имеются помещения, оборудованные для хранения и обработки уборочного инвентаря и приготовления дезинфекционных растворов. Уборка санитарных узлов ведется отдельно выделенным инвентарем, с применением чистящих и дезинфицирующих средств в установленном порядке.


2.6. Освещение рабочих мест учащихся и педагогов.

Наряду с естественным освещением, помещения гимназии № 1 обеспечены искусственным освещением посредством люминесцентных ламп и ламп накаливания: светильники «ПРОМЕНЬ-8», тип ЛДФ 01, 2 х 36 (40) Вт – 1260 шт. Классные доски оборудованы такими же светильниками.


2.7. Режим свежего воздуха.

До начала занятий и после окончания в Гимназии № 1 осуществляется сквозное проветривание учебных помещений. Учебные помещения проветриваются во время перемен, рекреации - во время уроков.

Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна быть:

- в классных комнатах, лабораториях 18-200С;

- в учебных мастерских – 15-170С;

- в актовом зале 18-200С;

- в кабинетах информатики от 19 до 220С;

- в медицинском кабинете 21-230С.

В туалетных комнатах, помещениях столовой, в мастерской по обработке древесины предусмотрена вытяжная вентиляция. В мастерской по обработке древесины отсутствует механическая вытяжная вентиляция, которую необходимо установить.


2.8.Школьный двор, спортивные сооружения.

На территории Гимназии № 1 размешается физкультурно-спортивная зона, которая включает в себя:

  • футбольное поле с твердым покрытием;

  • волейбольную площадку 9,0 х 9,0;

  • беговую дорожку;

  • прыжковую яму.

Уроки по физической культуре, занятия в дополнительном образовании (секции) проходят в Доме спорта «Текстильщик». Для занятий в зале имеются гимнастические маты. Приобретены стойки для прыжков в высоту, канаты для лазания. В полном объеме имеются мячи – футбольные, волейбольные, баскетбольные, мячи для метания, спортивное оборудование для прохождения программы по легкой атлетике. Для игры в теннис есть теннисный стол. В зимнее время года учащиеся гимназии проходят лыжную подготовку, для этого на базе Гимназии № 1 имеются 57 комплектов пластиковых лыж. В гимназии работает тренажерный зал для учащихся и педагогов. В тренажерном зале установлены:

    • велотренажеры;

    • беговая дорожка;

    • эллиптический тренажер;

    • аэростепер;

    • штанга в сборе (28 дисков);

    • 4 шведских стенки;

    • грифы гантельные (2 шт.);

    • силовой комплекс;

    • скамья многофункциональная;

    • тренажер гребной;

    • скамья для пресса.

Тренажеры, спортивный инвентарь приобретены за счет средств ФР и ПГ (2006г.) на сумму 100 000 рублей.


^ 3. Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников школы.


С целью повышения эффективности управления в гимназии создаются условия для включенности институтов гражданского общества в выработку образовательной политики. С первых дней основания гимназии был сформирован Попечительский совет. С 1998 года при нем официально зарегистрирован городской общественный фонд «Развития и поддержки Гимназии №1».

В настоящее время создан Управляющий совет, призванный стать органом государственно-общественного управления с полномочиями общественной экспертизы деятельности образовательного учреждения, в том числе по защите прав производителей и потребителей образовательных услуг. Члены Управляющего совета зарегистрированы в администрации г. Канска. Управляющий совет гимназии наделен полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с действующим Уставом гимназии. При конструктивном подходе к созданию Управляющего совета, создается уникальная возможность одновременного решения управленческой и образовательной задач.

Администрация гимназии, будучи инициатором создания Управляющего совета, решает задачу повышения эффективности управления с использованием коллегиальных органов на основе партнерства, учета интересов учащихся, администрации гимназии, выпускников, учредителя и других заинтересованных общественных структур. Важным достижением этого опыта стала традиция обсуждать с Попечительским советом планирование сметы расходов добровольных родительских пожертвований. Сегодня родители приходят в гимназию работать, а не «послушать и посмотреть», имеют возможность принять участие в обсуждении проблем и перспектив деятельности гимназии.

Складывающаяся в гимназии система государственно-общественного управления и существующее в структуре воспитательной системы соуправление обеспечивают защиту прав, интересов всех участников образовательного процесса.


^ 4.Качество освоения учащимися основной образовательной программы гимназии.


4.1.Информация об освоении школьниками программ общего образования.

В работе с учащимися педагогический коллектив гимназии руководствуется законом Министерства образования и науки РФ «Об образовании», методическими письмами и рекомендациями Департамента образования и науки при администрации Красноярского края, УО администрации г. Канска, локальными актами образовательного учреждения, которыми был определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Для решения поставленных задач был составлен учебный план на основе БУП – 98 для учащихся 3, 4, 7, 8 классов и БУП – 2004 для учащихся 1, 2, 5, 6, 9, 10, 11 классов. Учебный план сохраняет в необходимом объеме содержание образования являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.

Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана: тщательно проанализировано содержание учебных программ, преемственность и логичность, взаимосвязь по годам обучения, отобраны комплекты учебников соответствующие программам.

  1. Федеральный компонент учебного плана выполнен.

  2. Национально-региональный компонент учебного плана (литература Красноярского края - 2, 3, 5, 6 классы, художественная культура Красноярского края - 2, 3, 5, 6 классы, история Красноярского края - 5, 6 классы, основы регионального развития - 10, 11 классы, природа и экология Красноярского края - 2, 3, 5, 6 классы, спортивно-познавательный туризм - 5, 6 классы) выполнен.

  3. Региональный компонент учебного плана (граждановедение – 7 класс, немецкий язык – 8 класс) выполнен.

  4. Выполнение практической части учебных программ:

* практическая часть учебных программ в начальной школе выполнена в полном объеме в соответствии с требованиями программы ОС «Школа 2100».

*практическая часть в основной и старшей школе выполнена в соответствии с тематическим планированием и программами по всем предметам, кроме химии. Это связано с болезнью учителя. В следующем учебном году будет проведена корректировка тематического планирования с учетом не проведенных практических и лабораторных работ в 8 - 10 классах.

5. Программы учебных предметов за счет часов школьного компонента, использованных на преподавание математики в 8М, 9М, 10М, 11М, русского языка в 8Г, 9Г, 10Г, 11Г, на обеспечения профильного обучения (русская словесность, основы государства и права, черчение, российская цивилизация, МХК); на элективные курсы (риторика, немецкий язык, театр, задачи с модулем и параметром, уравнения с параметрами, клетки и ткани, основы химического анализа, психология успеха) выполнена.

6. Федеральный компонент учебного плана обеспечен программами, рекомендованными или допущенными МО и науки РФ.


^ 1-4 классы: Образовательная система «Школа 2100»: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Чтение и начальное литературное образование»; Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Программа по русскому языку»; А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов «Программа курса окружающего мира»; О.А. Куревина, Е.А. Лутцева «Программа курса эстетическое мышление и художественный труд», Л.Г. Петерсон «Программа по математике», В.Н. Лях, А.А. Зданевич «Комплексная программа по физическому воспитанию».

^ 5-6 классы: Образовательная система «Школа 2100»: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Программа по литературе»; Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Программа по русскому языку»; В.Д. Дорофеев «Программа по математике», Г.В. Еськов, А.Р. Бурцев «Земля и люди»; программа «Биология» (автор И.Н. Пономарева); С.В. Колпаков, В.А. Рогожкин «Программа по всеобщей истории».

7 классы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Программа по русскому языку»; Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Программа по литературе»; Г.М. Кузнецова «Программа для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий» по алгебре, геометрии, географии (автор И.В.Душина), биологии (автор И.Н. Пономарёва); Д.Д. Данилов, А.Д. Данилов «Программа по истории государства и народов России с Древнейших времен до наших дней»; по физике (автор Ю.М. Дик).

8 класс: программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку (автор В.В. Бабайцева), литературе (автор В.Я. Коровина), алгебре (автор А.Г. Мордкович), геометрии (автор Л.С. Атанасян), истории (автор А.А. Данилов), географии (автор И.В. Душина), физике (автор А.В. Перышкин).

9 классы: программа углубленного изучения по русскому языку (автор Ю.С. Пичугов), программа для школ с углубленным изучением предметов «Алгебра 8-9» (автор А.Г. Мордкоич); «Программа литературного образования» (автор В.Я. Коровина), программа по информатике (автор Н.В. Макарова), программа «Новейшая история xx века» (автор О.С. Сороко-Цюпа).

10-11 классы: программа для 10-11 классов с углубленным изучением русского языка (автор А.И. Власенков), программа для школ с углубленным изучением математики «Алгебра» (автор А.Г. Мордкович), «Геометрия» (автор Л.В. Погорелов), «Алгебра и математический анализ» (автор Н.Я. Виленкин), программа «Биология» (В.Б. Захаров), программа 2-х уровневого курса химии под редакцией Л.С. Гузей, программы для образовательных школ по физике (автор Г.Л. Мякишев), программа курса «Экономика» (автор И.В. Липсиц).

Преподавание национально-регионального компонента ведется в соответствии с примерными программами по учебным предметам, реализуемым в рамках краевого (национально - регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае, рекомендованых письмом Агентства образования администрации Красноярского края от 29.09.2006 г. № 7422.

Школьный компонент обеспечен программами:

1-4 классы: Образовательная система «Школа 2100»: «Программа курса «Детская риторика»» (автор Т.А. Ладыженская), «Программа пропедевтического курса информатики» (автор А.В. Горячев), программа «Театр» (автор И.В. Генералова).

^ 5-9 классы: программа «Немецкий язык» (автор И.Л. Бим), программа «Основы русской словесности» (автор Р.И. Альбеткова), программа по риторике (автор Т.А. Ладыжинская), программа по информатике (автор Н.В. Макарова).

1^ 0-11 классы: программа «Основы государства и права» (автор А.Ф. Никитин), программа для общеобразовательных школ, гимназий «МХК» (автор Г.И. Данилова), программа по черчению (автор В.В. Степанов), программа «Российская цивилизация» (автор И.Н. Ионов).


Учебный план гимназии предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового среднего образования, включающего компоненты базового, профильного и углубленного изучения предметов (русский язык, математика). Такая структура учебного плана позволяет: у учащихся 1-4 классов заложить основы функциональной грамотности, развивать и совершенствовать все виды речевой деятельности, осуществлять рефлексию, соотносить результат с предъявленными требованиями. У учащихся 5-9 классов обеспечивается социальное самоопределение, закладывается фундамент, необходимый для получения среднего образования.

Учащиеся 5-7-х классов (время безответственного выбора) пробуют себя в разных сферах деятельности. В течение 7 класса с учащимися ведется работа по самоопределению, так как учебный план предполагает два 8 класса с углубленным изучением предметов: гуманитарный и математический. Программа углубленного изучения рассчитана на 2 года и заканчивается в 9 классе. В течение 9 класса психологом, классными руководителями ведется работа с учащимися по выбору профиля обучения в 10-х классах. Учебный план 10-11-х классов формируется на основе запросов семей гимназистов и предполагает 4 профиля обучения: физико-математический, социально-гуманитарный, социально-экономический, химико-биологический. Это дает возможность, с одной стороны, сохранять требования к статусности (изучение предметов на углубленном уровне), с другой стороны, возможность получить качественное образование. Профильное образование, включение каждого ребенка на каждом уроке в активную познавательную деятельность с учетом его возможностей и способностей, позволяет формировать ключевые компетентности учащихся, что позволяет им адаптироваться в постоянно меняющемся мире.

В 2007-2008 учебном году гимназия работала в режиме 6-ти дневной рабочей недели, за исключением учащихся 1-х классов. На конец учебного года обучались 541 учащийся в 21 классе-комплекте.

^ Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.

Общая оценка результатов учебного года.

Таблица 1




2005-2006уч.г.

2006-2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

  1. Обучалось учащихся:

- начальная школа

- основная школа

- средняя школа

Итого



211


235


100

546



214


234


96

544



208


236


97

541

2. Окончили на «отлично»:

- начальная школа

- основная школа

- средняя школа

Итого



13


29


8


50



13


36


15


64



20


31


19


70

3. Окончили ОУ с аттестатом особого образца (9 класс)

7

8

7

4. Окончили ОУ с золотой медалью

4

3

9

5. Окончили ОУ с серебряной медалью

5

10

6

6. Окончили ОУ с одной «3»:

- начальная школа

- основная школа

- средняя школа

итого



11

20

2

23



8

16

6

30



3

22

7

32

7. Окончили ОУ с двумя и более «3»:

- начальная школа

- основная школа

- средняя школа

итого



7

20

18

45



5

21

15

41



6

28

14

48

Качество знаний (%)

83,4

83,4

83,3


На основании данных, приведённых в таблице можно сделать следующий вывод:

  1. количество обучающихся в гимназии сократилось на 3 ученика;

  2. увеличилось количество учащихся, окончивших учебный год на «отлично» на 6 человек;

  3. уменьшилось количество учащихся, закончивших 9 классы с аттестатом особого образца на 1 человека;

  4. увеличилось количество учащихся окончивших гимназию с золотой медалью на 6 человек;

  5. уменьшилось количество учащихся окончивших гимназию с серебряной медалью на 4 человека;

  6. увеличилось количество учащихся окончивших учебный год с 1 «тройкой» на два человека, с 2-мя и более «тройками» на 7 человек.

Таким образом, наблюдается положительная динамика по количеству учащихся, окончивших гимназию с золотой медалью, отрицательная по количеству учащихся, имеющих две и более «тройки» за год.


^ Данные обученности учащихся в 2007-2008 учебном году (в сравнении с 2006-2007 учебным годом)

Таблица 2

класс

2006-2007 уч.год

2007-2008 уч.год

На «5»

с одной «3»


с двумя и более «3»

Качество (%)

класс

На «5»

с одной «3»

с двумя и более «3»

Качество (%)

2 «а»

2

-

-

100

3 «а»

3

-

-

100

2 «б»

4

2

-

93

3 «б»

4

-

2

96,2

3 «а»

3

3

-

84

4 «а»

3

1

2

87,5

3 «б»

2

-

3

83,3

4 «б»

2

-

4

85,7

4 «а»

1

2

1

88,8

5 «а»

2

5

2

83,3

4 «б»

1

1

1

92

5 «б»

1

5

2

82,7

5 «а»

7

-

3

85,7

6 «а»

6

2

2

83,3

5 «б»

7

2

1

85,1

6 «б»

7

2

3

81,4

6 «а»

6

2

3

80

7 «а»

6

1

4

83,3

6 «б»

6

3

-

83,3

7 «б»

2

3

5

72.4

7

-

4

4

60,9

8

-

4

5

57,1

8 «г»

1

1

2

83,3

9 «г»

1

1

6

68,2

8«м»

1

1

5

72

9 «м»

6

4

2

75

9 «г»

-

1

2

87,5

10«г»

1

3

2

73,7

9 «м»

8

2

1

86,9

10«м»

7

2

4

80

10 «г»

4

1

5

73,9

11 «г»

4

1

5

73,9

10«м»

6

3

3

77,7

11 «м»

7

1

3

84
















2 «а»

3

2

-

92
















2 «б»

5

-

1

96













83,4













83,3


Результаты итогового контроля


Учащиеся 2-3, 5-6 классов выполняли работы по математике (контрольные работы) и русскому языку (диктант).

Учащиеся 4-х классов выполняли краевые тестовые контрольные работы по русскому языку и математике.

Учащиеся 7-х, 8-го классов по математике (контрольные работы), по русскому языку (диктант) – обязательные экзамены и 1 предмет по выбору.

Учащиеся 10-х классов по математике, русскому языку – обязательные экзамены и по выбору (1) с учетом предметов, изучаемых на профильном уровне.

Учащиеся 9-х классов по математике, русскому языку – обязательные экзамены и по выбору (2) с учетом будущего профиля обучения, из них два предмета сдавались муниципальной экзаменационной комиссии (МЭК) устно или в новой форме.

Учащиеся 11-х классов сдавали два обязательных экзамена (русский язык, математика в форме ЕГЭ) и 3 предмета по выбору (устно или в форме ЕГЭ).


^ Результаты переводных экзаменов (летняя сессия) во 2-4 классах

Математика

Таблица 3

Класс

Ф.И.О.

Кол-во

«5»

«4»

«3»

«2»

Успеваемость

Качество, %

2 А

Мартынова Е.Ю.

25

6

19

-

-

100

100

2 Б

Риммер В.Г.

25

12

10

2

1

96

88

3 А

Копанева И.В.

23

5

17

1

-

100

95,6

3 Б

Лапина Н.В.

27

6

17

3

1

96,3

85,1

4 А

Малявская Т.В.

24

11

13

-

-

100

100

4 Б

Шнайдер С.Г.

21

14

6

1

-

100

95




оставить комментарий
страница1/3
Дата12.10.2011
Размер0,72 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх