Публичный доклад по итогам 2010 2011 учебного года icon

Публичный доклад по итогам 2010 2011 учебного года


Смотрите также:
Публичный доклад директора моу «Ярабайкасинская сош» Кудряшова Н. В...
Публичный доклад по итогам 2010/2011 учебного года директора моу сош №1 Гиагинского района...
Публичный доклад...
Публичный доклад директора мбоу – средняя общеобразовательная школа №18 ст...
Публичный доклад по итогам 2009-2010 учебного года (проект)...
Публичный доклад мкскоу белоомутская общеобразовательная школа-интернат VIII вида по итогам 2010...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Политотдельской средней...
Публичный доклад по итогам 2010-2011 учебного года...
Публичный доклад Государственного образовательного учреждения Гимназии №1591 Восточного...
Публичный доклад Государственного образовательного учреждения Гимназии №1591 Восточного...
Публичный доклад по итогам 2010/2011 учебного года...
Публичный доклад начальника Управления образованием го богданович по итогам 2009-2010 учебного...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать
^

1.1. Состав обучающихся



В 2010 - 2011 учебном году в школе обучалось 788 учащихся, из них только 150 человек проживают в нашем микрорайоне.

На ступени начального образования обучалось 313 учащихся, на ступени основного общего образования – 347 учащихся, на ступени среднего полного образования – 129 учащихся.

Средняя наполняемость классов 25,6.

Количество обучающихся в классах с углублённым изучением отдельных предметов:

  • основная школа – 2 класса, 49 учащихся;

  • средняя школа – 4 класса, 101 учащийся.

В учреждении обучались:

  • дети инвалиды – 4 человека:

  • 12 – 13 лет 1 человек;

  • 14 – 15 лет 1 человек;

  • 16 – 17 лет 1 человек;

  • из них обучались по индивидуальным учебным планам на дому 2 человека;

  • на домашнем обучении – 3 человека:

  • начальная школа – 1 человек;

  • основная школа – 1 человек;

  • средняя школа – 1 человек.



^

. 1.2 Общие сведения об укомплектованности и уровне квалификации педагогических работников



Укомплектованность штатов в 2010-2011 учебном году в соответствии со штатным расписанием составляло 100%. Педагогических работников и руководителей учреждения - 69 человек.

Высшее профессиональное образование имеют 97,1%; 2,9% - среднее профессиональное образование (педагогическое). По стажу работы и по возрасту коллектив представляет собой оптимальное сочетание опытных и начинающих педагогов:

до 5 лет

6-10 лет

11-15 лет

16-20 лет

21-25 лет

26-30 лет

3/4,3%

3/4,3%

8 /11,6%

19/27,5%

7/10%

29/42%




20-30 лет

31-40 лет

41-50 лет

51-55 лет

56-60 лет

61-70 лет

5/7,2%

18/26%

26/37,7%

9/13%

5/7,2%

6/8,7%

Учителями школы работают 8 выпускников учреждения, 3 молодых специалиста. Такое сочетание опытных и молодых педагогических кадров является хорошей основой для формирования и передачи коллективных традиций.

За отчетный период прошли аттестацию 16 педагогических работников, из них 4 человека на высшую квалификационную категорию, 7 человек на первую квалификационную категорию, 2 человека на вторую квалификационную категорию.

На сегодняшний день уровень профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников ОУ достаточно высокий. 95,6% педагогических и руководящих работников имеют квалификационную категорию, 77,2% работников имеют высшую и первую категорию.

Наблюдается положительная динамика категорированности учителей - с 87,3% в 2008-2009 уч. году до 94% в отчетном году. Увеличилось количество учителей с высшей квалификационной категорией - с 18% до 25%, со второй квалификационной категорией - с 23% до31,2%, уменьшилось количество учителей без категории - с 13% до 6,2% .

В отчетном году прошли повышение квалификации в разных формах 47 человек.

В результате систематической работы наблюдается устойчивая мотивация педагогов к обобщению и преставлению профессионального опыта, что подтверждается активностью участия в конкурсах профессионального мастерства, выступлениями на семинарах, конференциях, количеством публикаций, открытых уроков.

Всего за отчетный период 50 человек  (72,5%) 151 раз представили свой профессиональный опыт педагогическому сообществу, из них:

- 35 человек участвовали в конкурсах профессионального мастерства различного уровня (14 человек на уровне школы, 23 человека на уровне города, 16 человек на всероссийском уровне);

- 27 педагогических работников стали победителями конкурсов различного уровня, из них на уровне школы 10 человек, на муниципальном уровне 19 человек, на всероссийском уровне 11 человек;

- 31 учитель школы дал 51 открытый урок, из них 40 уроков на уровне школы, 11 уроков на муниципальном уровне;

- 27 человек 34 раза представили свой опыт в форме выступлений на семинарах, педагогических чтениях, конференциях, из них 13 раз на школьном уровне, 15 раз на городском уровне, на областном 4 раза, на всероссийском - 2 раза;

- 19 человек представили опыт в форме 26 публикаций, из них на городском уровне – 15, на областном – 3, на всероссийском - 8 публикаций.

С достижениями педагогов учреждения и коллектива школы в конкурсных мероприятиях вы можете ознакомиться в приложении 1.

Программой информатизации образовательного процессса предусмотрена система семинарских занятий с педагогами, что позволило повышать уровень их информационной культуры, в процессе реализации программы наблюдается совершенствование уровня информационной культуры с 56% в 2008 году до 93% в 2011 году.

На сегодняшний день уровень информационной культуры педагогов значительно возрос. Большая часть педагогов системно используют информационно-коммуникативные технологии на уроках разной предметной направленности.Компьютерными технологиями владеют 74 % педагога и успешно используют их в образовательном процессе .

В рамках Школьного Фестиваля «Опыт. Мастерство. Творчество» проходил смотр-конкурс учебных кабинетов «Информационные технологии в организации рабочего места учителя». Победители первого тура представили опыт использования ИКТ-средств в своей педагогической деятельности всему педагогическому коллективу.

Материал по использованию информационных технологий в образовательном учреждении, в частности, интерактивной доски на уроках в начальной школе был обобщен в форме методических рекомендаций, представлен на V Международной конференции «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» в г. Екатеринбурге, получив высокую оценку.

^

2. Особенности организации образовательного процесса в 2010 – 2011 учебном году



Учебный план школы составлен на основе Закона РФ “Об образовании”(№ 12- ФЗ от 13.01.1996 г. с изменениями и дополнениями), Приказа Минобразования РФ № 1312 от 09.03.04 г. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» с дополнениями и изменениями, Приказа Минобразования РФ № 1089 от 05.03.04 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования», Приказа Минобразования РФ №373 от 06.10.09 г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Постановления Правительства Свердловской области от 17.01.06 г. №15-ПП «О региональном (национально-региональном) компоненте государственного образовательного стандарта дошкольного, начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области» с дополнениями и изменениями, Приказа Министерства общего и профессионального образования Свердловской области №37-д от 02.09. 2010 г. «О введении третьего урока физкультуры в общеобразовательных учреждениях Свердловской области в 2010 - 2011 учебном году».

Учебный план с разбивкой содержания образовательных программ по учебным курсам, по дисциплинам и по годам обучения составлен в соответствии с Уставом школы и годовым календарным графиком учебного процесса и определял максимальный объем учебной нагрузки. Он включал общеобразовательную программу начального общего образования, общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике, информатике и ИКТ. Программы прошли аккредитацию Министерства Свердловской области (приказ №344ал от 25.10. 2010г.). На основании образовательной программы школы в 2010 -2011 учебном году апробация углубленного изучения учебных предметов естественно-научного профиля: физики, биологии, химии в основной и средней школе.

Школа является базовой площадкой ГБОУ ДПО СО «Институт развития образования» по реализации проекта «Управление введения ФГОС второго поколения».

Школа сотрудничала с:

- Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» при АКП и ПРРО г. Москва;

- Образовательным центром «Школьный университет» при Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) и Негосударственным образовательным учреждением «Открытый молодёжный университет» г. Томск;

- ГОУ ВПО « Уральским государственным горным университетом» г. Екатеринбург;

- МОУ «Межшкольным учебным комбинатом»;

- ГИБДД г. Новоуральска;

- Пожарной частью №4 г. Новоуральска.

В учебном плане реализовывался федеральный, региональный (национально-региональный) компоненты и компонент образовательного учреждения федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ.

Часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения использовались для:

  1. углублённого или расширенного изучения математики, информатики и ИКТ, физики, химии, биологии;

  2. предметов, определяющих особенности образовательной программы школы-

информатики и ИКТ во 2 -7 классах, основы безопасности жизнедеятельности;

  1. элективных учебных курсов;

  2. индивидуальных и групповых занятий для работы с обучающимися, нуждающимися в коррекции знаний, обучающимися с повышенной мотивацией, для обучения школьников научно-исследовательской деятельности.
^

2.1. Начальное общее образование



Согласно годовому календарному графику учебного процесса количество учебных недель в 1-х классах - 33, во 2 - 4-х классах 35 учебных недель.

Продолжительность уроков в 1 - 4 классах – 35 минут. Согласно СанПин 2.4.2.1178-02 от 28 ноября 2002 года № 44 при 35-минутной продолжительности уроков в 1-х классах максимально допустимая нагрузка при 5-дневной учебной неделе составляла 20 уроков, во 2 – 4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе составляла 25 часов.

Учебный план состоял только из инвариантной части, которая в полном объёме включает предметы федерального компонента как по перечню учебных дисциплин, так и по часам.

Математика во 2 – 4 классах велась в объёме 5 часов в неделю, из которых 1 час выделен из компонента образовательного учреждения.

Информатика и ИКТ во 2 – 4 классах велась в объёме 1 часа в неделю, который выделен из компонента образовательного учреждения.

Физическая культура в 1-х классах велась в объёме 3 часов в неделю, из которых 1 час в неделю выделен из внеурочной деятельности, во 2 – 4 классах велась в объёме 3 часов в неделю, из которых 1 час выделен из компонента образовательного учреждения. Были организованы уроки по обучению плаванию бассейна МОУ «СОШ № 48».

Русский язык – В 1-х классах в I-III четверти велся предмет “Письмо”, с IV четверти - “Русский язык”

Литературное чтение – В 1-х классах в I-III четвертях велся предмет “Обучение грамоте”, с IV четверти – “Литературное чтение”.

Окружающий мир – в 1-2 классах велся интегрированный курс “Окружающий мир (человек, природа, общество)» в объёме 2 часов в неделю. В 3АБВ, 4АБВ классах в соответствии с программой «Школа 2100» учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» реализовывался через изучение учебных предметов «Окружающий мир (человек и природа)» и «Окружающий мир (человек и общество)», которые велись по 1 часу в неделю.

Искусство представлено предметами «Музыка», «Изобразительное искусство» по 1 часу в неделю.

ОРК и СЭ (Основы религиозных культур и светской этики) - в 4-х классах вёлся в объёме 1 часа в неделю, который выделен из компонента образовательного учреждения, начиная с 3 четверти.

Внеурочная деятельность, которая велась в 1-х классах, в связи с реализацией федеральных государственных образовательных стандартов, осуществлялась во второй половине дня:

- спортивные секции (ОФП) – 2 часа;

- предметные кружки (Мир деятельности, ТРИЗ) – 2 часа;

- «Растим патриотов» – 2 часа;

- музыкальные кружки, театральная студия – 2 часа;

- проектная деятельность – 1 час;

- социальная работа – 1 час.
^

2.2. Основное общее образование


Согласно годовому календарному графику учебного процесса количество учебных недель в 5-8 классах - 35 недель, в 9 классах - 34 недели (без учёта государственной итоговой аттестации).

В 5 классах при 5-дневной учебной неделе максимально допустимая недельная нагрузка составляла 28 часов, 6-х классах – 29 часов, в 7 классах – 31 час.

В 8,9 классах при 6-дневной учебной неделе максимально допустимая недельная нагрузка составляла 35 часов.

Учебный план 5-9 классов состоял из инвариантной части, которая в полном объёме включала предметы федерального компонента как по перечню учебных дисциплин, так и по часам, и вариативной части, состоящей из регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения, часы которого использовались на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части, на индивидуальные и групповые занятия, элективные курсы, учебные предметы, определяющие специфику школы.

Особенностями учебного плана являлось обучение:

-по программе углублённого изучения математики и физики в 8Аклассе;

-по программе углублённого изучения информатики и ИКТ в 8Б классе;

-по программе углублённого изучения химии и биологии в 8В классе;

-по программе углублённого изучения математики и информатики и ИКТ в 9А классе;

-было выделено 2 часа в неделю на индивидуально-групповые занятия для осуществления дифференцированного подхода в обучении учащихся 9Б класса по русскому языку;

- алгебра - в 8А и 9А классах велась в объёме 5 часов в неделю, из которых 2 часа выделены из компонента образовательного учреждения для углублённого изучения предмета. В 8БВ,9Б выделен 1 час в неделю индивидуально-групповых занятий для осуществления дифференцированного подхода в обучении.

- геометрия - в 8А и 9А классах велась в объёме 3 часов в неделю, из которых 1 час выделен из компонента образовательного учреждения для углублённого изучения предмета.

- информатика и ИКТ - в 5-7 классах (кроме 1 четверти в 5 классах) для реализации непрерывного курса информатики и подготовки к освоению программы углублённого изучения предмета выделен 1час в неделю из компонента образовательного учреждения. В 8Б велась в объёме 2 часов в неделю, из которых 1 час выделен из компонента образовательного учреждения для углублённого изучения предмета. В 9А классе велась в объёме 3 часов в неделю, из которых 1 час выделен из компонента образовательного учреждения для углублённого изучения предмета.

- физика - в 8А классе велась в объёме 3 часов в неделю, из которых 1 час выделен из компонента образовательного учреждения для углублённого изучения предмета.

- химия - в 8В классе велась в объёме 3 часов в неделю, из которых 1 час выделен из компонента образовательного учреждения для углублённого изучения предмета.

- биология - в 8В классе велась в объёме 3 часов в неделю, из которых 1 час выделен из компонента образовательного учреждения для углублённого изучения предмета.

- искусство было представлено предметами «Музыка», «Изобразительное искусство» в 5-8 классах и интегрированным курсом «Искусство» в 9-х классах по 1 часу в неделю.

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения включают в себя учебные предметы:

- физическая культура – в соответствие с приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 02.09.2010 №37-д «О введение третьего урока физкультуры в общеобразовательных учреждениях Свердловской области в 2010-2011 учебном году» выделено по 1 часу в неделю в 5-9-х классах из регионального (национально-регионального) компонента (в 5 классах кроме 1 четверти).

- основы безопасности жизнедеятельности – в 8В классе был выделен 1 час в неделю из компонента образовательного учреждения.

- основы религиозной культуры и светской этики в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.08.2010 № 03-50 « Об обеспечении апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» изучались 2 часа в неделю в 5-х классах в течение I четверти.

В 8Б, 9Б классах были выделены часы из компонента образовательного учреждения на элективные курсы:

- Эволюция органического мира;

- Исследовательская деятельность;

- Психология общения.

В этих же классах были организованы индивидуальные и групповые занятия с целью создания условий для осуществления выбора учащимися траектории дальнейшего образования.
^

2.3 Среднее (полное) общее образование


Согласно годовому календарному графику учебного процесса количество учебных недель в 10 классах - 35 недель, в 11 классах - 34 недели (без учёта государственной итоговой аттестации).

Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части федерального компонента базисного учебного плана, содержащего не более 31 часа в неделю, регионального (национально-регионального) компонента, компонента образовательного учреждения, содержащего не менее 3 часов в неделю.

Особенностями учебного плана школы являлось обучение:

- в 10А, 11А классах по программам углублённого изучения математики, информатики и ИКТ и расширенной программе по физике;

- в 10Б классе по программам углублённого изучения математики, физики;

- в 10В классе по программам углублённого изучения химии, биологии и расширенной программе физике;

- учебный предмет «Технология» в 11Б классе велся на базе Муниципального образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» с целью завершения обучения по следующим программам профессиональной подготовки обучающихся: «Основы педагогики и психологии», «Автодело», «Основы медицинских знаний». (Лицензия: серия РО № 011531; регистрационный № 12789 от 20.12.2010 года, договор №15/02-09 от 14 мая 2010 г.).

Инвариантная часть федерального компонента не содержит предмет «Естествознание». Естественно-научные учебные предметы представлены в виде самостоятельных учебных предметов: физика, химия, биология, география. На уровне углублённого изучения отдельных учебных предметов в 10Б классе изучалась физика, 10В классе - химия за счет времени вариативной части федерального компонента. В 10А,11А, 11Б классах эти предметы изучались на уровне базового стандарта.

Математика была представлена учебными предметами «Геометрия», «Алгебра и начала анализа». В классах с углубленным изучением данных предметов они исключены из состава инвариантной части, так как содержание предметов на углубленном уровне поглощает их содержание на базовом уровне.

Вариативная часть федерального компонента содержала предметы, определяющие направление специализации образования на профильном уровне и базовые общеобразовательные учебные предметы, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Региональный (национально-региональный) компонент содержал предметы:

«Физическая культура» в соответствие с приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 02.09.2010 №37-д «О введение третьего урока физкультуры в общеобразовательных учреждениях Свердловской области в 2010-2011 учебном году»;

«Основы безопасности жизнедеятельности» в 10В классе с целью создания условий для продолжения профессиональной подготовки в учебных заведениях МЧС России.

Компонент образовательного учреждения сформирован на основании запроса учащихся и их родителей и содержал элективные учебные предметы, элективные курсы и индивидуально-групповые занятия.

Элективные учебные предметы «Алгебра и начала анализа», «Геометрия» в 10АБ, 11А классах выполняли функцию «надстройки» профильного учебного предмета до уровня углубленного изучения, «Физика» позволяла получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету.

Элективные учебные предметы «Биология» в 10А,10Б классах, «География» в 11А классе, а также элективные курсы «Грамматический строй английского языка», «Информационно-коммуникационные технологии» в 10Б классе, «История», «Общество и человек», «Физика», «Медицинская генетика» в 11В классе и индивидуально-групповые занятия, «Исследовательская деятельность» в 11Б классе были введены с целью построения индивидуальных образовательных программ.
^

3.Условия осуществления образовательного процесса




3.1 Здоровьесберегающие ресурсы образовательного учреждения



В учреждении созданы условия для целенаправленного сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса:

- реализуется проект «Сохранение здоровья участников образовательного процесса», направленный на формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, ценностного отношения к здоровью;

- был создан оптимальный режим для функционирования,

- соблюдалась гибкость организации режимных моментов.

- режим организации образовательного процесса (начало уроков, перемены, учебное расписание, организация питания, распределение каникулярного времени), кабинеты и функциональные помещения соответствовали требованиям СанПиНа.

- систематически проводился валеологический анализ расписания уроков;

- регулировался объем домашних заданий;

- оптимизировался адаптационный период в 1, 5, 8 (вновь сформированные), 10 классах с целью создания ступенчатого режима повышения учебной нагрузки;

- соблюдались требования к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся;

- проводились тематические педагогические советы и родительские собрания, на которых рассматривался широкий спектр вопросов по формированию у школьников и их родителей ценности здорового образа жизни;

- в школе создан благоприятный психологический климат, обеспечивающий комфортность пребывания как обучающихся, так и работников.

В прошедшем учебном году школа работала в одну смену, 1-7 классы находились на пятидневной рабочей неделе, 8-11 классы - на шестидневной рабочей неделе, учащиеся начальной школы работали в режиме полного дня, для этого в школе было открыто 4,5 групп продленного дня, режим которых с 13.00 до 15.30, 2 дежурные группы – работали до 18.00.

В учреждении созданы условия для оказания медицинской помощи и сохранения здоровья учащихся. Медицинский блок школы состоит из медицинского, процедурного кабинетов, оборудованных в соответствии с требованиями. В медицинском кабинете в полном объеме имеются препараты для оказания неотложной медицинской помощи обучающимся. В специализированных учебных кабинетах и кабинетах начальной школы имеются аптечки первой помощи. Прививочные сертификаты имеются у всех обучающихся, вакцинация сотрудников и детей осуществляется в соответствии с графиком. Медицинский осмотр сотрудников проводится в полном объеме.

Медицинское обслуживание осуществляет медицинская сестра и врач по договору с ФГУЗ «ЦМЧС № 31 ФМБА России».

Вакцинация сотрудников и обучающихся проводится в соответствии с планом прививок и эпидемиологическими условиями. Выполнение прививочного плана составило в 2010 – 2011 гг. – 87%.

Данные о вакцинопрофилактике обучающихся

%

Реакция Манту

95

БЦЖ

99

АКДС

83

Корь

95

Паротит

100

Грипп

54

Клещевой энцефалит

60

Корьевая краснуха

98,5

Гепатит В

99


^ Отмечается положительная динамика в уровне здоровья детей:


- заболеваемости обучающихся в ОУ за последние три года в расчете на 1000 человек

Годы

2008 - 2009 г.

2009 - 2010г.

2010 - 2011г.

Группа заболеваний:










Общая заболеваемость

216,4

197,4

185,7

В т.ч.

простудные (грипп, ОРЗ и т.п.)

80,4

78,5

89,6

Кишечные инфекции

1,3

0,7

1


- по видам заболевания:

Вид заболеваний

Количество обучающихся

2008/2009

2009/2010

2010/2011

Опорно-двигательного аппарата

687

650

515

Органов зрения

259

273

286


В данное время в учреждении 72,4% учащихся имеют основную группу здоровья, 27% - подготовительную, 0,6% - специальную. Учащиеся, отнесённые по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, занимались физической культурой по специальным программам групп А.

Но вместе с тем следует выделить, что количество детей, не пропускавших учебные занятия по болезни за отчетный учебный год по-прежнему не уменьшается. В этом учебном году только 155 человек, что составляет 19,6 % детей от общего количества обучающихся, не пропустили ни одного урока по болезни. Всего же пропущено уроков по болезни в школе 39584. Больше всего болели дети 7А класса (пропущено 2284); 3Б класса (пропущено 1875); 5А класса (пропущено 1793); 6А класса (пропущено 1770); 8Б класса (пропущено 1773); 9А класса (пропущено 1335).

В плане укрепления и сохранения здоровья учащихся организована система мониторинга состояния здоровья и физического развития обучающихся, который проходит осенью и весной. В марте – апреле 2011 года было проведено очередное обследование учащихся 1 – 11 классов.

Подробнее с результатами мониторинга здоровья вы можете ознакомиться в приложении 2.

Сравнивая результаты весны прошлого года и осени 2010 года, можно сделать вывод о значительном улучшении кондиционных качеств учащихся. Во многом это произошло благодаря целенаправленной работе учителей физической культуры, администрации, классных руководителей и родителей.

^ Для совершенствования постановки физического воспитания в школе велась работа в следующих направлениях:

- введение третьего часа физической культуры на всех ступенях образования;

- анализ результатов мониторинга на уровне школьного методического объединения учителей физической культуры;

- классные руководители вели просветительскую и агитационную работу в области спорта;

- продолжался административный контроль обеспечения на уроках физической культуры специальной коррекционной части для учащихся с низким уровнем развития кондиционных физических качеств;

- направленно проводилась работа по ориентации учащихся с высоким уровнем физической подготовленности на занятия в спортивных секциях;

- для повышения мотивации занятия спортом с учащимися учителями физкультуры проводились внеклассные мероприятия в форме интеллектуально-спортивных игр, «Веселых стартов» и других форм спортивных игр;

- один раз в четверть в школе проводился День здоровья с привлечением учащихся и их родителей;

- осуществлялось взаимодействие нашего образовательного учреждения с учреждениями дополнительного образования детей, реализующими дополнительные образовательные программы в области физической культуры и спорта: ДЮСШ-1, ДЮСШ-2, ДЮСШ-3, ДЮСШ-4, СЮТ;

- также взаимодействуем со спортивными организациями, такими как: городские детские клубы, СК «Кедр», СК «Дельфин», тренажерный зал в СК «Хамер», спортивные секции при общеобразовательных учреждениях, КСК Каток, Городской туристический клуб.

- в учреждении систематически идет информирование о личных достижениях учащихся, занимающихся в спортивных секциях в системе дополнительного образования школы, города посредством еженедельных радиолинеек.

- имеем в наличие различные спортивные площади и объекты: спортзал, спортивную площадку, стадион, элементы полосы препятствий, волейбольную площадку, гимнастический городок, кабинет ритмики.

- учителями физической культуры используются инновационные методики в преподавании.

Посещают спортивные секции в школе 9% учащихся. Городские спортивные секции посещают: начальная школа – 35%; основная школа – 29%; средняя школа – 17% учащихся.

В прошедшем учебном году наши дети были активными участниками всех спортивных мероприятий города и добились значительных результатов:

- городской этап областного проекта «Будь здоров!»

8 класс - призёры;

- городской этап российского проекта «Президентские состязания»

6-е классы - I место,

10-е классы - II место;

- чемпионат городской школьной баскетбольной лиги «КЭС-БАСКЕТ»

- XXXV турнир по баскетболу на приз С. Ерёмина

5-е классы - I место,

9-е классы - I место,

10-е классы - I место;

- городской этап областного проекта «Весёлые старты»

2-е классы - II место

- городской туристско-краеведческий слёт «Школа безопасности» - призёры

- 42 Спартакиада учащихся общеобразовательных школ НГО, общее место - III

1- 4 классы - III место,

5-7 классы - II место,

10-11 классы - II место;

- городская легкоатлетическая эстафета, 1 мая

10-11 классы - I место.

Реализуя проект «Сохранение здоровья участников образовательного процесса», особое внимание классных руководителей было обращено проблеме безопасности дорожного движения и дорожно-транспортного травматизма. При организации данной работы использовались активные формы – КВН, праздники «Школы светофоровых наук», спортивные соревнования «Безопасное колесо», практические занятия по правилам дорожного движения с выходом на улицы города, беседы-игры. Вся эта работа проводилась с активным участием работников ОГИБДД.

В плане укрепления и сохранения здоровья учащихся в прошедшем учебном году особое внимание было уделено вопросам, связанным с профилактикой употребления наркотиков и алкогольной продукции. Эта работа проводилась совместно с работниками городского «Центра диагностики и консультирования»; «ЦМСЧ № 31 ФМБА»; с сотрудниками ОДН и ОВД.

В марте 2011 года на базе школы было проведено тестирование учащихся 7-11 классов на употребление ПАВ. В рамках подготовки и проведения данного мероприятия были проведены родительские собрания, классные часы, индивидуальные беседы с родителями. Было получено 100% согласий от учащихся и их родителей на проведение тестирования. Из 320 учащихся тестирование прошли 276 человек (отсутствовали в день тестирования учащиеся по болезни), из них один ученик попал в группу риска.

В сохранении и укреплении здоровья учащихся большую роль играет организация питания. Оно организовано в учреждении по договору с городским «Комбинатом питания». Школьная столовая рассчитана на 230 посадочных мест. Питание обучающихся организовано согласно утвержденному графику. Столовая учреждения предоставляет учащимся трёхразовое полноценное, сбалансированное питание: завтрак, обед, полдник. Учащимся 9-11-х классов обеды представлены разным меню, для этого введены талоны. Общий охват питанием 100 % (83,3% - через раздачу, 12,7 % - через буфет). Двухразовое питание получали в школе 32% учащихся. Бесплатное одноразовое питание получали 313 учащихся 1 – 4 классов (за счет областных субвенций) и 120 учащихся 1 – 11 классов (по справкам соцзащиты).

^ За учебный год проведены мероприятия, направленные на формирование культуры здорового питания:

- День открытых дверей для родителей, круглый стол «Школьное питание», дегустация блюд школьной столовой;

- реализован проект «Кухни народов мира» в рамках недели толерантности (специальное меню, оформление столовой, знакомство с кулинарными традициями разных стран);

- информирование участников учебно-воспитательного процесса по организации питания в школьной столовой (оформление информационных стендов, радиопередачи, родительские собрания, заседания совета родительской общественности);

- акция «Чистая тарелка»;

- познавательная развлекательная программа «Чтобы быть здоровым»;

- классные часы «Правильное питание подростков», «Режим питания подростка»;

- анкетирование «Мое питание»;

- родительские собрания «Культура питания»;

- беседы с приглашением представителей медицинского колледжа «Рациональное питание»;

- организация различных форм получения питания (талоны, накрытия, получение полдников через раздачу);

- организация работы по оформлению учащимся бесплатного питания (информирование родителей, сбор документов, оформление приказов);

- организация работы школьного буфета во время проведения общешкольных мероприятий (родительские собрания, коллективные творческие дела, дни открытых дверей);

- согласование режима питания учащихся в связи с изменением работы школы;

- организация дежурства классных руководителей и администрации школы во время приема пищи учащимися.

Большое внимание в истекшем учебном году уделялось сохранению и укреплению психологического здоровья учащихся через:

- создание комфортного психологического климата в ученических коллективах;

- создание ситуаций успеха для каждого учащегося;

- оказание психологической помощи детям, оказавшимся в затруднительной жизненной ситуации. Для этого были проведены следующие мероприятия:

- социометрические исследования по адаптации учащихся;

- социально-психологические исследования: «Уровень школьной тревожности», «Мотивация к учению», «Уровень самооценки», «Уровень агрессивности», «Удовлетворенность образовательным процессом», «Социальная зрелость учащихся»;

- трансляция успехов учащихся через школьные СМИ – еженедельные радиопередачи, школьную газету «Вчерашние вести»;

- школьный конкурс «Ученик года»;

- индивидуальные консультации психологов для учащихся и родителей;

- индивидуальная работа классных руководителей с семьями учащихся.

В течение года в школе уделялось большое внимание психологическому здоровью обучающихся, комфортным психологическим условиям для всех участников учебно-воспитательного процесса.

В течение учебного года были проведены родительские собрания по проблемам физического и психологического здоровья обучающихся. Перечень проведенных родительских собраний в приложении 3.

В рамках недели толерантности и психологии были проведены социально-психологические тренинги, проведена акция «Хорошее настроение», «Бабочка в подарок». Учащиеся 1-10 классов приняли участие в реализации проекта «Книга радости». Создать атмосферу комфорта в школе позволяли оформление единого информационного пространства: поздравления с важными датами в жизни педагогов и учащихся, праздниками; размещение полезной информации по вопросам психологии, здорового образа жизни; размещение творческих работ учащихся.

В целях профилактики правонарушений несовершеннолетних были проведены следующие мероприятия:

  • анализ контингента учащихся;

  • составление списка учащихся, состоящих на внутришкольном контроле;

  • анализ занятости учащихся в системе дополнительного образования школы города;

  • участие в областном ток-шоу ОТВ «Все как есть», г. Екатеринбург (по профилактике алкоголизма);

  • интернет-урок по профилактике наркотической зависимости;

  • тематические классные часы «Профилактика ВИЧ инфекции», «Мои права, мои обязанности», «Психологические изменения в молодом организме на фоне гормональных изменений», «Дети и дорога», «Жить в согласии с собой и другими», «Законы РФ. Права и обязанности несовершеннолетних», «Информационная безопасность подростков»;

  • размещение материалов по правам и обязанностям ребенка на информационных стендах;

  • индивидуальные консультации психолога Ширяевой О.К. с учащимися и их родителями;

  • профилактические тематические беседы классных руководителей;

  • контроль администрацией успеваемости, посещаемости учебных занятий отдельными учащимися;

  • организация обучения по индивидуальным планам;

  • индивидуальная работа с семьями обучающихся.

Психологом школы была проведена диагностика учащихся по следующим методикам: уровень агрессивности, школьная тревожность, темперамент, самооценка личности.

В школе в рамках элективных курсов и предмета обществознание реализуются программы и методики, направленные на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

В течение года проведены тренинги работниками городского «Центра диагностики и консультирования»:

  • «Мой мир», «Искусство общения», «Я и моя семья», «Закон и ты», «Лицом к миру», «Независимое расследование».

Сохранению и укреплению здоровья учащихся уделялось внимание и во время каникул. На базе школы успешно работал образовательно-оздоровительный центр, в котором в июне оздоровлено 100 учащихся, работа оздоровительного центра на уровне города по всем показателям признана одной из лучших.
^

3.2.Обеспечение безопасности образовательной среды



В целях предотвращения террористических ак­тов на территории учреждения были проведены мероприятия предупредительного характера:

- ужесточен пропускной режим при входе и въезде на территорию объекта, установлена тревожная кнопка и прямая связь с ОВД (отдел внутренних дел);

- осуществлялся ежедневный обход объекта на предмет своевременного выявле­ния взрывных устройств или подозрительных предметов;

- периодически проводились проверки всех помещений;

- были организованы и проведены совместно с сотрудниками правоохранительных органов инструктажи и практические занятия по действиям в чрезвычайных ситуациях;

- организовано обучение персонала объекта действиям при угрозе и совершении террористического акта. Обучение осуществлялось на занятиях в системе подготовки по гражданской обороне и защите от ЧС и проводилось руководящим составом, а также другими подготовленными лицами.

В учреждении имеются штатные единицы для решения задач противодействия терроризму:

- сторожа – 3 человека;

- противопожарная сигнализация – АПС (автоматическая пожарная сигнализация) с выводом на ПЦН (пункт центрального наблюдения);

- система экстренной связи - тревожная кнопка с выводом ОВД (отдел внутренних дел);

- ограждение по всему периметру - метал. конструкции высота 1,8 м, ширина 1,54 м, протяженность 231 м;

- контрольно-пропускной пункт – 3 вахтера;

- прямая телефонная связь с пожарной частью № 4.

^ В соответствии с Планом основных мероприятий МОУ «СОШ №56» в области ГО, предупреждения и ликвидации ЧС на 2011 год в школе был проведен "День защиты детей". С учащимися всех классов проводились занятия и тренировки по курсу "Основы безо­пасности жизнедеятельности", действиям в экстремальных условиях, соревно­вания, эстафеты по программе ОБЖ, просмотр учебных фильмов, совершенст­вовалась учебно-материальная база кабинета ОБЖ.

"День защиты детей" проводился с целью закрепления учащимися практических навыков и углубления знаний, воспитания у учащихся и учителей уверенности в эффективности проводимых в школе мероприятий и убежденности в необходимости их проведения.

К занятиям привлекались учителя и учащиеся с 1 по 11 класс. В ходе занятий были изучены и практически отработаны учебные вопросы:

  • защита учащихся и действия их в чрезвычайных ситуациях (действия при теракте – угроза минирования);

  • порядок использования средств индивидуальной и коллективной защиты;

  • сигналы оповещения ГО и порядок действия по ним;

  • пребывания учащихся школы в средствах индивидуальной защиты про­должительностью 15 минут.

Практически отработаны действия учащихся по сигналам:

  • "Внимание всем";

  • "Химическая тревога";

  • ''Радиационная опасность";

  • "Воздушная тревога".

С учащимися проводились тренировки по надеванию противогазов на себя и пораженного, викторины, конкурс плакатов и рисунков, тематические уроки по проблемам ГОиЧС, спортивные эстафеты «Мы спасатели» 4 классы, тематические мероприятия «Островки безопасности» 1-3 классы, создание справочников по ПМП 5 классы, комбинированная эстафета 6-7 классы, защита видеороликов и презентаций 8-9 классы, деловая игра «Выборы»10-11 классы, компьютерные игры, просмотр тематических фильмов, классные часы, радиолинейка и учебная эвакуация.

Учащиеся 10-11 классов привлекались для проведения занятий с детьми младших классов и показали хорошие теоретические и практические знания.

Главные задачи и цели по углублению теоретических знаний в "День защиты детей": по правилам поведения в чрезвычай­ных и экстремальных ситуациях; формированию морально-психологических качеств; сознательного и ответственного отношения учителей и учащихся к личной безопасности и безопасности окружающих; умению сохранять и защи­щать свою жизнь и здоровье, при возникновении экстремальных ситуаций - дос­тигнуты.
^

3.3.Материально-технические и информационные ресурсы образовательного процесса



В 2010 – 2011 учебном году основное внимание было обращено на реализацию проекта «Информатизация образовательного пространства».

За прошедший учебный год в учреждении создано единое информационное пространство посредством организации локальной сети со скоростью передачи данных 100 Мбит/с. Каждая рабочая станция имеет доступ в Интернет по ADSL-технологии со скоростью 2 Мбита/с. В связи с появлением новой группы безлимитных тарифных планов <Омега Форсаж> на услуги доступа к сети передачи данных и телематических служб для бюджетных организаций, был осуществлён переход ОУ с 4 марта 2011 года на Тарифный план «Омега-Форсаж 2048 Кбит/с» (1 900 руб.)

Обмен данными по локальной сети осуществлялся через файловый обменник. Сопровождающие сообщения передавались с использованием свободно распространяемого программного продукта Smash Chat. Кроме того была организована работа внутренней электронной почты посредством настроек почтового приложения Outlook Express. Такая система обмена данными позволяла обеспечить согласованный доступ к информации и эффективную работу с ней всеми участниками образовательного процесса.

Увеличилось оснащение школы персональными компьютерами - 93% кабинетов имеют персональные компьютеры. Рабочие места педагогов оснащены печатающими устройствами. Было приобретено беспроводное устройство для проведения презентаций, которое позволяет управлять компьютером вне рабочего стола.

В связи с наступлением условия: окончание срока действия лицензионных соглашений (декабрь 2010 года) - учреждение произвело уничтожение комплекта СБППО, включая физические носители. Комплект СБППО уничтожен не полностью. Программное обеспечение Kaspersky Work Space Security на 1 диске не уничтожено, в связи с продлением лицензии на 2 года компанией GreenSoft.

Инвентаризация программного обеспечения и компьютерного оборудования проходила 2 раза в год в декабре и июне.

Был осуществлен частичный переход на свободно распространяемое программное обеспечение. На 98% компьютерах установлена лицензионная операционная система Windows XP/Home Edition/7, на 2% – операционая система Линукс. Интегрированный пакет Microsoft Office 2003/2010 установлен на 48% компьютерах, на остальных рабочих местах установлен свободно распространяемый интегрированный пакет Open Office. Кабинеты оснащены мультимедийными программами, а также электронными пособиями для использования в учебном процессе.

Достаточный уровень оснащения компьютерной техникой и интерактивными средаствами позволял активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся за счет визуализации учебной информации, включения игровых ситуаций, системного использования педагогами информационно-коммуникативных технологий на уроках разной предметной направленности.

Творческой группой учителей информатики разработан электронный ресурс «Автоматизированное рабочее место учителя», позволяющий системно накапливать и хранить информацию по основным направлениям работы: нормативно-правовая база образования, программно-методические и дидактические материалы для каждого класса, сценарии проведения мероприятий в рамках внеурочной деятельности, мониторинг личностного развития обучающихся, ссылки на сайты, фотоматериалы с общешкольных и классных мероприятий. Обобщение электронных материалов к урокам позволял педагогам создавать оптимальные условия для образования часто болеющих детей, а также для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В учреждении ведется электронная База достижений учащихся, в которую заносятся данные об участии детей в различных конкурсах по 3 направлениям - творчество, интеллект, спорт с учетом уровня выступления - городской, областной, всероссийский, международный. База позволяет автоматически определить количество победителей, призовых мест, наличие специальных призов, наименование конкурсов, срок, а также руководителя ребенка. Автоматизация системы мониторинга индивидуальных достижений учащихся позволила произвести более детальный анализ интеллектуального движения в школе.

Согласно распоряжению правительства РФ от 17.12.2009 № 1993-р о введении электронных дневников учащихся до 1 января 2014 года, школа вступила в эксперимент по сотрудничеству со Всероссийской бесплатной школьной образовательной сетью Дневник.ру, подписано соглашение № 1/66-01 от 20.05.2011г. с ООО «Дневник.ру» г. Санкт-Петербург. Создана творческая группа учителей. С 1 сентября творческая группа начнёт ведение электронных дневников учащихся, что позволит изучить особенности системы, приобрести опыт работы с образовательной сетью.

За 2010 – 2011 учебный год учреждение для повышения эффективности организации учебного процесса приобрело дополнительное оборудование. (Приложение 4)


^

4. Результаты деятельности. Качество образования


Учебный год образовательное учреждение закончило 788 учащихся, аттестовано 711 учащихся (исключая первые классы). С учебными программами справились все учащиеся, на «5» 124 человека - 17,4%, на «4» и «5» 441 человек – 62%
^

4.1. Начальная школа


В 2010 – 2011 учебном году в начальной школе обучалось 313 учащихся. В десяти классах обучение велось по образовательным системам «Школа 2000…» и «Школа 2100», во 2А классе – по системе Л.В. Занкова, во 2Б классе – по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

Аттестованы по результатам учебного года 240 учащихся, исключая первые классы. Из них: на «5» закончили учебный год: 41 человек – 17,2%, на «4» и «5» 168 человек – 70,8%.

Выпускников начальной школы (4-е классы) - 79 человек. Все они переведены в основную школу, в 5-й класс. На «отлично» закончили начальную школу - 12 человек (15,2%); на «4» и «5» - 57 человек (72,2%).

Такие высокие результаты подтверждаются открытой независимой экспертизой, проведенной Учебно-методическим центром развития образования и работами, предложенными Министерством образования Свердловской области. Результаты внешней экспертизы показали, что учащиеся начальных классов овладели основными знаниями и умениями по всем предметам на достаточном и выше достаточного уровне.

Обучение учащихся первых классов в этом учебном году велось в режиме внедрения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения в условиях пилотной школы Института регионального образования Свердловской области по реализации проекта «Управление введение ФГОС (федеральных государственных образовательных стандартов) начального общего образования». Все педагоги, участвующие в эксперименте, прошли курсы повышения квалификации по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и успешно реализовали образовательные программы первых классов. Успешность обучения наших первоклассников подтверждены результатами выполнения итоговой комплексной работы учащимися «Мои достижения», предложенной Министерством образования Свердловской области. Работа показала, что все учащиеся на конец обучения в 1 классе достигли уровня базовой подготовки, при этом 83,2% первоклассников достигли повышенного уровня. По классам это выглядит так:

Класс

Достигли повышенного уровня

1А – Коротких Нина Петровна

21 чел. (80,8%)

1Б – Бодрова Елена Алексеевна

19 чел. (76%)

1В – Сурнина Ольга Юрьевна

24 чел. (92,3%)


Учащиеся начальной школы были активными участниками различных соревнований, конкурсов, олимпиад на уровне школы, города, России и добивались значительных успехов. (Приложение 5)
^

4.2. Основная школа


В основной школе обучалось 346 учащихся. 94 учащихся 5 – 9 классов обучались по программам предпрофильной подготовки (углубленное изучение отдельных предметов): математика, информатика и ИКТ, физика, химия, биология.

Все переведены в следующие классы:

- на «5» закончили учебный год 53 человека – 15,3%;

- на «4» и «5» 211 человек – 61%.

Эти результаты также подтверждаются внешней экспертизой Учебно-методического центра развития образования и итоговой государственной аттестацией.

Учащиеся основной школы были активными участниками различных интеллектуальных проектов на уровне города, области, России и Международном. (Приложение 6)

Основную школу (9 класс) закончили 53 человека: с отличием - 7 человек (13,2%); на «4» и «5» – 32 человека (60,3%). Высокий уровень обучения выпускников подтверждены результатами итоговой государственной аттестации, которая проходила как в новой форме ГИА-9, так и в традиционной форме. Количество выпускников, сдававших в новой форме ГИА-9, 48 человек:

- русский язык - сдавало 48 человек. Все они набрали зачетное количество баллов, средний балл по русскому языку 32,7 балла, максимальный - 41;

- математика - сдавало 42 человека. Все они набрали тоже зачетное количество баллов. Средний балл – 27,4, максимальный балл – 34.

Эти показатели государственной итоговой аттестации в новой форме у наших выпускников выше городских и областных.

Выпускников основной школы 2011 года отличает достаточно высокая социальная зрелость, это подтверждают результаты социологических исследований, проведенных в апреле. Всего обследовано 47 учащихся, их уровень социальной зрелости:

- допустимый 33 человека - 70,2%;

- оптимальный 11 человек - 23,4%;

- критический 3 человека – 6,4%.

Все выпускники основной школы продолжают образование:

- в своем образовательном учреждении 73,6%;

- в других дневных образовательных учреждениях 9,4%;

- в учреждения СПО 15%

- в учреждениях НПО 1%
^

4.3.Средняя (полная) школа


В средней (полной) школе обучалось 129 человек из них:

- 50 человек - в классах информационно-технологических (информационно-математических);

- 27 человек - в физико-математическом;

- 24 человека – в химико-биологическом,

- 28 человек – в универсальном.

С учебными программами успешно справились все. На «отлично» закончили учебный год - 30 человек (23,2%); на «4» и «5» - 61 человек (47,2%). Учащиеся старших классов принимали активное участие в различных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях города, области и России и добились определённых успехов. (Приложение 7)

Закончили среднюю школу (11 класс) - 51 человек. На «отлично» 8 человек – 15,6%, на «4» и «5» 27 человек – 53%. Золотой медалью награждены 5 человек, серебряной 3 человека. Эти результаты подтверждены итоговой государственной аттестацией, которую прошли в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ):

- русский язык – зачетное количество балов набрал 51 человек. Максимальное количество баллов 95 (на 1 балл выше прошлогоднего). Среднее количество баллов 68,7 (это выше прошлогоднего на 1,7);

- математика – зачетное количество баллов получили 51 человек. Максимальное количество баллов 80 (на 9 баллов выше прошлогоднего). Среднее количество баллов 51,3 (это на 3 балла выше прошлогоднего);

- литературу сдавало 5 человек, средний балл 68,6 (на 9,4 балла выше прошлогоднего). Максимальное количество баллов 72 (на 9 баллов выше прошлогоднего);

- история сдавало 7 человек, средний балл 55,9 (на 2 балла выше прошлогоднего). Максимальное количество баллов 81 (на 11 баллов выше прошлогоднего);

- обществознание сдавало 28 человек, средний балл 60,2 (на 6,3 балла выше прошлогоднего). Максимальное количество баллов 75 (на 6 баллов выше прошлогоднего);

- английский язык сдавало 4 человек, средний балл 55,5. Максимальное количество баллов 70;

- физика сдавало 20 человек, средний балл 53,4 (на 0,9 балла выше прошлогоднего). Максимальное количество баллов 73;

- биология сдавало 6 человек, средний балл 59,2. Максимальное количество баллов 78 (на 1 балл выше прошлогоднего);

- географию сдавало 1 человек – 63 балла;

- информатика сдавало 1 человек – 83 балла;

Все результаты экзаменов (средний балл) выше городского и областного уровня. Большее количество баллов при сдаче ЕГЭ набрали выпускники:

- Семеновых А. – 5 экзаменов 406 баллов;

- Сабрекова Д. – 3 экзамена 240 баллов;

- Попова К. – 4 экзамена 297 баллов;

- Баранова Я. – 5 экзаменов 359 баллов;

- Казакова А. - 4 экзамена 277 баллов;

- Кучма Ю. - 3 экзамена 205 баллов;

- Галанова А. – 5 экзаменов 335;

- Никифорова А. - 3 экзамена 189 баллов.

Выпускников средней школы 2011 года отличает достаточно высокий уровень социальной зрелости. Это подтверждают результаты социологических исследований, проведенные в марте по заданию Департамента образования правительства Свердловской области с использованием методик, разработанных Институтом регионального развития образования. Обследовано 44 человека. Уровень социальной зрелости выпускников:

- допустимый 21 человек – 47,7%;

- оптимальный 19 человек – 43,1%;

- критический 4 человека – 9%

^

4.4.Взаимодействие с высшими учебными заведениями


На протяжении 5 лет школа плодотворно сотрудничает с образовательным центром «Школьный университет» г. Томска. По программам Центра ведется обучение в 8-11 классах, включающим в себя учебные курсы: «Информационные технологии», «Офисные технологии: текстовые документы и мультимедийные презентации», «Офисные технологии: электронные таблицы и основы баз данных», «Компьютерная графика. Adobe Photoshop», «Арифметические и логические основы построения компьютера», «Офисные технологии: автоматизация в MS Office», «Основы алгоритмизации и программирование на языке Pascal», «Основы алгоритмизации и программирование на языке Pascal», «Технологии создания сайтов и основы web-дизайна». В 2009 году школе был присвоен статус пилотной площадки Образовательного центра «Школьный университет» Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) по апробации модели учебно-методического сопровождения в рамках организации профильных классов по направлению «Информационные технологии». По завершению программы обучающиеся получили сертификаты по определённой специальности.

год

Специальность

Срок обучения

Количество часов

Количество

обучающихся

Сертификаты с отличием

2009г.

Оператор ПК

2 года

140

19

4

2010г.

Оператор ПК

2 года

140

12

3

2010 -2011г.

Пользователь ПК

2 года

140

44

2

2011

Программист

4 года

280

16

6










Итого:

72

15




оставить комментарий
страница2/9
Дата10.10.2011
Размер1,24 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх