Программа летнего оздоровительного лагеря «солнышко» с дневным пребыванием детей icon

Программа летнего оздоровительного лагеря «солнышко» с дневным пребыванием детей


1 чел. помогло.

Смотрите также:
План работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей при моу сош №5 г...
Приказ №9 от 20. 05. 10 г. Программа летнего оздоровительного лагеря для детей с дневным...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «солнышко» мбоу...
Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием...
Программа летнего оздоровительного лагеря «Дружба» с дневным пребыванием детей и подростков на...
Программа летнего оздоровительного лагеря «Дружба» с дневным пребыванием детей и подростков на...
Отчет о проделанной работе в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Радуга» Пермь...
Программа летнего оздоровительного лагеря «Дружба» с дневным пребыванием детей и подростков на...
План работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Улыбка»...
Программа летнего профильного лагеря с дневным пребыванием детей...
Программа летнего оздоровительного многопрофильного лагеря «луч» (с дневным пребыванием детей)...
Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием...



скачать

Утверждаю

Директор

МОУ «Большеяушская СОШ»

__________ /Федорова Н.П../

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Большеяушская средняя общеобразовательная школа»





ПРОГРАММА

ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «СОЛНЫШКО»

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ




Лето-2011 г.



Паспорт программы


^ Полное название программы

Программа летнего оздоровительного лагеря

«Солнышко» с дневным пребыванием детей

^ Название организации, представившей программу

МОУ «Большеяушская СОШ» Вурнарского района ЧР

^ Почтовый адрес организации

429203, Вурнарский район, д.Большие Яуши, ул.Школьная, д.1

Контактный телефон учреждения:

35-2-55

^ Заказчик программы

Отдел образования и молодёжной политики Вурнарского района ЧР

Авторы – составители программы

Заместитель директора по ВР

Степанова М.В. Старшая вожатая

Петрова Е.А

Участники программы

Обучающиеся с 7 до 14 лет

^ Форма проведения

Работа школьного лагеря с дневным пребыванием детей

Сроки реализации программы

01-21 июня 2011 года

^ Место реализации программы

МОУ «Большеяушская СОШ» Вурнарского района ЧР Д.Большие Яуши ул.Школьная д.1

^ Цель программы

Создание условий для организованного отдыха

обучающихся в летний период, укрепления

физического, психического и эмоционального здоровья

детей, развития творческих способностей детей.

^ Основные задачи программы

1. Создание условий для организованного отдыха детей.

2. Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому развитию.

3. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

4. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

5. Развитие потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество.

6. Формирование положительного отношения родителей к работе органов школьного самоуправления и привлечение их к участию в этой деятельности.

Ожидаемые результаты

  • Организация полноценного отдыха детей.

  • Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков.

  • Расширение кругозора детей, развитие их организаторских и творческих способностей.

  • Личностный рост участников программы.

  • Улучшение социально-психологического климата в школе.

  • Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

^ Система организации контроля исполнения программы

Контроль исполнения программы осуществляется начальником лагеря и заместителем директора по ВР



^ Лучше ярче блеснуть

и быстрее сгореть,

чем всю жизнь незаметно

и медленно тлеть!

Пояснительная записка.

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

При создании программы летнего лагеря мы исходили из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований, которые мы и приводим:

  1. Летний лагерь помогает использовать период летнего отдыха обучающихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.

  2. Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта обучающегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

  3. Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

  4. Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в селе, как мощная превентивная форма против безнадзорности, ассоциального и аддиктивного поведения подростков.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев, до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной лагерной смены.

^ Основной состав лагеря – это обучающиеся школы в возрасте 7–14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по16 человек.


Главная идея деятельности летнего лагеря – предоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие организаторские способности, расширить круг общения детей через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками.


^ Программа составлена с учетом интересов и психолого-возрастных особенностей детей.

Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

^ Концепция программы

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание и др.

По результатам анкетирования 75 % детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все воспитанники считают, что здоровье важно для будущего поколения.


^ Основание для разработки программы


Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
   – Конвенцией ООН о правах ребенка;
   – Конституцией РФ;
   – Законом РФ «Об образовании»;
   – Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;
   – Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;
  

Приказ № 24 МОУ «Большеяушская СОШ» от 06.05.2011 г. «Об организации летнего отдыха на лето 2011 года».

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:


^ Цель программы: Создание условий для организованного отдыха обучающихся в летний период, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития творческих способностей детей.


Основные задачи программы:

1. Создание условий для организованного отдыха детей.

2.Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому развитию.

3.Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

4.Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

5.Развитие потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество.

6. Формирование положительного отношения родителей к работе органов школьного самоуправления и привлечение их к участию в этой деятельности.


^ Сроки и этапы реализации программы

Апрель – июнь 2011 года


№ п/п

Наименование

Сроки

I этап

организационно-методический:

- подготовительный;

- организационный

апрель-май

II этап

реализация программы:

- основной;

- заключительный

июнь


^ Этапы реализации программы

Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по учебно-воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

Организационный этап.

Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- запуск программы летнего отдыха

- формирование органов самоуправления;

- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап.

- реализация основной идеи программы;

- вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

Заключительный этап.

Основной идеей этого этапа является:

- подведение итогов реализации программы;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.


^ Источники финансирования программы

Финансирование осуществляется за счет средств местного бюджета, средств, выделяемых Фондом социального страхования.


^ Условия реализации программы


- Организационное обеспечение.

Моделирование и структурирование деятельности лагеря. Наличие программ деятельности, необходимой документации, плана работы на смену, проведение инструктажа, методических планёрок и совещаний до начала и во время смены.

- Мотивационное обеспечение.

Добровольность участия в жизни лагеря. Предоставление права выбора деятельности, стимулирование и применение системы поощрений.

- Кадровое обеспечение.


Педагогический отряд формируется из числа работников школы (педагогов), имеющих опыт работы в детских оздоровительных лагерях.


- Педагогическое обеспечение.

Сочетание индивидуальной и коллективной форм работы детей. Создание условий развития личности детей и их способностей. Учёт индивидуальных и возрастных особенностей детей.


^ Механизм реализации программы

В программе используются элементы сюжетно-ролевой игры, сказки.

В программе шесть взаимосвязанных, взаимодополняющих шагов, которые ниже характеризуются через основные педагогические задачи и приёмы для их разрешения.

^ Первый шаг: диагностика и реализация способностей детей, помощь им в осознании их уникальности.

Начальная диагностика проводится в течение организационного периода, она связана с планированием отрядной деятельности (дискуссия, помогающая выявить ценностные ориентации детей и их жизненную позицию).

^ Результаты первого шага: получение знаний о направленности способностей, интересов, потребностей, их реализация, приобретение новых ЗУН.

Критерии результативности:

- наличие полной картины об интересах, потребностях детей;

- изменение позиции ребёнка в силу выполнения новых социальных ролей.

^ Второй шаг: предоставление информационного пространства, обеспечение добровольного выбора деятельности и самоопределения ребёнка в предложенных видах деятельности.

^ Презентация программы. Воспитатели рассказывают ребятам о возможностях лагеря, основных событиях предстоящей смены.

Формирование детского органа самоуправления.

Создание ситуации самоопределения подростков в выборе роли, позиции в данной смене, в данном коллективе.

Результаты второго шага: овладение умением делать осознанный выбор и действовать в соответствии с ним.

^ Критерии результативности:

- реальные успехи ребёнка, проявление инициативы, рождение новых идей в выбранном виде деятельности;

- появление уверенности, активность в отстаивании своей точки зрения.

^ Третий шаг: научить ребёнка ставить цели, определять способы их достижения:

- индивидуальные беседы;

- соотнесение своих целей с целями вымышленных героев.

^ Результаты третьего шага: овладение умением ставить цели и выстраивать алгоритм их достижения; умение соотносить свои цели с целями других людей.

Четвёртый шаг: развивать способность к познанию, пользоваться полученным опытом в различных областях.

- приобретённые знания, воплощать на практике;

- применение полученных знаний в общении;

- применение знаний для создания сценария деятельности.

^ Критерии результативности:

- проявление инициативы в процессе познания, ведущая роль в делах.

Пятый шаг: актуализировать ценность собственного развития, научить строить перспективы собственной жизни.

- дискуссионные формы;

- индивидуальные и групповые беседы, огоньки.

^ Результаты пятого шага: овладение навыками постановки целей, осознание необходимости развития.

Критерии результативности:

- реальные шаги ребёнка, говорящие о развитии, например, стал выражать свои мысли;

- появление уверенности в себе;

- проявления актёрских способностей детей.

^ Шестой шаг: способствовать тому, чтобы подросток осознавал себя творцом.

- каждодневный выбор капитана отряда;

Результаты шестого шага: развитие творческого мышления, получение навыков творческой деятельности, выражение своего творческого «Я» посредством разных её видов.

^ Критерии результативности:

- изменение отношения к жизни;

- выбор активной позиции.


Система стимулирования

Программа предусматривает моральные формы поощрения детей и подростков.

^ Моральные формы поощрения:

- грамоты, дипломы;

- благодарственные письма в адрес родителей.


Показатели успешности программы

- Количество подростков, принявших активное участие в программе.

- Количество предложений, поступивших от детей по проведению лагеря в следующем году.

- Положительные отзывы участников программы и их родителей.

- Создание летописи отряда.

- Коллективные творческие дела.

^ Направления программы


1.Оздоровительная работа


Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

  • ежедневный осмотр детей медицинским работником;

  • утренняя гимнастика;

  • принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

  • организация пешеходных экскурсий по местам родного края;

  • организация здорового питания детей;

  • организация спортивно-массовых мероприятий:


^ 2.Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

- тестовые задания и коммуникативные игры на знакомство «Снежный ком»,«Назовись».

- Игры на выявление лидеров.

- Игры и мероприятия на сплочение коллектива.


^ 3.Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде».

- Беседы, проведённые медицинским работником: «Личная и общественная гигиена», «Как снять усталость», «Курить – здоровью вредить», «Если хочешь быть здоров».

- Игра-беседа «В гостях у Прометея» с приглашением

работников пожарной охраны.

- Профилактическая беседа о вреде наркотиков, с приглашением врача-нарколога Сатеевой Марьям Шаймуратовны.

- Конкурс рисунков на асфальте «Ты, я и огонь» (организаторы – воспитатели)

- Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи».

^ 4.Работа по развитию творческих способностей детей

- Оформление отрядных уголков, стенных газет.

- Ярмарка идей и предложений.

- Конкурсы рисунков на асфальте.

- Коллективные творческие дела.

- ^ Мероприятия на развитие творческого мышления: Загадки, кроссворды, ребусы, викторины, конкурсы.

- Развлекательные мероприятия: Детские дискотеки, игровые программы, театрализованные игры, конкурсы, выставки поделок, рисунков.

^ 5.Работа по патриотическому развитию детей

- экскурсия в краеведческий музей;

- беседа «Символика Российской Федерации»;

- заочная экскурсия «Братья наши меньшие» (школьная библиотека);

- спортивно-развлекательная программа с элементами ориентирования на местности.

- конкурс рисунков – «Пусть всегда будет солнце»;


^ 6.Работа по экологическому воспитанию детей

  • Путешествие в мир Экологии (конкурсная программа).

  • Конкурсы экологических листовок, платков, рисунков.

  • Выпуск экологической газеты.

  • Дискуссия «Природа моего края».

  • Поход в лес.



^ 7.Работа по привитию навыков самоуправления

- Выявление лидеров, генераторов идей.

- Распределение обязанностей в отряде.

- Закрепление ответственных по различным видам поручений.

- Дежурство по столовой, игровым площадкам.


^ Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения, психологического анкетирования.

Для оценки достижений результатов будут использованы показатели:



Результат

Метод оценки

Ответственный

 

 Укрепление здоровья

 - Журнал посещения мед.  кабинета

(динамика роста, веса, диагнозы )

-   личная гигиена

-  режим дня, питания ( подвижные игры, спортивные занятия, эстафеты, зарядка, походы)

 

 

 

  

Степанов А.А..

 Саморазвитие и самореализация

-   отзывы, рисунки, анкетирование

-   участие в обще лагерных делах, акциях, мероприятиях  (сцена)

-  участие в отрядных делах (грамоты)

- экран чистоты и порядка 

Соц.педагог Фомина В.В..

 

Социум общения

(уровень конфликтности)

-    соблюдение законов лагеря

-    портрет отряда(в красках, в настроении)

Гурьева И.И..

 


 Эмоциональное благополучие отдыхающих 

-   беседы с родителями

-   организация родительских дней

Алексеева Н.Н.



^ Предполагаемый анализ реализации

образовательной программы 

1.   Через средства массовой информации (газета «Сентеру суле», Интернет)

2.   Отчет о работе смены с приложением отзывов отдыхающих и анализом воспитательной работы в отрядах


^ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


   1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.
   2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.
   3. Укрепление здоровья воспитанников.
   4. Развитие творческой активности каждого ребенка.
   5. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
   При активном участии детей и взрослых в реализации программы у детей возникнет мотивация к знакомству с другими детскими коллективами. Успешное выступление детей в мероприятиях, конкурсах повысит социальную активность, которая должна проявиться в течение учебного года инициативами по организации жизни в школе. Дети станут дружным, сплочённым, творческим коллективом, ставящим перед собой новые цели.


Приложение 4


Режим дня

пришкольно-оздоровительного лагеря «Солнышко»

МОУ «Большеяушская СОШ» Вурнарского района ЧР



8-00

-

8-30

Сбор детей. Утренняя линейка. Поднятие государственного флага Чувашии.

8-30

-

8-45

Зарядка

8-45

-

9-15

Завтрак

9-15

-

12-00

Подвижные игры, спортивные мероприятия, отрядные мероприятия.

12-00

-

12-30

Обед

12-30

-

13-45

Кружковая работа

13-45

-

14-00

Клубный час

14-00







Линейка. Спуск государственного флага Чувашии. Уход домой.




Скачать 192,37 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер192,37 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх