Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для основного общего образования по курсу «Обществознание» (8 класс) icon

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для основного общего образования по курсу «Обществознание» (8 класс)


Смотрите также:
Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 9 класс...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса «Обществознание» в 8 классе  ...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса «Обществознание» в 7 классе  ...
Программа курса: «Обществознание» 6 класс (34 ч)...
Рабочая программа курса «Обществознание» 6 класс Автор составитель : Пустовалова Елена...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса «Обществознание» в 10 классе  ...
Рабочая программа курсу «Обществоведение» 11 класс Ступень Вид...
Программа А. И. Кравченко «Обществознание», учебник А. И. Кравченко «Обществознание»...
Рабочая программа по обществознанию 6 класс учителя истории и обществознания...
Программа Учебник 5 Примерная программа основного общего образования. Обществознание...
Рабочая программа учебного предмета «История» для основного общего образования по курсу...
Рабочая программа по обществознанию 9-10 классы Программа составлена на основе Примерной...



Загрузка...
скачать

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №32

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

ул. Герцена. д. 12, г. Озерск, Челябинская область, 456780; тел. 6-33-23, факс(35130) 2-44-51 E-mail: school_32@hotbox.ru




Утверждено

Директор школы

_____________Е.П. Арчакова

_____________ 20___ г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Обществознание»

для основного общего образования

по курсу «Обществознание» (8 класс)




Составитель: ^ Коротаева О.И,




СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР _____________ /Т.Г. Белова

РАССМОТРЕНО

на заседании МО, протокол от ………… 20… г. № ……

руководитель МО__________________ /_______________




2010



^ Пояснительная записка к КТП по обществознанию 8 класс


Тематическое планирование по обществознанию для 8-х классов составлено согласно методического письма «О преподавании учебных предметов «История» и «Обществознание» в 2010-2011 учебном году» на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию (2004 г.)


Изучение обществознания в 8 классе является составной пропедевтической частью тематического планирования курса «Обществознание» с национально-региональным компонентом для 8-9 и 10-11 классов и направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение системы знаний об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина,

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.


^ Реализация программы обеспечивается учебными и методическими пособиями:

для учащихся (используемые УМК)

  1. Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 8 класса. – М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2005. – 176с.


для учителя:

1. Кравченко А.И., Хромова И.С. Программа курса «Обществознание» для 5 – 8 классов. – М: «ТИД «Русское слово - РС», 2005. – 32с.

2.Черных Р.М., Кутырова О.В. Тематическое планирование курса «Обществознание» (с региональным компонентом). 5 – 8 классы. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2006. – 72с.

3. Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию. 8 класс. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2006. – 64с.

4. Певцова Е.А. Обществознание: Книга для учителя. Методическое пособие к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание 8 – 9 кл.» - М: «ТИД «Русское слово - РС», 2000. – 304с.

5. Гуревич П.С. Человек. 9 кл.: Учеб. пособие для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 1995. – 336с.

6. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии. – Учеб. пособие для 8-11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1995. – 191.

7. Южноуральская панорама событий и достижений. Книга для чтения по краеведению: учеб. пособие / А.П. Моисеев, А.В. Драгунов, М.С. Гиттис. Вып. 1. – Челябинск: АБРИС, 2006. – 224с.

8. Салмина М.С. История Южного Урала. ХХ – начало ХХI века: Учеб. пособие для 9-го кл. осн. общеобразов. шк. – Челябинск: «Взгляд», 2004. – 254с.


В базисном учебном плане на изучение обществознания отводится 35 часов (1 час в неделю). Рабочая программа структурирована по темам:

Глава 1.Общество и человек

^ Глава 2. Экономическая сфера

Глава 3. Социальная сфера


В календарно-тематическом плане по обществознанию для 7-х классов отведено 10% учебного времени на изучение национально-регионального компонента:



Тема урока

11-12

Экономика Челябинской области

16-17

Развитие предпринимательства на Южном Урале

20

Труд несовершеннолетних на Южном Урале



^ Календарное поурочно-тематическое планирование по обществознанию для 8 класса


Типы уроков:

П – практика

К – комбинированный

ИН – изучение нового материала

ПО – повторение и обобщение


урока

Тема

Дата план. и факт.

Тип урока

Контроль

Д/з

1.

Введение

Сентябрь




ИН

текущий

тетради

^ Глава 1.Общество и человек

2.

Что такое общество

Сентябрь




ИН

текущий

§ 1, задания к §

3.

Человек, природа, общество

Сентябрь







текущий

§ 2, тетради

4.

Типология обществ

Октябрь




ИН

текущий

§ 3, задания к §

5.

