Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №46» icon

Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №46»


Смотрите также:
Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчёт доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
«Средняя общеобразовательная школа №4» Воскресенского муниципального района Московской области...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения  «Средняя общеобразовательная школа г...
Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Отчет о результатах самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад...
Приказ №121 от 16 мая 2008 г...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Пчелиновская средняя общеобразовательная...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №23»...
Отчет о результатах самообследования ­Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
«Тельмановская средняя общеобразовательная школа» Публичный доклад директора Лабадиной Светланы...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Публичный доклад директора

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 46»

Петрозаводского городского округа Республики Карелия

Воробьёвой Ларисы Васильевны


1. Общая характеристика учреждения

Наименование ОУ:


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 46»


Адрес и контактная информация:

Республика Карелия, 185014, город Петрозаводск, бульвар Интернационалистов, 2,

Телефон: 79-72-14

E-mail: friend46@rambler.ru

Cайт школы: http://ptz46.narod.ru


В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив нашей школы продолжал работу по созданию условий для удовлетворения образовательных потребностей населения и реализации предшествующей образовательной программы школы.

С этой целью в истекшем учебном году решались следующие педагогические и организационные задачи:

1. Совершенствование работы, направленной на сбережение здоровья участников образовательного процесса;

  1. Продолжение работы по повышению качества образования и его доступности, развитию образовательного пространства;

  2. Интеграция основного и дополнительного образования;

  3. Совершенствование работы по профилактике правонарушений безнадзорности и наркомании среди подростков;

  4. Совершенствование материально-технической базы школы;

  5. Формирование положительного имиджа образовательного учреждения.

Реализация данных задач позволила коллективу выйти на определённые рубежи своего развития и добиться результатов в учебно-воспитательной деятельности, свидетельствующих как о положительных тенденциях развития, так и негативных сторонах деятельности.


1.1. Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления


Администрация школы представлена директором, заместителем директора по учебно-воспитательной работе, заместителем директора по научно-методической работе, заместителем директора по воспитательной работе, заместителем директора по безопасности и заместителем директора по административно-хозяйственной работе.

Управление МОУ «Средняя школа № 46» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы. Управление строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Учреждение возглавляет Директор школы. Формами самоуправления являются:

 Конференция (Общее собрание)

 Совет школы

 Педагогический совет

 Общешкольный Родительский комитет

 Ученический совет

 Общее собрание трудового коллектива

Высшим представительным органом самоуправления школы является Конференция (Общее собрание), в работе которой принимают участие представители работников школы, представители обучающихся 9 – 11 классов, представители родителей. В соответствии с уставом, Общее собрание собиралось один раз в отчётном году.

^ Совет школы является коллегиальным органом самоуправления образовательного учреждения и состоит из 12 представителей трех категорий участников образовательного процесса и директора гимназии. В 2009-2010 учебном году Совет школы собирался 4 раза.

Формой самоуправления педагогического коллектива является ^ Педагогический совет, созываемый не реже одного раза в четверть. В состав Педагогического совета входят все педагогические работники школы.

Самоуправление родителей (законных представителей) обучающихся реализуется через работу ^ Общешкольного Родительского комитета. В отчётный период состоялись 3 собрания.

Формой самоуправления обучающихся является Ученический совет, избираемый ежегодно на общем собрании обучающихся 5 – 11 классов.

В школе имеются формы государственно-общественного управления, позволяющие всем участникам образовательного процесса реализовать своё право на участие в управлении.


1.2. Программа развития школы

1.2.2. Основные задачи Программы:

1. Обновление образовательного процесса посредством модернизации основных компонентов образовательной практики (содержание, условия, технологии);

2. Построение школы как открытого информационного пространства;

3. Обеспечение взаимодействия, эффективности, гибкости всех подсистем управления образовательным учреждением;

4. Личностный рост всех субъектов образовательного процесса;

5. Построение здоровьесберегающей среды в школе;

6. Развитие медико-социально-педагогического сопровождения обучающихся;

7. Совершенствование взаимодействия школы и социальной среды, оптимальное использование научного и культурного потенциала г.Петрозаводска;

8. Совершенствование материально-технической базы школы;

9. Обеспечение условий безопасности.


^ 1.2.3. Сроки реализации Программы

Программа рассчитана на 2010-2015 годы.


1 этап (2010 год): Разработка текста программы, её общественное обсуждение и экспертиза разного уровня, утверждение окончательного варианта программы. Обеспечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации программы.

2 этап (2011-2014 годы): Реализация основных направлений программы. Осуществление промежуточного контроля их реализации.

3 этап (2015 год): Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы. Фиксация созданных положительных образовательных практик и их закрепление в локальных нормативных актах школы.

^ 1.3. Характеристика контингента обучающихся


МОУ «Средняя школа № 46» обеспечивает сохранность контингента обучающихся. В 2009-2010 учебном году это – 30 класса-комплекта (21 общеобразовательных и 7 специальных (коррекционных), 2 профильных). Средняя наполняемость общеобразовательных классов составляет 25 человек, в специальных (коррекционных) – 10 человек.

Порядок приёма и отчисления обучающихся в школе регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МОУ «Средняя школа № 46».

В 2009-2010 учебном году в школе обучалось 672 обучающихся с 1 по 11 класс. На 1 ступени школы (1–4 классы) – 9 общеобразовательных классов (235 обучающихся) и 3 коррекционных класса (37 обучающихся), на 2-ой ступени (5–9 классы) – 10 общеобразовательных классов (268 обучающихся) и 4 коррекционных класса (41 обучающийся), на 3-ей ступени (10 – 11 классы) – 4 класса (91 обучающийся).


Следующая таблица показывает распределение контингента обучающихся по ступеням образования





^ 2007-2008 учебный год

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

Общая численность обучающихся

Общая численность обучающихся

^ Общая численность обучающихся

1 – 4 классы

241

240

273

5 – 9 классы

345

332

309

10 – 11 классы

65

75

91

В целом по школе

651

647

672



Увеличение количества обучающихся в образовательном учреждении  является результатом улучшения демографической ситуации в городе и сформированным положительным имиджем учреждения, а также грамотно организованной работы с дошкольными образовательными учреждениями. В тоже время продолжается «отток» детей после окончания I ступени обучения в другие общеобразовательные учреждения города Петрозаводска, что в большинстве случаев мотивируется родителями обучающихся с позиции обеспечения последующего за школьным образования ребёнка.

Средняя наполняемость общеобразовательных классов по школе составляет 25,2 обучающихся. Ниже нормы - в 4А классе - 20 обучающихся, в 3А,4Б,5Б,11Б – 23 обучающихся и в 11А – 17 обучающихся. Выше нормы в 1-х, 2-х, 6-х, 7-х классов.

В начале учебного года родителями обучающихся предоставлены медицинские справки для обучения на дому.

I ступень – 6 человек;

II ступень–13 человек;

III ступень–3 человека. Всего 23 обучающихся в 2009-2010 учебном году находились на домашнем обучении.


1.3.1. Состав обучающихся по социальному статусу их семей

Микрорайон, в котором расположено образовательное учреждение является достаточно сложным в плане социального статуса тех семей, дети из которых являются обучающимися нашей школы. В школе обучается значительное количество детей из социально незащищённых семей (неполные семьи, малообеспеченные семьи, дети, находящиеся под опекой), поэтому работа по социальной защите обучающихся весьма актуальна для нашего педагогического коллектива.

^ Социальная категория

2007 – 2008 учебный год

2008 – 2009 учебный год

2009-2010 учебный год

Количество учащихся

651

647

676

Дети, обучающиеся на дому

14

12

23

Дети из многодетных семей

34

41

125

Дети-инвалиды

10

11

10

Родители-инвалиды

10

7

8

Подопечные по решению суда

12

12

12

Мать или отец – одиночки

23

31

29

Неполные семьи (один из родителей умер)

20

19

17

Неполные семьи (в разводе)

129

123

140

Родители-пенсионеры

2

0

0

Беженцы

11

11

19

    

2. Особенности образовательного процесса


В 2009-2010 учебном году образовательный процесс в школе осуществлялся в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

1 ступень – начальное общее образование;

2 ступень – основное общее образование;

3 ступень – среднее (полное) общее образование.

Содержание образовательного процесса определялось следующими образовательными программами:


^ 1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Общеобразовательная программа начального общего образования


Общеобразовательная программа начального общего образования специального (коррекционного) обучения V вида


Общеобразовательная программа основного общего образования


Общеобразовательная программа основного общего образования специального (коррекционного) обучения V вида



Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования


Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования социально-гуманитарного профиля


Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования экономического профиля


Общеобразовательные программы были направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.


3. Условия осуществления образовательного процесса

^ 3.1. Режим работы


Обучение и воспитание в школе ведутся на русском языке, в очной форме, на общедоступной и бесплатной основе. Образовательный процесс в школе реализуется в соответствии с базисными учебным планом 2004 года.

Режим работы школы – 5-дневная учебная неделя для обучающихся 1 – 4 классов и 6-дневная учебная неделя для обучающихся 5 – 11 классов. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий, согласованным с органами Роспотребнадзора. Учебный план принимается на заседании Совета школы, утверждается директором школы, согласовывается с Управлением образования Петрозаводского городского округа. Максимальный объём учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учётом 5-6 дневной учебной недели. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведётся по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий.

Занятия начинаются в 8 часов 15 минут. Продолжительность академического часа составляет 35 минут для обучающихся 1-х классов и 45 минут для обучающихся 2 – 11 классов. Продолжительность перерывов между уроками для отдыха и питания, обучающихся от 10 до 20 минут.

Продолжительность учебного года – 33 недели для обучающихся 1 классов, 34 недели для обучающихся 2 – 4 классов и обучающихся специальных (коррекционных) классов, 35 недель для обучающихся 5 – 11 общеобразовательных классов. Он делится на 4 четверти. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, а летом не менее 8 календарных недель. Годовой календарный учебный график принимается на заседании Совета школы, утверждается директором школы с учётом мнения Педагогического Совета и по согласованию с Учредителем.

Текущий контроль осуществляется по пятибалльной системе. Промежуточные отметки в баллах выставляются по итогам учебы за четверть, а в 10 – 11 классах по итогам работы за полугодие. В конце учебного года выставляются годовые итоговые отметки. Ежегодная промежуточная аттестация проводится в форме контрольных работ.


^ 3.2. Учебно – материальная база, благоустройство и оснащенность

Важнейшим условием функционирования образовательного учреждения является соответствующая требованиям организации образовательного процесса система материально-ресурсного обеспечения. МОУ «Средняя школа № 46» функционирует в здании постройки 1991 года. Для качественной организации обучения в школе функционируют 52 учебных кабинета и 2 (два) компьютерных класса. Для проведения организационно-массовых, воспитательных мероприятий, методических, научно-практических совещаний, родительских собраний имеется актовый зал на 150 посадочных мест. Спортивно-оздоровительная работа обеспечивается за счёт деятельности двух спортивных залов и спортивной площадки. Трудовое обучение ведется в двух специализированных кабинетах. Информационно-техническая и материально-техническая обеспеченность образовательных программ достаточна для осуществления качественного учебного процесса: в кабинетах постепенно обновляются дидактически средства, отвечающие современным требованиям, процент обеспеченности и состояние лабораторного оборудования позволяют проводить необходимые практические и лабораторные работы.


Материально-техническая база

Количество

Оптимальное состояние

Допустимое состояние

Критическое состояние

Спортивный зал

2




+




Кабинет ритмики

1

+







Тренажёрный зал

2

+







Спортивная площадка

3




+




Актовый зал

1

+







Мастерская (столярная)

1




+




Кабинет домоводства

1




+




Кабинет русского языка и литературы

5




+




Кабинет математики

4




+




Кабинет истории

1




+




Кабинет иностранного языка

3




+




Кабинет химии

1




+




Кабинет биологии

1




+




Кабинет физики

1

+







Кабинет географии

1




+




Кабинет информатики

2

+







Информационно-методический центр

1

+







Кабинет ИЗО и черчения

1




+




Кабинет автодела

1




+




Кабинет музыки

1




+




Кабинет логопеда

1




+




Кабинет психолога

1




+




Медицинский кабинет

1




+




Столовая

1




+




Бар

1




+




Библиотека

2

+








В 2009-2010 учебном году был произведен косметический ремонт во всех классных помещений, а также в помещении процедурного кабинета. Произведена замена освещения в 36, 34, 41, 17, 19, 27, 31 кабинетах. Осенью 2009 года был произведен ремонт сантехнической системы и замена сантехнического оборудования. При поддержке родителей закуплена новая мебель в 36, 42, 39, 38, 31, 40 кабинеты. За счет средств, полученных от аренды помещений, школа приобрела следующее: мебель для канцелярии; 4 комплекта ученической мебели; 3 ученических доски; жалюзи в рекреации школы и в учебные кабинеты; линолеум на 2 учебных кабинета; 2 комплекта компьютерной техники; дверные коробки; лампы дневного освещения на 4 учебных кабинета; светильники на 4 кабинета; лакокрасочные материалы для проведения косметического ремонта помещений школы; строительный материал для кровли; оплата работ по ремонту кровли; 2 жидкокристаллических телевизора; приобретены микрофоны; осуществлялся ремонт музыкального оборудования; произведено подключение сетевого Интернета и коллективной антенны; создана локальная сеть администрации школы. Продолжилась работа по эстетическому оснащению школьных рекреаций. Так, в фойе школы оформлена стена школьных достижений, оформлен стенд по методической работе школы в рекреации 2 этажа. Приобретена новая акустическая система. Проводилась работа по оформлению фасада здания школы (приобретены цветники, высажена рассада цветов). За счет арендных средств были приобретены газонокосилки.

Большую помощь в совершенствовании учебно-материальной базы оказали родители обучающихся, оказавшие благотворительную помощь. Так, полностью оборудован 36 кабинет, приобретены жалюзи в 29, 31, 32 кабинеты, приобретена мебель в кабинеты № 38, 39, 33, 42, 44. Для кабинетов иностранного языка приобретены магнитофоны (3 штуки). Произведена замена стенда «Школьное расписание». При поддержке родителей оборудован кабинет русского языка и литературы (№ 16).


^ 3.3. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса

Благодаря многоканальному финансированию в школе постоянно увеличивается количество аудио-, видео-, проекционной и компьютерной техники.

В школе имеется выход в Интернет по выделенным каналам связи. В локальную сеть включены компьютеры кабинетов информатики, все из которых имеют возможность выхода в Интернет.

Медиатека школы содержит 120 CD по всем образовательным областям знаний, которые активно используются педагогами и обучающимися школы. Читальный зал библиотеки оснащён техникой (компьютер, проектор) для проведения уроков с использованием ИКТ. Кроме этого, в школе имеются переносные проекторы, которые используются педагогами как для проведения уроков, так и внеклассных мероприятий и родительских собраний.

^ 3.4. Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса


Книжный фонд школы составляет 7692 экземпляров, фонд учебников – 23479 экземпляров. В 2009-2010 учебном году фонд школьной библиотеки пополнился на 27 экземплярами учебных пособий, справочной и художественной литературы, было получено 52 CD дисков электронных пособий по учебным предметам (всего 172). Библиотека осуществляет подписку на 12 наименований. В 2009-2010 учебном году была продолжена работа по реализации республиканской программы «Книгообеспечение». По договору с фондом «Учебник Карелии», а также книжную базу «Алфавит» часть родителей покупают учебники по оптовым ценам, которые через год по договору становятся собственностью школы. В библиотеке создана система обмена учебников среди обучающихся. Таким образом, обучающиеся получают возможность пользоваться бесплатными школьными учебниками.

В 2010 году в фонд учебной литературы будет заказано примерно 255 экземпляров на сумму 62 300 рублей и художественной литература на сумму 5 200 рублей.


^ 3.5. Условия для занятий физкультурой и спортом


Школа располагает двумя спортивными залами, оборудованными в соответствии с современными требованиями. Залы требуют капитального ремонта, который запланирован на 2011 – 2012 г.г. На первом этаже оборудованы 2 тренажерных зала для девочек и мальчиков. В тренажерных залах организуются индивидуальные и групповые занятия во внеурочное время. На территории школы функционируют стадион (футбольное поле, 2 волейбольные площадки, многофункциональная площадка). Школа расположена вблизи лесного массива, что создает условия для занятий лыжами в зимний период года. Также в лесной полосе проводятся туристические слеты, Дни здоровья.


^ 3.6. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования


В 2009 – 2010 учебном году школа работала над темой: «Система работы школы над повышением качества и доступности образования». Одним из направлений школы является интеграция основного и дополнительного образования, привлечение как можно большего количества учащихся в систему дополнительного образования нашей школы.

В 2009 – 2010 учебном году проводилась большая работа по совершенствованию психолого – педагогических условий для своевременного выявления и оптимального развития задатков и способностей детей. Веяние времени таково, что требует вовлечения как можно большего количества учащихся в систему дополнительного образования.

Цель дополнительного образования в школе – выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в духовном развитии общества. Эта цель реализуется на основе введения программ, имеющих социальную, культурологическую, профессиональную, оздоровительную и досуговую направленность, и внедрение современных методик обучения и воспитания детей.

В традициях Российской школы – создать ребёнку «социальную ситуацию развития» (Л.С. Выготский), среду общения, поле деятельности, которое невозможно заменить даже очень интересным уроком. Поэтому в школе созданы условия для занятий детей в различных секциях и кружках по интересам.

На базе школы реализуется 9 программ дополнительного образования.

Спортивно-оздоровительное направление

Художественно-эстетическое направление

  1. Лёгкая атлетика

  2. Баскетбол

  3. Волейбол

  4. Шахматы

  1. Гитара

  2. Современные танцы («Джем»)

  3. Клуб журналистики «Перо и микрофон»

  4. Театральная студия «Непоседы»

  5. Современные танцы (Танцевальный коллектив «Регтайм»)

В начале учебного года был проведён мониторинг занятости учащихся в школьных кружках и секциях. Анализ показал, что в спортивно – оздоровительном направлении были заняты – 137 учащихся (20%), в студиях и кружках художественно – эстетического направления 67 учащихся (10%). Всего на 10.09.09 г. в системе дополнительного образования школы было занято 204 ребёнка (30%).

04.05.10г. был проведён повторный мониторинг занятости, который показал, что количество детей, занятых в кружках и секциях увеличилось. Так, в спортивно - оздоровительной сфере занято – 159 (23,5 %) учащихся, в студиях художественно – эстетического направления – 125 (18,5 %) учащихся. Всего на конец учебного года в сфере дополнительного образования школы было занято 284 ученика (42%).


^ Дата проведения

Спортивно- оздоровительное

Художественно - эстетическое

Всего уч-ся

10.09.09

137 (20%)

67 (10%)

204 (30%)

04.05.10

159 (23,5%)

125 (18,5%)

284 (42%)


Рост занятости учащихся в системе дополнительного образования говорит о том, что всё большее количество детей находят в школе занятие по своим интересам.

С этой целью в школе разрабатывается программа художественно – эстетического развития учащихся. Художественно – эстетический компонент в воспитании базируется на организации кружковой работы. Школьники имеют возможность посещать театральную студию «Непоседы», танцевальные кружки: «Джем» и «Регтайм», кружок журналистики «Перо и микрофон», кружок игры на гитаре, кружок финского языка. Учащимся предоставляется возможность проявить себя в художественно-эстетической сфере (театр, рисование (декорации), пение, танец, художественное слово).

В системе дополнительного образования художественно – эстетического цикла работают:

Симонян О.С. – студия современного танца «Джем»;

Заалова С.Ю. –клуб журналистики «Перо и микрофон»;

Бебякина Н.И. – кружок финского языка;

Олейникова Ж.М. – театральная студия «Непоседы», кружок игры на гитаре.

Все педагоги имеют программы работы кружка, ведут журнал посещаемости занятий. (Справка о проверке журналов прилагается). К работе педагоги относятся серьёзно, добросовестно и творчески, о чём говорят результаты их деятельности. Проявляют себя педагоги и в других сферах деятельности. Так Симонян О.С. приняла участие в ставшем уже традиционном школьном вокальном конкурсе «Две звезды», где стала лауреатом. На высоком профессиональном уровне и при непосредственном участии Ольги Сергеевны был проведён и конкурс «Танцы со звёздами», в котором приняли участие школьники с 1-го по 11 класс.

Студия современного танца «Джем» (35 человек) в этом году буквально получила второе дыхание, все танцевальные номера были показаны не высоком профессиональном уровне, участники студии принимали участие в следующих мероприятиях:

  • Торжественная линейка 1 сентября «Здравствуй, школа»;

  • Конкурс «Ступень к Парнасу»;

  • Конкурс «Танцы со звёздами»;

  • Вечер встречи выпускников;

  • Выездной концерт к дню Победы;

  • Праздник народов Карелии;

  • Слёт хорошистов и отличников начальной школы;

  • Последние звонки в 4-х, 9-х, 11-х классах.

Учащиеся, посещающие театральную студию «Непоседы» приняли участие практически во всех крупных общешкольных мероприятиях. Олейникова Ж.М. подготовила со своими студийцами литературно – музыкальную композицию «Никто не забыт, ничто не забыто», посвящённую дню Победы и достойно представила её на X фестивале школьных театров «Театральные ладушки». Неоднократно ребята выступали с концертами в школах города (школа – интернат № 47), доме сестринского ухода.

Театральная студия «Непоседы» (12 человек) принимала активное участие в следующих мероприятиях:

  • Праздник «День Осени»;

  • Праздничная программа «Королева Осень»;

  • Вечер встречи выпускников;

  • Новогодние праздники в 1–4,5,6 классах и для детей, посещающих субботнюю школу «Малышок»;

  • Последние звонки в 4-х, 9-х, 11-х классах;

  • Литературно - музыкальная композиция к дню Победы «Никто не забыт, ничто не забыто»;

  • X фестиваль школьных театров «Театральные ладушки»;

  • Концертные выступления, посвящённые дню Победы в школе – интернате № 47 (два концерта), в доме сестринского ухода;

  • Линейка памяти А. Сиверикова;

  • Игровые программы для мальчиков и девочек к 23 февраля и 8 марта.

Учащиеся, посещающие студию игры на гитаре (10 человек) принимали участие в таких мероприятиях как:

  • Конкурс «Ступень к Парнасу»;

  • Литературно - музыкальная композиция ко дню Победы «Никто не забыт, ничто не забыто»;

  • X фестиваль школьных театров «Театральные ладушки»;

  • Концертные выступления, посвящённые дню Победы в школе – интернате № 47 (два концерта), в доме сестринского ухода.

В текущем учебном году усилились связи с ГОУ «Карельское училище культуры», так в качестве организаторов различных мероприятий были привлечены студенты – дипломники училища, это такие мероприятия как Новогодние утренники, вечер встречи выпускников, последние звонки.

Клуб журналистики «Перо и микрофон» (23 человека) продолжил в этом году свою плодотворную работу вместе с руководителем Зааловой С.Ю., работая над проектом «Дети и война». Было собрано большое количество материалов о ветеранах ВОВ, детях войны, блокадниках – родственниках наших учеников. Продолжали юные журналисты пробу пера и в выпуске школьной газеты.

Кружок финского языка (52 человека) работает в школе несколько лет, его руководитель Бебякина Н.И. человек творческий, работая с учащимися начальной школы проводит увлекательные занятия, сочетая изучение финского языка, и разучивание песенок, и театрализацию, и игровые моменты. Результатом деятельности педагога стало открытое театрализованное занятие, проведённое 24.05.10г. для учащихся начальной школы, родителей и педагогов.

Танцевальный коллектив «Регтайм», работающий на базе школы, занимался по своей программе и предоставил танцевальный номер своих участников на вечер встречи выпускников.

Помимо художественно – эстетических кружков в школе действуют спортивные секции (волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика), шахматный клуб.

Работа спортивных секций проводится на высоком профессиональном уровне, команды по волейболу и баскетболу известны не только на городском и республиканском уровне, но и за рубежами России. Так в 2009 – 2010 уч. году наиболее значимые результаты были достигнуты в следующих мероприятиях:

  • Шахматный турнир «Белая ладья» - I место;

  • Первенство Древлянки по баскетболу - I место девушки и юноши;

  • Первенство Древлянки по футболу – II место;

  • Весёлые старты – II место;

  • Спартакиада по баскетболу (7 – 9 классы) – II место;

  • Кросс наций – 100 участников;

  • Международный турнир по баскетболу в Швеции.

Достижения наших спортсменов говорят сами за себя, ведь в спортивно – оздоровительном направлении работают настоящие профессионалы.

Таким образом, можно считать, что программы кружковой работы педагогов дополнительного образования были реализованы и дальнейшая работа педагогов дополнительного образования целесообразна. По запросу учащихся, педагогов начальной школы и заказу родителей выявлена необходимость в организации дополнительных кружков эстетического цикла: изо – студии, вокальной группы, либо хора.

Рефлексия проведённой работы за текущий период показывает, каких горизонтов предстоит достичь, внушает оптимизм и позволяет ставить новые задачи на повышение нравственного (ценностного), познавательного, эстетического, физического, коммуникативного потенциала личности школьника, чему без сомнения способствует участие в программах дополнительного образования нашей школы.


^ 3.7. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания

3.7.1. Организация охраны

На уроках ОБЖ и классных часах проводились занятия по обучению правилам поведения населения в чрезвычайных ситуациях техногенного и природного характера.

Проводились мероприятия по гражданской обороне (учебные эвакуации обучающихся школы по сигналу тревоги), по правилам дорожного движения, противопожарной безопасности. Для обучающихся начальной школы проводилась игра «Главная дорога».

В 2009-2010 учебном году школой была произведена закупка новых средств пожаротушения, проведение регламентных работ огнетушителей и расстановка их по объектам школы. Были изготовлены новые уголки по пожарной безопасности на этажах школы.

Проводились инструкторско-методическое занятие с преподавательским и техническим персоналом, с дежурными вахтерами и сторожами школы по ППБ; действиями в случаях «ЧС». Проведены теоретические занятия с преподавательским составом на темы: «Действия педагогов по сигналу «Пожар в школе»; «Действия педагогов по сигналу «Теракт»; «Действия по сигналу «Гроза», а также практическое занятие с педагогическим составом и учащимися по сигналу «Пожар в школе». Проводилась учебная эвакуация всех участников образовательного процесса. Проводились занятия с обучающимися 6-11 классов на тему: «Правила поведения при угрозе террористического акта»; «Что делать при обнаружении СВУ».

Школа принимала участие в республиканском конкурсе «Лучшая по пожарной безопасности школа в РК» и стала его лауреатом.

В дни осенних каникул на базе школы был развернут Пункт временного размещения населения в рамках проводимых городских учений. Мероприятие прошло на высокой уровне.

В школе осуществляется строгий пропускной режим в здание и на прилегающую территорию.

Проводятся мероприятия по утилизации прекурсоров, ртутьсодержащих ламп.


^ 3.7.2. Организация питания

Питание обучающихся и работников школы осуществляется с специально оборудованном помещение столовой. Столовая рассчитана на 300 посадочных мест. Дети обеспечиваются завтраком, горячим обедом. Реализуется продукция через буфет. В целях улучшения организации питания в школе открыт бар.

Обучающихся, получающих питание в школе, можно разделить на несколько групп:

  1. обучающиеся, получающие питание за счет средств, предусмотренных республиканской целевой программой «Адресная социальная помощь» (субсидия).

Количество таких обучающихся в нашей школе в течение года практически не меняется и составляет примерно 90-96 человек (40-42– начальное звено, 40-44 – среднее звено и 9-11 - старшее звено).

  1. обучающиеся, получающие компенсацию за счет финансирования из бюджета города

(ГПД, всеобуч). С января 2010 года фонд «всеобуч» отсутствует, вместо него действует фонд «многодетные».

  1. обучающиеся, получающие профилактическое питание (молоко).

Таких детей в школе 329 (272 человека в начальной школе и 57 в 5-х классах), из них 6 человек получают морс на основании предоставленных документов о противопоказании молочных продуктов.

Основная часть обучающихся питается за счет средств родителей.

Члены родительского комитета регулярно проверяют качество питания в школьной столовой.


^ 3.7.3. Организация медицинского обслуживания

Медицинское обслуживание обучающихся осуществляют медицинские работники ГУЗ «Детская республиканская больница».

Статистические данные за последнее десятилетие показывают высокую заболеваемость детского населения в целом в России, к сожалению, Петрозаводск не является исключением. Это объясняется ухудшением социально-экономической обстановки в стране, усилившимся расслоением в обществе, снижением уровня здоровья родителей, поэтому необходимо формировать у обучающихся культуру здорового образа жизни.


Состояние здоровья обучающихся за последние 3 года отражено в таблице:




1 группа здоровья (полностью здоровые дети), %

2 группа здоровья (практически

здоровые дети), %

3 группа здоровья

(дети с хроническими заболеваниями), %


4 группа здоровья (дети, имеющие значительные отклонения), %

2007- 2008

1,5

36,5

61

1

2008 -2009

1

38

59

2

2009-2010

3

37,6

57,5

1,3



Численность обучающихся с 1 группой здоровья поступающих в 1 класс в течение последних лет снижалась. Но в 2009 году произошел значительный рост числа детей 1 группы здоровья. Это явление медики объясняют следующими факторами: увеличение количества детей, рожденных здоровыми; улучшение социального положения семей; улучшение питания детей; забота родителей о здоровье детей. Произошло уменьшение детей, имеющих хронические заболевания и значительные отклонения в состоянии здоровья.

В первые классы поступило на 1 сентября 2009 года с хроническими заболеваниями 29 человек, что составляло 30 % всего количества первоклассников.

В 2009-2010 учебном году сократилось число детей, страдающих заболеваниями желудочно-кишечного тракта. Это объясняется тем, что школу закончили дети, рожденные в начале 90-х годов (перестройка, низкий социально-экономический уровень жизни семей), а также улучшением питания детей. В школе организовано горячее питание школьников (завтраки, обеды) с учетом норм питания.

Проводя обследование обучающихся в начале и в конце учебного года, видно, что возрастает количество детей, страдающих сколиозом, ухудшается состояние органов зрения. Что же является причиной? В образовательном учреждении уделяется огромное внимание созданию здоровьесберегающей среды. Результаты проверок Роспотребнадзора показали, что уровень освещенности учебных кабинетов, ученическая мебель соответствует санитарным нормам и правилам. Во время учебных занятий в начальной школе, 5–х классах учителя проводят физкультминутки, динамические паузы. Учителя стараются следить за осанкой детей во время учебных занятий. Вероятно, подобного контроля не хватает со стороны родителей, когда дети выполняют домашнее задание или проводят много времени за компьютером.

            В школе ежегодно дети проходят диспансеризацию, проводятся прививки против ряда заболеваний, ежегодно дети проходят осмотр врачей-специалистов по болезням опорно-двигательного аппарата и сердечно-сосудистым заболеваниям. В школе ведётся большая работа по вовлечению обучающихся в занятия физкультурой и спортом. Эта деятельность, конечно, приносит свои положительные результаты, однако эффективность её пока ещё явно недостаточна.


3.8. Кадровое обеспечение образовательного процесса


В настоящее время школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Вакансий нет. 85,5% преподавателей имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, остальные прошли курсы повышения квалификации. Кадровый состав отличается стабильностью, движение кадров незначительное, у учителей имеется перспектива роста – перехода на руководящие должности. Средний возраст педагогического состава – 40 лет.

100% преподавателей работают на штатной основе.


^ 3.8.1. Распределение преподавателей по квалификационным категориям:

Год

Высшая квалификационная категория

1 квалификационная категория

^ 2 квалификационная категория

Без категории

2008-2009 учебный год

31,9%

39,1%

15,9%

13,1% (все молодые специалисты)

2009-2010

учебный год

34%

40%

20%

6% (молодые специалисты)




      1. ^ Система повышения квалификации

В декабре 2009 года успешно прошли процедуру аттестации 2 учителя: Куревина Л.Н., учитель русского языка и литературы – на высшую квалификационную категорию (14 разряд) и Павлова Н.В., учитель русского языка и литературы была аттестована на I категорию (13 разряд).

Учитель географии Минукова Д.А., учитель технологии Трошина О.А.и учитель математики Закатова Н.В. прошли процедуру аттестации в школе и им присвоена II квалификационная категория (12 разряд).

В феврале 2010 года Лесина С. П., учитель физики, подтвердила высшую квалификационную категорию, Гайдина Т.Я., учитель физики, была аттестованы на высшую квалификационную категорию.

В марте 2010 года учитель истории Хинеев И.А. и учитель начальных классов Филимонова О.В. прошли процедуру аттестации, им присвоена высшая квалификационная категория.


В прошедшем учебном года учителя школы стали слушателями различных курсов повышения квалификации:




^ ФИО учителя

Название курсов

Дата

1

Кузнецова Татьяна Борисовна

Учитель английского языка

Современные подходы к преподаванию иностранного языка в условиях модернизации системы образования

^ ГОУ РК ИПКРО 21.09.09-1.10.09


2

Минукова Диана Александровна учитель географии и биологии


Особенности преподавания учебного предмета Моя Карелия в основной школе

^ ГОУ РК ИПКРО 12.10.09-16.10.09

3

Анисимова Ольга Васильевна учитель математики


Современные подходы к организации обучения детей с ограниченными

возможностями здоровья в условиях интегрированного и инклюзивного образования

I сессия

02.11.09-06.11.09


II сессия

27.03.10-30.03.10


4

Баранова Елена Викторовна учитель начальных классов


Современные подходы к организации обучения детей с ограниченными

возможностями здоровья в условиях интегрированного и инклюзивного образования

I сессия -

02.11.09-06.11.09


II сессия

27.03.10-30.03.10



5

Коршунова Ольга Алексеевна учитель русского языка и литературы


Исследовательская деятельность учащихся


ЦРО

24.11.09 – 26.11.09


Международный семинар для педагогов


(Финляндия, Йоэнссу)


19.02.10-22.02.10

6

Петрова Жанна Леонтьевна

зам. директора по НМР

Научно-теоретические и практические аспекты управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений

^ ГОУ РК ИПКРО 24.02.10-05.03.10


7

Филимонова Ольга Васильевна,

Учитель начальных классов

« Требования государственных стандартов и их реализация в современных УМК»




8

Кашина Светлана Витальевна,

Учитель начальных классов

« Требования государственных стандартов и их реализация в современных УМК»




9

Кононова Елена Федоровна

Учитель английского языка

Современные подходы к преподаванию иностранных языков в условиях модернизации системы образования


Новые подходы к оценке качества подготовки выпускников основной и средней (полной) школы по иностранному языку

^ ГОУ РК ИПКРО 24.02.10-05.03.10

ГОУ РК ИПКРО

17.05.10 - 21.05.10

10

Дмитриевна Екатерина Александровна

Социальный педагог

Вместе против психоактивных веществ (ПАВ)» в рамках карело-финского проекта «Вместе против употребления подростками вредных веществ

^ ГОУ РК ИПКРО

24.03.10-26.03.10

11

Егорочкина Ольга Вячеславовна

Учитель ИЗО

Повышение профессионального мастерства учителя ИЗО. Методика освоения различных видов художественной деятельности. Современный урок ИЗО»

^ ГОУ РК ИПКРО

29.03.10 - 02.04.10

12

Павлова Наталья Вячеславовна

Учитель русского языка и литературы

Дополнительная профессиональная образовательная программа профессиональной переподготовки по специальности «Логопедия»

^ ГОУ РК ИПКРО

11.01.10-23.01.10


15.03.10-30.03.10



13

Сельцова Светлана Борисовна

Дистанционные курсы экспертов по проверке ЕГЭ по русскому языку





  В течение всего учебного года была организована курсовая подготовка для учителей математики по теме «Решение задач повышенной сложности».

В марте 2010 года для учителей нашей школы методистом Центра развития образования г. Петрозаводска Вяйзинен М.А. был проведен обучающий семинар «Организация учебно-исследовательской деятельности школьников». В нем приняли участие 12 учителей начальных классов и учителей-предметников. По окончании курсов были выданы свидетельства.


Учителя МОУ «Средняя школа № 46» успешно осваивали современные образовательные технологии, обеспечивающие эффективную реализацию инновационных идей образования.

В 2009-2010 учебном году учителя географии начали освоение методов и приемов подачи учебного материала с использованием интерактивной доски.

В образовательном процессе школы особое внимание уделя­ется методам развивающего и личностно-ориентированного обучения, активизации познавательной деятельности в урочное и внеурочное время, роли самостоятельной творческой исследова­тельской работы учителя и ученика. Позитивной динамикой можно считать увеличение доли педагогов, использующих раз­личные виды современных образовательных технологий.

Площадка начальной школы МОУ «Средняя школа № 46» является базовой по обучению учителей начальных классов школ Республики Карелия технологии «Проблемно-диалогического обучения».

Для городских и республиканских курсов провели открытые уроки математики и литературного чтения следующие учителя: Артамонова С.Н. «Угол. Прямой угол», Бадишева М.А. «Юмор и сатира в рассказе Н.Носова «Федина задача»», Скибина Н.А. «Решение задач», Дундукова О.В. «Уравнения».

  • Городские семинары по проблемно-диалогическому обучению (28.01.10 и 02.06.10)

  • Республиканский Семинар по проблемно-диалогическому обучению (3-4.03.10)

Учителя Артамонова С.Н., Бадишева М.А., Скибина Н.А., Дундукова О.В., Леонова Н.В. провели мастер-классы для учителей города и республики, на которых рассказали, как используется данная технология на уроках в начальной школе.

  • Окружные педагогические чтения «Новый учитель – новой школе» (30 марта 2010 г.)

В рамках работы педчтений учителя начальной школы: Скибина Н.А., Бадишева М.А., Дундукова О.В., Леонова Н.В., Артамонова С.Н. являлись организаторами работы секции «Проблемно-диалогические обучение в начальной и старшей школе». Работа секции вызвала большой интерес у учителей округа и получила хорошую оценку коллег.


^ 3.8.3. Награды, звания, заслуги учителей


Нагрудный знак «Отличник народного просвещёния»

Гайдина Т. Я., Исупова С. В., Кожевникова Е. И., Савинков А. А., Федосов В. В.

Звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации» Министерства образования и науки Российской Федерации

Лебедева И. А., Лесина С. П., Савинков А. А., Воробьёва Л. В., Сельцова С. Б., Скибина Н. А., Щербакова М. Н.

Звание «Заслуженный учитель республики Карелия»

Федосов В. В.

Почётная грамота министерства образования и по делам молодежи РК

Анисимова О. В., Богданова Т. А., Лесина С. П., Сельцова С. Б., Филимонова Е. В., Куревина Л.Н.

Почётная грамота Министерства образования Российской Федерации

Гайдина Т. Я., Тимоева С. А.


^ 3.8.4. Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах


В 2009-2010 учебном году проводился традиционный конкурс профессионального мастерства «Учитель года». Второй год в номинации «Дебют» принимали участие учитель русского языка и литературы Коршунова Ольга Алексеевна и учитель технологии Трошина Ольга Аркадьевна. Первый год в школе работала Макарова Татьяна Александровна, учитель информатики. Она также приняла участие в городском конкурсе «Учитель года» в номинации «Дебют».

В республиканском конкурсе «Воспитатель специального (коррекционного) образовательного учреждения» принимала участие Щуцкая Анна Владимировна воспитатель группы продленного дня. Анна Владимировна получила приз зрительских симпатий.

На Всероссийский конкурс «Мой лучший урок» предоставили свои сценарии уроков Коршунова О.А. и Сельцова С.Б. Комиссией Центра развития образования была проведена экспертиза разработок уроков, и по итогам муниципального этапа конкурса сценарий урока Сельцовой С.Б. был рекомендован на российский этап данного конкурса.




4. Результаты деятельности учреждения, качество образования


В 2009-2010 учебного года была проведена целенаправленная работа по различным направлениям:

I. Организационная деятельность;

II. Внутришкольный контроль:

  • контроль за состоянием всеобуча;

  • контроль за состоянием преподавания учебных предметов;

  • контроль за состоянием ЗУН обучающихся;

  • контроль за школьной документацией.

При этом использовались следующие формы контроля

  • классно-обобщающий контроль в 1-ых,4-ых, 5-ых, 9-ых, 10-ых и 11-ых классах;

  • обзорный контроль (тематический вид) – состояние школьной документации: календарно-тематических планов, журналов; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; выполнение программ обучения на дому; организация работы кружков, секций; система работы с рабочими тетрадями обучающихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий обучающимися; работа с отстающими и «трудными» обучающимися; уровень подготовленности первоклассников к обучению в школе; организация работы и выполнение режима работы ГПД;

  • административный контроль знаний и умений обучающихся выпускных классов по основным предметам – промежуточный и итоговый контроль.

К посещению уроков во всех тематических проверках активно привлекались руководители методических объединений, что позволило собрать достаточный для объективного анализа объем информации.

Основные направления посещений и контроля уроков:

  1. Организация учебной работы в контролируемых классах.

  2. Уровень организации учебной деятельности на предметах: математика, технология, черчение, физика, химия, география.

  3. Соблюдение условий адаптационного периода в 5-ых и 10-ых классах.

Итоги контроля подводились на малых педсоветах, совещаниях при завуче советах и совещаниях при директоре.


III. Подготовка и проведение государственной итоговой аттестации

обучающихся.


^ 4.1. Результаты ЕГЭ 2010



В 2009-2010 учебном году в 11 классах обучалось 40 обучающихся. К итоговой аттестации за курс среднего (полного) общего образования допущено 38 обучающихся.

Успешно прошли процедуру аттестации 37 обучающихся. Выпускники 11 классов сдали 2 обязательных экзамена: по русскому языку и математике и 9 экзаменов по выбору.


ИТОГИ ЕГЭ по предметам


предмет

Кол-во выпускников, допущенных к ЕГЭ

(по выбору – кол-во выбравших данный экзамен)

Сдавало ЕГЭ

Сдали экзамен

Не сдали экзамен

Средний балл по ОУ

Русский язык

38

38

37

1

62,26

Математика

38

38

37

1

44,23

ИКТ

4

4

4

0

72,75

биология

14

14

13

1

56,93

Английский язык

5

5

5

0

49,2

химия

5

5

5

0

51,6

литература

1

1

1

0

53

история

8

8

7

1

45,5

физика

3

3

3

0

44,3

обществознание

20

20

20

0

59,1

география

1

1

1

0

60


^ Средний балл по предметам 2010


Предметы

Русский язык

Математика

Литература

ИКТ

Биология

Английский язык

Общество

знание

География

История

Физика

Химия

Минимальный балл ЕГЭ

36

21

29

41

36

20

39

35

31

34

33

Средний балл по школе

62,3

44,2

53

72,6

56,9

49,2

59,1

60

45,5

44,3

51,6

Средний балл по городу

60

44

61

69

56

57

57

54

50

50

55






^ 4.2. Государственная итоговая аттестация за курс основного общего образования


На конец 2009-2010 учебного года в 9 классах обучалось 58 обучающихся. На повторный курс обучения оставлено 4 обучающийся. Допущено к государственной итоговой аттестации за курс основного общего образования 54 обучающихся.

В новой форме ГИА сдавали: русский язык – 47 обучающихся;

математику – 48 обучающихся.

В традиционной форме экзамены сдавали: русский язык – 7 обучающихся;

математику – 6 обучающихся.


^ Результаты ГИА- 2010


Русский язык: 9-ые классы (ГИА в новой форме)


Количество

учеников

^ Оценка

«5»

Оценка

«4»

Оценка

«3»

Оценка

«2»

%

качества

% успеваемости

47

5

25

14

3

64

93,6



^ Математика: 9-ые классы (ГИА в новой форме)





^ Количество учеников

«5»

«4»

«3»

«2»

%

качества

% успеваемости







48

5

8

22

12

27,4

82,6
































































оставить комментарий
страница1/2
Дата11.10.2011
Размер0,51 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх