Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида №86 Общие характеристики
| скачать Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида № 86 Общие характеристики Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида № 86 (далее – МБДОУ) создано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании». Организационно - правовая форма – бюджетное учреждение, тип- дошкольное образовательное учреждение, вид – детский сад. Непосредственную организацию и координацию деятельности МБДОУ осуществляет Отдел образования администрации Орджоникидзевского района города Екатеринбурга (далее – Отдел образования). Местонахождение Отдела образования: 620017 г. Екатеринбург, ул. Бабушкина, 16. Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида № 86. Сокращенное наименование: МБДОУ - детский сад комбинированного вида № 86. Местонахождение МБДОУ: юридический адрес: 620017 г. Екатеринбург, ул. Вали Котика, д.15; фактический адрес: 620017 г. Екатеринбург, ул. Вали Котика, д.15. МБДОУ находятся рядом со станцией метро «Уралмаш», троллейбусной и трамвайной остановкой «Дом культуры им. Лаврова» МБДОУ обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 1,5 до 3 лет и от 4 до 7 лет детей с задержкой психического развития. Проектная вместимость – 90 мест. Плановая вместимость – 50 мест. На сегодняшний день функционирует 4 группы. - первая младшая группа ( с 2 до 3 лет) -1; - первая младшая группа (с 2 до 3 лет) (кратковременного пребывания) -1; - средняя группа ЗПР (с 4 до 5 лет) – 1; - подготовительная группа ЗПР (с 6 до 7 лет) – 1. МБДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели с 10,5-часовым пребыванием детей с 07.30 до 18.00 часов, исключая выходные и праздничные дни. МБДОУ может работать в режиме сокращенного дня (8-10-часового пребывания), кратковременного пребывания (от 3 до 5 часов в день). Режим посещения ребенком МБДОУ может определяться индивидуально (в пределах режима работы МБДОУ). МБДОУ в своей деятельности руководствуется:
Основные задачи МБДОУ:
^ Образование и воспитание детей осуществляется по следующим программам: Комплексная:
Коррекционные:
Парциальные
В группах компенсирующей направленности осуществляется квалифицированная коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья психического развития). Приоритетным направлением специализированных групп является оказание своевременной комплексной квалифицированной помощи детям с проблемами в развитии. Приоритетным направлением общеразвивающих групп является физическое, эмоционально-чувственное, сенсорное развитие детей. ^ Развитие познавательных способностей происходит через интегрированный подход к организации занятий и создание особой предметно-развивающей среды в группах: развивающие игры, познавательная литература, исследовательские уголки, модели. Использование аналитико-синтетического подхода к развитию речи, включающим в себя, игры и упражнения на развитие речевого восприятия, артикуляции, ознакомление с печатными буквами и соотнесение звука и буквы, обогащение и активизация словаря, развитие связной и коммуникативной стороны речи. ^ Использование логоритмики в развитии и коррекции музыкальных способностей и исполнительской деятельности детей. Формирование положительных эмоций и развитие чувственной сферы через ознакомление детей с народным творчеством на музыкальных занятиях, развлечениях, праздниках. В изобразительной деятельности развитие сенсорных способностей, умение создавать художественный образ в различных видах изобразительной деятельности, используя разные техники и материалы, в том числе и нетрадиционные; развитие интереса к изобразительной деятельности через проведение комплексных занятий; развитие эмоционально-нравственных качеств через ознакомление с народной культурой. ^ : Формирование гуманных чувств, социально значимых качеств и коммуникативных способностей через: дидактические игры, игры драматизации, использование музыкального и фольклорного материала, эмоционально-позитивное общение педагога и ребенка и детей друг с другом в процессе совместной творческой деятельности. ^ Сохранение и укрепление здоровья в режиме дня: процедуры щадящего закаливания, утренняя гимнастика, физические и дыхательные упражнения после сна, индивидуальная работа по профилактике плоскостопия и нарушения осанки, физминутки, физкультурные занятия в группе и на воздухе, рациональное распределение физической и умственной нагрузки, сквозное проветривание в отсутствие детей, соблюдение температурного режима в течение дня, включение общеукрепляющих препаратов: витамины, экстракт шиповника, бактерицидные лампы, озонатор. МБДОУ сотрудничает с МБУ ИМЦ Орджоникидзевского района, ГБОУ ДПО СО «ИРО», заключены договора взаимодействия с МБДОУ – ЦРР «Радуга». ДОУ взаимодействует с МОУ СОШ №136. Организована работа с детьми: экскурсии и целевые прогулки к школе, знакомство со зданием школы (класс, библиотека, спортивный зал, рабочее место ученика и т.д.), организация дня открытых дверей в школе для родителей. В ДОУ осуществляется целенаправленная работа с семьей. Права родителей обеспечиваются нормативно-правовой документацией МДОУ (Устав МДОУ, Закон РФ «Об образовании», Родительский договор). Родители имеют право (и пользуются этим правом) участвовать в работе Совета педагогов, посещать открытые занятия, мероприятия, праздники, заслушивать отчеты администрации и педагогов ДОУ о работе детского сада. Родители – активные участники создания предметно-развивающей среды в группах. Вовлечение родителей в образовательный процесс дает им возможность оценить профессионализм педагогов, уровень их взаимодействия с детьми. Рейтинг ДОУ среди родителей высок. Мнение родителей о качестве деятельности ДОУ изучается постоянно в процессе организации индивидуальных бесед, анкетирования, опросов. Результаты родительского мнения обсуждаются на педагогических советах, оперативных совещаниях и являются основанием решений для дальнейшего совершенствования деятельности ДОУ. ^ Решению образовательных задач способствует развивающая среда, созданная в группах. В групповых комнатах компенсирующих групп созданы условия для непосредственно образовательной деятельности, организованной как фронтально так и индивидуально по коррекции речи и проведения «коррекционного часа». Среда наполнена дидактическими пособиями, атрибутикой и игрушками. Пространство группы динамично меняется, зачастую самими детьми. Решая вопросы гендерного воспитания, в групповых комнатах подобраны игры для мальчиков: конструкторы, кубики, машины, гараж, автосервис, столярный игровой инструмент, что позволяет им возводить сложные строительные сооружения, следствии чего развивается дивергентное и когнитивное мышление детей с ЗПР. В целях развития креативности для девочек оборудованы уголки народного творчества и игры в «семью», «больницу», «магазин». Полифункциональность мягких модулей развивающей среды создаёт эффект домашней обстановки. Всё это минимизирует внутреннее напряжение детей, снижает агрессию и благоприятно сказывается на их настроении. В группах организованы выставки детского творчества (рисунков, поделок). В уголках творчества имеются альбомы, подборка открыток, книги по искусству, образцы элементов народной росписи, репродукции картин и портреты художников. В целом предметно-развивающая среда ДОУ предполагает гибкое комплексирование и зонирование, предусматривающее полную и частичную трансформацию игровых модулей мини-центров, что обеспечивает разнообразную функциональную нагрузку детей. В ДОУ ограничены условия для физического развития детей. Однако, физкультурно-оздоровительная работа проводится планомерно, систематически. Ежедневно проводятся утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе, которые носят спортивную направленность, подвижные игры и др., физминутки, упражнения направленные на профилактику плоскостопия и нарушений осанки. В каждой группе оборудован физкультурный уголок, оборудования для физкультурных занятий достаточно. Разработан план бесед – инструктажей по ОБЖ на каждую возрастную группу. Дети знакомятся с различными чрезвычайными ситуациями, развивают психологическую устойчивость поведения в опасных ситуациях, защитные рефлексы и навыки само- и взаимопомощи, формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности, способствуют приобретению элементарных знаний и умений по защите жизни и здоровья как своего, так и окружающих. Территория по всему периметру ограждена металлическим забором, озеленена, разделена на участки для возрастных групп. Достаточный выносной инвентарь создает благоприятные условия для организации игровой деятельности, двигательной активности дошкольников и способствует познавательному развитию детей. Участки для прогулок оборудованы малыми формами для двигательной деятельности детей. На территории имеются газоны и цветники. Для защиты детей от солнца и осадков на территории групповой площадки №3 и №4 установлены теневые навесы. Ежегодно, весной, на игровых площадках проводится полная смена песка. МБДОУ функционирует в типовом кирпичном здании 1964 года постройки, имеющем центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, отвечающем санитарно-гигиеническим требованиям, помещения оснащены автоматической пожарной сигнализацией с голосовым оповещением. Вход в здание оборудован железной дверью, на ней установлен кодовый замок. МБДОУ заключен договор с частным охранным предприятием, наличие «тревожной» кнопки позволяет своевременно и оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации. В МБДОУ разработаны планы мероприятий по охране труда, пожарной, технической, экологической и антитеррористической безопасности. В соответствии с требованиями законодательства по охране труда систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (на рабочем месте), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности, действиями в чрезвычайных ситуациях, ежемесячно педагоги групп проводят инструктаж с детьми. Имеются планы эвакуации, назначены ответственные лица за безопасность. Сотрудниками МБДОУ проводится ежедневный осмотр участков перед прогулкой детей. Все технологическое оборудование МБДОУ поддерживается и находится в рабочем состоянии. Созданы условия, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность и комфортное пребывание воспитанников, их родителей и сотрудников в ДОУ. Охрана и укрепление здоровья детей является одной из основных задач МБДОУ. В учреждении созданы условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья воспитанников, а также условия, обеспечивающие безопасное пребывание детей и сотрудников. Вся работа основывается на нормативно-правовой базе и проводится в соответствии с санитарными правилами и нормами, которые регламентируют деятельность МБДОУ. Медицинское обслуживание детей обеспечивается детской городской больницей № 15. Ежегодная диспансеризация и профилактические осмотры детей осуществляются врачами – специалистами. Медицинское обслуживание детей в дошкольном учреждении осуществляется врачом – педиатром и медицинской сестрой (на основе договора), которые входят в штат больницы. Оборудование медицинского кабинета позволяет квалифицированно осуществлять проведение медицинских мероприятий. Ежегодно в соответствии с планом оздоровительно-профилактических мероприятий воспитанники МБДОУ получают препараты для укрепления иммунитета (вакцинация). Медико-социальные условия обеспечивают охрану и укрепление здоровья детей. В МДОУ разработана Программа производственного контроля на 2010-2012 уч.год, Программа приведения МДОУ в соответствие действующим СП, СанПиН на 2010 – 2012 г.г. С целью снижения заболеваемости большое внимание уделяется организации адаптационного периода для детей, вновь поступивших в МДОУ. В период адаптации для детей устанавливается щадящий режим, неполный день пребывания в МДОУ. Эмоциональный климат в дошкольном учреждении, внимательное, доброжелательное отношение сотрудников к вновь поступающим детям помогает им быстрее и легче адаптироваться к жизни в детском саду. Часто болеющие дети берутся на диспансерный учет с последующими оздоровительными мероприятиями. В ДОУ организовано 3-х разовое питание, с дополнительной «С»-витаминизации 3-го блюда, продуктами обогащенными микронутриентами. Имеется 10-дневное меню, подсчет калорийности проводится ежемесячно, ведется бракераж сырой и готовой продукции, строгий контроль за поставляемыми продуктами, сроками их хранения и реализации. Качество приготовление пищи хорошее, замечаний со стороны родителей и проверяющих органов нет. В состав группового помещения входят: раздевальная, групповая, буфетная, туалетная. Отсутствует спальня, но групповая комната снабжена трансформируемыми трехуровневыми кроватями. Кабинеты дефектологов оборудованы для индивидуальных и подгрупповых занятий. Детская мебель и оборудование учитывают специфику организации педагогического процесса и лечебно-восстановительных мероприятий, а также соответствуют росту и возрасту детей. ^ Медицинские работники проводят оценку физического развития с определением группы здоровья.
Данные о вакцинопрофилактике детей.
^ Число случаев заболевания детей - 116. Из них грипп, ОРЗ – 108. Считаем, что такие факторы как: * соблюдение санитарно-эпидемического режима; * развитие у детей навыков личной гигиены; * создание биологического комфорта в групповом коллективе; * учёт индивидуальных пожеланий родителей при оздоровительных и режимных моментах; * совершенствование развивающей среды; * наблюдение за самочувствием ребёнка, его реакцией на нагрузку на новые упражнения, использование хронометража для определения характеристик ДА детей; * рациональное распределение физической и умственной нагрузки; * использование озонаторов в групповых помещениях способствовали улучшению состояния здоровья детей; Однако, несмотря на положительную динамику состояния здоровья детей присутствуют факторы, которые негативно влияют на организацию и проведение оздоровительной работы ДОУ. К ним можно отнести: * отсутствие физкультурного зала, что ограничивает возможности развития двигательной активности детей; * неустойчивость климата в условиях Уральского региона; * слабая мотивация родителей для времяпровождения физического досуга на свежем воздухе в выходные дни. Результаты освоения программы в 2010-2011 году: 2 группа раннего возраста Обучение и воспитание детей велось по программе М.А. Васильевой. К концу учебного года дети достигли следующих результатов нервно-психического развития.
^
Коррекционно-образовательная работа велась в тесном контакте с родителями и педагогам ДОУ через информационно-просветительскую деятельность с воспитателями ДОУ, родителями, (стенды в группах, консультации и индивидуальные беседы, выступления на родительском собрании). ^ В подготовительной группе воспитывается 12 человек. На начало года 10 детей 7 вида и имели тяжелые нарушения речи. На заключительный этап - третий год обучения, были определены и поставлены следующие задачи: -коррекция и автоматизация эмоционально-волевой сферы личности ребенка; -развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций; -развитие связной речи и коммуникативной деятельности; -формирование ведущих видов деятельности (их ведущий, мотивационных, и регуляционных компонентов); - стимулирование, активизация, обогащение словесной регуляции речи во всех видах деятельности; -проведение профилактических мероприятий по коррекции отклонений у детей с сочетанными дефектами; -привлечение родителей к активному сотрудничеству через различные формы.
Параллельно с восполнением пробелов в знаниях, умениях и навыках деятельности детей проводилась коррекция психических процессов и личности, эмоционально-волевой сферы, повышение психического статуса. Динамические наблюдения за продвижением детей
Результаты обследования ПМПК «Радуга» от 20.05.2011 г диагноз ЗПР и ТНР снят у 70% детей, им рекомендовано обучение в общеобразовательной школе, 30 % детей рекомендовано обучение в коррекционном классе общеобразовательной школы. Выпускникам и их родителям рекомендовано в начале школьного обучения при возникновении проблем обратиться в школьные логопункты для консультации. Участие детей и педагогов ДОУ № 86 в конкурсах 2010 – 2011 учебный год:
^ Педагогический состав укомплектован на 90%. Специалисты: учителя-дефектологи-2, воспитатели-5, музыкальный руководитель -1, зам. зав по ВМР– 1. ^ Высшее специальное 6 человек Среднее специальное 2 человек Среднее Стаж педагогической работы 0-5 лет 2 человека 5-10 2 человек 10-20 2 человека 20 и более 2 человека Обслуживающим персоналом ДОУ укомплектовано на 100%. Младшие воспитатели принимают непосредственное участие в организации педагогического процесса (подготовка к проведению занятий, изготовление пособий, атрибутов, участие в праздничных утренниках). Большое значение придается взаимодействию между воспитателем и младшему воспитателю в целях качественного проведения режимных моментов. Т.о. можно говорить о том, что кадровое обеспечение ДОУ способствует эффективности и качеству образовательного процесса. Но вместе с этим, необходимо уделять большое внимание повышению профессионального уровня педагогов групп раннего возраста. Администрацией ДОУ ведется мониторинг повышения квалификации педагогов. Большое внимание уделяется мотивации педагога к самообразованию. В целях повышения квалификации педагогов используются разнообразные формы. ^ :
Кочерга Л.Ф.- КПК «Методическое сопровождение обучения детей дошкольного возраста с различными формами дизонтогенеза», УрГПУ, 2011г
^ Финансирование МБДОУ осуществляется за счет средств бюджета. Структура расходов и доходов определяется бюджетной сметой, утверждаемой ежегодно начальником РОО администрации Орджоникидзевского района. Бюджетная смета на 2010 год:
Для укрепления материальной базы учреждения и выполнения предписаний контролирующих органов выделены бюджетные средства:
Работы, выполненные в 2011 году – ремонт кровли – 155844 руб. ^ на 2011-2012 учебный год: Направления: 1.Создание условий для социально-личностного развития детей с особыми образовательными потребностями. 2.Создание условий для физического развития детей. 3.Создание условий для познавательно-речевого развития детей. Задачи: 1. Развивать эмоционально-чувственную сферу детей через организацию игровой деятельности. 2.Совершенствовать здоровьесберегающую и предметно-пространственную развивающую среду ДОУ, стимулирующую развитие активности детей в разных видах деятельности. -Повысить эффективность процесса здоровьесбережения детей в ДОУ на основе взаимодействия детского сада с семьёй. -Совершенствование методической культуры педагога через изучение новых здоровьесберегающих технологий и обновлением программно-методического обеспечения. -Внедрение (оздоровительно-воспитательной) системы работы, направленной на осуществление комплексного подхода в деятельности ДОУ. 3.Повышение качества и эффективности образовательной деятельности педагога через разработку рабочих программ в соответствии с современными требованиями.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: