Развитие и образование человека и всего человеческого общества в целом представляют два процесса: первый- это развитие человека как существа, т е. открытие им icon

Развитие и образование человека и всего человеческого общества в целом представляют два процесса: первый- это развитие человека как существа, т е. открытие им


Смотрите также:
1. Общая антропология, ее объект, предмет, связи с другими науками...
Доклад ООН о развитии человеческого потенциала был впервые опубликован в 1990 г...
Права человека и образование...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экология Республики Башкортостан» (Пимно)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экология Республики Башкортостан» (Филологический...
Отчет о работе спб центра “...
Охрана среды в горной промышленности...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экология Республики Башкортостан» (ДПип-озо...
Программа поисково-спортивного оздоровительного лагеря «Наследники великой Победы»...
Учебная программа дисциплины Психолого-педагогическая антропология Специальность «050706...
Развитие человеческого общества всегда было противоречивым...
Краткий курс лекций по предмету Охрана окружающей среды в горной промышленности...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать



Составитель:

Крамчанина Т.Н.


Отвественный редактор:

Литвинова А.И.


Армавир

2011

Предисловие

Развитие и образование человека и всего человеческого общества в целом представляют два процесса: первый- это развитие человека как существа, т. е. открытие им новых знаний, освоение неизвестных ранее умений, наполнения опыта поведения; второй – развитие всего общества в целом, принятие новых, более демократичных и человеческих ценностей и норм. Поэтому можно сказать, что каждое последующее общество совершеннее предыдущего и что всегда существует связь между предыдущими и сегодняшними изменениями.

При реальном реформировании эти два процесса сливаются в единый государственно-педагогический процесс, который реализуется общими усилиями всех государственных и общественных педагогических организаций.

Система образования в России в настоящее время характеризуется всплеском активности по ее реформированию. Задача совершенствования профессионального образования не теряет своей актуальности на различных этапах развития общества. В различные периоды развития российского общества успешная деятельность университетов рассматривалась как один из важнейших показателей благополучия государства.

В настоящее время в сфере высшего образования внедряется большое количество инноваций различного характера, направленности и значимости. Проводятся большие и малые государственные реформы, внедряются нововведения в организацию, содержание, методику и технологию преподавания.

В соответствии с современной концепцией модернизации высшего образования России инновационная активность высших учебных заведений является важнейшим условием их выживания и конкурентоспособности. Ориентация на компетентностный подход в организации учебного процесса и проектная направленность в проведении научных исследований ставит перед вузами задачу широкомасштабной генерации инновационных разработок и их реализацию в реальном секторе экономики, а также внедрение инноваций в отношении различных аспектов своей деятельности. Поэтому в современных условиях происходит преобразование научно- исследовательской работы вуза и становление на ее основе научно- инновационной деятельности, интегрированной во все основные процессы с целью получения разнообразных результатов, способствующих повышению совокупного потенциала вуза.

Сегодня политика Российской Федерации направлена на то, чтобы уровень и качество образования соответствовали современному российскому и мировому уровню науки, техники, культуры. Основой для реализации этой политики являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный закон « О высшем и послевузовском образовании», Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года, Федеральная целевая программа «Электронная Россия», Федеральная целевая программа развития образования (ФЦРО 2006-2010), Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы.

Вышеназванные документы определяют основные задачи и ориентиры модернизации образования, в числе которых: формирование единого информационного образовательного пространства; обеспечение сферы образования теорией и практикой создания и использования информационных технологий; направленность педагогического процесса на формирование у подрастающего поколения общей информационной культуры, навыков использования информационных и коммуникационных технологий в будущей профессиональной деятельности.

Указатель рекомендован научным сотрудникам, преподавателям, аспирантам, студентам. Материал указателя систематизирован по тематическим разделам и расположен в алфавитном порядке. Охватывает период с 2004 -2010 гг. В указателе представлены книги: учебно-методические пособия, монографии, авторефереты диссертаций, книжные и журнальные летописи, статьи из сборников, а также статьи из научных журналов. Указатель содержит следующие разделы: Развитие вуза в режиме инноваций, Научно-инновационная деятельность АГПА.


Материалы библиографического указателя подготовлены сотрудниками библиографического отдела и отдела компьютеризации библиотечных процессов.

^

1. Развитие вуза в режиме инноваций.



Абрамова, И.В. Формирование информационно-коммуникационной компетентности бакалавров с профильной подготовкой «Начальное образование» (в условиях научно-исследовательской работы): Автореф дис. … канд. пед наук / Абрамова Ирина Владимировна.- Пермь, 2009. - 26 с.

Абсалямова, А.Г. «Мультикультурализм» в постсоветском образовательном пространстве: методология понятия А.Г. Абсалямова // Образование и наука. - 2004. - № 5(29). - С. 16-23.

Агуреев И.Е. Автопробег «По дорогам Отечества»: инновационные формы организации практики и патриотического воспитания студентов / И.Е. Агуреев, Н.Н. Фролов.- Тула: ТулГУ, 2009.- 259 с.

Адаменко, А.А. Формирование научной идеологии / А.А. Адаменко // Инновации в образовании. - 2007. - № 10. – С. 148-162.

Айбазова, Н.Ю. Роль педагогических инноваций в развитии региональной системы образования / М.Ю. Айбазова, З.А. Борлакова // Вестник университета РАО.- 2009.- № 2. - С. 94-97.

Акатьев, А.П. Механизм активизации научно-исследовательской работы студентов / А.П. Акатьев, А.И. Момот, А.Я. Савельев.- М.: НИИВО, 2005.- Вып. 6.- 40 с.-

Акимова, В.А. Профессиональная культура учителя сельской школы / В.А. Акимова // Педагогическое образование и наука. - 2008. - № 3. - С. 76-79.

Акимова, О.Б. Актуальность исследования феномена корпоративной культуры образовательных учреждений / О.Б. Акимова, Г.М. Соломина, А.С. Франц // Образование и наука.- 2009.- № 5(62). - С. 13-22.

Акимова, О.Б. О взаимоотношении педагогики и культуры /О.Б. Акимова, И.П. Верещагина // Образование и наука. - 2009. - № 1(58). - С. 75-85.

Алексеев, Н.А. Размышления о синергетике в педагогике / Н.А. Алексеев // Образование и наука. - 2004. - № 6(30). - С. 102-106.

Аллахвердиева, А.Л. Стратегический менеджмент как условие оптимизации региональной системы высшего профессионального образования: Автореф дис. … канд. пед наук / Аллахвердиева Ануш Людвиговна.- Махачкала, 2008. - 20 с.

Альбова, З.В. К вопросу о развитии культуры образования / З.В. Альбова // Научная жизнь. - 2009. - № 4. - С. 67-70.

Альтбах, Ф. Дж. Влияние глобализации на высшее образование / Ф. Дж. Альтбах // Экономика образования. - 2009. - № 2(51). - С. 83-86.

Альтернативы: сборник статей / под ред. Н.Б. Крыловой // Научно-методическая серия «Новые ценности образования».- 2008.- № 1(35). -172 с.

Альтернативы: сборник статей / под ред. Н.Б. Крыловой // Научно-методическая серия «Новые ценности образования». - 2008. - № 2(36). - 167 с.

Аминов, Т.М. Теоретические и методологические основы историко-педагогического исследования системы профессионального образования / Т.М. Аминов // Образование и наука. - 2009. - № 8(65). - С. 31-44.

Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Е.В. Вашурина, Н.В. Дрантусова, Я.Ш. Евдокимова, А.К. Клюев, И.А. Майбуров / Библиотека журнала «Университетское управление: практика и анализ».- Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. - 136 с.

Андреев, А.Л. Инновационный путь развития России в контексте глобального пространства образования / А.Л. Андреев // Вестник РАН.- 2010. - Том 80.- № 2. - С. 99-106.

Антонова, О.А. Волонтерская деятельность как основа формирования активной жизненной позиции педагога-психолога в гуманитарном вузе / О.А. Антонова // Педагогическое образование и наука. - 2009. - № 5. - С. 85-88.

Антропов, В.А. Пути совершенствования высшего профессионального образования / В.А. Антропов, А.В. Ефимов // Образование и наука. - 2004. - № 2(26). - С. 41-48.

Ануфриева, Д.Ю. Герменевтический подход к развитию личного опыта учителя в профессиональной деятельности / Д.Ю. Ануфриева Добрынина Т.Н. Интерактивная форма семинарских занятий в высшей школе / Т.Н. Добрынина // Педагогическое образование и наука.- 2009.- №9.- С. 96-100.

Арский, Ю.М. Информационный мониторинг направлений научно-технического развития России мира. Главная задача- обеспечение исследовательской и прогнозной деятельности информацией. Обсуждение научного сообщения / Ю.М. Арский // Вестник РАН. - 2009. - № 8. - С. 687-695.

Артищева, Е.К. Педагогическая диагностика в вузе: реализация корректирующей функции / Е.К. Артищева // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 1. - С. 11-13.

Архангельская, О.В. Некоторые аспекты модернизации инновационной системы учреждений начального и среднего профессионального образования / О.В. Архангельская // Вестник университета Российской академии образования. - 2008. - № 4. - С. 70-71.

Асадуллин, Р.М. Система организационно-педагогического взаимодействия органов управления образованием, учреждений РАО и педагогических вузов / Р.М. Асадуллин // Образование и наука. - 2009.- № 8(65). - С. 3-9.

Асеева, А.А. Конкурсный отбор преподавателей высшей школы: некоторые практические аспекты и предложения / А.А. Асеева // Образование и наука. - 2004.- № 2(26). - С. 110-116.

Асеева, А.А. Конкурсный отбор преподавателей высшей школы: нормативная база / А.А. Асеева // Образование и наука. - 2004. - № 1(25). - С. 98-102.

Асламова, Т.В. Практическая реализация инновационного подхода к изучению. Иностранного языка в неязыковых вузах / Т.В. Асламова, И.С. Башмакова // Известия МГТУ «МАМИ»; Моск. гос. тех ун-т «МАМИ». - 2009. - №1. - С. 210-215.

Астанкова, С.А. Речевая компетентность педагога как один из факторов эффективности современного урока / С.А. Астанкова // Речевая компетентность современного студента в условиях языковой нестабильности в изменяющейся России: сборник научных трудов по материалам Всероссийской конференции 2-4 ноября 2009 г. / под ред. Л.Г. Лисицкой, А.А. Рыбаковой.- Армавир: РИЦ АГПУ, 2009.- с. 68-69.

Ашер, А. Теория человеческого капитала и практика предоставления студенческих грантов / А. Ашер // Экономика образования. - 2009. - № 2(51). - С. 87-91.

Бабушкина, Н.В. Мониторинг учебного процесса в учреждениях НПО / Н.В. Бабушкина, С.П. Масальских // «Директорский клуб» приложение к журналу «Профессиональное образование». - 2004. - № 5. - 48 с.

Баранова, Н.А. К вопросу о применении экспертных систем в непрерывном педагогическом образовании / Н.А. Баранова // Образование и наука. - 2008. - № 4(52). - С. 24-27.

Бегенева, Е.И. Особенности ориентирования в базе знаний интерактивного учебного курса (на примере авторского курса русского языка для иностранных учащихся «Русская газета к утреннему кофе») / Е.И. Бегенева // Вестник Рос. ун-та дружбы народов. Сер. Информатизация образования. - 2009.- № 4. - С. 43-51.

Бедный, Б.И. Тенденции развития аспирантуры в инновационном обществе. / Б.И. Бедный, А.А. Миронос // Высшее образование в России.- 2009. - № 9. - С. 79-86.

Бейзеров, В.А. Франчайзинг как форма развития высшего образования / В.А. Бейзеров // Инновации в образовании. - 2010.- № 5. - С. 14.

Белая, О.П. Субъект-объектная позиция педагогического коллектива в структуре управления инновационными процессами в вузе / О.П. Белая // Вестник Костромского гос. ун-та им. Н.А. Некрасова. Сер. Педагогика. Психология. Социальна работа. Ювенология. Социокинетика. - 2009. - Т. 15.- № 4. - С. 62-67.

Белкин, А.С. Диссертационный совет по педагогике: Научное руководство / А.С. Белкин, Е.В. Ткаченко // Образование и наука. - 2004. - № 4(28). - С. 126-134.

Белобородова, С.В. Новая модель российского образования и его экономическая составляющая / С.В. Белобородова // Вопросы гуманитарных наук. - 2007.- № 4(31). - С.145-146..

Белозерцев, Е.П. Размышления после Х Всемирного русского народного собора о судьбах образования / Е.П. Белозерцев // Психолого-педагогический поиск. - 2007. - № 1(5). - С. 21-32.

Белоусова, С.А. Пути минимизации модернизационного риска в сфере образования / С.А. Белоусова, А.Е. Орёл // Образование и наука. - 2008. - № 3(60). - С. 11-17.

Белоусова, С.А. Формирование рефлексивных структур объекта управления как функция субъектно-образующего менеджмента / С.А. Белоусова // Образование и наука. - 2008. - № 4(52). - С. 28-35.

Берестова, Т.Ф. От инновационных проектов до статуса инновационного вуза / Т.Ф. Берестова // Научно-техническая информация. Сер. 1. Организация и методика информационной работы. - 2009. - № 6. - С. 26-31.

Биктеева, Л.Р. Предпосылки развития дистанционной точности у студентов / Л.Р. Биктеева // Вестник университета РАО. - 2009. - № 3. - С. 134-137.

Бондаренко, Е.Н. Профессиональное педагогическое образование в зарубежных странах на современном этапе / Е.Е. Бондаренко // Образование и общество. - 2008. - № 5(52). - С. 76-81.

Бордовский, Г.А. Кадровое обеспечение инклюзивного образования: подготовка педагогов в Герценовском университете / Г.А. Бордовский // Вестник Герценовского ун-та; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - 2008. - № 10. - С. 38-41.

Бочкарев А.И. Формирование инновационной культуры в профессиональном образовании: монография / А.И. Бочкарев, Т.С. Бочкарева, Р.А. Бочкарева; Поволж. гос. ун-т сервиса.- Тольятти: ПВГУС, 2009.- 320 с.

Брызгалова, С.И. Гипотеза педагогического исследования как объект методологической рефлексии / С.И. Брызгалова // Педагогическое образование и наука. - 2007.- № 1. - С. 4-7.

Букин, В.П. Инновационное образование как фактор социализации студенческой молодёжи / В.П. Букин, Т.Б. Комисарова // Социология образования. - 2010. - №4. - С. 51-62.

Булат, С.А. Качество образовательного процесса в вузе как инновационный объект оценивания / С.А. Булат. С.Н. Белова // Инновации в образовании. - 2010. - № 5. - С. 15-24.

Бурмистрова А.С. Информационные ресурсы для профессионального образования / А.С. Бурмистрова // Инновации в профессиональной школе. Приложение к журналу «Профессиональное образование – Столица».- М.: АПО Академия профессионального образования, 2008.- №8.- 52 с.

Бутакова О.А. Научно-методическая деятельность в инновационном образовательном учреждении / О.А. Бутакова // Образование и наука. - 2009. - № 9(66). - С. 23-29.

Бутакова, О.А. О конкретизации целей обучения в условиях инновационного образовательного процесса / О.А. Бутакова // Образование и наука. - 2009. - № 11(68). - С. 23-30.

Быстрова, И.Н. Имитационное моделирование как технология подготовки специалистов технического профиля в вузе: Автореф дис. … канд. пед наук / Быстрова Инна Николаевна. - Ростов н/Д., 2008. - 23 с.

Вайндорф-Сысоева М.Е. Виртуальная образовательная среда: категории, характеристики, схемы, таблицы, глоссарий: учебное пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева; Моск. гос. обл. ун-т.- М.: МГОУ, 2010.- 102 с.

Вайндорф-Сысоева М.Е. Технологии организации мониторинга использования новых программных продуктов и инновационного оборудования в образовании: учебно-методическое пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева; Моск. гос. обл. ун-т.- М.: МГОУ, 2010.- 162 с.

Васильев, В.Г. Опыт, высокий профессионализм и качество образования: Этюд об инновационном образовании / В.Г. Васильев // Вопросы образования. - 2009. - № 2. - С. 300-305.

Введенская, Л.А. Инновационные формы самостоятельной работы в магистратуре и контроль за ней / Л.А. Введенская // Известия Южного федер. ун-та. Филологические науки. - 2009. - № 3. - С. 148-154.

Ведерникова, Л.В. Система организации научно-исследовательской работы студентов педагогического вуза / Л.В. Ведерникова, О.А. Поворознюк // Педагогическое образование и наука. - 2009. - № 1. - С. 57-60.

Ведущие научно-образовательные инновационные центры мира в области гуманитарных знаний: методическое пособие [для руководителей и научно-педагогических работников вуза] / Т.В. Артемьева и др.; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена.- СПб.: Акад. исслед. Культуры, 2008.- 285 с.

Видт, И.Е. О патриотизме и глобализации или «Давайте отделим зерна от плевел» / И.Е. Видт // Образование и наука. - 2004. - № 6(30). - С. 117-122.

Видт, И.Е. Полихронность культурного пространства и образовательные модели / И.Е. Видт // Образование и наука. - 2004. - № 1(25). - С.3-10.

Внедрение проектных технологий в инновационное развитие профессионально-образовательных систем: материалы XI всероссийской научно-практической конференции, 14-15 мая 2009 г., Воронеж / под ред. Л.И. Анищевой и др.; Воронеж. гос. пром.-гуманитар. колледж.- Воронеж: ВГПГК, 2009.- 319 с.

Волов, В.Т. Два принципа исследования инноваций в системе образования и обучение в пенитенциарной системе / В.Т. Волов // Вестник университета Российской академии образования.- 2008.- № 3.- С. 85-91.

Волов, В.Т. Принцип экстремальности исследования инноваций в системе образования / В.Т. Волов, В.В. Волов // Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО. – 2007. - № 3(45). - С. 7-12.

Волова, Н.Ю. Инновационный средовой подход проектирования высшего образования в экстремальных условиях / Н.Ю. Волова // Вестник Тюменского гос. ун-та. - 2009. - № 5. - С. 49-54.

Воронин, С.В. Подготовка будущих учителей начальных классов к осуществлению педагогической диагностики в начальной школе: Автореф дис. … канд. пед наук / Воронин Сергей Владимирович.- Сочи, 2007. - 23 с.

Воронков, Ю.В. Организация самостоятельной работы студентов с помощью дистанционных технологий обучения / Ю.В. Воронков // Вестник университета РАО. - 2010. - № 1. - С. 129-132.

Воронкова, Н.Ю. Динамика изменения мотивации учения у студентов / Н.Ю. Воронкова // Вестник УРАО. - 2007. - № 4. - С.77-80.

Выбор – Проект – Практика – Поддержка – Продукт – Портфолио: методические материалы и рекомендации для педагогов, психологов, профориентаторов / под ред. Н.Б. Крыловой // Научно-методическая серия «Новые ценности образования»; вып. 4(38).- М., 2008. - 148 с.

Выступление Д.А. Медведева на церемонии вручения премий Президента Российской Федерации в области науки и инноваций для молодых учёных за 2008 год // Социология образования. - 2010. - № 3. - С. 10-13.

Выступление Президента РФ Д.А. Медведева на открытии первой Педагогической ассамблеи и Года учителя в России (21 января 2010 г., Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург) // Социология образования. - 2010.- № 3. - С. 5-9.

Гавришина, Г.В. Методологические основы моделирования инновационного процесса психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза / Г.В. Гавришина // Вопросы современной науки и практики. Ун-т им. В.И. Вернадского. - 2009. - № 7. - С. 30-36.

Гайдаренко, В.А. Рекламная деятельность как составляющая маркетинга / В.А. Гайдаренко // Образование и общество. - 2007. - № 2(43)). - С. 81-84.

Гамершмид, Н.Л. Отклоняющееся поведение молодёжи /Н.Л. Гамершмид // Образование и общество. - 2008. - № 3(50). - С. 47-50.

Гапонцева, М.Г. Понятие геометрии фракталов как язык объектов педагогики в теории научного знания / М.Г. Гапонцева, В.А. Федоров, В.Л. Гапонцев // Образование и наука. - 2009. - № 4(61). - С. 6-22.

Гапонцева, М.Г. Применение идеологии синергетики к формированию содержания непрерывного естественно- научного образования / М.Г. Гапонцева, В.А. Федоров, В.Л. Гапонцев // Образование и наука. - 2004.- № 6(30). - С. 89-102.

Гафиятов, И.З. Новые формы военно-патриотического воспитания в вузе / И.З. Гафиятов и др. // Высшее образование сегодня. - 2009. - № 11. - С. 61-63.

Гаффорова, Е.Б. Пролема оценки эффективности научно-инновационной деятельсти вуза / Е.Б. Гаффорова, Т.И. Елисеева // Инновации в образовании. – 2010. - № 11. – С. 47-55.

Герасимов, И.В. Инновационная магистерская программа «Управление информационными системами и ресурсами / И.В. Герасимов и др. // Известия СПбГЭТУ - СПб. гос. электротехн. ун-т им. В.И. Ульянова (Ленина). - 2009. - №3. - С. 61-68.

Гетманская, Е.В. Двойная функция эвристического метода обучения / Е.В. Гетманская // Известия Волгоградского гос. пед. ун-та. - 2009. - №9. Сер. Педагогические науки. - С. 69-73.

Гитман, М.Б. Диверсификация системы профессионального образования на основе использования дуальных программ / М.Б. Гитман и др. // Высшее образование в России. - 2009. - № 3. - С. 39-46.

Гитман, М.Б. Роль элективных дисциплин в повышении качества подготовки аспирантов к инновационной профессиональной деятельности /М.Б. Гитман // Педагогическое образование и наука. - 2010. - № 2. - С. 95-97.

Гликман, И.З. Основные подходы к образованию / И.З. Гликман // Инновации в образовании. - 2008. - № 5. - С. 4-20. (Концепции стандартов и содержания).

Гликман, И.З. Фальсификация образования с учетом возможностей Интернета / И.З. Гликман // Инновации в образовании. - 2007. - № 10. - С. 31-41.

Голиков, Н.А. Социально-психологическое сопровождение деятельности педагога / Н.А. Голиков // Образование и наука. - 2004. - № 4(28). - С. 105-115.

Голошумов, А.Ю. Педагогические условия использования информационных порталов в образовательном процессе вуза / А.Ю. Голошумов // Вестник университета РАО. - 2009. - № 4. - С. 103-105.

Голубев, О.Б. Интернет-проект в интегрированном курсе «Математика и информатика» для студентов гуманитарных профилей / О.Б. Голубев // Вестник Костромского гос. ун-та им. Н.А. Некрасова. - 2008. - Т. 14. - №3. - С. 271-274.

Гончаров, С.З. Социальная компетентность личности: сущность, структура, критерии и значение / С.З. Гончаров // Образование и наука. - 2004. - № 2(26) .- С. 3-18.

Горб, В.Г. Методологический подход как общенаучная, гносеологическая и аксиологическая основа проведения педагогических исследований / В.Г. Горб // Образование и наука. - 2004. - № 3(27). - С. 3-12.

Горб, В.Г. Педагогическая информация в вузе: сущность, понятие и теоретические основы получения в ходе педагогического мониторинга / В.Г. Горб // Образование и наука. - 2004.- № 5(29). - С. 8-15.

Гордеева, Н.А. Процесс самоактуализации студентов, занимающихся научно-исследовательской деятельностью / Н.А. Гордеева // Инновации в образовании. - 2007. - № 10. - С. 130-140.

Горленко, О.А. Инновационный подход к образовательной, научной, управленческой и другим видам деятельности в вузе / О.А. Горленко // Вестник Брянского гос. техн. ун-та. - 2009. - №3. - С. 27-33.

Горчакова - Сибирская, М.П. Взаимосвязь качества образования и готовности педагогов к непрерывному образованию / М.П Горчакова-Сибирская // Образование и наука. - 2004. - № 4(28). - С. 135-141.

Горчакова-Сибирская, М.П. Взаимосвязь качества образования и готовности педагогов к непрерывному образованию / М.П Горчакова-Сибирская // Образование и наука. - 2004. - № 4(28). - С. 135-141.

Горячова, М.В. Формирование информационной компетентности студентов в процессе внеаудиторной самостоятельной работы: Автореф дис. … канд. пед наук / Горячова Марина Викторовна.- Волгоград, 2008. - 22 с.

Гребенкина, Л.К. Научно-теоретические подходы к проектиро- ванию инновационной деятельности вузовской кафедры / Л.К. Гребенкина // Психолого-педагогический поиск. Научно-методический журнал; Рязанский гос. ун-т им. С.А. Есенина; Научно-исследовательский институт педагогики и психологии РГУ им. С.А. Есенина. - 2007. - № 1(5). - С. 60-66.

Гриценко, Л.И. Основы интегративного обучения / Л.И. Гриценко // Образование и наука. - 2009. - № 5(62). - С. 3-12.

Грищенко, Н.А. Моделирование и проектирование инновационных процессов в непрерывном образовании / Н.А. Грищенко // Вестник Ленинградского гос. ун-та им. А.С. Пушкина. - 2009. - № 1. - Сер. Педагогика. - С. 125-136.

Грошев, И.В. Вуз как объект брендинга / И.В. Грошев // Высшее образование в России. - 2010.- № 1. - С. 23-29.

Грунтовский, И.И. Влияние современных массовых коммуникаций на формирование и динамику престижа профессиональной деятельности / И.И. Грунтовский // Социология образования. - 2010. - № 5. - С. 41-50.

Губанов, Н.Н. Образование и менталитет в составе движущих сил развития общества / Н.Н. Губанов // Социология образования. - 2010. - № 1. - С. 22-29.

Гуманитарная миссия сопровождения проектной деятельности в многонациональном образовательном пространстве: учебное пособие [для вузов по направлениям педагогического образования] / под ред. Л.Н. Бережновой; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена.- СПб.: Книжный дом, 2008.- 140 с.

Гура, В.В. Теоретические основы педагогического проектирования личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов и сред: Автореф дис. …д-ра пед наук / Гура Валерий Васильевич.- Ростов н/Д., 2007.- 43 с.

Гуров, В.Н. Ученый совет в контексте инновационной деятельности факультета повышения квалификации / В.Н. Гуров. С.В. Степанов // Инновации в образовании. - 2010. - № 5. - С.71-83.

Гуров, В.Н. Формирование конкурентоспособного образовательного учреждения (на материалах экспериментального исследования) / В.Н. Гуров // Социология образования. - 2009. - № 11. - С. 13-20. (Формирование современной успешной личности с потребностью к самоизменению).

Гурьева, И.И. Модернизация заочного обучения как условие повышения качества профессиональной подготовки студентов в вузе (на примере университета): Автореф дис. … канд. пед наук / Гурьева Ирина Ивановна.- Ставрополь, 2007. - 22 с.

Давыдов, В.Н. Корпоративная культура как способ социального взаимодействия и воспитания в вузе / В.Н. Давыдов // Образование и наука.- 2008. - № 1(49). - С. 15-22.

Давыдов, Ю.С. Университет. Начало XXI века / Ю.С. Давыдов 2-е изд., перераб. и доп.- Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2002.- 209 с. (Гл. 3. Научная деятельность университета.- С.76- 107)

Данило Ж. Маркович. Дерегуляция, информатизация и виртуализация образования: Трибуна ректора // Социология образования. - 2009. - № 9. - С. 4-12.

Девтерова З.Р. Телекоммуникационные технологии – инновационный подход к повышению доступности обучения иностранному языку в неязыковом вузе / З.Р. Девтерова // Вестник Майкопского гос. технологического ун-та. - 2009.- Вып. 2. - С. 103-107.

Демченко, Т.С. Эмпирическое исследование форм социального контроля над качеством обучения в вузе / Т.С. Демченко // Социология образования. - 2010. - № 1. - С. 30-39.

Деобальд Н.В. Система модульного обучения инструкторов по адаптивной физической культуре по развитию ключевых компетенций / Н.В. Деобальд // Вестник Бурятского гос. ун-та.- 2009.- Вып. 15. Теория и методика обучения. - С. 159-162.

Деревянко Ю. Инновационные аспекты СМК в вузе [Система менеджмента качества] / Ю. Деревянко // Стандарты и качество. - 2009. - № 12. - С. 75-77.

Дмитриев В.А.




Скачать 3,26 Mb.
оставить комментарий
страница1/7
Крамчанина Т.Н
Дата28.09.2011
Размер3,26 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх