скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе (декан) _______________________________ «____» __________ 2008 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫДПП.Ф.09 БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ И В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ 1. Цели и задачи дисциплины: Цель дисциплины: формирование ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение умений сохранения жизни и здоровья в повседневной жизни и в опасных ситуациях. Задачи дисциплины: знакомство и обучение различным правилам безопасности на улице, на дорогах, в транспорте и т.д., воспитание у студентов ответственности и сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих в ДТП.
В результате изучения дисциплины студенты должны: а) знать:
б) уметь:
4. Содержание дисциплины
Раздел 1. Дорожное движение. Участники дорожного движения и их безопасность. Правила дорожного движения. Лекции 1-3 Основные термины ПДД. Безопасное поведение пешеходов на улицах и дорогах. Опасные зоны на улицах. Практические занятия 1-4 Сигналы светофора и регулировщика. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Учебная езда. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Дорожная этика и транспортная культура участников движения. История первого автомобиля. Раздел 2. Причины дорожно-транспортного травматизма у детей и подростков. Лекции 4, 5 Понятие детского дорожно-транспортного травматизма. Анализ повреждений у детей при ДТП. Детское калечество. Инвалидность. Неизгладимые последствия. Функциональные расстройства. Практическое занятие 5 Статистика несчастных случаев. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Методика преподавания правил дорожного движения в детских дошкольных учреждениях. Раздел 3. Опасности на дороге. Основные причины ДТП. Поведение водителя и пассажиров в опасных ситуациях. Методы предотвращения ДТП. Лекции 6, 7 Применение аварийной сигнализации и знака аварийной остановки. Понятие и механизм дорожно-транспортного происшествия. Виды ДТП. Причины возникновения ДТП. Что делать на месте ДТП. Разбор и расследование ДТП. Первая медицинская помощь пострадавшим при автомобильных катастрофах. Профилактика дорожно-транспортных происшествий. Практические занятия 6-8 Ваш автомобиль. Неисправности автомобиля. Экстремальные ситуации, связанные с автомобилем. Если произошла кража из автомобиля. Меры безопасности от угона автомобиля. Нападения на водителя автомобиля. Как действовать после аварии. Ответственность участников ДТП. Раздел 4. Правила поведения пассажиров на городском общественном транспорте. Условия безопасности при пользовании общественным транспортом. Лекции 8-10 Виды общественного транспорта. Методы защиты от нападения. Самооценка поведения. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Криминальные опасности. Практические занятия 9, 10 История развития городского транспорта (на примере г. Томска). Приоритет маршрутных транспортных средств. Обязанности пассажиров. Раздел 5. Аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте. Правила безопасного поведения пассажиров при аварийных ситуациях. Лекции 11, 12 Пожар в общественном транспорте. Взрыв в общественном транспорте. Практическое занятие 11 Статистика пожаров, взрывов в общественном транспорте. Правила поведения. Раздел 6. Аварийные ситуации в метрополитене и правила поведения их при возникновении. Лекции 13 Пожар в метро. Действия при пожаре. Безопасность на эскалаторе. Терроризм. Криминальные опасности в метро. Практические занятия 12, 13 Статистика пожаров в метро. Экстремальные ситуации на платформе. Раздел 7. Опасные ситуации и правила поведения на железнодорожном, водном и воздушном транспорте. Лекции 14-18 Зарождение и развитие железных дорог. Общая характеристика железнодорожного транспорта. Опасность пожаров на железнодорожном транспорте. Опасность влияния ядовитых веществ. Опасность влияния тепловых излучений. Опасность аварий и травм. Пути уменьшения безопасности.Действия при железнодорожной аварии. Действия после железнодорожной аварии. Криминальные опасности. Правила поведения на вокзалах и станциях. Аварии на воздушном транспорте. Декомпрессия. Пожар на самолете. Аварии на водном транспорте. Причины кораблекрушений и гибели людей. Спасательные средства. Как действовать при отсутствии спасательных средств. Влияние транспорта на окружающую среду. Практические занятия 14-18 Основные причины катастроф на железной дороге, статистические данные. Памятка пассажиру поезда. Как спастись, если с вашим поездом произошла катастрофа? Анализ катастрофических ситуаций на воздушном и железнодорожном транспорте. Статистика авиапроисшествий за последние 10 лет. Аварии и катастрофы кораблей, их анализ, статистика.
Не предусмотрен.
а) основная
б) дополнительная
Учебники и учебно-методические пособия; раздаточный материал «Дорожные знаки», плакаты «Дорожные знаки», тесты.
Учебный класс, компьютерный класс с выходом в Интернет, компьютерная программа тестирования, телевизор, DVD-плеер, учебные видеофильмы: Секунда до катастроф: «Аварии на воздушном транспорте», «Аварии на железнодорожном транспорте», «Бомба на борту самолета», фильм МЧС «Действия в чрезвычайных ситуациях на транспорте», автомобильная аптечка.
8.1. Методические рекомендации преподавателю Примерным учебным планом на изучение дисциплины отводится один семестр. Учебная работа проводится в форме лекций, практических занятий (семинары) и самостоятельной работы. Система контроля знаний и умений включает устные и письменные формы. В том числе: семинары, реферативные сообщения, выполнение тестовых заданий, контрольных работ. Лекции проводятся традиционным способом с использованием плакатов, раздаточного материала. Семинарские занятия проходят по следующей схеме:
Студенты получают оценку за участие в дискуссии, за контрольную работу, за рассказ о просмотренном фильме, а докладчик получает еще оценку за доклад. Задания для самостоятельной работы раздаются студентам в начале изучения дисциплины. На первом практическом занятии курса «Безопасность на дороге и в общественном транспорте» студентам предлагается разбиться на малые группы (творческие бригады) по 4-5 человек, каждая из которых разрабатывает свое задание (проект, задачу). Выполненный проект (решение проблемной задачи) затем рецензируется другой бригадой по круговой системе. Публичное обсуждение и защита своего варианта повышают роль самостоятельной работы студентов и усиливают стремление к ее качественному выполнению. В назначенный срок на практическом занятии творческой бригаде необходимо представить (защитить) выполненное задание. По результатам самостоятельного решения задач следует выставлять оценку (в виде накопительных оценок). Положительные результаты выполнения самостоятельной работы студентов повышают оценку в конце семестра, на зачетной неделе. В конце семестра предусмотрен зачет. 8.2. Методические рекомендации для студентов Занятия проводятся в соответствии с учебным планом и расписанием, при этом на самостоятельную подготовку программой дисциплины отводится 72 часов. Данное время студенты планируют по индивидуальному плану, ориентируясь на перечень контрольных вопросов (п. 8.2.1.), заданий для самостоятельной работы (п. 8.2.2.) и список учебной литературы, рекомендуемый студентам в качестве основной и дополнительной по соответствующей дисциплине (п. 6.1.). Для качественного освоения дисциплины «Безопасность на дороге и в общественном транспорте» студентам необходимо посещать лекционные и практические занятия. Особое внимание следует уделить таким разделам, как «Правила дорожного движения», «Опасные ситуации и правила поведения на железнодорожном, водном и воздушном транспорте». На лекционных занятиях преподаватель в устной форме дает студентам основной материал раздела, студентам необходимо делать краткий конспект лекций. Дисциплину целесообразно изучать по разделам, причем после освоения теоретического материала необходима проверка знаний в процессе самоконтроля студентов. На практических занятиях студенты решают тесты, выполняют задания по отдельным темам лекций (разделам учебной дисциплины). Формой итогового контроля является зачет. К сдаче зачета допускаются студенты, выполнившие в конце изучения курса контрольное тестирование, которое содержит 100 вопросов (критерий освоения дисциплины – 65 % правильных ответов). Зачет проводится в виде устного опроса. Помощь в подготовке к зачету оказывает перечень примерных вопросов к зачету представленный в п. 8.2.3. 8.2.1. Перечень примерных контрольных вопросов: Раздел 1.
Раздел 2. Причины дорожно-транспортного травматизма у детей и подростков.
Раздел 3. ^ 2. Анализ ситуации с дорожно-транспортным травматизмом в РФ [13]. 3. Анализ состояния аварийности на автомобильном транспорте [11]. 4. Управление автомобилем и поведение в машине при угрозе ДТП [9]. 5. Уход от преследования и захвата автомобиля [5]. Раздел 4.
Раздел 5.
Раздел 6.
Раздел 7.
8.2.2. Перечень примерных тем заданий для самостоятельной работы
8.2.3. Примерный перечень вопросов к зачету.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности: 033300 «Безопасность жизнедеятельности» Программу составила: Шереметьева У.М._______________ к. ф.-м. н., доцент кафедры «БЖД» ТГПУ ^ протокол № _______ от «___» _____________ 200_ г. Зав. кафедрой ___________________Е.С. Синогина Программа дисциплины одобрена методической комиссией факультета технологии и предпринимательства ТГПУ протокол № _______ от «___» _____________ 200_ г. Председатель методической комиссии факультета Технологии и предпринимательства ______________ А.С. Федотов Согласовано: Декан факультета технологии и предпринимательства _____ Е.В. КолесниковаПриложение 1 Методические рекомендации к выполнению заданий для самостоятельной работы студентов Задания для самостоятельной работы раздаются студентам в начале изучения дисциплины. На первом практическом занятии курса «Безопасность на дороге и в общественном транспорте» студентам предлагается разбиться на малые группы (творческие бригады) по 4-5 человек, каждая из которых разрабатывает свои задания (проект, задачу). Выполненный проект (решение проблемной задачи) затем рецензируется другой бригадой по круговой системе. Публичное обсуждение и защита своего варианта повышают роль самостоятельной работы студентов и усиливают стремление к ее качественному выполнению. В назначенный срок на практическом занятии творческой бригаде необходимо представить (защитить) выполненное задание. По результатам самостоятельного решения задач следует выставлять оценку (в виде накопительных оценок). Положительные результаты выполнения самостоятельной работы студентов повышают оценку в конце семестра, на зачетной неделе. Перечень примерных тем заданий для самостоятельной работы: 1. Предлагается каждому студенту в течение семестра понаблюдать, проанализировать, сфотографировать, предоставить фотографию одной из следующих опасных ситуаций на дороге, улице: небезопасное поведение пешехода на дороге; ДТП; пожар автомобиля; пожар в метро; криминальные опасности в общественном транспорте; катастрофа на железной дороге; дорожно-транспортный травматизм у детей и др. 2. Разработать программу мероприятий (анимационных, театрализованных в игровой форме) «Безопасность на дорогах» для начальных классов образовательных учреждений, направленных на профилактику и снижение количества дорожно-транспортных происшествий. Пример мероприятий: 1. Сфотографировать на улицах города или села автомобили различных марок и видов. Поместить фотографии автомобилей на стенд. Провести с учащимися 1 - 2-х классов беседы по истории советских и российских автомобилей, сопроводить беседы фотоснимками. Провести уроки рисования, на которых предложить детям нарисовать различные автомобили, мотоциклы, велосипеды. Написать рассказ “Автомобиль”. 2. Рассказать общие обязанности участников дорожного движения. Изготовить макет дорожного знака “Пешеходный переход”. Провести в младших классах рассказ о знаке “Пешеходный переход”. Начертить перекресток и изучить с детьми правила перехода дороги. Сфотографировать пешеходов, нарушающих ПДД и придумать под снимками интересные надписи. Из картона изготовить макет перекрестка с разметкой проезжей части, дорожными знаками, использовать макет при проведении игр с учащимися младших классов по безопасности движения. 3. Задание: изучить фазы цикла светофора. Сфотографировать работающий светофор. Провести для учащихся младших классов занятие “Трехцветный друг”. Изготовить макет светофора и продемонстрировать его работу в младших классах. Написать рассказ или стихотворение о светофоре. 3. Разработать и предоставить преподавателю памятку для родителей по обучению детей правилам дорожного движения.
|