Социальный прогресс и развитие общества

Октябрь




ИН

текущий

§ 4, задания к §

6.

Личность и социальная среда

Октябрь




ПР

текущий

§ 5,тетради

7.

Потребности человека

Октябрь




ПР

тест

§ 6, задания к §

8.

Социализация и воспитание

Ноябрь




ИН

текущий

§ 7,тетради

9.

Общение

Ноябрь




К

текущий

§ 8, практикум

10.

Закрепление по теме

Ноябрь




ПО

тест

тетради

^ Глава 2. Экономическая сфера

11-12.

Что такое экономика

Экономика Челябинской области

Декабрь




ИН

текущий

§ 9, задания к §

13

Товар и деньги

Декабрь




ИН

тест

§ 10, таблица

14

Спрос и предложение

Декабрь




ИН

текущий

§11 ,тетради

15

Рынок, цена, конкуренция

Январь




ИН

текущий

§ 12, практикум

16-17

Предпринимательство

Развитие предпринимательства на Южном Урале

Январь




К

текущий

§ 13, задания к §

18

Роль государства в экономике

Январь




К

тест

§ 14

19

Бюджет государства и семьи

Февраль




ПР

текущий

§ 15, эссе

20

Труд

Труд несовершеннолетних на Южном Урале

Февраль




К

текущий

§ 16, задания к §

21

Закрепление по теме

Февраль




ПО

тест

тетради

^ Глава 3. Социальная сфера

22

Социальная структура

Март




ИН

текущий

§ 17, задания к §

23

Социальная стратификация

Март




ИН

тест

§ 18 ,тетради

24

Богатые

Март




ПР

текущий

§ 19, задания к §

25

Бедные

Апрель




ПР

текущий

§ 20, эссе

26

Этнос: нации и народности

Апрель




ИН

тест

§ 21, задания к §

27-28

Межнациональные отношения

Апрель




К

тест

§ 22 ,тетради

29

Конфликты в обществе

Апрель




ИН

текущий

§ 23, практикум

30-31

Семья

Май




К

текущий

§ 24, практикум

32.

Закрепление по теме

Май




ПО

тест

тетради

33

Итоговое повторение и обобщение

Май




ПО

итоговое тестирование

тетради

34

Резерв

Май














^ По окончании изучения курса «Обществознание» в 8-м классе учащиеся должны владеть следующими умениями, навыками и способами деятельности:

знать/понимать:

- ключевые понятия курса;

- задачи и трудности подросткового возраста;

- компоненты психологического портрета личности;

- роль личности в истории;

- основы теории лидерства;

- ценности, на которые ориентируется гражданское общество,

- основные конституционные права и обязанности гражданина.


уметь:

- правильно использовать понятия и термины в своей речи;

- характеризовать подростковый возраст;

- характеризовать психологический портрет личности;

- видеть многомерную картину жизни общества;

- анализировать документы;

- высказывать обоснованную точку зрения по обсуждаемым вопросам;

- сравнивать мнения различных людей;

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ.


В преподавании курса используются современные образовательные технологии:

1. Развивающее обучение, личностно – ориентированные технологии

2. Интерактивные образовательные технологии

3.Реализация модели практико-ориентированное обучение истории и обществознания при использовании проектных технологий и ИКТ

4. Непрерывное экономическое образование учащихся 5-11 классов

5. Развитие творческих способностей учащихся при использовании проектных методов обучения на уроках истории

6. Формирование ИКТ – компетенций в преподавании общественных дисциплин

7. Оптимальное использование традиционных и инновационных технологий в целях подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ

Учебно – методический комплекс


Рекомендуемая литература

  1. Александрова И.Ю. Глазунова Н.И.и др. Обществознание, инт.курс подготовки, Айрис-пресс, 2007

  2. Баранов П.А., Воронцов А.В. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовке к ЕГЭ. АСТ- Москва, 5 частей

  3. Баранов П.А., Шевченко С.В. 50 типовых вариантов экзаменационных работ по обществозннию. Для подготовки к ЕГЭ, АСТ - Москва

  4. Гончаров А.А., Попонов Ю.Г. Гражданское право. М., 2005

  5. Гукасьян Г.М., Бородина Т.С. Экономическая теория, практикум. М., 2003

  6. ЕГЭ, тесты, история - обществознание, М., 2001

  7. ЕГЭ. Контрольные и измерительные материалы. Обществознание. М., 2002

  8. ЕГЭ, обществознание, 2003, Интеллект-Центр

  9. ЕГЭ, обществознание, 2003- 2004

  10. ЕГЭ, эффективная подготовка, обществознание. 2004

  11. ЕГЭ, 2004, контрольно- измерительные материалы. Экзамен, 2004, обществознание

  12. ЕГЭ, обществознание, 2005 –2006. Просвещение, 2006

  13. ЕГЭ, обществознание, 2007. М.

  14. ЕГЭ, обществознание, 2006, Интеллект-Центр

  15. ЕГЭ, обществознание, 2006, ФГУ

  16. ЕГЭ, обществознание, 2008, Интеллект-Центр

  17. Захарова Е.Н. Дидактический материал к курсу "Человек и общество". Л.,1999

  18. Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание. Всероссийские олимпиады. М., Просвещение. 2008

  19. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию, 8-9 класс. М., 2000

  20. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию. М., Рус. Слово, 2000, 8-9, 10-11 классы

  21. Курбатов В.И. Обществознание. Ростов-на -Дону, 2003

  22. Курбатов В.И. Обществознание. Ростов-на -Дону, 2000

  23. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. Обществознание. ЕГЭ, типовые задания. Экзамен, 2008

  24. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. Обществознание. ЕГЭ, типовые задания. Экзамен, 2006

  25. Лазебникова А.Ю., Брант М.Ю. Обществознание, ЕГЭ, типовые тестовые задания. М., 2006

  26. Лазебникова А.Ю., Брант М.Ю. Обществознание, ЕГЭ, типовые тестовые задания. М., 2007

  27. Лазебникова А.Ю., Брант М.Ю. Обществознание, ЕГЭ, практикум. М., 2007

  28. Лазебникова А.Ю., Брант М.Ю. Обществознание, ЕГЭ, типовые тестовые задания. М., 2004

  29. Обществознание, 5-9 класс, программно-методические материалы. М., Дрофа, 2001

  30. Обществознание в вопросах и ответах. Брянск, 2001

  31. Обществознание. Практикум, 10, 11 класс. М., Просвещение, 2008

  32. Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. Просвещение, 2007

  33. Обществознание. Учебное пособие для поступающих в вузы. М., МГУ, 2004

  34. Обществознание. Методические указания к вступительному экзамену. С-П, 2007

  35. Обществознание. Учебное пособие. С-П, 2007

  36. Олимпиадные задания по обществознанию, 9-11 классы. Волгоград

  37. Основы потребительских знаний. М., Вита-пресс, 2001, 4 экз.

  38. Основы государства и права. М., Юрист, 2001
^

Перечень Интернет - ресурсов


Официальная Россия: сервер органов государственной власти Российской Федерации

http://www.gov.ru

Президент России: официальный сайт

http://www.president.kremlin.ru

^ Президент России — гражданам школьного возраста

http://www.uznay-prezidenta.ru

Государственная Дума: официальный сайт

http://www.duma.gov.ru

Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация

http://www.gks.ru

Economicus.Ru: экономический портал. Проект Института «Экономическая школа»

http://economicus.ru

^ 50 лекций по микроэкономике

http://50.economicus.ru

Виртуальная экономическая библиотека

http://econom.nsc.ru/jep/

Вопросы школьного экономического образования: международный учебно-методический журнал

http://econom.nsu.ru/dovuz/journal/

^ Галерея экономистов

http://gallery.economicus.ru

Интернет-сервер «АКДИ Экономика и жизнь»

http://www.economics.ru

Информационно-аналитический портал «Наследие»

http://www.nasledie.ru

Инфотека «Основы экономики»

http://infoteka.economicus.ru

^ Книги по экономике, финансам, менеджменту и маркетингу

http://www.aup.ru/books/

Макроэкономика

http://hsemacro.narod.ru

Московская школа прав человека

http://www.mshr-ngo.ru

Обществознание в школе: сайт учителя по обществознанию В.П. Данилова

http://danur-w.narod.ru

^ Организация Объединенных Наций

http://www.un.org/russian/

Основы экономики: вводный курс

http://be.economicus.ru

Открытая экономика: информационно-аналитический сервер

http://www.opec.ru

Открытые курсы бизнеса и экономики

http://www.college.ru/economics/

^ Права человека в России

http://www.hro.org

Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России

http://www.ifap.ru

Социальные и экономические права в России

http://www.seprava.ru

Соционет: информационное пространство по общественным наукам

http://socionet.ru

^ СМИ.ru — средства массовой информации в Интернете: каталог российских СМИ

http://www.smi.ru

Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации: официальный сайт

http://ombudsman.gov.ru

^ Уроки географии и экономики: сайт учителя географии А.Э. Фромберга

http://afromberg.narod.ru

Центр экономического и бизнес-образования: в помощь учителю

http://www.cebe.sib.ru

^ Экономика и право на сервере Новосибирской открытой образовательной сети

http://www.websib.ru/noos/economy/

Энциклопедия маркетинга

http://www.marketing.spb.ru


Мультимедиа – поддержка курса:

  1. Мировая художественная культура. От наскальных рисунков до киноискусства

  2. Рефераты и сочинения: философия, психология, педагогика, религия, мифология

  3. Рефераты и сочинения: история России

  4. Рефераты и сочинения: юриспруденция

  5. Рефераты и сочинения: менеджмент и управление

  6. История древнего мира. Загадки сфинкса

  7. Экономика и право. 9-11 классы.1-С.Школа.

  8. Атлас древнего мира

  9. Ученые и научные открытия

  10. Всеобщая история, 5 класс

  11. Всеобщая история, 6 класс

  12. Всеобщая история. 7 класс

  13. Всеобщая история, 8 класс

  14. От Кремля до Рейхстага

  15. Отечественная история, литература и искусство, 19 век

  16. История России, 17-19вв

  17. Отечественная история до начала 20 века

  18. Макроэкономика, автор Матвеева

  19. Популярная энциклопедия. Динозавры и прочие доисторические ящеры

  20. Санкт – Петербург

  21. Петергоф

  22. Энциклопедия «Кругосвет», 2003

  23. Путешествие с верблюжонком по Челябинской области

  24. Все для студента, выпуск 2, 1998

  25. Обществознание, 8-11 класс

  26. Энциклопедия История России

  27. Культуры мира

  28. Консультант Плюс

  29. «По улицам Озеска»

  30. Город Озерск


Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся

Содержание и структура работ основывается на базе государственного образовательного стандарта, в котором акцентируется внимание на достижение следующих целей: осмысление учащимися комплекса систематизированных знаний об истории человечества, ознакомление учащихся с особенностями и взаимосвязью различных форм анализа исторического процесса, овладения умениями навыками поиска и систематизации информации, работы с различными типами исторических источников, развитие у учащихся исторического мышления.

^ Содержание работ определяется на основе следующих документов:

Содержание работ определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. №1089).

^

Принципы отбора и расположения заданий в работах


  • Целями работ являются оценка качества общеобразовательной подготовки учащихся основной школы по обществознанию и дифференциация по степени готовности к продолжению обучения. Предлагаемый комплекс заданий нацелен на дифференцированное выявление уровней подготовки учащихся по предмету в рамках стандартизированной проверки. Объектами контроля выступают дидактические единицы знаний и требования по формированию умений, закрепленные в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта 2004 г.

  • Модель работы отражает интегральный характер предмета: в совокупности задания охватывают основные содержательные линии курса, базовые положения различных областей научного обществознания. В результате объектами проверки выступают: широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и знания об обществе в единстве его сфер и базовых институтов, о социальных качествах личности и условиях их формирования, о
    важнейших экономических явлениях и процессах, о политике, праве, социальных отношениях, духовной жизни общества.

  • Задания различаются по характеру и уровню трудности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания.

  • Выполнение заданий предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний (по образцу или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценивание и др. Задания повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от базовых, предполагают более сложную, как правило, комплексную, по своему характеру
    познавательную деятельность.
    Специфика предмета и социально-гуманитарного знания в целом учитывается также при подборе источников информации, используемых в работе. Это, как правило, результаты социологических исследований, адаптированные тексты из публикаций научно-популярного, социально-философского характера, извлечения из правовых актов. Для заданий на различение суждений, отражающих факты, и оценочных высказываний конструируются
    небольшие тексты, по стилю приближенные к информационным сообщениям
    СМИ.

  • Время выполнения работ – 20 минут

^ Учебно-методический комплекс для контроля

При обучении учащихся 7 класса для оценивания уровня подготовки по обществознанию используются следующие пособия

^ Для текущего контроля:

    1. Лазебникова А.Ю., Брант М.Ю. Обществознание, ЕГЭ, типовые тестовые задания. М., 2010


Для тематического контроля:

    1. Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание. Всероссийские олимпиады. М., Просвещение. 2008

    2. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию, 8-9 класс. М., 2000

    3. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию. М., Рус. Слово, 2000,8-9,10-11классы




Для итогового контроля:

Пособие для подготовки к аттестационному тестированию, обществознание, 9 класс. М., 2001


Перечень учебных пособий, разработанных с участием ФИПИ:

ЕГЭ. Контрольные и измерительные материалы. Обществознание. М., Просвещение, 2010




Скачать 186,15 Kb.
оставить комментарий
Т.Г. Белова
Дата27.09.2011
Размер186,15 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх