Программа «Подготовка воспитанников детских домов к самостоятельной жизни в современном обществе» 2 часть 2003 год icon

Программа «Подготовка воспитанников детских домов к самостоятельной жизни в современном обществе» 2 часть 2003 год


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа «Подготовка воспитанников детских домов к самостоятельной жизни в современном...
Конкурсная программа Фестиваля включает проведение конкурса рисунков и литературного конкурса...
Положение о проведении XIII городского фестиваля театральных коллективов детских домов...
Статья посвящена проблеме готовности выпускников детских домов к принятию родительских ролей...
Пояснительная записка в российской Федерации, как и других развитых странах мира...
Правила проведения чемпионата европы по футболу среди воспитанников...
Задачи Конкурса: Создать условия для самореализации воспитанников детских учреждений через...
Пособие предназначено для студентов и всех, желающих заниматься общественной, волонтёрской...
Кто ездит к детям в детский дом, тот поступает мудро?...
Гигиеническое воспитание в детских дошколь ных учреждениях...
Курс на здоровый образ жизни Шостак Н. В...
«Ежедневные новости-Подмосковье» (Москва), №34, 29. 02. 2012, c. 4...



Загрузка...
скачать
Никольский детский дом


ПРОГРАММА

«Подготовка воспитанников детских домов

к самостоятельной жизни

в современном обществе»

2 часть

2003 год


Содержание



КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ И АЗБУКА ОБЩЕНИЯ 2

Культура поведения: 2

Азбука общения 3

ЖИЛИЩЕ, ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ПИТАНИЕ 4

Жилище: 4

Одежда и обувь: 5

Питание: 6

ТРАНСПОРТ, ТОРГОВЛЯ, СВЯЗЬ 6

Транспорт: 6

Торговля: 7

Связь: 7

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА; ЗДОРОВЬЕ, ОБЖ 8

Личная гигиена: 8

Здоровье и мед. помощь 9

ОБЖ (безопасность и защита человека в экстремальных ситуациях) 9

^ ПОДГОТОВКА К СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ 11

Социальное направление: 11

1. Полоролевые игры: 11

2. Игры, развивающие эмоциональную сферу детей: 12

3. Тренинг межполовых отношений: 12

Культурное направление 12

Формирование нравственных представлений 12

Формирование культурно-нравственных представлений о человеке 12

Общегигиеническое направление (развитие навыков личной гигиены и здорового образа жизни) 13

Формирование анатомо-физиологических представлений о человеке. 13

Школа будущих родителей 14

УЧРЕЖДЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ 15

ПОЛЕЗНАЯ ЭКОНОМИКА. ТЫ И ЗАКОН 17

Ты и закон 17

Полезная экономика 17



^




КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ И АЗБУКА ОБЩЕНИЯ

Культура поведения:


Темы:

  1. Поведение в кино, театре, клубе, музее, библиотеке.

  2. Поведение за столом.

  3. Поведение в гостях, подарки.

Воспитанники должны знать:

  • правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских учреждениях;

  • правила поведения за столом;

  • правила поведения в гостях;

  • правила вручения и приема подарков.

Воспитанники должны уметь:

  • культурно вести себя в театре, клубе, залах музея, читальном зале;

  • правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфетками, красиво и аккуратно принимать пищу;

  • культурно вести себя в гостях, оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу и т.д.;

  • выбирать подарки, изготавливать простые сувениры;

  • вручать и принимать подарки.


Практическая работа:

  • изготовление несложных сувениров;

  • экскурсии в кино, театры и т.д.



^

Азбука общения


Темы:

  1. Доброта и милосердие (добро и зло; добрые и злые дела; милосердие; что такое доброта в семье, д/доме; добрые отношения с друзьями; как сделать мир добрее).

  2. Справедливость и сочувствие (что такое справедливость и сочувствие; справедливые и несправедливые поступки; справедливые отношения в д/доме, традиции детского дома и справедливость; справедливые отношения с друзьями. Что значит, посочувствовать другу? справедливость на улицах и общественных местах; справедливость в кино).

  3. Вежливость и скромность ( что такое вежливость и скромность; вежливость и хамство; скромность и хвастливость; вежливые отношения в д/дома; вежливость на уроках, переменах, на улице, в общественных местах).

  4. Уважение, взаимопомощь, дружба (что такое уважение, взаимопомощь, дружба; уважение, безразличие, бойкот; кому и как помогать; дружба и вражда; как нужно дружить, кукольные инсценировки);

  5. Порядочность и честность (что такое порядочность и честность; порядочность и непорядочность; честность и ложь; порядочность и честность в группе; что такое порядочная семья; как стать порядочным человеком; правила доверия; что значит быть принципиальным?)

^ Практические занятия:

Психологический тренинг по решению конфликтных ситуаций, развитию коммуникативных навыков; снятие тревожности, враждебности.


^

ЖИЛИЩЕ, ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ПИТАНИЕ

Жилище:


  1. Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. Основные требования- правила организации рабочего места школьника.

  2. Повседневная уборка квартиры (сухая и влажная). Пылесос – правила пользования.

  3. Уход за полом, в зависимости от покрытия (лак, мастика, масленая краска, линолеум). Средства по уходу за полом.

  4. Правила чистки ковров, книжных полок, батарей.

  5. Правила, последовательность и периодичность уборки кухни, санузла.

  6. Правила ухода за ванной, раковиной, унитазом.

  7. Санитарно-гигиенические требования и правила при уборки пыли, с/узла.


Практические работы – повседневная и углубленная (генеральная) уборка помещения, мытье полов, чистка ковров, книжных полок, батарей, уборка кухни, санузла.


Воспитанники должны знать:

  • Гигиенические требования к жилому помещению, правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки, правила пользования пылесосом, правила, последовательность и периодичность уборки кухни, санузла, правила ухода за ванной, раковиной, унитазом, санитарно-гигиенические требования и правила ТБ при: пользовании бытовыми электроприборами, уборке кухни и санузла.


Воспитанники должны уметь:

-производит сухую и влажную уборку помещений, (повседневную и углубленную), чистить ковры, книжную полку, батареи, ухаживать за полом, производить уборку кухни, санузла, ухаживать за ванной, раковиной, унитазом, использовать бытовые химические средства.

^

Одежда и обувь:


  1. Мелкий ремонт одежды (пришивание пуговиц, вешалок, крючков зашивание распоровшегося шва, ремонт порвавшейся одежды, штопка.

  2. Стирка изделий из хлопчатобумажных, шерстяных, шелковых и синтетических тканей. Что нужно для стирки? Особенности стирки темного и светлого белья. Основные этапы стирки (сортировка, замачивание, стирка, полоскание, отжим, сушка). Средства бытовой химии для стирки.

Практические работы -

  1. мелкий ремонт одежды;

  2. ручная стирка одежды (разные виды тканей).

Воспитанники должны знать;

  1. Технологию мелкого ремонта одежды.

  2. Правила ручной стирки, особенности средств бытовой химии для стирки.


Воспитанники должны уметь:

  1. Пришивать пуговицы, кнопки, петельки.

  2. Зашивать одежду по распоровшемуся шву.

  3. Сортировать, замачивать, стирать, полоскать, отжимать и сушить одежду из разных видов ткани. Пользоваться средствами бытовой химии.

Питание:


  1. Санитария и гигиена на кухне.

  2. Хранение продуктов и готовой пищи.

  3. Приготовление пищи к ужину. Приготовление блюд из круп, макарон, картофеля и других овощей, молока и молочных продуктов.

  4. Сервировка стола к ужину.

Практические работы:

  1. Приготовление простых блюд из круп, макарон, картофеля и других овощей, молока и молочных продуктов.

  2. Ежедневная уборка кухни.

  3. Сервировка стола к ужину.

Воспитанники должны знать:

  1. Санитарно-гигиенические правила на кухне.

  2. Сроки и порядок хранения продуктов и готовой пищи.

  3. Виды блюд к ужину.

  4. Сервировка стола к ужину.


Воспитанники должны уметь:

  1. Чистить и отваривать картофель, жарить его.

  2. Отваривать макаронные изделия, варить кашу на воде и молоке.

  3. Сервировка стола к ужину.



^

ТРАНСПОРТ, ТОРГОВЛЯ, СВЯЗЬ

Транспорт:


1. Виды транспорта.

2. Пользование городским транспортом, оплата проезда (разовая, проездные карточки, единые билеты).

3. Пригородные поезда. Расписание, направление движения.

4. Метрополитен. Схема станций метро, правила поведения.

Практические работы:

  1. Проезд в городском транспорте.

  2. Выезд в г. С-Пб на пригородном поезде.

  3. Поездки в метрополитене.


Воспитанники должны знать;

  1. Основные виды и назначения транспорта.

  2. Порядок входа и выхода из городского транспорта, порядок оплаты проезда.

  3. Правила поведения в пригородном ж/д транспорте, порядок действий при авариях, хулиганских действиях и т.д.

  4. Схема метрополитена г.С-Пб – основные линии, станции пересадок. Правила поведения в метро.

Воспитанники должны уметь:

1. Пользоваться кассовым аппаратом при покупки билета на вокзале.

2. Ориентироваться в расписании движений, пригородных поездов, определять направления, зоны.

3. Ориентироваться в метрополитене г.С-Пб. Определять схему проезда в зависимости от места нахождения и места назначения.

Торговля:


  1. Продовольственные и промтоварные магазины, их ассортимент. Чтение вывесок: булочная, гастроном, универсам и т.д. Профессии работников магазина: кассир, продавец, контролер.

  2. Виды магазинов: универсамы, специализированные промтоварные магазины, книжные, спортивные, обувные и т.д. Магазины нашего города.

  3. Рынок. Комиссионные магазины. Торговля уцененными товарами, скупка вещей у населения.

  4. Газетные киоски. Что продают в газетных киосках.

Экскурсия и практические работы:

  1. Экскурсия в магазины разных видов, назначений.

  2. Покупка вещей повседневного пользования в магазинах и на рынке.

  3. Покупка конвертов, открыток, газет, марок.

Воспитанники должны знать:

  1. Правила поведения и порядок оплаты в разных магазинах, на рынке.

  2. Стоимость основных продуктов, используемых для приготовления ужина.

  3. Оценка качества товара и продуктов питания на рынке.

Воспитанники должны уметь:

  1. Выбрать товар.

  2. Обращаться к продавцу.

  3. Заплатить за товар.



Связь:


  1. Виды бандеролей (простые, ценные, заказные). Порядок отправления, упаковка, заполнение бланка. Стоимость пересылки.

  2. Телефон, его назначение и устройство. Правила пользования телефоном. Местные и междугородние звонки. Телефоны д/дома, школы. Порядок вызова аварийной службы. Оплата телефонных счетов. Правила пользования телефоном-автоматом. Понятие о телефонных картах, мобильной связи. Пользование телефонным справочником.

  3. Радиопрограммы. Правила пользования радиоприемом.

  4. Телевизор. Правила установки и настройки. Телепрограмма.

Практические работы; экскурсии:

  1. Отправка бандероли;

  2. Разговор по телефону, поиск информации по телефонному справочнику.

Воспитанники должны знать:

  1. Порядок отправки бандеролей;

  2. Правила пользования домашним телефоном и телефоном-автоматом.

  3. Правила пользования радиоприемом и телевизором.


Воспитанники должны уметь:

1. Составить опись посылки, бандероли;

2. Упаковать посылку, бандероль.

3. Правильно разговаривать по телефону.

4. Пользоваться телефонным справочником.


^

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА; ЗДОРОВЬЕ, ОБЖ

Личная гигиена:


  1. Закаливание организма (зарядка, обтирание, сезонная одежда, физкультурные занятия)

  2. Уход за руками (уход за ногтями и кожей рук, крема)

  3. Уход за ногами (уход за ногтями и кожей ног)

  4. Личная гигиена подростка


Практические работы:

Мытье рук, стрижка ногтей, уход за кожей рук.


Воспитанники должны знать:

1 . Правила закаливания организма, правила обтирания.

  1. Правила соблюдения личной гигиены во время физических занятий, походов.

  2. Правила ухода за ногами.

  3. Иметь представление о значении правил режима дня и режима питания для здоровья подростков

  4. Правила личной гигиены подростков (юноши, девушки).

Воспитанники должны уметь:

1 . Мыть руки, стричь ногти на руках, ухаживать за кожей рук.

  1. Подбирать косметические средства для ухода за кожей рук.

  2. Подбирать косметические средства для ухода за ногами.
^

Здоровье и мед. помощь


  1. Домашняя аптечка, термометр.

  2. Лекарственные растения.

  3. Первая помощь при ранах, микротравмах, ушибах, вывихах, переломах.

Практическая работа, экскурсии:

Упражнения в наложении повязок на рану, повреждение конечностей, экскурсия в травматологический пункт; иметь представление о вреде самолечения.


Воспитанники должны знать:

- Состав домашней аптечки (перевязочные средства, дезинфицирующие средства и т.д.);

  • Правила применения и назначения мед. средств, входящих в состав домашней аптечки;

  • Местные лекарственные растения.
^

ОБЖ (безопасность и защита человека в экстремальных ситуациях)


Тематика:

1. Возможные ситуации аварийного характера в жилище (пожар, затопление, повреждение конструкций и т.д.):

  1. возможные причины возникновения пожара (возгорание телевизора, утечка газа, нарушение правил топки печи, курение в постели, бенгальские огни и т.д.);

  2. способы и порядок эвакуации, средства пожаротушения и правила пользования ими;

  3. возможные причины затопления жилища (лопнула батарея центрального отопления и т.д.)

  4. возможные опасности при нарушении правил пользования средствами бытовой химии (лаки, растворитель, аэрозоли и т.д.).




  1. Экстремальные ситуации аварийного характера на транспорте:

2.1. опасности, подстерегающие пассажира при посадке и высадке из транспорта, в процессе передвижения и в аварийных ситуациях;

2.2. правила поведения при возникновении экстремальных ситуаций на транспорте (пожар, крушение, экстренное торможение, захват террористами), безопасное расположение в салоне (вагоне).

  1. Экстремальные ситуации в природе:

      1. правила поведения при попадании в условия вынужденного автономного существования в природных условиях (авария транспортного средства, заблудились в лесу, в горах, отстали от группы в тур. походе и т.д.);

      2. преодоление страха и возможного стресса;

      3. ориентирование на местности, сооружение временного укрепления из подручных средств, способы добычи огня и приготовление пищи в автономных условиях.

  1. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного происхождения:

4.1. правила поведения при грозе во время ураганов, бурь, наводнений, лесных пожаров, землетрясений;

4.2. правила поведения при химическом, радиационном и биологическом загрязнении местности.

  1. Экстремальные ситуации криминального характера:

5.1. основные способы защиты жилища от проникновения посторонних;

5.2. зоны повышенной опасности (вокзалы. Стадионы, рынки, др. места массового скопления людей), правила безопасного поведения в них;

5.3. правила поведения в криминальной ситуации


Воспитанники должны знать:

  • возможные причины возникновения пожара и затопления жилища;

  • правила пользования средствами бытовой химии;

  • правила поведения в общественном транспорте;

  • правила безопасного поведения в доме, во дворе, на улице в различных криминальных ситуациях;

  • правила поведения в условиях вынужденного автономного существования;

  • основные сильнодействующие ядовитые вещества;

  • меры защиты здоровья при нарушении экологического равновесия в местах проживания;

  • влияние на организм употребления алкоголя, никотина, наркотиков.

Воспитанники должны уметь:

  • пользоваться средствами и защиты органов дыхания (ватно-марлевая повязка, респиратор и т.д.);

  • пользоваться электроприборами (утюгом, пылесосом, плитой и т.д.);

  • устранить простейшую неисправность (бытовых электроприборов, водопроводного крана, велосипеда и т.д.);

  • занимать безопасное место расположение в вагоне (салоне)

  • определить недоброкачественные продукты питания;

  • оказывать первую медицинскую;

  • ориентироваться на местности, сооружать временное укрытие из подручных средств, разводить огонь, готовить пищу в походных условиях.



^

ПОДГОТОВКА К СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ

Социальное направление:

1. Полоролевые игры:


    1. «Леди и джентльмены» (игры, закрепляющие навыки и правила межполового общения);

    2. Моделирование семейных отношений в различных ролевых играх (в гостях, переживания «родителей» за больного ребенка при игре в больницу, помощь «детей» работающим «родителям», проводы «сына» в армию и т. д.

    3. Установление контактов с младшими воспитанниками. Участие в их играх, формирование у старших ребят чувства ответственности за младших.

    4. тренинг общения.
^

2. Игры, развивающие эмоциональную сферу детей:


2.1. игры, снимающие напряжение, развивающие навыки самоконтроля и релаксации;

2.2. игры, снимающие страхи;

2.3. игры, развивающие навыки учета состояния других в ситуациях общения.
^

3. Тренинг межполовых отношений:


3.1. Игры, закрепляющие навыки общения юношей и девушек в общественных местах;

3.2. Игры, закрепляющие навыки этикета в межполовом общении.
^

Культурное направление

Формирование нравственных представлений


  1. Формирование этапов мужского и женского поведения (чтение и обсуждение произведений мировой классики);

  2. Беседы о проявлении мужественности (помощь младенцам и слабым как высшее проявление мужественности).

  3. Роль женщины в различных областях человеческой жизни. Женственность, кокетство, вульгарность.

  4. Чтение и обсуждение поэтических произведений о любви.

  5. Совместный просмотр и обсуждение кино и видеокассет о любви.

  6. Беседы об эротике и эротическом искусстве.

  7. Беседы о порнографии и ее вреде для молодого человека.

  8. Беседы с девочками о красоте, моде, вкусе и женской индивидуальности (одежда, украшения, косметика и т.д.);

  9. Беседы с мальчиками о мужественности (соотношение мужественности и агрессивности).
^

Формирование культурно-нравственных представлений о человеке


  1. Чувство любви и способы выражения этого чувства (на примере литературных героев, с использованием элементов драматургии);

  2. Эротичность человека (различие между эротичностью и распущенностью).

  3. Появление эротичности (в голосе, манере держаться, пластике).

  4. Совместное чтение книг о красоте человеческих взаимоотношений.

  5. Просмотр и обсуждение фильмов об особенностях взаимоотношений людей в различных ситуациях, особенно в семье.

  6. Сексуальные преступления. Ответственность за них перед законом и обществом.

  7. Ответственность мужчины за женщину, вступающую с ним в интимные отношения.

  8. Юридические вопросы, связанные с интимной жизнью человека.

  9. Ответственность более старших за младших – основа существования человека.

  10. Этика поведения юношей и девушек в общественных местах.
^

Общегигиеническое направление (развитие навыков личной гигиены и здорового образа жизни)


  1. Вредные привычки и здоровье (беседы о разрушительном влиянии на организм никотина, алкоголя, наркотиков и токсинов).

  2. Беседа о гигиене половых органов (с однополыми группами).

  3. Беседа с девочками о сущности менструального цикла, правилах личной гигиены и использование индивидуальных гигиенических средств в период менструации.

  4. Беседа с мальчиками о сущности поллюций (подготовка к первым поллюциям).

  5. Беседы по профилактике инфекционных заболеваний (в т.ч. венерическим, СПИДе, вызываемым различными паразитами).

  6. Занятие физическим упражнениями, а затем прохладный душ – необходимое ежевечернее гигиеническое мероприятие для мальчиков-подростков.

  7. Занятия ритмикой и пластикой.

  8. Беседы о личной гигиены подростка.

  9. Беседы о гигиеническом режиме девушки (для девушек).

  10. Беседы о путях избавления от юношеской гиперсексуальности

( для юношей).

  1. Беседы о сущности беременности и основные способы контрацепции.

  2. Беседы о сущности аборта и его последовательности.

  3. Беседы о влиянии алкоголя, никотина, наркотиков на потомство.

  4. Здоровый образ жизни – основа здоровья будущих детей.



^

Формирование анатомо-физиологических представлений о человеке.


  1. Беседы о взрослении (анатомические и физиологические изменения мальчиков и девочек на пороге взросления).

  2. Наблюдения за изменениями в жизни животных, растений, рыб, птиц с возрастом, их подготовке к исполнению детородной функции.

  3. Различие в темпах развития мальчиков и девочек.

  4. Беседа с девочками о сущности и назначении менструации.

  5. Беседа с мальчиками о хрупкости женского организма и необходимости помогать девочкам и защищать их.

  6. Психологическая подготовка девочек к первым менструациям.

  7. Беседа с мальчиками об особенностях мальчиков- подростков, о способах профилактики юношеской гиперсексуальности (спорт и прохладный душ перед сном как форма выхода из гиперсексуального состояния).

  8. Беседа с девочками о воспалительных заболеваниях женской половой сферы, их причинах и последствиях.

  9. Беседы о мастурбации в период полового созревания. Ранняя мастурбация, подражание мастурбации и т.д.

  10. Формирование навыков релаксации своего физиологического состояния.

  11. Беседы с девушками об особенностях физиологии девушек-подростков.

  12. Беседы с юношами об особенностях и темпах полового созревания у мальчиков- подростков.

  13. Формирование навыков оценки своего физического состояния.

  14. Формирование представлений о сексуальной зрелости.

  15. Беседа с девушками о первых признаках беременности, информация о том, к кому необходимо обратиться, если обнаруживаются эти признаки.



^

Школа будущих родителей


«Уход за детьми от 1 года до 6 лет»

  1. Анатомно-физиологические особенности развития детей от 1 года до 3 лет, от 3 лет до 6 лет.

  2. Привитие гигиенических навыков детям – умывание, мытье рук, уход за руками, волосами, гигиенические ванны.

  3. Осанка. Занятие физкультурой. Корригирующая гимнастика при плоскостопии.

  4. Закаливание. Особенности питания.

Основные знания и умения:

  1. Знать особенности развития детей от 1 года до 3 лет, от 3 лет до 6 лет: развитие мышечной системы, системы кровообращения, центральной нервной системы, развитие речи.

  2. Знать о гигиеническом уходе за полостью рта 3-хлетних детей.

  3. Знать о необходимости привития малышам элементарных гигиенических навыков: умывания, мытье рук, смена белья, использование носового платка, уход за волосами, гигиенические ванны.

  4. Знать об осанке детей данного возраста. Изменение осанки.

  5. Знать о причинах плоскостопия у детей и путях его профилактики

  6. Знать общие методические положения при проведении физических упражнений с маленькими детьми.

  7. Знать основные принципы и формы закаливания.

  8. Знать особенности питания детей до 3 лет, с 3-х до 7 лет (режим питания, набор продуктов, их питательную ценность витамины).

  9. Уметь использовать воздушные ванны, солнечные ванны, проводить водные процедуры.
^

УЧРЕЖДЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ


ТЕМЫ:

  1. Промышленные предприятия нашего города.

  2. Агропромышленные предприятия.

  3. Органы местной власти и самоуправления.

  4. Предприятия бытового обслуживания г. Никольское.


Экскурсия – на промышленные и агропромышленные предприятия го

рода в местную администрацию, на предприятия бытового

обслуживания.

Воспитанники должны знать:

  1. местонахождение ближайших промышленных и агропромышленных предприятий.

  2. название цехов и отделов этих предприятий.

  3. виды выпускаемой продукции

  4. название рабочих специальностей

  5. требования к различным специальностям

  6. адрес местной администрации, основные отделы и кабинеты, порядок обращения

  7. назначение предприятий бытового обслуживания населения,

  8. их местонахождение и виды оказываемых услуг

  9. правила пользования услугами

  10. профессии работников предприятий бытового обслуживания населения.

Воспитанники должны уметь:

  1. Обратиться с вопросами по теме экскурсии

  2. записываться на прием в местной администрации

  3. обращаться с вопросами, просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания населения.



^ ЖИЗНЕННОЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

ТЕМЫ:

  1. Труд в жизни человека

  2. Профессии в д/доме

  3. Познай свое «я»

  4. Ты и выбор профессии

  5. Твоя профессиональная карьера

  6. Молодежь и рынок труда

  7. Рынок рабочей силы и выбор профессии.

  8. Социально-трудовая адаптация к труду по конкретной профессии.

Основные форма и направления реботы:

  1. Беседы (индивидуальные и групповые), диспуты по указанным темам

дополнительно:

    • Романтика профессии, романтика труда;

    • Идеал и мое «я»

    • Мы выбираем, нас выбирают (профессии)

    • «Могу», «Хочу», «Надо» (что важнее в выборе профессии)

  1. Инструктивные и индивидуально-групповые задания:

    • Выполнение профориентационных тестов

    • Правила пользования

    • Развитие умения оценивать и анализировать свои способности и возможности

    • Развитие умения оценивать и анализировать свои

  2. Комплексные практические занятия:

    • Комплексные ролевые игры типа: «магазин», «кулинария», «больница», «Школа» и т.д.

    • Участие в «семейном совете» (совете группы). Обсуждение качеств личности членов семьи (группы) на соответствие выбранной профессии.

    • Работа по профориентационному (история ремесел, история и развитие профессий, история развития родного края, трудовые династии г. Никольское, ветераны труда д/дома и т.д.)

    • Составление профессионального жизненного плана. Определение ближней, средней и дальней жизненной перспективы.

    • Участие в комплексных коллективных делах группы, детского дома профессиональной направленности.

    • Самовоспитание профессионально значимых качеств, подготовка к реализации профессионального жизненного плана.

  3. Встречи с представителями разных профессий.

  4. Профориентационные экскурсии



^

ПОЛЕЗНАЯ ЭКОНОМИКА. ТЫ И ЗАКОН

Ты и закон


Темы (вопросы для обсуждения):

  1. Конституция - основной закон нашей страны.

  1. Основные права ребенка

  2. Правила поведения в детском доме – права, обязанности и ответственность воспитанников.).

  3. Ответственность н/летних по действующему законодательству (дисциплинарная, гражданская, административная, уголовная).

  4. Права и льготы выпускников д/домов.

  5. Права и обязанности потребителя (Закон и Защита прав потребителя)

  6. Если нарушено твое право (куда обратиться, как написать заявление и т.д.)



^

Полезная экономика


ТЕМЫ:

  1. Бюджет семьи – источники дохода, зарплата членов семьи, пенсия, пособия

  2. Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы (билеты в кинотеатр, театр, проезд, предметы личной гигиены, ремонт одежды, обуви)

  3. Экономия в домашнем хозяйстве.

  4. Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сбербанке, виды вкладов, условия. Облигации, акции, др. ценные бумаги. Лотереи, кредит.

Практические работы, экскурсии;

Определение доходов семьи. Составление доверенности на получение з/платы. Упражнения в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей, экскурсия в с/банк.

^ Воспитанники должны иметь представление:

Организации и характера культурных потребностей, о значении лотереи, кредита.

Воспитанники должны знать:

Правила экономии, учет реальных возможностей, контроль расходов, реставрация вещей, экономия электроэнергии, тепла, воды, газа; виды и цели сбережений, порядок помещения денег в с/банк, виды лотерей, кредита, его оформление.

Воспитанники должны уметь;

Планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности, соблюдать правила экономии, заполнить ордер на вклад и получение денег со счета в с/банке.







Скачать 237,39 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер237,39 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх