Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» icon

Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1»


Смотрите также:
Публичный отчёт о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Калачеевская средняя...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчёт доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчёт «Основная общеобразовательная школа №6» филиал Муниципального...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Арылахская средняя...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №1»

г. Лиски Воронежской области за 2010-2011 учебный год.


1.Общая характеристика учреждения.

Полное официальное наименование Общеобразовательного учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Лиски Воронежской области.

Учредитель: Администрация Лискинского муниципального района Воронежской области (далее по тексту – Администрация), действующая на основании Устава.

По организационно- правовой форме Общеобразовательное учреждение является муниципальным образовательным учреждением.

Статус общеобразовательного учреждения - общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа.

Школа имеет:

лицензию на образовательную деятельность :серия А № 301391, выдана Инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области регистрационный № И-1238 от 30 ноября 2010 года;

свидетельство о государственной аккредитации ГА 003655, выдано ГОУ Воронежской области регистрационный № ГУО-1790А от 06 июня 2007 года.

Место нахождения общеобразовательного учреждения:

^ 397902, Россия, Воронежская область, Лискинский район, г. Лиски, ул. 40 лет Победы, д.1, ул.Энтузиастов ,9.

Контактная информация: тел (47391)3-90-94 , e-mail: lsk-sch1@school.vrn.ru, сайт школы: www.lsk-sch1.narod.ru

МОУ СОШ№1 находится в восточной части города Лиски и располагается в двух зданиях, является главным образовательным центром микрорайона. Родители учащихся школы заняты на промышленных, сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятиях, в социальной сфере города Лиски. За время своего существования школа завоевала значительный авторитет среди населения микрорайона и города в целом. Многие ее выпускники приводят в школу своих детей. 15 учителей являются выпускниками школы разных лет, что может свидетельствовать о позитивном отношении учащихся к своему образовательному учреждению. Директор и заместитель директора по учебной работе избраны депутатами в городской и районный советы народных депутатов.

^ Состав обучающихся.

Все дети школьного  возраста, проживающие  в восточной части города и не имеющие медицинских противопоказаний, обучаются в школе.  В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 1135 учащихся. Из них 14 детей инвалидов, 5 обучались по индивидуальным программам на дому. В этом году 1 ученик окончил школу экстерном.

^ Численность обучающихся.




2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

1кл

107

123

130

2 кл

122

106

122

3 кл

97

127

103

4 кл

100

98

126

Начальная школа

426

454

481

5 кл

94

109

106

6 кл

140

92

107

7 кл

121

144

89

8 кл

121

119

141

9 кл

52

121

121

Основная школа

528

585

564

10 кл

66

18

70

11 кл

90

61

20

Средняя школа

156

79

90

всего

1110

1118

1135


Анализ данных показал, что в условиях сложной демографической обстановки контингент учащихся остаётся стабильным, наблюдается небольшой прирост численности обучающихся. На фоне школ города средняя наполняемость классов сохраняется высокой-24 человека. Основная причина перехода учащихся в другие школы – перемена места жительства.

Работа школы в 2010-2011 учебном году осуществлялась в соответствии с основными направлениями^ Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа№1» г. Лиски Воронежской области на 2010-2015 годы.

Цель программы:

развитие личностных качеств и интеллектуальных способностей обучаемого, его мышления, создание условий для самореализации личности с учетом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия нравственного и интеллектуального потенциала, для обеспечения образования самого высокого качества, воспитание активных и сознательных граждан демократического общества.

^ Основные задачи программы:

1. Обеспечение и сохранение высокого качества обучения на основе внедрения новых образовательных технологий и мониторинга качества образования.

2. Продолжение развития ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения образовательного процесса и формирование современной школьной инфраструктуры.

3. Создание условия для развития одаренных детей.

4. Развитие информатизации образования в школе.

5. Совершенствование воспитательной системы школы в условиях социализации личности в обществе.

Миссией МОУ СОШ №1, в соответствие с целями Программы развития, является предоставление максимально широкого поля возможностей наибольшему числу учащихся, ориентированных на высокий уровень образования и воспитания. Основным условием успешности развития школы является сочетание высокого педагогического профессионализма учителей и внутренней образовательной мотивации школьников.

Традициями школы являются:

  • открытость образовательного процесса;

  • уважение к личности ученика и педагога;

  • создание условий для развития каждого ученика с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;

  • ориентация на использование передовых педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих;

  • активное включение выпускников школы в образовательный процесс.

На протяжении последних лет методической темой является- «Личностно - ориентированное обучение и профильная ориентация учащихся в условиях адаптивной школы».

^ В рамках заявленной темы были выделены следующие

приоритетные направления работы:

    • повышение психолого-педагогической, методологической, общекультурной компетенции педагогов;

    • информатизация образовательного процесса;

    • разработка учебного материала, авторских программ,

    • методических рекомендаций, соответствующих ценностным

ориентирам школьников и профессиональным запросам учителей;

  • продолжение работы по повышению качества образования;

  • более активно вести работу по применению в учебном процессе

передовых педагогических технологий, по обобщению и внедрению в практику передового опыта;

  • способствовать развитию одаренности детей, их самореализации, профессионального и личностного самоопределения;

  • совершенствовать общественно-государственную систему

управления школой;

  • укрепление МТБ.

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями для педколлектива были определены следующие задачи:

  • освоение психолого-педагогических, методологических и общекультурных содержаний, необходимых для работы школы;

  • разработка программно-методических, дидактических, психолого-педагогических, диагностических материалов для работы школы по предпрофильной подготовке и профильной ориентации, для формирования ключевых компетентностей учащихся;

  • повышение педмастерства учителя путем освоения современных технологий обучения и воспитания;

  • совершенствования мониторинга образовательной деятельности.

^ Управление учреждением.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законом РФ 

«Об образовании» и «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления являются Совет школы, педагогический совет школы, общее собрание коллектива школы, совет учащихся.


Модель управляющей системы школы.



















Система работы с родителями складывается из планомерного проведения общешкольных и классных родительских собраний, заседаний родительских комитетов, заседаний Совета школы, где рассматриваются различные вопросы жизнедеятельности школы. Наряду с этим, ведётся индивидуальная работа с родителями, проводятся совместные мероприятия с участием детей и родителей, которые несут в себе большое воспитательное значение. Образовательный и социальный потенциал родителей в целом  достаточно высок.

^ 2.Особенности образовательного процесса.

Образовательный процесс в МОУ СОШ №1 строится на основе «Программы развития». Педагогический коллектив школы включился в процесс построения такой структуры организации учебно-воспитательной деятельности, которая позволила наиболее полно удовлетворить социальные запросы родителей и учащихся. Была выбрана модель адаптивной школы, реализующая эффективную практику образования в режиме личностно ориентированной парадигмы .

В целях формирования инструментальной основы компетентностей учащихся, их личностного развития, познавательного и коммуникативного развития на основе деятельностного подхода в школе разработан и утвержден учебный план.

Учебный план МОУ СОШ №1 основан на следующих нормативных документах:

  • Приказа министерства РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 №1312.

  • Приказа Главного управления образования Воронежской области « Об утверждении регионального базисного учебного плана образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования» от 06.04.2005 №155.

Учебный план школы по всем классам обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02».

Учебный план в соответствии с ФБУП 2004 г. и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196 предусматривает:

-4-летний срок освоения образовательных программ начального

общего образования для 1-4 классов;

-5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов.

-2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов.

Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели, для 2 – 11 классов – не менее 34 учебных недель, не включая экзаменационный период.

Учебный план МОУ СОШ №1 направлен на реализацию целей и задач современного образования и опирается на принципы:

- преемственности - соблюдение преемственности осуществляется при переходе учащихся из класса в класс и между «ступенями» школы;

- профильности - на III ступени реализуется профильное обучение, обеспечивающее вариативность образования;

- валеологичности – индивидуальные учебные планы для каждого класса учитывают их возрастные особенности, определяют максимальную нагрузку на учащихся.

Учебный план реализует цели и задачи, поставленные в образовательной программе школы:

- создание условий для обеспечения учащихся обязательного фундамента образования (федерального компонента);

- обеспечение вариативности в создании образования в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся;

- создание условий для организации предпрофильной подготовки, что обеспечивает расширение возможностей для общения с представителями различных социальных групп, иной социальной практики, для осуществления ответственного выбора;

- создание условий для реализации на III ступень – профильного обучения – средства дифференциации и индивидуального обучения.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год. При изучении предметов, курсов регионального, школьного компонентов используются пособия и программы, прошедшие экспертизу.

^ Начальное общее образование.

Обучение на 1 ступени осуществляется через образовательные классы по:

-Развивающей системе «Школа-2100» в 4 «А»классе;

-Системе развивающего обучения Л. В. Занкова: 1 «А», 2 «А»

-Традиционной программе с элементами развивающего обучения: 3 «А»;

-Традиционной классической программе 1-4: 1 «Б», 1 «В», 1 «Г», 1 «Д», 2 «Б», 2 «В», 2 «Г», 2 «Д», 3 «Б», 3 «В», 3 «Г», 3 «Д», 4 «Б», 4 «В», 4 «Г»;

-Через классы компенсирующего обучения: 3 «Д», 4 «Д», 4 «Е».

План рассчитан на 5- дневную учебную неделю.Срок усвоения образовательных программ: начального общего образования – четыре года. Продолжительность урока для учащихся 1 – 4 классов – 35 минут (пп. 2.9.1, 2.9.3. – 2.9.5. СанПиН 2.4.2. 1178 – 02). Число уроков в день для учеников 1 классов в сентябре – октябре - 3, в последующие месяцы не более 4 – х.

В соответствии с п. 2.9.1. СанПиН 2.4.2. №1178-02 при 35-минутной продолжительности уроков в 1 классах максимально допустимая недельная нагрузка -20 часов, во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе – 25 часов.

Образовательная область «Филология» расширена за счёт школьного компонента:

-на 1 час по литературному чтению во 2-4 классах, учитывая первостепенное значение навыков чтения для общего развития, успешного усвоения программы по другим предметам и недостаточность часов в данных классах;

-на 0,5 часа по культуре общения за счёт регионального компонента во 2-4 классах. Это необходимо для повышения уровня воспитанности учащихся и коммуникативной этики.

Образовательная область «Математика» расширена за счёт компонента образовательного учреждения на 1 час по математике во 2-4 классах для осуществления преемственности и непрерывности в изучении предмета и для полного изучения пропедевтического курса.

В 3 - 4 классах в рамках федерального компонента регионального базисного учебного плана предусмотрен модуль «Информатика и ИКТ».

Сохранены уроки здоровья за счёт регионального компонента во 2-4 классах по 0, 5 часа с целью информированности учащихся о путях сохранения своего здоровья в экологически неблагоприятной ситуации.

^ Основное общее образование.

Учебный план 5-9 классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования, включает учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний, умений и навыков, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту, формировать ключевые компетентности учащихся.

Содержание обучения в 5-х классах обеспечивает принцип преемственности с начальной школой. В 9-х классах создаются условия для выбора профиля дальнейшего обучения.

В соответствии с региональным базисным учебным планом введены учебные предметы:

в 8 и 9 классах:

- «Информатика и информационно – коммуникационные технологии (ИКТ)» (1ч и 2ч соответственно), это самостоятельный учебный предмет, направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности;

в 6кл.,7кл., 8кл., 9кл.:

– «Обществознание» -1 час в неделю. Учебный предмет является интегрированным, направлен на гуманитаризацию образования и развитие социальной зрелости обучающихся;

в 6-х классах введен курс «Экологическое краеведение» (2 часа).

Часы регионального компонента используются следующим образом,

изучаются предметы:

  • «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-7 классах 0,5 ч в неделю. Изучение курса направлено на формирование у обучающихся практических навыков с возможным привлечением работников специальных служб.

  • «Культура общения» 5-9 классы (0,5 ч в неделю) с целью обеспечения преемственности в развитии устной речи и коммуникативной деятельности.

С целью повышения грамотности обучающихся и качественного достижения требований образовательного стандарта общего образования увеличен объем учебной нагрузки по предмету «Русский язык»: в 5-6 классах – на 3 часа, в 7 классе - на 2 часа, в 8 и 9 классах - на 0,5 часа .

В соответствии с рекомендациями, содержащимися в пояснительной записке Федерального БУПа, в региональный компонент перенесены часы:

  • в 6 классе – по 1 часу в неделю предметов «Географии» и «Биологии»;

  • в 9 классе – 1 час в неделю учебного предмета «История». Таким образом, увеличивается время на изучение краеведческого материала.

В учебном плане отведено время на предпрофильную подготовку школьников в 9 классе 3 часа в неделю. Цель предпрофильной подготовки: создание условий обучающимся в 9 классов для предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной будущей деятельности и выбора профиля обучения в 10 классе. Профориентационные, предметные, межпредметные занятия ведутся по программам предпрофильной подготовки школьников, рекомендованным ВОИПКРО и др.

С целью изучения и повторения тем, вызывающих затруднения обучающихся и отработки практических навыков за счет школьного компонента увеличено число часов: по математике - на 1ч в 5 – 9 классах, по русскому языку – на 1ч в 7-х классах. В 8Д классе увеличено число часов на углубленное изучение английского языка.

Учебная нагрузка в 5-9 классах не превышает предельно-допустимую.

^ Среднее полное общее образование.

План для 10 – 11-х классов обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования, призван обеспечить функциональную грамотность, социальную адаптацию школьников, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Достижение указанных целей решается введением профильного обучения в старших классах, которое ориентировано на индивидуализацию обучения, на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса.

Профильное обучение преследует следующие цели:

• обеспечить изучение отдельных предметов на профильном уровне;

• создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников;

• способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

• расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

В основе учебного плана 10 – 11 классов – базовый и профильный федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Учебные предметы представлены физико-математическими и социально-экономическими классами на базовом, либо на профильном уровне. Базовые общеобразовательные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Математика», «Физика», «История», «Химия», «Биология», «Физкультура», «Информатика», интегрированный предмет «Обществознание», который включает «Экономику» и «Право», «Иностранный язык», ОБЖ.

Профильные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня. «Математика», «Физика», «Информатика» - являются профильными учебными предметами в физико-математическом профиле; «Математика», «Обществознание», «География» - в социально-экономическом профиле.

На основании приказа министерства образования и науки РФ от 28.08.2008г. №241 на изучение предмета ОБЖ в 10 и 11 классах отведено по 1 часу в федеральном компоненте с сохранением вариативной части регионального компонента.

С 2007-2008 учебного года в школе введено углубленное изучение математики.

Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения – представлены в объеме 5 часов. Учитывая кадровые и материально-технические условия школы и запросы обучающихся предлагаются следующие элективные курсы: «Текстовые задачи», «Задачи с параметром», «Нестандартные методы решения уравнений и неравенств», «Решение нестандартных задач по физике», «Программирование», « Сочинения разных жанров», « Человек в обществе», « Решение нестандартных задач по химии», « Молекулярная биология». Количество предложенных элективных курсов превышает количество необходимых, поэтому у обучающихся имеется возможность выбора.

Все образовательные предметные программы учебного плана допущены (рекомендованы) Министерством образования и науки Российской Федерации.

Учебная нагрузка в 10-11 классах не превышает предельно-допустимую.

Коллектив школы в работе нацелен на повышение качества образования; применение в учебном процессе передовых педагогических технологий, развитие одаренности детей, укрепление и сохранение здоровья школьников, их самореализацию.

В образовательном процессе в начальных классах используются современные педагогические технологии и методы обучения:

- традиционная ( репродуктивная ) технология обучения;

- игровые технологии;

- технология развивающего обучения ( дидактическая система Л. В. Занкова, развивающая система «Школа-2100»);

- технология применения средств ИКТ;

- технология проблемного обучения;

- технологии уровневой дифференциации;

-технологии групповой деятельности;

- технологии проектной деятельности;

-частнопредметные педагогические технологии( технологии совершенствования общеучебных умений в начальной школе В. Н. Зайцева, технология раннего и интенсивного обучения грамоте Н. А. Зайцева, технология обучения математики на основе решения задач Н. Б. Истоминой )

В среднем и старшем звене учителя свою работу строят на применении технологий личностно-ориентированного обучения и профильной ориентации учащихся:

уровневая и профильная дифференциация, проблемное обучение, групповые формы работы, игровые технологии, информационно – коммуникативные технологии, здоровьесберегающие технологии. Большинство учителей на уроках используют компьютерные средства обучения. При использовании современных педагогических технологий основной упор педагоги делают на развитие у учеников ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в результате проектно-исследовательской деятельности. Учащиеся, члены школьного научного общества, работают над проектами в различных предметных областях. В конце учебного года проходит Научно практическая конференция учащихся.

^ Использование образовательных технологий в школе.


Технология

Предмет

% учителей, исполь-

зующих эту технологию

Развивающее обучение

Все предметы

90%

Информационно-коммуникативные

Информатика

История

Литература

Русский язык

Обществознание

Биология

Иностранный язык

80%

Проектно-исследовательские методы обучения

Русский язык

Литература

Математика

Химия

Физика

Биология

Иностранный язык

Технология

История

Обществознание

География

90%

Технология игрового обучения: ролевых, деловых и других видов обучающих игр

История

Иностранный язык

Русский язык

Литература

Математика

Биология

Химия

Информатика

Изо

83%

Разноуровневое обучение

Биология

Химия

Русский язык

Математика

Физика

История

Информатика

Графика

Иностранный язык

География

90%

Проблемное

обучение

Русский язык

Литература

Математика

География

Физика

Биология

История

70%

Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов

Математика

Физика

Русский язык

Биология

Химия

История

Обществознание

География

Английский язык

90%

Технология

«Дебаты»

История

Обществоведение

Литература

Иностранный язык

Физика

55%

Лекционно-семинарско-зачетная система

История

Обществознание

Биология

Химия

60%

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)

Все предметы базового компонента

100%

Здоровьесберегающие технологии

Все предметы базового компонента

100%

Система

инновационной

оценки «портфолио»

Все предметы базового компонента

100%

Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре

Иностранный язык

100%


Формы организации учебного процесса в 2010-2011 учебном году:



  • уроки (классно-урочная форма);

  • лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);

  • надомное обучение больных детей;

  • экстернат;

  • консультации;

  • элективные курсы;

  • олимпиады, конкурсы;

  • предметные недели;

  • открытые уроки.



В школе создано научное общество учащихся, работа которого строится по четырем направлениям: естественно-научное, филологическое, историко-краеведческое, художественно-эстетическое. В конце учебного года в школе проводится научно-практическая конференция учащихся — одно из самых значимых и интересных событий в школьной жизни. Конференция — это шанс открыть для себя новые возможности в учебе, новые пути в познании мира. Ученики начинают готовиться к конференции за год, выбирают исследовательские темы, которые их интересуют или пригодятся в дальнейшей учебе как в школе, так и в вузе. Секций на конференции предостаточно: по математике и информатике, русскому языку и литературе, истории и обществознанию, физике, химии, географии, биологии и иностранным языкам. Темы самые разнообразные — от философских изысканий до исследования какого-либо явления в математике, физике, биологии, химии, более глубокого познания родного края и т. д. Каждый выбирает то, что ему интересно. Многие занимаются своим исследованием два года, а потом собираются продолжить его в вузах . При этом широко применяются компьютерные технологии как в процессе работы, так и при защите проектов на конференции. Ребята, которые принимают участие в конференции, приобретают бесценный опыт работы с информацией, познают основы научного анализа и учатся писать исследовательские работы под руководством квалифицированных педагогов-наставников.


^ Структура научного общества учащихся МОУ СОШ №1 г.Лиски.





На основании воспитательной цели школы «Воспитание нравственной, творчески активной, физически здоровой личности в условиях адаптивной школы» педагогический коллектив работал над решением следующих задач:

  1. Формировать:

  • представления и понятия о достойной жизни человека, выстраиваемой на основании категории добра, истины, красоты.

  • представления о наивысших ценностях жизни и разнообразных проявлениях этих ценностей в реальности

  • умения и потребность в постоянном осмыслении жизни и связи своего «Я» с Другими.

  1. Развивать способность быть субъектом деятельности и собственной жизни и отдавать отчет в своих действиях.

  2. Научить заботе о здоровье как условии собственной полноценной жизни.

  3. Учить сопереживанию всему происходящему и социальной активности.

  4. Содействовать развитию индивидуальности каждого ребенка.

  5. Оснащать школьника способами саморегулирования, самообразования, самосовершенствования для достижения поставленных целей

Реализация поставленной цели и задач осуществляется через воспитательную систему МОУ СОШ №1 «Дом в центре мира», в основе которой лежат программы: «Проектируем образ будущего семьянина», «Расти здоровым!», «Дорога ДОБРА».

Система дополнительного образования используется в школе для обновления и совершенствования содержания образования, мотивации учащихся к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности. Она направлена на создание условий для развития личности каждого школьника посредством диверсификации образовательной среды. В школе реализуются программы дополнительного образования детей по художественно-эстетическому, духовно-нравственному, информационно-технологическому, культурологическому, естественно - научному, физкультурно-спортивному направлениям.


^ Охват внеурочной деятельностью.


Направления

В школе

Вне школы

Кол-во кружков

Кол-во учащ-ся

%

Кол-во

учащ-ся

%

  1. Художественно-эстетическое

3

69

10

102

16

  1. Спортивное

4

65

10

212

32

  1. Техническое

-

-




-




  1. Декоративно-прикладное

2

71

11

12

2

  1. Эколого-биологическое

-

-




-




  1. Краеведческое

1

15

2

1

0,2

  1. Другое

4

74

11

-




ИТОГО

14

294

44

327

52

Охват внеурочной деятельностью

461=70%
^

Список кружков и секций, работающих в школе в 2010-2011г.

по направлениям деятельности.


Начальная школа.

День

недели

Наименование кружка (секции)

ФИО,

должность руководителя

Кол-во детей

Понедельник

Пятница

Танцевальный

Марченко И.Г., учитель физической культуры

26

Понедельник

«Весёлые художники»

Андросова Н.П., учитель изобразительного искусства

15

Четверг

«В гостях у Радуги»

Андросова Н.П., учитель изобразительного искусства

20

Понедельник

Хор

Ломанцова Е.И., учитель музыки

20

Понедельник

Хор

Ломанцова Е.И., учитель музыки

15

Понедельник

Четверг

Оздоровительная гимнастика

Жинкина А.В., учитель физической культуры

34

Понедельник

Четверг

«Школа мастеров»

Маслова Е.П.,учитель начальных классов

15

Понедельник

Четверг

«Родное слово»

Плюхина С.Н., учитель начальных классов

28

Пятница

«Геометрия вокруг нас»


Волянская Е.В., учитель начальных классов

15

Вторник

Духовно-нравственное воспитание

Плотникова Л.В., учитель начальных классов

15

Пятница

«Юный математик»

Волянская Е.В., учитель начальных классов

30

Четверг

«Мир вокруг нас»

Волянская Е.В., учитель начальных классов

23

Вторник

Пятница

«Планета Самоделкина»

Пантелеева Н.Н., педагог дополнительного образования

25

Вторник

Среда

Четверг

НТТ «Жемчужина»

Марченко И.Г., учитель физической культуры

34



^

Основная и старшая школа.



Название внешкольного объединения

Руководитель

Кол-во учащихся

Класс

Спортивное направление

Волейбол (девушки)

Жданова С.Н.

13

5,9-10

Волейбол (юноши)

Иванкин Е.В.

13

8-11

Настольный теннис

Дубровин А.В.

25

5-11

Баскетбол

Головач В.М.

14

8-11

65

Художественно-эстетическое направление

Клуб «Палитра»

Фисенко Н.Г.

24

5-9


Умелые руки

Петриёв В.Ф.

15

6-7

«Вокализ»

Воскобой Н.А.

28

9-11

Бисерное творчество

Нижникова Е.В.

56

5-9


Азбука театра

Хижченко Г.М.

17

130

Техническое направление

Краеведческое направление

1.

История школы

Ельшина О.А.


Чиркова Е.В.

15

8,11

15

Другое

ШГ «Карандаш»

Подвигина Н.М.

17

6,8-10

Штурманы книжных морей

Себро Н.Н.

15

6-7,9


Волонтеры

Воскобой Н.А.

15

8-11

Юный психолог

Кумпан Л.И.

27

5-10

74



.

^ Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования.


МОУ СОШ №1 — это образовательное сообщество, которое осуществляет свою деятельность на основе современной образовательной политики и имеет систему работы по повышению качества образовательной деятельности и всех образовательных процессов. Каждая образовательная услуга является результатом информационного процесса, поэтому эффективным способом улучшения качества является пошаговое усовершенствование образовательного процесса. Среди множества разновидностей рабочих процедур по управлению качеством образовательного процесса в школе можно отметить приоритеты, определенные КПМО и ФГОС второго поколения: формирование повышенной профессиональной мобильности (готовность к частой смене сфер занятости и профессий), работа над методической темой «Личностно - ориентированное обучение и профильная ориентация учащихся в условиях адаптивной школы».

Система оценки качества образования МОУ СОШ №1 представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих оценку образовательных достижений обучающихся, эффективность деятельности образовательного учреждения , качество образовательных программ.

Деятельность системы оценки качества образования МОУСОШ №1 строится в соответствии с законодательными актами Российской Федерации и Воронежской области, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.

Целями системы оценки качества образования МОУ СОШ №1 являются:

  • получение объективной информации о степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям государственных стандартов; о состоянии качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

  • обеспечение сопоставимости образовательных достижений обучающихся, различных образовательных программ и технологий обучения;

  • повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг о качестве образования в школе;

  • обеспечение единого образовательного пространства;

  • проведение системного и сравнительного анализа качества образовательных услуг;

  • поддержание устойчивого развития образовательной системы;

  • принятие обоснованных и своевременных управленческих решений.

Задачами системы оценки качества образования в МОУ СОШ №1 являются:

  • формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;

  • оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся для их итоговой аттестации и отбора для поступления на следующие ступени обучения;

  • оценка состояния и эффективности деятельности образовательного учреждения;

  • оценка качества образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг;

  • выявление факторов, влияющих на качество образования;

  • содействие повышению квалификации педагогических работников;

^ Объекты оценки:

- учебные и внеучебные достижения учащиеся;

- продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников;

- образовательные программы;

- материально- технические ресурсы образовательного учреждения (материально- техническая база ОУ).

^ Предмет оценки определяется в соответствии с реализуемыми процедурами контроля и оценки качества образования. Предметом оценки является:

- качество образовательных результатов (уровень усвоения образовательных программ, уровень сформированности мотивации к учебной деятельности);

- качество условий образовательного процесса (эффективность использования материально-технических ресурсов, оценка кадрового потенциала учреждения и эффективности деятельности педагогов);

- качество образовательного процесса (комфортность образовательного процесса, адаптированность образовательной программы образовательным потребностям обучающихся, степень открытости образования, доступность образования).

^ Технология оценки качества образования:

Оценка качества образования в школе осуществляется в следующих формах и направлениях:

- оценка общего уровня усвоения учащимися начальной школы основных знаний и умений по общеобразовательным предметам;

- мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов (в том числе и в новой форме);

- мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в форме ЕГЭ;

- мониторинг качества образования на основе государственной аккредитации образовательного учреждения;

- мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении начальной, основной и средней школы по каждому учебному предмету и по завершении учебного года (в рамках вводного, промежуточного и итогового контроля);

- оценка качества предпрофильного образования;

- мониторинг уровня и качества воспитанности, обеспечиваемого в образовательном учреждении;

- мониторинг учебных достижений учащихся по итогам независимых срезов знаний (муниципальных, региональных);

- аттестация педагогических работников;

- мониторинг проведения конкурсных мероприятий;

- самоанализ деятельности, осуществляемый педагогическими работниками;

- олимпиады;

- творческие конкурсы;

- контроль за соблюдением лицензионных условий.

Критерии и показатели оценивания определяются в нормативных актах, регламентирующих процедуры контроля и оценки качества образования в общеобразовательном учреждении. Периодичность проведения оценки качества образования в образовательном учреждении определяется в зависимости от графика реализуемых процедур контроля и оценки качества образования.

Придание гласности результатам оценки качества образования обеспечивается путем предоставления информационных материалов для педагогических работников, обучающихся, родителей и информирования общественности посредством публикаций (в том числе на сайте школы), аналитических материалов и докладов о состоянии качества образования на уровне образовательного учреждения. Итоги оценки качества образования используются для стимулирования обучающихся, педагогов. Порядок стимулирования определяется внутренними локальными актами ОУ.


^ 3. Условия осуществления образовательного процесса.

Режим работы.


Начальная школа работает в режиме пятидневки. Продолжительность уроков в 1-4 классах- 35 минут. Продолжительность перемен в 1-4 классах- 10 минут, проводятся две динамические паузы по 20 минут.

Обучение в 2010-2011 учебном году проводилось в 2 смены.


Классы

Смена

Кол-во уч-ся

1а,б,в,г,д


1 смена


341

2а,в

3а,д

4а,в,д,е

2б,г,д

2 смена

140

3б,в,г

4б,г


^ Основная и старшая школы работают в режиме шестидневной учебной недели. В 2010-2011 учебном году с 5 по 11 класс- 26 классов –комплектов, средняя наполняемость 24.

Обучение в 2010-2011 учебном году осуществлялось в одну смену.

Классы

Смена

Кол-во уч-ся

5-11классы


1 смена

661

Продолжительность уроков, согласно решению педагогического совета, составляет 40 минут. Образовавшийся резерв времени используется для индивидуальной работы с учащимися: проведение консультаций, подготовки к олимпиадам, различным конкурсам, для работы в секциях НОУ. Продолжительность перемен 10-20 минут.


^ Годовой календарный учебный график МОУ СОШ №1 г.Лиски

на 2010-2011 уч.г.

Этапы образоват.процесса

1кл.

2-4кл.

5-8кл.

9кл.

10кл.

11кл.

Начало уч.года

^ ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ

Продолжительность учебного года

33

34

34

34

34

34

Промежуточная аттестация



^ ПО ОКОНЧАН.

ЧЕТВЕРТЕЙ

ПО ОКОНЧ. ПОЛУГОДИЙ

Продолжительность учебной недели

5 дней

6дней

Государственная итоговая аттестация










В соответств. с приказом Департам.




В соответств. с приказом Департамента

Окончание учебно-го года

25.05

31.05

31.05

25.05

31.05

25.05

Каникулы : осенние зимние весенние летние



В соответствии с приказом отдела образования Лискинского муниципального района.

Дополнительные каникулы

февр. 1 неделя.


















^ Учебно-материальная база, благоустройство, оснащенность.

МОУ СОШ №1 находится в восточной части города Лиски Воронежской области, расположена в двух зданиях: здание начальной школы и основное здание. В школе имеются 2 спортивных зала, зал ритмики, 2 медицинских кабинета, стоматологический, логопедический кабинеты, кабинет психолога, 2 библиотеки. Это самая большая школа Лискинского района. 2010-2011 учебный год окончили 1135 человек.

В зданиях школы обеспечение температурного режима соответствует требованиям СанПиН.

В ОУ имеются:

  • система холодного и горячего водоснабжения, обеспечивающая необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН;

  • система канализации, а также оборудованные в соответствии с СанПиН туалеты;

  • оборудованные аварийные выходы;

  • необходимое количество средств пожаротушения;

  • в каждом здании школы имеются столовые, рассчитанные на 60 и 150 посадочных мест.

На территории школьного двора оборудована спортивная площадка: полоса препятствий, беговая дорожка, футбольное поле, силовой городок.

В школе функционируют учебные кабинеты, оснащенные необходимым оборудованием для проведения практических и теоретических занятий:

3 кабинета информатики, кабинет физики, химии, русского языка и литературы, математики, ОБЖ, биологии, иностранного языка, истории, домоводства, токарные мастерские. В кабинетах информатики используются в учебном процессе 27 компьютеров и ноутбуков, 1 интерактивная доска, 2 мультимедийных проектора, имеется высокоскоростной выход в Интернет. Установлены компьютеры для работы администрации и специалистов школы. В 2009-2010 учебном году была получена цифровая лаборатория «Архимед 4.0» в ее состав входят: мультимедийные обучающие программы по химии, физике, биологии, набор датчиков к компьютеру, электронный микроскоп.


^ Занятость учащихся МОУ СОШ №1 в период летних каникул 2011 года.



^ Виды деятельности

Июнь

Июль

Август

Итого

I


^ Оздоровительный отдых:













ДОЛ «Золотой колос»

42

116

15

173

Другие ДОЛ

8

26

1

35

Санатории

5

6

0

11

На море


21

79

65

165

В других городах

30

46

27

103
^

В сельской местности


89

44

74

307

В других странах

9

9

8

26

Итого

204

426

190

820

II

Пришкольный лагерь «Малышок», 1-3


60







60

Пришкольный лагерь «Солнышко», 4-6


40







40

III

Летняя практика:

275

110

129

514

IV

Многодневные походы

12







12




Итого

590

536

319

1445



Организация питания.

В МОУ СОШ №1 имеются 2 столовые, рассчитанные на 60 и 150 посадочных мест. Согласно акту проверки готовности школы к учебному году, их санитарное состояние удовлетворительное, хорошее обеспечение технологическим оборудованием, имеются инструкции и другая документация, обеспечивающая деятельность столовой и её работников. В школе установлены фильтры на питьевые фонтанчики и на пищеблоке. Примерное десятидневное меню и пищевая ценность приготовляемых блюд для учащихся вех классов согласованы с начальником территориального отдела территориального управления федеральной службы по надзору в сфере Закона прав потребителя и благополучия человека по Воронежской области в Лискинском, Бобровском районах Куприяновым В.П., утверждено директором МУП «Комбинат социального питания» Деевой Т.И. и соответствуют энергозатратам детей.

Организована сезонная дотация витаминов, в 1-7 классах реализуется губернаторская программа «Школьное молоко». Учащиеся, посещающие группы продленного дня получают 3-х разовое питание.

^ Охват горячим питанием.

Классы

Общий охват горячим питанием

^ За родительскую плату (20руб)

Питаются бесплатно

(обучающиеся из малообеспеченных семей)

1-4 классы

100%

407

70 чел

5-11 классы

75%

598

40 чел.



В школе осуществляется постоянный контроль за организацией питания, качеством скоропортящихся продуктов, условиями хранения и сроками реализации продукции, правильным распределением продуктов и разнообразием блюд, включением в рацион детей овощей, фруктов, соков. Строго контролируются выход блюд, соответствие количества приготовленной пищи объёму и числу порций, указанных в меню. Медицинские работники постоянно следят за соблюдением условий и сроками хранения продуктов, технологией приготовления блюд.

^ Обеспечение безопасности ОУ.

Большое внимание уделяется обеспечению условий безопасности в школе, установлены: пожарные рукава и стволы,  3 «тревожные» кнопки, система противопожарной сигнализации, система видеонаблюдения.  В нашем образовательном учреждении имеется план комплексных мероприятий по обеспечению безопасности ОУ. В школе соблюдаются все возможные меры безопасности. Заключен договор с филиалом ФГУП «ОХРАНА» МВД РФ по Воронежской области по охране общественного порядка в зданиях школы и на её территории. В кабинетах, школьных мастерских, спортзалах вывешены инструкции по ТБ. Проводится учеба  персонала и школьников по действиям в ЧС. 

Школьная мебель и оборудование в целом соответствуют санитарно-гигиеническим нормам. За школой закреплен инспектор по делам несовершеннолетних отдела ОВД г.Лиски, который совместно с социальным педагогом, классными руководителями, родительской общественностью,  администрацией школы ведет планомерную работу по профилактике правонарушений. Данная работа на уровне КДН и ЗП имеет положительную динамику. Кроме этого, в школе ведётся мониторинг учащихся, регулярно и систематически пропускающих уроки без уважительной причины.

В организации учебно-воспитательного процесса коллектив стремится обеспечивать надлежащие условия безопасности жизнедеятельности:

  • выполнение санитарно-гигиенических нормативов;

  • использование здоровьесберегающих технологий;

  • формирование грамотности в вопросах здоровья и практического

применения знаний в жизни ;

  • соблюдение техники безопасности при проведении уроков и внеклассных мероприятий, проведение инструктаж по соблюдению ТБ в школе и других местах;

  • организация отдыха и оздоровительных мероприятий;

  • проведение Дней здоровья;

  • составление расписание уроков в соответствии с санитарными нормами;

  • организация горячего питания;

  • вовлечение детей в спортивные секции, кружки по интересам.

Кадровый состав.

Наша школа является психолого-педагогическим, социальным и культурным центром восточного микрорайона города. Образовательный процесс осуществляют директор школы, 6 заместителей директора, педагог-психолог, социальный педагог, логопед, 2 старших вожатых, 77 педагогов, 2 медицинские сестры, 2 библиотекаря.

Школа укомплектована кадрами полностью. В настоящее время учебный процесс осуществляют опытные, высококвалифицированные, глубоко преданные своему делу педагоги. Среди них 14 «Отличников» и «Почетных работников» образования, 3 победителя в национальном конкурсе «Лучшие учителя России».  


^ Качественный состав педагогических работников МОУ СОШ №1.




^ Всего

педраб.

Образование



Квалификационная категория педработников

^ Кв. категория руководителя


Высшее


Сред.-специал.


Среднее

ВКК

IКК

IIКК

Не

имеют

КК




ВКК

I

КК



Основн. и старшая школа



54



51

94%


3

7%


-


17

31%


27

50%


3

6%


7

13%


Дир

Зам.


+

3




1



Нач. шк.


26


20

77%


6

23%


-


6

23%


16

62%


4

15%





Зам.





2


^ Итого по школе


80


71

89%


9

11%


-


23

29%


43

54%


7

8,5%


7

8,5 %


Дир

Зам.


+

3



3



В 2010-2011 учебном году прошли курсы повышения квалификации при ВОИПКиПРО:

1 зам. директора по воспитательной работе, 2 учителя иностранных языков,

1 учитель биологии,8 учителей начальных классов.

Повысили квалификационную категорию в 2010-2011 уч.году учителя начальных классов: Кононыхина Т.А., Плюхина С.Н.(высшая категория ), Машина Н. В., Чичканёва З. Н., Гаршина Т. Н.( I КК). 12 учителей основной и старшей школы, 6 учителей начальных классов подтвердили заявленную категорию при прохождении аттестации в новой форме.


^ Перечень педагогических работников, награжденных

в 2010-2011 учебном году:


№ п/п

Ф.И.О.

Название награды

1

Обухова Е. В.

Почётная грамота Отдела образования администрации Лискинского муниципального района

2

Ломанцова Е. И.

Почётная грамота Отдела образования администрации Лискинского муниципального района

3

Жинкина А. В.

Почётная грамота Министерства образования и Науки РФ

4

Аверьянова О. В.

Почётная грамота Министерства образования и Науки РФ

5

Губанова Т.И.

Почётная грамота Министерства образования и Науки РФ

6

Ливенцева Н.А.

Почётная грамота Министерства образования и Науки РФ

7

Худотеплая И.И.

Почётная грамота Депертамента образования , науки и молодежной политики Воронежской области




оставить комментарий
страница1/4
Дата11.10.2011
Размер0,92 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх