Деятельность учителя
|
Задание учащимся
|
Порядок работы
|
2. Изучение нового материала.
Урок начинается с вопроса о формировании всемирного хозяйства.
Известный советский географ Н.Н. Баранский писал, что географическое разделение труда есть основное понятие экономической географии, от которого она не может оторваться ни при изучении отраслей, ни при изучении экономических районов и стран. Это неизбежный результат развития человеческого общества.
|
Используя знания из курса истории вспомнить, когда начало формироваться мировое хозяйство
|
|
Эта неизбежность вытекает из того, что между отдельными территориями существуют различия:
во-первых, в географическом положении;
во-вторых, в природных условиях и ресурсах,
в-третьих, в социально-экономических условиях.
Подобные различия приводят к тому, что многие виды промышленного и сельскохозяйственного производства как бы прикрепляются к определенным территориям. Это относится не только к отдельным экономическим районам, но и к целым странам, которые связаны между собой международным разделением труда.
|
Слайд 2- условия вовлечения страны в МГРТ.
|
|
Результатом МГРТ выступают отрасли международной специализации, т.е. такие отрасли, которые в большей степени ориентированы на экспорт продукции и в первую очередь определяют лицо страны. Установите отрасли международной специализации для стран Швейцария, Финляндия. Япония, Италия.
|
Слайд 3 – определить отрасли международной специализации
|
Установить соответствие стран и видов продукции, которые являются для данной страны экспортными
|
Что же такое МГРТ? Сделать вывод и записать определение в рабочие тетради
|
Слайд 4 -составить определение МГРТ
|
|
Вы – известный российский бизнесмен, занимаетесь поставкой товаров из зарубежной Европы. Из какой страны вы привезете следующие товары?
|
Слайд 5 указать страны
|
Установить соответствие. Перемещая лупу, можно сразу определить правильность ответов
|
Какой вывод можно сделать, что является условием международной специализации?
|
Слайд 6 -назвать условия, исключить лишнее.
|
Закрыть лишнее
|
Международное географическое разделение труда в настоящее время не столько расширяется, сколько углубляется, приобретая новые формы. Углубление международной специализации и обмена привело к сращиванию отдельных национальных хозяйств. Так возникла международная экономическая интеграция — высшая степень МГРТ, форма интернационализации производительных сил, процесс переплетения национальных хозяйств и проведения согласованной межгосударственной экономической политики, как между самими странами, так и по отношению к третьим странам. Выделяются региональная экономическая интеграция и отраслевая.
|
Слайд 7-
назвать понятие.
Работа с таблицей
|
|
Пользуясь материалами параграфа 2, темы 4, пункта 4 и таблицей «Международные организации, распределить предложенные группировки по группам. В какую из них входит наша страна?
|
Слайд 8
|
Заполнить таблицу.
|
Для расширения знаний о международных организациях обучающиеся 10 класса Андриенко Евгения, Бондаренко Ксения, Григорьева Ирина подготовили сообщение об организации «Интерпол».
|
Выступления учеников: Интерпол (Презентация 2).
|
Перейти к данной презентации можно по гиперссылке (значок). В самой презентации (слайд 4) имеются гиперссылки в виде пунсонов – центров Интерпола: Токио, Буэнос-Айрес, Абиджан, Пуэрто-Рико, Найроби.
|
Процесс развития мирового хозяйства и углубления МГРТ и экономической интеграции влечет за собой интернационализацию хозяйственной жизни. Решающую роль играют ТНК. Существует классификация ТНК по нескольким признакам.
|
Презентация 3.
Слайд 1.
|
П ерейти к данной презентации можно по гиперссылке –
|
Широко известна в нашей стране корпорация Procter & Gamble, о которой подготовлена презентация Петуниной Викторией.
|
Слайд 2.
|
Просмотр презентации производится по щелчку.
|
О всемирно известной корпорации Microsoft Колесниковой Анной подготовлено сообщение в форме информационного буклета.
|
Буклет 4.
|
Перейти к буклету следует по гиперссылке –
|
3. Подведение итогов. В качестве закрепления изученного материала предлагается тест из 7 вопросов. На 1-х партах работает экспериментальная группа, остальные ученики выполняют тест в тетрадях.
|
Презентация 5. Работа с тестом.
|
Перейти к тесту следует по гиперссылке «Тест». При помощи программы Turning Point 6 человек работают с пультами (Переход к слайдам осуществляется по щелчку).
|
4. Домашнее задание: тема 4, §2.
|
|
|
2 чел. помогло. 
