Публичный доклад icon

Публичный доклад


Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать



ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОВОДНИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА КОЛОМЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ


Девиз школы: «Образование в стране поднимем с веком наравне!»





2008 год

СТРУКТУРА ДОКЛАДА



  1. Общая характеристика школы.

2. Образовательная политика и управление школой.

3.. Условия осуществления образовательного процесса:

2.1. Режим работы школы.

2.2. Режим питания.

2.3. Группы продлённого дня.

2.4. Средняя нагрузка на ученика.

2.5. Социальный заказ родителей.

2.6. Система дополнительного образования.

2.7. Сохранение и укрепление здоровья.

2.8. Платные образовательные услуги.

2.9. Привлечение родительских средств.


3. Условия осуществления образовательного процесса:

3.1. Организационные условия.

3.2. Материальные ресурсы.

3.3. Кадровое обеспечение.

3.4. Финансовые ресурсы.

3.5. Информационные ресурсы.

3.6. Доступность образования.


  1. Результаты образовательной деятельности.

  2. Ближайшие перспективы развития школы.

  3. Приложения.



РАЗДЕЛ I.

Общая характеристика школы.


1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное общеобразовательное учреждение Проводниковская средняя общеобразовательная школа


^ 1.2. Юридический адрес:

140471, Россия, Московская область, Коломенский район, посёлок «Проводник», ул. Новая, дом № 1


1.3. Фактический адрес: 140471, Россия, Московская область, Коломенский район, посёлок «Проводник», ул. Новая, дом № 1

140413 Россия, Московская область, г. Коломна, ул. Октябрьская, дом № 3 Церковь Пресвятой Троицы Филиал МОУ Проводниковкая средняя общеобразовательная школа

Телефоны: 6-17-34-71, 6-17-34-89

Факс: нет

Адрес электронной почты: provodnikschool@mail.ru

Адрес сайта: http://edu.of.ru/provodnikschool


^ 1.4. Банковские реквизиты Учреждения: р/с 40204810800000100004;


лицевой счёт

03075560020; ИНН 5070000772; КПП 507001001; РКЦ МГТУ Банка России г. Коломна Московская область


^ 1.5 Имеющиеся действующие лицензии на образовательную деятельность:


^ Реализуемые образовательные программы

Серия, №

Дата выдачи

Срок окончания действия лицензии

Кем выдана

^ 1.Программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и дополнительного образо-вания.

А № 189182

от 07.12.2005 года

до 07.12.2010

года

Министерcт-во образова-ния Московс-кой области


^ 1.6. Количество обучающихся на начало 2007 -2008 учебного года - 261

1.7. Количество обучающихся на одного учителя – 5,7

1.8. Соотношение педагогического персонала и управленческого персонала (администрации учреждения) – 44/5

    1. Обеспеченность учебными площадями (кв.м на одного обучающегося) - 9 кв.м.

^ 1.10. Директор образовательного учреждения Храмцов Александр Ильич

- Отличник народного просвещения, 1990 год,

- Победитель районного конкурса «Директор года» 2001 год,

- Заслуженный работник образования Московской области, 2006 год


^ 1.11. Краткая информация об истории школы.


1870 год - открыто Федосьинское земское начальное училище. В 1930 годы школа стала неполной средней. В 1970 году произошла реорганизация Федосьинской школы, и на центральной усадьбе совхоза «Проводник» открылось новое здание школы. В мае месяце 1975 года Проводниковская восьмилетняя школа была реорганизована в среднюю, с производственным обучением по подготовке трактористов и мастеров машинного доения.

^ С 1997 года школа называется Проводниковская средняя общеобразовательная школа.

В 2000 году в школе был открыт краеведческий музей, работа которого отмечалась дипломами лауреата в областных конкурсах школьных музеев.

18.05.2002 года Постановлением губернатора Московской области Громовым Б.В. МОУ Проводниковской средней общеобразовательной школе присвоено имя Героя Российской Федерации, лётчика, Маслова А.С. школе присвоено имя Героя Российской Федерации, лётчика, Маслова А.С..

С 1990 года по настоящее время директором школы является Храмцов Александр Ильич. Педагогический коллектив школы состоит из профессиональных педагогических работников полных творческих сил и энергии.

^ На основном здании школы укреплена памятная доска.

Сейчас в школе работает одиннадцать выпускников (24%). Оформилась педагогическая династия Мельниковых.

^ Таким образом, не прерывается связь поколений и школьных традиций.

Методическая тема школы: «Личностно-ориентированное обучение и воспитание учащихся». Главное направление в воспитательной работе «Патриотическое и духовно- нравственное воспитание детей». Программа развития школы – «Школа полно-го дня».

^ Школа расположена на северо-западе Коломенского муниципаль-ного района, в 11 километрах от автомагистрали Москва-Куйбышев, в посёлке Проводник на опушке леса.

В муниципальном поселении Проводниковское проживает более 2547 человек, в посёлке Проводник - 1135 человек, из которых 30% люди пожилого возраста.

Из предприятий, где можно найти работу – это СЗАО «Проводник», ЖКХ, девять мага-зинов, почта, школа, дом культуры, сельская библиотека. Отсутствуют баня и парик-махерская. С 1992 года ухудшились социально-экономические и демографические условия, уменьшилась рождаемость детей, что привело к сокращению учащихся в первом классе на начало 1999 – 2000 учебного года.

^ Администрация школы совместно с районным отделом народного образования и Коломенским благочинием, по просьбе православных прихожан и родителей детей, в сентябре 1999 года организовали филиал школы при церкви Пресвятой Троицы. Тем самым, увеличили число учащихся в Проводниковской СОШ, сохранили педагогические кадры, и создали условия для проведения экспериментальной работы по духовно-нравственному обучению и воспитанию детей.


В настоящее время школа сотрудничает с организациями и структурами. Начиная с 9 класса, с Аграрным колледжем и Технической школой г. Колоны по вопросам проф-ориентационной работы. Посещая «Центр профориентационной и психоло-гической под-держки молодёжи», выпускники IX класса проходят тестирование и получают рекоменда-

ции о профессии и профпригодности. Затем, в X и XI классах, один раз в неделю обучаются в технической школе по выбранной профессии: автослесарь, программист, бухгалтер, секретарь-референт, повар, парикмахер и т. д. Школа и КГПИ сотрудничают уже более 25 лет. Учащиеся 10 и 11 классов посещают подготовительные курсы, приглашаются на дни открытых дверей, на экскурсии, а окончив школу в институт. Ежегодно студенты КГПИ проходят в школе практику по различным предметам.

Социальными благотворителями являются: Братство им. Святого благоверного князя Дмитрия Донского протоиерей Николай Качанкин, оказание благотворительной помощи продуктами и одеждой детям, и семьям.

За шесть лет окончили школу 62 человек, поступили учиться в КГПИ – 18 чел.(30%), в Аграрный колледж - 9 чел. (14,5%) , медицинское училище – 4 чел. (6,5%), в ГПТУ – 2 чел. (3.2%), в ВУЗы - 27 чел.(43,55). Получили профессию в УПК г. Коломны – 62 чел.. Работают в сельском хозяйстве 4 (6,5%) выпускника. Итого: поступили в высшие учебные заведения – 72,6%, в средние специальные – 21%. Таким образом продолжили обучение – 93,6%.


^ Основную Школу посещают дети из деревень:

д. Семибратское - 2,4 % д. Колодкино – 0,8 %

с. Андреевское - 5,6 % п. Проводник - 81,6 %

д. Федосьино - 5,6 % c. Богдановка - 4,0 %
^ В филиале школы учатся дети и городские и сельские.

Деятельность школы осуществляется с учётом ориентации на конкретную социально – профессиональную группу, в состав которой входят: рабочие, служащие, предпри-ниматели, работники сферы обслуживания, служащие духовенства, не работающие.

За последний год социальный портрет семьи учащихся почти не изменился. Социо-логические опросы показывают, что 15 % детей нашей школы растут в неблагополучных семьях, 26% - в неполных, 30 % - в малообеспеченных. Благополучные семьи составляют 29 %. Многие из родителей работают в городе. 14 % родителей имеют высшее образование.

Есть уверенность, что присутствие на селе населения репродуктивного возраста позволит стабилизировать демографическую ситуацию, а связи школы с УПК г. Коломны, Аграр -

ным колледжем, КГПИ – совместно осуществить профессиональную подготовку выпуск-ников.

Школа является площадкой Областной целевой программы «Развитие образования в Московской области». С августа 2007 года участвует в реализации областной целевой программы РПКМО. Тема и программа утверждена - Министром образования Правительства Московской области Антоновой Л.Н.

^ Программа развития школы - «Школа полного дня».

Проводниковская СОШ является победителем приоритетного национального проекта

«Образование» 2008, единственным интеллектуально-культурным и спортивным центром п. Проводник.





РАЗДЕЛ II. Образовательная политика школы и управление школой.

2.1. Образовательная политика и управление школой строятся в полном соответствие с по-литикой образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях и носят государственно-общественный характер системы управления образованием.

Административное управление осуществляет директор и его заместитель. Директор координирует усилия всех участников образовательного процесса через управляющий совет школы, педагогический совет. Заместитель директора по учебной и воспитательной работе реализует оперативное управление образовательным процессом и осуществляет мотивационно-целевую, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-испольнительскую, контрольно-регулировачную и оценочно-результа-тивную функции.


По Уставу школы Органы, обеспечивающие осуществление государственно-общественного характера управления школой:

Управляющий совет школы,

^ Родительский комитет,

Педагогический совет,


Схема управления школой.


Директор школы Управляющий совет





^ Органы ученического самоуправления




Педагогический совет




Родительский

комитет








^ Классы I ступени

Родители Ученики




Классы II ступени

Родители Ученики




^ Классы III ступени

Родители Ученики



Для управления реализацией Программы развития школы и перехода её в «Школу полного дня» избран управляющий совет школы.

Состав управляющего совета:

Педагогический коллектив ОУ, представители органов государственно-общественного управления, общественности:

директор школы – Храмцов А.И.,

представитель учредителя – Васильева Галина Алексеевна, ведущий специалист РУО,

от старшеклассников – Жемчугова Юлия Евгеньевна, ученица 11 класса,

от старшеклассников – Рекова Марина Олеговна ученица 10 класса,

от родителей – Рогачёва Наталья Алексеевна, медицинская сестра,

от родителей – Орлова Наталья Николаевна, методист МДОУ № 19,

«Светлячок», председатель управляющего совета школы,

от родителей – Гаврилова Ольга Павловна, рабочая по кухне школьной

столовой,

от работников школы – Белевская Елена Викторовна, учитель начальных классов 1 ква-

лификационной категории,

от работников школы – Гусарова Ирина Сергеевна, учитель математики высшей квали-

кационной категории,

от работников школы – Сахарова Елена Владимировна, учитель географии 1 – ой

квалифи кационной категории,

от работников школы – Саполновская Тамара Ивановна, учитель трудового обуче-

ния 1-ой квалификационной категории,

от кооптированных членов – Чернова Лидия Петровна, заместитель главы муниципального

сельского поселения Проводниковское,

от кооптированных членов – Журавлёва Антонина Васильевна, главный экономист СЗАО

«Проводник».

^ 2.2. Основные направления деятельности:

- Администрация школы в лице:

Храмцова А.И. директора школы, Шуваловой Л.М. заместителя директора по УР, Беленко О.В., Мельниковой Т.А. заместителя директора по УВР, Шувалова И.С. заместитель директора школы по безопасности, Чеклышкиной М.М. заместителя директора по АХР, выполняет функции: «Анализ, планирование, организация, регулирование, контроль».

- Управляющий совет школы: имеет управленческие (властные) полномочия по решению ряда важных вопросов развития и функционирования школы:

1. на основании общественного мнения уточняет цели школы;

2. определяет пути развития школы;

3. изыскивает ресурсы и средства для этого развития;

4. улучшает и обновляет учебный и воспитательный процесс;

5. улучшает условия школьной жизни.

Научно-методический совет школы в лице: Митьковой Т.В.- педагога-психолога, руководителя ШМО начальных классов, руководителя районной экспериментальной площадки (основной школы), Мельниковой Т.А. - руководителя районной экспериментальной площадки (филиала), Южиной Л.А. - воспитателя (филиала), Романовой Н.А. - председателя профсоюзного комитета школы, Гусаровой И.С. -руководителя ШМО учителей математики, Кочетенковой А.В. - руководителя ШМО учителей русского языка и литературы, выполняет функции:

- Разработка и утверждение программ обучения и воспитания, учебных планов, учебных пособий, методических рекомендаций; анализ и оценка эффективности учебно-воспитательного процесса; научно – методическое консультирование и обобщение пере-

дового опыта.

- Педагогический совет – определяет направление образовательной деятельности.

- Трудовой коллектив – определяет основные пути развития, создаёт внебюджетные средства школы, определяет порядок их расходования, контролирует правильность и своевременность расходования средств.

- Орган ученического самоуправления организует внутришкольную жизнь.

- Общешкольный родительский комитет занимается вопросами оказания школе помощи в работе с родителями, в различных видах досуга детей.

^ Основные проблемные вопросы, выносимые на обсуждение на управляющем школы и педагогическом совете, родительских собраниях по Программе развития школы:

- Финансы и материально-техническое обеспечение школы на год;

- Кадровые ресурсы;

- Учебно-воспитательный процесс;

- Проблема взаимоотношений с детьми;

- Проблемы взаимоотношений с родителями.

Программа развития школы требует точного определения изменений, происхо-дящих в ней. Для этого администрация школы, педагог психолог - руководитель экспериментальной площадки, заместители директора по воспитательной работе, классные руководители, воспитатели, учителя -предметники используются различные диагностики.

^ Администрация школы использует результаты социально-педагогического монито-ринга при выяснении вопросов:

- анализ состояния учебно-воспитательного процесса;

- принятие управленческих решений;

- подбор педагогических кадров;

- организация методической работы.

Например: Педагог психолог постоянно собирает, обрабатывает, сохраняет данные: проводя фронтальное обследование детей 6-7 лет в апреле месяце. Задачей обследования является выявление у детей уровня психологической готовности к обучению в школе.

^ Для этого обследования используются диагностические задания:

-пространственное представление,

-математика,

-фонетика,

-распознавание понятий «вне», «внутри»,

- сравнение,

-классификация,

-индивидуальные беседы и наблюдения.

На основании результатов диагностики Митькова Т.В. проводит индивидуальные консультации классных руководителей, осуществляет работу с родителями.

Заместитель директора по воспитательной работе только на основе результатов социально-педагогического мониторинга осуществляет планирование воспитательной работы школы на новый учебный год, организует методическую работу с классными руководителями и.т.д.

Классные руководители и учителя-предметники на основании мониторинга организуют индивидуальную работу с учащимися, выбор форм и методов работы с классом, с учётом и психических особенностей классного коллектива. Таким образом, мониторинг учебно-воспитательного процесса даёт возможность педагогическому коллективу проводить анализ, диагностику, прогнозирование и проектирование дидактических процессов. Педагогический мониторинг позволяет с научной точки зрения осуществлять личностно-ориентированный подход в образовании школьников разного возраста. На школьных совещаниях, конференциях изучаются тесты, которые предлагаются учителям для определения интеллектуального развития детей. На основании результата проведённых анализов были учтены пробелы в знаниях учащихся и организованы дополнительные занятия. В школе на стенде вывешивается рейтинг учащихся по итогам четверти, полугодия. В результате повышается активность и настойчивость в обучении учащихся. Используются тесты для проведения контрольных работ. Составляются руководителями школьных методических объединений. Таким образом, устанавливается фактический уровень знаний. Вся информация по итогам учебной четверти, учебного года, питание, качество знаний и обученности, различные справки широко используются в практике педагогического коллектива.

Особое значение педагогический мониторинг имеет для изучения психологического и общего развития учащихся младших классов, межличностных отношений в коллективе. Экспериментальные районные площадки позволяют отслеживать динамику ценностных ориентаций и уровня нравственного развития детей на каждом этапе реализации Программы и решать проблемы в коллективе.

Нормативные документы, регламентирующие деятельность органов государствен- но-общественного управления:

- Конституция Российской Федерации.

- Указы и распоряжения Президента Российской Федерации, Правительства

Российской Федерации.

- Типовое положение об образовательном учреждении.

- Нормативные правовые акты Министерства образования Р. Ф.

- Конвенция ООН о правах ребенка.

- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

- Закон РФ «Об образовании».

- Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

- Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000г.

- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

- Закон Московской области «Об образовании».

- Программа «Развитие образования в Московской области».

- Программа «Развитие образования Коломенского района на 2002 – 2006 год».

- Положение об Управляющем совете муниципального общеобразовательного учреждения Проводниковская средняя общеобразовательная школа.

- Устав учреждения.

- Приказы и распоряжения РУО Коломенского муниципального района Москов-ской области.

Перечень полномочий Управляющего Совета школы:

- Утверждает программу развития Школы и её образовательную программу;

принимает и направляет Учредителю для утверждения Устав Школы, изменения и дополнения к нему;

- согласовывает компонент образовательного учреждения государственного стан-дарта общего образования («школьный компонент») и профили обучения;

- устанавливает режим занятий обучающихся: продолжительность учебной недели (пятидневная или шестидневная), время начала и окончания занятий;

- принимает решение о введении (отмене) единой в период занятий формы одежды для обучающихся;

- принимает решение об исключении обучающегося из Школы в соответствии с настоящим Уставом;

- согласовывает сдачу в аренду Школой имущества в соответствии с настоящим Уставом;

- cодействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы;

- согласовывает по представлению руководителя Школы бюджетную заявку, смету бюджетного финансирования и смету расходования средств, полученных Школой от уставной приносящей доходы деятельности и внебюджетных источников;

- участвует в обсуждении и утверждает распределение стимулирующей части оплаты труда сотрудников Школы;

- представляет школу по вопросам своей компетенции в государственных, муниципальных, общественных и иных организациях (в необходимых случаях на основании доверенности выданной директором Школы);

- ежегодно представляет Конференции и общественности отчет о состоянии дел в Школе и своей деятельности.

Формы ученического самоуправления (действуют на основании положения):

  1. Ученический актив школы.

^ 2. Общественная детская организация «Родник».

Направления и формы взаимодействия с родительской общественностью.

  1. Работа общешкольного родительского комитета.

  2. Работа классных родительских комитетов.

  3. Психолого-педагогический лектории для родителей.

  4. Общешкольные родительские собрания.

  5. Работа школьного комитета по профилактике детской безнадзорности.

  6. Конференции.

  7. Референдум.

Формы привлечения общественности к оценке результатов деятельности образова-тельного учреждения.

  1. Расширенные заседания общественности при администрации сельского поселения Проводниковское.

  2. Выступления актива родителей на общешкольных родительских собраниях.

^ 3. Общешкольные родительские референдумы.

4. Анкетирование родителей.

  1. Дни открытых дверей, публичные отчёты два раза в год на родитель-ской конференции, доклад Управляющего совета общественности.

Организованные учреждением проекты и мероприятия, адресованные местному сообществу:

  1. Весенне-осенние субботники по уборке территории посёлка Проводник и парка.

  2. Благоустройство памятных знаков участникам Великой Отечественной войны.

  3. Шефство членов детской общественной организации «Родник» над Ветеранами ВОВ.

  4. Работа спортивной площадки (для детей и родителей).

  5. Работа психолого-педагогической консультации для населения.

  6. Выступления школьной художественной самодеятельности в клубе по-сёлка Проводник, села Богдановка.

  7. Просвещение населения по вопросам воспитания детей, культуры, образования.

  8. Традиционные мероприятия (праздники).

Подготовка школой ежегодных публичных докладов:

В 2005 г., 2006 г., 2007 г.

  • выступление на заседании органа государственно-общественного управления: 12 сентября 2007 года на заседании Общешкольного родительского собрания – отчетный доклад;

  • публичный доклад на сайте школы в Интернете.

Публикация на сайте: 2007 г. http://edu.of.ru/provodnikschool

Публикации в СМИ об учреждении (издание, название публикации, дата публикации) :

1).Информационный бюллетень Управления образования Администрации Коломенского района Московской области и районного совета профсоюзов народного образования и науки «Сельский учитель» (ежеквартально).

^ 2). Газета «ГлаголЪ» и приложении «Глаголик».

Издание Православной гимназии церкви Пресятой Троицы города Коломна (Щурово).

3) Общественно-политическая газета «Коломенская правда», 24.11.2007 г.

Иные свидетельства позитивного отношения к школе родителей, выпускников школы, местного сообщества:

^ 1) благотворительная помощь;

2) благодарственные письма;

3) участие родителей и выпускников школы в проводимых мероприятиях;

4) участие родителей в подготовке школы к очередному учебному году;

^ 5) дарение родителями и выпускниками книг для школьной библиотеки;

6) дарение родителями и выпускниками экспонатов школьным музеям;

7) публикации в газете.


В 2007 – 2008 годах администрация и Управляющий совет школы направляли свою деятельность на привлечение дополнительных внебюджетных средств, на развитие школы, на удовлетворение досуга, учебных, интеллектуальных запросов родителей и детей, для получения качественного образования, сохранение и укрепление здоровья учащихся, распределение ФОТ учителей, воспитателей, вспомогательного персонала, заведующей библиотекой, администрации. (См. Приложение 2)

В качестве стратегических задач – обеспечение доступности образования, качества образовательной услуги и обеспечение эффективности образовательного процесса на каждой ступени образования, опираясь на образовательную программу развития «Школы полного дня».

^ Создавая, используя и распространяя знания необходимые для развития школы в условиях изменений, необходимым условием являлось:

1. Создание организационно-финансовых условий, программ индивидуального раз-вития учащихся, организации и повышения качества школьного питания, здо-рового образа жизни принимаемых учащимися, родителями и педагогическим коллективом.

^ 2. Реализация системного подхода в использовании всех видов ресурсов: мате-риально-технического и финансового, научно-методического, информационного, инновационного.

Участвуя в приоритетном национальном проекте «Образование» 2008, школа стала победителем и получила из федерального бюджета 1000000 рублей на приобретение лабораторного оборудования, программного и методического обеспечения, модернизации материально-технической учебной базы, повышение квалификации и переподготовки педагогических работников.

В 2008 – 2009 учебном году управляющему совету продолжить решение вопросов стратегических, тактических и оперативных направленных на развитие школы, социума. Второе предложение – создать асоциацию выпускников школы.

^ РАЗДЕЛ III.

Условия осуществления образовательного процесса.

Организация образовательного процесса.

Контингент обучающихся и его структура.

3.1. На 01.09.2007 года в школе обучается 261 человек.

Количество смен – одна.

Количество классов по ступеням: I-IV - 8, V-IX - 10, X-XI – 2

Количество классов по параллелям: I – 2, II – 2, III – 2, IV – 2, V – 2, VI – 2, VII – 2, VIII – 2,

IX – 2, X – 1, XI – 1

^ 3.2. Число учителей – 36, воспитателей – 8.

На начало 2007-2008 учебного года школа была полностью укомплектована педагогическими кадрами. Все учебные предметы велись специалистами. Всего 44 педагога, из них 6 совместителей, 43 (97,73%) учителя имеют высшее образование, один (2,27%) среднее специальное.

^ 3.3. Комплектование классов

Примечание. Указывается дробью: в числителе – кол-во соответствующих классов (групп), в знаменателе – средняя наполняемость соответствующего класса (группы).

Наименование

^ I ступень

(начальное образование)

II ступень

(основное

образование)

III ступень

(среднее

образование)

Всего по ОУ

Общее кол-во классов

8

8

2

18

Кол-во общеобразовательных классов / средняя наполняемость классов

8/14

10/13

2/10

261

Кол-во классов с углубленным изучением отдельных предметов / средняя наполняемость классов

4/17

5/15

-

-

Кол-во специальных (коррекционных) классов / средняя наполняемость классов

-

-

-

-

Кол-во обучающихся по программам специальных (коррекционных) ОУ VII вида

-

-

-

-

Кол-во обучающихся по программам специальных (коррекционных) ОУ VIII вида

-

-

-

-

Кол-во классов во вторую смену

/ средняя наполняемость классов

-

-

-

-

Кол-во классов компенсирующего обучения / средняя наполняемость классов

-

-

-

-

^ 3.4. Профили обучения (указываются имеющиеся в образовательном учреждении профили) - нет

3.5. Условия комплектования классов





^ 1-е классы

5-е классы

8-е классы

10-е классы

по микрорайону

да

да

да

да

по городу

да

да

да

нет

По территориальному округу

да

да

да

да




да/нет

да/нет

да/нет

да/нет




^ Обучение в школе детей из других

микрорайонов (округов)

всего

% от общего числа




115

48,1 %




^ Форма освоения образовательной программы

Доля обучающихся

2003-2004

2004-2005

2005-2006

  • семейное образование




-

-

-

  • экстернат




-

-

-

  • обучение по индивидуальному учебному плану

-

-

-



^ 3.6. Иные формы освоения образовательных программ - нет

3.7. Режим работы школы, группы продлённого дня, питание.

Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы - шестидневная учебная неделя во 2-11 классах, с развивающим днём; пятидневная - в 1 классе. Начало занятий в 8.45, продолжительность урока 40 мин., занятия заканчиваются в 13.40. Обед: с 11.55 до 12.25 для учащихся V-XI классов, с 12.30 до 13.00 - I-IV классов.

Во вторую смену (с 11.30 до 17.30 ч.) работают восемь групп продлённого дня, которые посе-

щают 200 детей, что составляет (84,0%), обучающихся в 1 – 9 классах. В расписание занятий входят: прогулки, подготовка домашних заданий и индивидуальные консультации, кружки, секции, творческие дела классов, клубные часы. Для учащихся I класса с 14.00 до 15.30 проводится сон.

^ Горячее бесплатное питание в школьной столовой получают 200 учащихся, и 23 человека (9% малообеспеченных, от количества учащихся, обучающихся в I-XI классах).

В филиале школы при церкви Пресвятой Троицы с 1 по 9 класс обучалось 138 чел.; все учащиеся три раза в день получали горячее питание. Дополнительно витаминные напитки. В рамках групп продленного дня для желающих организованы му­зыкальные занятия на форте­пиано, гитаре, баяне, флейте; работают кружки. Еженедель­но, по субботам, ребята посещают бассейн.

Группы продлённого дня комплектовались из учащихся разного возраста. Старшие школьники являлись помощниками воспитателей, работая на самоподготовках в парах, они консультировали младших. Учебно-воспитательный процесс происходил в условиях содружества детей и взрослых, психого-педагогической поддержки, демократичного обще-ния. Это способствовало процессу социализации личности, выработке норм социального общения, навыков коммуникации и ориентации в информационном пространстве, помогало формировать самостоятельность.

Режим каникул проводился на основании Устава школы: осенью, зимой, весной. По окончании учебного года (в летнее время) организовывалась практика на учебно-опытном участке из учащихся V-VII классов, учебно-производственная бригада из учащихся VIII класса и производственная практика в Х классе.

^ Особое внимание при проведении занятий с учащимися школы обращалось на обеспечение безопасности и выполнение требований СанПиНов Российской Федерации.


    1. Безопасность:

      1) Наличие пакета необходимой документации по комплексной безопасности ОУ.

      Заместителем директора школы по безопасности Шуваловым И.С создан пакет необходимой документа-ции по комплексной безопасности. Работа продолжается.

      2) наличие комплексного плана реализации мероприятий антитеррористической и пожарной безопасности ОУ

      Комплексный план реализации мероприятий антитер-рористической и пожарной безопасности ОУ имеется в наличии.

      3) осуществление контрольно-пропускного режима


      Контрольно-пропускной режим осуществляется работни-ками школы. Ведётся журнал.
      Состояние материально-технической базы.

Площадь пришкольной территории 2,86 га.

Школа расположена на опушке леса в основном 2 –х этажном здании построенного из железобетонных панелей и 2-х этажном здании интерната кирпичной постройке. Оба нуждаются в капитальном ремонте.

В школе:

* 2-а спортивных зала (малый и большой, в начальной и основной школах);

* одна столовая на 80 мест и столовая в филиале школы на 140 мест;

* общее количество кабинетов с учётом малых – 18 (в 1-ом здании -11, во 2-м – 7),

* оснащённость кабинетов средняя;

* в 1-м здании 70 % соответствуют техническим нормам,

* во втором – 85 %.

* библиотека обладает фондом 13,4 тысяч экземпляров, что естественно недостаточно;

* имеется одна медицинская комната, которая нуждается в оснащении;

* в школе два музея: «Краеведческий» и «Боевой и трудовой славы»;

* компьютерный класс;

* комбинированные столярно-слесарные мастерские;

* кабинет обслуживающего труда;

* кабинет основ безопасности жизнедеятельности;

* футбольное поле;

* волейбольная площадка;

* 2 (две полосы препятствий);

* пришкольный учебно-опытный участок;

* яблоневый сад;

* кабинет педагога психолога;

* комната детского общественного объединения «Родник»;

* спальная комната для первоклассников;

* кабинет для проведения занятий по сольфеджио и обучению игре на баяне и фортепьяно.
В зданиях школы центральное отопление, водопровод. Украшают фасад основного здания и интерната голубые ели, кустарник, асфальтированные дорожки и клумбы. Кроме 2-х школьных зданий на территории находятся: кирпичный хозяйственный сарай с подвалом для хранения овощей, учебно-опытный участок, фруктовый сад, спортивный комплекс. Ежегодно в школе проводится плановый ремонт помещений с привлечением ученической бригады, родителей, педагогов и обслуживающего персонала
.

В течение 2007 – 2008 учебного года школа приобрела:

* ученических стульев – 100,

* ученических столов – 50,

* посуду для столовой,

* стол компьютерный – 1,

* доски настенные 3-х эл. – 7 шт.,

* шкаф закрытый – 1,

* стол учительский – 1,

* холодильник ( для школьной столовой);

* электрическую плита (мармит для школьной столовой);

* пополнились инструментом комбинированные мастерские;

* закуплен спортивный инвентарь, игры для детей.

Школа получила современный кабинет географии.

3.9. Средняя нагрузка на ученика.

Дети пребывают в школе в течение дня, это может привести к перегрузке. Воспита-тели, учителя, педагоги дополнительного образования и педагог-психолог системати-чески наблюдают за состоянием воспитанников. Средняя нагрузка на ученика зависит от возраста, от того на какой ступени образования находится ученик, от его умения учиться, от его здоровья, от психолого-педагогической поддержки, которую оказывают учителя и педагог-психолог, от качества пищи, которую принимает ребёнок в течение пребывания в школе и многих других факторов. Инструктируя и контролируя педагогических работников, мы принимаем меры к устранению перегрузки учащихся, что положительно отражается на дальнейшем совершенствовании учебно-воспитательного процесса. С целью профилактике утомления, нарушения осанки, зрения на уроках проводятся динамические паузы. Учебные занятия чередуются с прогулками, играми на свежем воздухе, занятием в спортивных секциях, кружках. В школе проводятся дни здоровья. Мы постоянно следим за тем, чтобы домашние задания по всем предметам на один день соответствовали нормам: во втором классе – до 1,3 часа; в III – IV классах – до 1,5 часов; в V – VII классах - до 2 часов; в VIII – IX классах - до 2,5 часов; в X – XI – до 3 часов. Проверяем, что и как задают детям на дом. Консультируем детей и родителей по вопросам режима дня школьника. Не всегда, но проводятся дифференцированные домашние задания в зависимости от уровня подготовки детей. Вопросами домашних заданий занимаются заместители директора школы по учебно-воспитательной работе, школьные методические объединения, производственные совещания, органы ученического совуправления. Учебно-трудовая нагрузка учащихся не превышает предельно допустимой нормы, так как в процессе деятельности проводится индивидуальный, личностно-ориентированный подход к ребёнку.

Разумное чередование труда и отдыха, при соблюдении санитарно-гигиенических требований – одно из направлений устранения перегрузок в учебно-воспитательной работе школы. Эта задача остаётся и на 2008 – 2009 учебный год.


3.10. Социальный заказ родителей – универсальная услуга школы.



1. Создать «Школу полного дня», основным предназначением которой является ор-ганизация досуга, удовлетворение постоянно изменяющихся социально-культур-ных и образовательных потребностей детей.
Таким образом:

* Построить тип учебного заведения как образовательный комплекс универсального разви-тия демократии, гуманизма и сотрудничества, психолого-педагогической поддержки не только для детей, но и для педагогов, родителей и социума;

* Cоздать детям оптимальные условия для доступного, эффективного и качественного образования, развития духовно-нравственной, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, мотивированной к познанию и творчеству (в соответствии с её индивидуальностью) способной к самоопределению, самореализации, самообразованию и саморазвитию на протяжении всей жизни. Гарантировать учащимся доступное качественное образование.

* Воспитать патриотов, носителей ценностей гражданского общества, уважающих ценности иных культур, конфессий и мировоззрений, сознающих глобальные проблемы современ-ности, свою роль в их решении.

* Обеспечить безопасность учащихся и работников школы, выполнять требования Сан-

ПиНов Российской Федерации в организации учебно-воспитательного процесса.

Для выполнения социального заказа родителей школа работает над реализацией программы развития – создание «Школы полного дня», старается развивать социальное партнёрство: с работодателями, органами исполнительной власти, учреждениями образования и культуры, общественными организациями, родителями и отдельными гражданами.

^ 3.11. Система дополнительного образования.

Внеурочная деятельность:

Реализуемые программы по учебным предметам, помимо типовых:

Ступени

Наименование программы

(с указанием автора)

Начальная

школа


frame8

^ Основная школа

ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ для учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы с учетом трех уроков в неделю.

(Под редакцией профессора Прокудина Б.Ф. Москва 2003 г.)

frame9

^ Средняя школа

Делопроизводство - 10 класс


ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ для учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы с учетом трех уроков в неделю.

(Под редакцией профессора Прокудина Б.Ф. Москва 2003 г.)

Внеклассная и внешкольная деятельность:

При недостатке своих ресурсов школа сотрудничает с Центром воспитательной работы, дет-ской районной школой искусств «Берёзка», спортивной школой, сельским клубом посёлка Проводник, сельской библиотекой, районным компьютерным информационным аналити-ческим центром. На базе школы данные учреждения проводят кружковую работу. За малую плату районная школа искусств «Берёзка» обучает детей музыкальной грамоте, игре на пианино, баяне, гитаре. К платным кружкам относится кружок «Золотое шитьё».





Таблица № 2

Ежегодно 50 человек заняты в школьных кружках, 50 – в кружках от ЦВР, 32 – занимаются в ДЮШ «Берёзка», 15 человек в секции ОФП, 22 человека посещают клубные кружки, 5 – детские спортивные школы г. Коломна, 55 человек объединяет «Родник», 30 человек посещают кружок информатики от РИАЦ. Охват кружковой работой составляет 100% учащихся, многие учащихся посещают по два кружка. Казалось бы, в цифрах всё неплохо. Но и здесь, нам ещё есть, над чем работать

^ Первая ступень (1 – 4 классы) – 80%

Вторая ступень (5 – 9 классы) – 58%

Третья ступень (10 – 11 классы) – 21%.


Аналогично проводится работа в филиале школы. Учащиеся с 1 по 7 класс обучаются по системе Л. В. Занкова. Кроме общеобразо­вательных предметов в школе изучаются: «Основы православной культу­ры», церковное пение, церковнославянский язык. Еженедельно прово­дятся духовные беседы со священником. В дни церковных праздни­ков дети участвуют в богослуже­нии, исповедуются и причаща­ются Святых Христовых Тайн. В течение учебного года для ребят устраиваются паломниче­ские поездки.

Вывод: В 2007 – 2008 учебном году в школе и филиале школы действует широкая сеть кружков, клубов, секций, объединений, позволяющих решать вопросы гармонического развития детей. Создаются условия для поэтапного развития учебного заведения. Каждый ученик школы имеет возможность для личностного и творческого развития при условии продуктивной деятельности с учителями, воспитателями, педагогом - психологом и родителями.

В 2008 – 2009 учебном году филиал перейдёт в негосударственное образовательное учреждение «Православную гимназию». Задача основной школы сохранить систему внеклассной и внешкольной работы с учащимися.

^ 3.12. Сохранение и укрепление здоровья.

Количество дней, пропущенных учащимся по болезни за год в среднем (по годам)


2005 - 2006

2006 - 2007

2007 – 2008

4,3

4,3

за 1-ое полугодие 4,9

за год 8,8



Доля учащихся по группам здоровья (данные за последние три года, по годам):

^ Группа

здоровья

2005 – 2006

2006 – 2007

2007 - 2008

Первая

39,6 %

42,3 %

42,3%

Вторая

43,2 %

40,6 %

40,6%

Третья

17,2 %

17,1 %

17,1%


Создание условий для обеспечения учащихся питанием.

^ Обеспечение горячим питанием (по ступеням)

Доля детей, получающих горячее питание

2005 - 2006

2006 – 2007

на конец года

2007 - 2008

I ступень

100 %

100%

100%

II ступень

100 %

100 %

96,5%

III ступень

85,8 %

100%

100%


Программы и мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся


^ Программы и мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся

Доля учащихся, охваченных программами (мероприятиями) по сохранению и укреплению здоровья


2005 – 2006


2006 – 2007


2007 -2008


Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе:


^ 1. Программа «Секреты успешной учёбы» разработана Авт. –сост. Е.В. Меттус, А.В. Литвина. – Волгоград:

«Учитель», 2007. – 137 с.

ISBN 978-5-7057-1164-2


^ 2. День без курения.


3. Технологии, обеспечиваю- щие развитие.

4. Социальное взаимодействие

( учитель – ученики).

5) «Программа здорового образа жизни в начальной школе «Основы Школы здоровья». (здоровье сберегающие технологии по Коваленко)


100 %


100 %


100 %


100%

-



100 %


100 %


100 %


100 %

100%



100 %


100 %


100 %


100 %

100 %















^ Процедуры и мероприятия по укреплению здоровья уча-щихся:

-ежегодный медицинский осмотр;

- плановая вакцинация;

- прививки от гриппа – еже-годно;

- работа стоматолога;

- зарядка до уроков;

- физминутки на уроках;

-3 часа физкультуры в

5 – 11 классах;

- динамическая перемена в 1 - 5 – х классах ежедневно;

- спортивные часы в ГПД;


- день Здоровья – 1 раз в месяц;

- участие в спартакиадах и соревнованиях:

- школьные

- районные

- областные


-общешкольный туристи- ческий слет 1 – 11 классы – ежегодно;

-районные дни профилак-тики наркомании, токсико-мании и алкоголизма – 1 раз в год;

-школьная неделя профи-лактики наркомании, ток-сикомании и алкоголизма – 1 раз в год;

-классные часы – курс лекций и бесед о здоровом образе жизни – в течение учебного года.

- организация горячего питания (обед);

- походы на лыжах;

- походы по родному краю;

- поход на байдарках;

-летний оздоровительный лагерь;

-спортивные праздники;

- профилактический осмотр детей;

- иммунопрофилактика;

- распределение на медицинские группы;

- проведение медико-педагогических мероприятий по формированию функциональной готовности к обучению;

- работа спортивных кружков, секций, спортивной ритмики;

- физкультминутки на уроках;

- игры на воздухе во время прогулок в ГПД;

- еженедельный выезд с учащимися в бассейн;

- выезд во время школьных каникул в оздоровительный комплекс в д. Бебихово на р. Осётр;

- выезд на черноморское побережье на две недели;

- работа учащихся в УПБ на территории школы;

- работа в УПК на

полях СЗАО «Проводник»;

- военно-спортивная игра «Зарница»;




100%


46%


-

36%


100%


100%


98%

83,3%

100%

89%


100%

100%


100%


100%


100%

68%

100%

18%


30%

100%


100%

100%


100%


100%

100%

36%


100%


100%


37%


41,6%


17%


4,1%


21%


83%



100%


47%


-

31,2%


100%


100%


100%

98%

100%

88%


100%

100%


100%


100%


100%

69%

100%

25%


30%

100%


100%

100%


100%


100%

100%

35%


100%


100%


41,6%


40%


25%


4,1%


22%


84,5%




100%


47%

37%

-

45%


100%


100%


100%

98%

100%

88%


100%

100%


100%


100%


100%

68%

100%

18%


20,2%

100%


100%

100%


100%


100%

100%


100%

35,6%


100%


100%


41,1%


41%


15%


6,7%


9,6%


56%




3.13. Платные образовательные услуги и привлечение родительских средств.

Платное образование учащихся за счёт родительского бюджета реально.

Однако, возможности объёма расходов малообеспеченных и средне-обеспеченных родителей (с уровнем среднедушевого дохода 0,5 и меньше от прожиточного минимума) на обучение детей в школе малы. Для обеспеченных родителей (с уровнем среднедушевого дохода 0,5 – 1 от прожиточного минимума) чуть выше. Высоко обеспеченных родителей (с уровнем среднедушевого дохода более 1,5 от прожиточного минимума) нет.

^ Родители не платят в основной школе, но частично оплачивают в филиале школы:

- за тепло, чистоту в классах, в столовой, туалетах;

- за высокое качество основного образования;

- за хорошее питание детей в школьной столовой;

- дополнительное медицинское обслуживание;

- углубленное изучение предметов;

- безопасность детей в школе (охрана);

- обеспечение новыми учебниками, пособиями, приборами;

- группы продлённого дня (занятия по интересам);

- профилактика наркомании, алкоголизма;

- культурные мероприятия в школе: праздники, вечера, театр и так далее;

- дополнительные образовательные услуги. (англ. яз., экономика);

- за косметический ремонт школы;

-за посещение бассейна.

Это объясняется тем, что уровень доходов семейного бюджета сельских жителей мал.

(См. Таблицу № 2)

Родители в основной школе частично платят за учебники (амортизацию); самостоятельно проводят косметический ремонт классных комнат; пополняют фонд школьной библиотеки, передавая в дар книги из личных семейных библиотек; на свои деньги закупают новогодние подарки, которые дарит дед мороз; оплачивают культурные мероприятия в школе: праздники, вечера, пребывание детей в летних оздоровительных лагерях, театр и др,

    1. Материальные ресурсы.

Материально-технические ресурсы:

  1. Ежегодный прирост библиотечного фонда:

- методическое обеспечение, профессиональными периодическими изданиями, литературой (из местного бюджета);

- выписка на школу газет и журналов (помощь СЗАО «Проводник»);

- за счёт родителей и граждан, которые дарят книги в хорошем состоянии из личной библиотеки;

- приобретение учебников (родительская платы в счёт амортизации учебников).

2. Материально-техническое обеспечение на уровне минимальных требований, направленных на решение задач развития школы

(Из районного бюджета, спонсорская помощь).

3. Сочетание малого капитального ремонта (ремонт полов, крыши - мягкой кровли, электропроводки, замены светильников) с косметическим ремонтом школы (региональное и местное финансирование, сельский совет, родительская помощь).

4. Оснащение кабинетов техническими средствами и наглядностью (финансирования учредителем в соответствии с договором.).

Кадровые ресурсы – способность, и готовность людей выполнять стоящие перед школой задачи.

  • План экономических и материально-технических ресурсов с указанием источников.



3. 15. Кадровое обеспечение образовательного процесса.




По возрасту: до 30 лет – 8 (18,2%)

от 30 до 40 лет – 8 (18,2%)

от 40 до 50 лет – 6 (13,6%)

от 50 до 55 лет – 6 (13,6%)

свыше 55 лет – 16 (36,4%)


Средний возраст педагогов по школе 48 лет.


^ Таблица квалификационной категории педагогического коллектива в 2007-2008 учебном году:


Категория

Количество

^ Высшая квалификационная категория

14 человек (32 %)

I квалификационная категория

9 человек (20,5 %)

^ II квалификационная категория

12 человек (27,3 %)


Награждены:

Значком «Заслуженный учитель Российской Федерации – 1 педагог;

Значком «Отличник народного просвещения» - 3;

Значком «Почётный работник образования Московской области» - 3;

медалью «За трудовое отличие» - 1;

Памятными Юбилейными медалями-16;

Заслуженный работник образования Мо сковской области – 1;

Лауреат премии Губернатора Московской области, победитель национального проекта «Образование» - 2006: 1 (Мельникова Татьяна Алексеевна).

^ Соотношение мужчин и женщин: женщин – 39 чел., мужчин – 5 чел.

Характеристики педагогических кадров

Кол-во учителей – победителей конкурсного отбора учителей общеобразовательных учреждений Московской области для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО)



2,3 %

^ Доля педагогических работников с высшим педагогическим образованием

97,7 %

^ Доля педагогических работников, аттестованных на высшую квалификационную категорию

32 %

^ Доля педагогических работников, аттестованных на первую квалификационную категорию

20,5 %

^ Доля педагогических работников, аттестованных на вторую квалификационную категорию

27,3 %

^ Доля педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию в течение последних пяти лет

71,7%

^ Доля педагогических работников, получающих надбавки за творческую деятельность

100 %

Доля педагогических работников имеющих государственные и ведомственные награды (ордена и медали РФ, почетные звания «Заслуженный учитель РФ», «Отличник народного образования», – нагрудный знак «Почетный работник общего образования», «Заслуженный работник образования Московской области»),

59 %

^ Доля педагогических работников-победителей конкурсов «Учитель года»

6,8 %















































специалисты

всего

кол-во детей на 1-го специалиста

Педагоги-психологи

1

124

Учителя-дефектологи

-

-

Учителя-логопеды

-

-

Социальные педагоги

-

-

Мед. работники

2

120

Воспитатели

8

25



    1. Финансовые ресурсы.


Финансирование школы осуществляется Учредителем в соответствии с заключённым между ним договором по установленным нормативам, а также за счёт родителей, добровольных пожертвований частных лиц. Источником формирования имущества и финансовых ресурсов учреждения являются:

- бюджетные и внебюджетные средства;

- имущество, переданное учреждению Учредителем;

- средства родителей, добровольные пожертвования других физических и юридических лиц;

- доходы полученные от реализации дополнительных образовательных услуг;

- другие источники в соответствии с действующим законодательством.

^ Финансовый и материально-технический ресурс.

  • Фонд поощрения за качество и результаты деятельности должен составлять 25% от бюджетного установленного (тарифицированного) фонда оплаты труда работников.

(На основании Положения «Об установлении доплат и надбавок работникам школы ..»). Мероприятия по оптимизации условий труда:

Финансовая поддержка инициатив на основании

Положения «О доплатах и надбавок работникам школы…»

1. ^ Доплата из надтарифного фонда школы:

- выполнение обязанностей классных руководителей,

- заведования учебными кабинетами,

- работу секретаря-делопроизводителя,

- использование обязанностей мастера учебных мастерских;

- работу по укомплектованию книжного фонда школьных учебников;

- руководство ШМО;

- работу по преемственности детского сада и школы в эстетическом воспитании детей;

- руководство районной экспериментальной площадкой «Духовное и нравственное воспитание детей»; «Обучение и психическое развитие ребёнка в ситуациях школьного взаимодействия детей»;

- руководство детским общественным экологическим объединением;

- проведение дополнительной внеклассной работы по физическому воспитанию детей;

- работу с детьми и опекунами, общественному инспектору;

- индивидуальную работу с юными поэтами школы;

- работу с детьми в школьном музее;

- проверку письменных работ;

- работу с учебными заведениями КГПИ, Аграрным колледжем, УПК, направленную на профориентационную работу учащихся;

- работу с учащимися по сайту.

2. Проведение обучающих семинаров, открытых уроков, круглых столов, конференций;

3. Выполнение программы повышения квалификации;

4. Тренинги общения, деловые игры;

5. Бесплатное обучение на компьютере;

6. Организация художественной самодеятельности;

7. Экскурсионные, концертные и развлекательные программы;

8. Традиционные школьные праздники.

Социально-экономическая и профессиональная поддержка учителей и воспитателей.

  1. Заключён Трудовой договор с работниками школы.

  2. Жилищное положение сотрудников тяжёлое (нет строительства).

  3. Реализуется программа медицинской и оздоровительной поддержки педагогов и членов их семей в школе и медицинских учреждениях.

  4. Организовано питание сотрудников в школьной столовой по талонам.

  5. Оптимальная учебная нагрузка педагогических работников не превышает 22 – 25 урочных и 30 воспитательских часов.

  6. Педагогические работники пользуются сельскими льготами.

  7. Работа наставников с молодыми специалистами.

  8. Повышение квалификации в школе и в институте на курсах повышения квалификации по данному предмету, классному руководству, управлению школой.

9. Использование диагностики в организации работы педагогов и успешном обучении учащихся.

10. Выплаты стимулирующего характера из стимулирующей части фонда оплаты труда на основании «Положения об оплате труда работников учреждений образования Коломенского муниципального района» утверждённого Постановлением Главы Коломенского муниципального района № 689 от 07.08.2007 г. п. 5 п.п. 5,2.. Постановлением главы Коломенского муниципального района № 1231 от 26.12.2007 «О внесении изменений в Положение об оплате труда работников учреждений образования Коломенского муниципального района, утверждённое Постановлением главы Коломенского от 07.08.2007 года № 689 «Об оплате труда работников учреждений образования Коломенского муниципального района». На основании Положений и Приказов по школе.


^ Объём бюджетных средств, выделенных учреждению по смете ( в тысячах рублях).



2005 год

2006 год

2007 год

2008 год

7925,4

8615,3

11513,6

16859,5


^ Расходы бюджета учреждения на одного ученика в год ( данные за последние три года)

- единицы измерения: тыс. руб.

2005 - 2006 год

2006 – 2007 год

2007 – 2008 год

33,14

48

64,6

Фонд заработной платы учреждения (в тысячах рублях).


2005 год

2006 год

2007 год

2008 год

4122,2

5306,6

7576,4

11142,5



3.16. Информационный ресурс.

  • своевременное удовлетворение профессиональных запросов педагогического коллектива и администрации, детей и родителей на книги, пособия, периодическую печать.

  • Соответствующая задачам школы информационная готовность коллектива (наличие техники, степень готовности педагогов для использования в учебной деятельности современных технологий, наличие учебно-развивающих и диагностирующих программ).

  • Создание системы автоматизированного управления учебно-воспитательным процессом.

  • Соответствующее задачам школы своевременное и общее обеспечение коллектива необходимой управленческой информацией.

  • Создание возобновлённого банка и базы аналитических, традиционных, кадровых, диагностических, сценарных материалов.




оставить комментарий
страница1/4
Дата11.10.2011
Размер1,09 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх