Задачи изучения курса: Формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире icon

Задачи изучения курса: Формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире


3 чел. помогло.

Смотрите также:
-
Общие положения...
Конкурс направлен на раскрытие творческой индивидуальности и развитие социальной активности...
Задачи курса : приобретение теоретических знаний и навыков в области изучения социальной...
Задачи изучения дисциплины. Изучив данную дисциплину, студент должен...
Цели и задачи изучения дисциплины отечественная история, ее место в учебном процессе...
Всовременном мире проблемы культурного развития...
Задачи: Познакомиться с видами театров и многообразием кинотеатров > г. Красноярска...
Программа «Мир в зеркале культуры»...
Программа курса Цели: изучение содержания и методики педагогической деятельности в системе...
Методические рекомендации для преподавателей общеобразовательных школ по ведению занятий курса...
Формирование социальной компетентности специалистов по социальной работе в процессе обучения в...



страницы:   1   2   3   4
скачать
Пояснительная записка

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом 2004 года и примерной программой основного общего образования по истории возникла необходимость в разработке вариативных подходов к составлению учебной программы предмета «История России» и «Всеобщая история».При планировании учебного процесса преподаватель может сам определить оптимальную для конкретной педагогической ситуации последовательность рассмотрения отдельных тем и сюжетов, место включения регионального материала. В данном случае целесообразно объединённое изучение сюжетов отечественной и всеобщей истории ( темы по истории международных отношений и внешней политики России, истории мировых войн, отдельные вопросы истории культуры) и др. в количестве 68 часов в учебном году.

Главная цель изучения истории в 9-х классах- образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностей на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Задачи изучения курса:

  • Формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

  • Овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества в XX веке в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно- историческом процессе;

  • Воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству- многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

  • Развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

  • Формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном обществе.

Курс по истории в 9 классах является базовым по отбору и изложению исторического материала и в связи с этим характеризуется следующими особенностями:

  1. Значительное внимание уделено системности и сбалансированности содержания материала. Это выражается в обращении ко всем аспектам истории: экономике, социальной и политической истории, международным отношениям, истории культуры, повседневной жизни и др. Устанавливаются рамочные пропорции в соотношении отечественной и всеобщей истории. Большее время отводится на изучение истории России. Наряду с прочими основаниями при этом учитывается то обстоятельство, что именно по курсу отечественной истории проводятся выпускные школьные экзамены.

  2. В календарно-тематическом планировании не предписывается следование какой-либо единственной исторической доктрине. Предполагается, что в школьном курсе может эффективно использоваться познавательный потенциал принятых в современной исторической науке цивилизационного, культурологического и формационного подходов.

  3. Отбор содержания курсов «История России» и «Всеобщая история» осуществляется в соответствии с комплексом исторических и дидактических требований. Для основной школы речь идёт о совокупности ключевых фактов и понятий отечественной и всеобщей истории, а также элементов методологических и оценочных знаний. При этом учитываются возрастные возможности и собственный социальный опыт учащихся 9 классов. Значительное место отводится материалу, служащему выработке у подростков среднего возраста эмоционально- ценностного отношения к событиям и людям, формированию гражданской позиции.

  4. В связи с сокращением учебных часов и объединением тем по всеобщей истории, учителям рекомендовано использовать такие приёмы и методы, как обзорные лекции, самостоятельная работа учащихся, защита творческих работ в виде рефератов и презентаций.

При освоении содержания курса отечественной и зарубежной истории в 9 классе старшеклассники должны научиться следующим видам деятельности и умениям:

^ Хронологические знания и умения

  • Называть даты и хронологические рамки значительных событий и процессов, их этапы;

  • Составлять хронологические и синхронистические таблицы;

Знание фактов

  • Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

Описание (реконструкция)

  • Рассказывать (устно и письменно) об исторических событиях, их участниках;

  • Составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности;

Анализ, объяснение

  • Соотносить единичные исторические факты и общие явления;

  • Показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

  • Классифицировать исторические события и явления: а) по указанному признаку, б) определяя основания самостоятельно;

  • Объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

  • Излагать суждение о причинно-следственных связях исторических событий;

  • Объяснять, в чём состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории;

Версии, оценки

  • Излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;

  • Сравнивать излагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия;

  • Высказывать суждение о подходах и критериях, лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе;

  • Определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории, их оценке в литературе;

Работа с источниками

  • Читать историческую карту с опорой на легенду;

  • Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;

  • Оказывать суждение о назначении, ценности источника;

  • Характеризовать позиции, взгляды автора источника;

  • Сравнивать данные разных источников, выявлять сходство и различия.

Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личност­ного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-позна­вательной и профессионально-трудовой.


Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы



  1. Программа по истории России. 6-9 классы. Авторы: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.: Просвещение, 2007.

  2. Программа по Новейшей истории зарубежных стран. XX- начало XXI века. Авторы: А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова., М.: Просвещение, 2007.



Структура курса



Тема

Количество часов

1.

Тема № 1. Россия и мир на рубеже XIX - XXвв

10

2.

Тема № 2. Великая российская революция и мир в 20-30-е годы

14

3.

Тема №3. СССР на путях строительства нового мира.


9

4.

Тема №4. Вторая мировая война и Великая Отечественная война

8

5.

Тема №5. СССР и мир в послевоенное время

3

6.

Тема №6. СССР в 1953-середине 60-х гг. XX в

4

7.

Тема № 7. СССР и мир в 60-х- середине 80-х гг

8

8.

Тема № 8. СССР в годы перестройки (1985-1991 гг).


4

9.

Тема № 9. Россия в конце XX- начале XXI вв

6

10.

Резерв.

2




всего

68




Скачать 475,25 Kb.
оставить комментарий
страница1/4
Дата12.10.2011
Размер475,25 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
плохо
  2
средне
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх