Настоящее пособие представляет собой поурочное планирование по информатике для студентов ипк. Вданном пособии учитель сможет найти все, что ему необходимо для подготовки к урокам icon

Настоящее пособие представляет собой поурочное планирование по информатике для студентов ипк. Вданном пособии учитель сможет найти все, что ему необходимо для подготовки к урокам


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа по информатике для подготовки учащихся к сдаче экзамена за курс основной школы Автор:...
Пособие предназначено для секретарей и офис-менеджеров...
Учебно-методическое пособие для учителей и учащихся Автор -дьячков Алексей Константинович...
Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования специальности 030503...
Тематическое планирование по Информатике и ИКТ для учащихся 6,7,8,9 класса...
Элективный курс 9 класс Учитель географии высшей кв категории Голованова Е. Н...
Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования Санкт-Петербург 2009...
Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования Санкт-Петербург 2009...
Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования Санкт-Петербург 2009...
Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования экономических...
Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования экономических...
Методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям по культурологии (Для студентов всех...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать

ГОУ СПО «Ичалковский педагогический колледж им. С. М. Кирова»

Поурочные разработки

по информатике




Преподаватель: Овтайкина Г.В.




2007 – 2008 уч. г.


Овтайкина Г.В.

Поурочные разработки по информатике


Настоящее пособие представляет собой поурочное планирование по информатике для студентов ИПК.

В данном пособии учитель сможет найти все, что ему необходимо для подготовки к урокам.

Планы подготовлены на основе программ по информатике для студентов педколледжа, составленных преподавателями педколледжа Овтайкиной Г.В и Вдовиной В.Ю.


Методическое пособие (отредактированное и дополненное)


Тема: Техника безопасности. Введение в предмет. Информатика. Информация. Информационные процессы. Роль информации.


Цели: познакомить и заинтересовать учащихся предметом;

показать, чему должны научиться учащиеся и какое значение имеет информатика в жизни;

познакомиться с требованиями к поведению на уроке, правилам техники безопасности.


Программно – дидактическое обеспечение:

презентация (1 урок по информатике),

плакат по технике безопасности

О.Л. Соколова «Поурочные разработки по информатике 10 кл.» урок 1-3.


Ход урока.


  1. Постановка целей урока.

  1. Что такое информатика.

  2. Что изучает наука информатика?

  3. Что нельзя делать на уроке информатики?




  1. Изложение нового материала.

Сегодня мы начинаем изучать новый предмет – информатику. Вас ждет очень интересная, увлекательная, творческая работа.

Откуда и почему появилась информатика?. Что вы узнаете и чему научитесь на уроках информатики?


^ ПРАВИЛА РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ В КАБИНЕТЕ ИНФОРМАТИКИ.


  1. В кабинете вычислительной техники установлена дорогостоящая аппаратура – компьютеры, принтер, сканер. Поэтому:

- Бережно обращайтесь с этой техникой;

- Спокойно, не торопясь, не толкаясь, входите в кабинет и занимайте отведенное вам место.

  1. Во время работы лучевая трубка монитора находится под высоким напряжением. Неправильное обращение с аппаратурой, кабелями и мониторами может привести к тяжелым поражениям электрическим током, вызвать загорание аппаратуры. Поэтому строго запрещается:

- Трогать разъемы соединительных кабелей;

- Прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления;

- К тыльной стороне монитора, клавиатуры;

- Выключать и отключать аппаратуру без указания преподавателя;

- Класть диск, книги, тетради на монитор и клавиатуру;

- Работать во влажной одежде и влажными руками.

  1. ^ При появлении запаха гари немедленно прекратите работу, выключите аппаратуру и сообщите об этом преподавателю.

  2. Перед началом работы:

- Убедитесь в отсутствии видимых повреждений рабочего места;

- Сядьте так, чтобы линия взора приходилась в центр экрана, чтобы не наклоняясь пользоваться аппаратурой и воспринимать передаваемую на экран монитора информацию;

- Разместите на столе учебные пособия;

- Внимательно слушайте объяснение учителя и старайтесь понять цель и последовательность действий;

- В случае необходимости обращайтесь к преподавателю;

- Хорошо разберитесь в особенностях применяемых в работе аппаратов.

  1. Во время работы на ПЭВМ лучевая трубка монитора является источником электромагнитного излучения, которое при работе вблизи экрана неблагоприятно действует на зрение, вызывает усталость и снижение работоспособности. Поэтому надо работать на расстоянии 60 – 70 см, допустимо не менее 50 см, соблюдая правильную посадку, не сутулясь, не наклоняясь. Учащимся, имеющим очки для постоянного ношения – в очках.

  2. Работа на ПЭВМ требует большого внимания, четких действий и самоконтроля. Поэтому нельзя работать:

- При недостаточном освещении;

- При плохом самочувствии.

  1. Во время работы:

- Работайте на клавиатуре чистыми руками;

- Никогда не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность в работе аппаратуры;

- Не вставайте со своих мест, когда в кабинет входят посетители.

  1. По окончании работы:

- Выйти из программы;

- Выключить защитный экран;

- Оставить рабочее место в надлежащем порядке.


Информатика. Информация.


В истории человечества произошло несколько информационных революций.

Первая революция связана с изобретением письменности.

Вторая революция (середина 16 в.) вызвана изобретением книгопечатания.

Третья революция(конец 19 в.) произошла благодаря открытию электричества.

Четвертая революция(середина 20 в.) связана с изобретением компьютера.

Таким образом, к концу 20 века стала складываться информационная картина мира, которая рассматривает окружающий мир под информационным углом зрения.


Информация для человека – это те знания, которые он получает из различных источников.

Мы можем назвать информацией все данные, которые получает человек при помощи органов чувств, а также выводы, которые он делает на основании полученных данных и при помощи опыта.

С информацией мы сталкиваемся на каждом шагу. Цвет морковки, запах корицы и вкус яблока, результат решения задачи, а заодно и текст этой задачи, и знание о том, как ее решать - все это информация. Как видно, она довольно разнородна, мы, например, можем выделить отдельно зрительную, слуховую информацию, абстрактные понятия, которые мы учим в школе и еще многое, многое другое.


Информация может существовать в разнообразных формах:


  • в форме световых, звуковых или радиоволн;

  • в форме электрического тока или напряжения;

  • в форме магнитных полей;

  • в виде знаков на бумаге и т.д.


Информатика - это наука о получении, хранении и обработке информации.

Исходя из этого определения информатика – это наука и область практической деятельности человека.

Информатика как наука опирается на несколько фундаментальных наук – физику, электронику, радиотехнику, математику, кибернетику и др., а также имеет свои собственные разделы: операционные системы, архитектура ЭВМ, теоретическое программирование и другие.

Информатика как область практической деятельности людей оформилась с появлением компьютеров и учит применять информационные технологии в современном обществе. Сейчас мы уже не сможем представить себе жизнь без компьютера.

Вся информатика делится на теоретическую и прикладную.

Наверняка, многие из вас считают, что достаточно научиться работать за компьютером практически. И совсем необязательно знать, как работает процессор, как он «думает», как в памяти храниться информация. Но не зная теоретические основы информатики, невозможно понять, что же такое компьютер, в каких областях своей деятельности можно его применить. Действительно ли он помогает вам интересно жить и реализовывать свои замыслы.

При помощи компьютера мы можем решить школьную задачу или смоделировать сложный физический процесс, нарисовать смешную рожицу и подретушировать фотографию, поиграть в игру, похожую на интерактивный фильм или запрограммировать "крестики-нолики".

Не так давно компьютеры называли электронно-вычислительными машинами (ЭВМ). Действительно, тогдашний компьютер мог только считать, хотя делал это гораздо быстрее человека и не способен был самостоятельно "потерять" запятую или перепутать плюс с минусом. Сейчас вместо плохонького монохромного экрана в нашем распоряжении многоцветный монитор с высоким разрешением, на компьютере можно смотреть телепередачи, слушать музыкальные записи, а о современных компьютерных играх можно говорить до бесконечности.


Пользованием (от англ. using) называются навыки обработки информации на компьютере.


Пользователь - человек, выполняющий работу при помощи компьютера.

^ Иногда используется сленговое слово юзер (от англ. user - пользователь).


Информационные процессы


В разных научных дисциплинах и в разных областях техники существуют разные понятия информации. Но есть общие черты, которые объединяют эти разные подходы. (презентация)


Упражнение 1.

Найдите общие черты, используя наводящие вопросы:

  1. Что нужно сделать с информацией, чтобы она появилась? (создать, найти, искать, собрать)

  2. У меня есть некоторая информация. Что я могу с ней сделать (передать, распространить, использовать, копировать.)

  3. Что можно сделать с информацией, находящейся у вашего друга? (Получить, разрушить)

  4. Что нужно сделать, чтобы сопоставить несколько информаций (сложить два числа, перевести текст с английского на русский)? (Обработать, преобразовать)


Вывод: понятие информации во всех без исключения сферах предполагает создание, передачу, обработку и хранение информации. Все эти процессы называют информационными


Передача, обработка и хранение информации происходит в форме сигналов или знаков. (презентация)


Роль информации: Человек всегда обрабатывает информацию: узнает новые данные(из газет, книг, по радио, телевидению), использует известные данные на работе и в повседневной жизни (например, вы знаете что пойдет дождь, возьмете зонтик), создает новую информацию (например, в науке, искусстве, литературе).


  1. Итог урока.

  2. Домашнее задание.

Знать определения информации, информационных процессов. Выучить основные ключевые понятия


Вопросы и задания:
1. Приведи примеры информации.


2. В чем сходство и различие информации в примерах урока.


3. Картина, билет в кино. Какую информацию можно получить из этих предметов?


4. Соедини точки с помощью цифр. Какую информацию ты получишь после
этой работы?

3.

4.

5.










2.

6.

1.




7.



Тема: Информатизация общества. Информационная культура человека. Свойства информации.


Цели: сформировать у учащихся понятие «информационная культура», «информатизация общества»;

Выявить свойства информации


Программно – дидактическое обеспечение:

О.Л. Соколова «Поурочные разработки по информатике 10 кл.» урок 2 стр. 16-17; урок 4 стр. 28-29

Презентация


Ход урока.


I . Постановка целей урока.

1. Считаете ли вы себя человеком, владеющим информационной культурой? Почему?

2. Как можно охарактеризовать наше общество сегодня?

3. Как можно защитить информацию?


^ II. Изложение нового материала.


На прошлом занятии мы говорили о четырех революциях, которые внесли изменение в развитие человечества. (вспоминаем)


^ Информатизация общества – это процесс, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребностям любого человека в получении необходимой информации.

До недавнего времени вместо термина «информатизация» использовался термин «компьютеризация», который означает развитие и внедрение компьютеров в общество. Но информатизация общества является более широким понятием, нежели компьютеризация, т.к. сегодня главными являются не столько технические средства, сколько сущности и цели социально – технического процесса в целом. Компьютеры являются только частью процесса информатизации общества – ее базовой технической составляющей.


^ Информационная культура человека.

Чем определяется культура человека?


Культура человека определяется:

  1. Знаниями, умениями, профессиональными навыками.

  2. Уровнем интеллектуального, эстетического и нравственного развития.

  3. Способами и формами взаимного общения людей.


Личная культура человека определяется:

  1. Уровнем его умственного развития.

  2. Характером его профессиональной и творческой деятельности

Это значит, что чем больше человек развивает свои умственные способности, чем больше он думает, размышляет, тем больше повышается уровень его личной культуры, и человек, занимающийся искусством или наукой должен иметь очень высокий уровень культуры, что совсем необязательно человеку умственного труда.


^ Информационная культура – это умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее для получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы.

В связи с этим информационная культура человека должна проявляться в следующем:

- в навыках пользования различными техническими устройствами – от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей;

- в способности владеть информационными технологиями;

- в умении извлекать информацию, как из периодической печати так и из электронных коммуникаций.

- в умении представить информацию в понятном виде и правильно ее использовать с максимальным эффектом;

- в знании различных методов обработки информации;

- в умении работать с разными видами информации.

Т. о. , мы получили человека, владеющего информационной культурой.


^ Свойства информации.

Информация является частью окружающего нас мира, т.е. его объектом. И как любой объект информация должна обладать некоторыми свойствами, позволяющими отличать ее от других объектов. Что это за свойства?

Можно привести немало разнообразных свойств информации. Связано это с тем, что в разных науках существует свое определение понятия информации. Соответственно и свойства информации рассматриваются с точки зрения каждой научной дисциплины. Для информатики наиболее важными представляются следующие свойства: объективность, полнота, достоверность, адекватность, доступность, актуальность.

Рассмотрим подробнее:



Свойство

Признаки

Пример

1. Объективность и субъективность

Зависимость от человеческого фактора

Фотоснимок природного объекта более объективен, чем картина, нарисованная человеком

2. Полнота

Характеризует качество и достаточность информации

Рассматривая растение на фотографии, мы получаем меньше информации о нем, чем рассматривая его непосредственно на лугу.

3. Актуальность

Это степень соответствия информации текущему моменту времени

Прогноз погоды на сегодня более актуален, чем на вчера



4. Достоверность

Зависит от уровня «информационного шума». Чем он выше, тем меньше достоверность информации.

Если мешать разговору двух людей, достоверность информации уменьшится


5. Доступность

Мера возможности получить ту или иную информацию

Если у вас нет компьютера, то информация в книге для вас более доступна, чем на компакт - диске


6. Адекватность

Это степень соответствия реальному объективному состоянию дела.

Чем крупнее масштаб, тем адекватнее географические карты.


Одна и та же информация при различных обстоятельствах обладает разными свойствами. И в ходе информационного процесса человек или техническое устройство отбирает из всего потока информации только ту, которая обладает свойствами, наиболее приемлемыми в данной ситуации


III. Итог урока.

IV. Домашнее задание: Перечислите свойства информации.


Тема: Виды информации. Формы представления информации.


Цели: классифицировать информацию по видам;

Научить учащихся выбирать понятные формы представления информации.


Программно – дидактическое обеспечение:

О.Л. Соколова «Поурочные разработки по информатике 10 кл.» урок 4 стр. 30-31

Презентация


Ход урока.


^ I . Постановка целей урока.

  1. Приведите примеры актуальной информации.

  2. Какими свойствами обладает историческая информация?

  3. Каковы недостатки информации, размещенной в Интернет?


^ II. Изложение нового материала


Информация как объект, кроме того, что обладает различными свойства, еще и классифицируется по видам. Таких классификаций существует несколько. Кроме того, каждая наука вводит свою систему классификации. Для информатики главным является то, каким образом информационные процессы реализуются средствами вычислительной техники. Поэтому в информатике принята следующая классификация видов информации.




Упражнение 1.

Попробуйте назвать источники аналоговой и цифровой информации:

Подсказка:

Источники аналоговой информации:

  1. Скрипка. Может создавать звук любой высоты. Переход от тона к тону происходит плавно и непрерывно.

  2. телевизор. Луч кинескопа плавно и непрерывно перемещается по экрану, и яркость отдельных участков меняется плавно.

  3. Телефон, Громкость звука меняется плавно и непрерывно.

  4. Картина, нарисованная художником с использованием большого количества оттенков красок.

  5. Графики функций.


Источники цифровой информации.

  1. Фортепьяно . Нельзя исполнить звуки между нотами «ми» и «фа». Переход от ноты к ноте осуществляется скачком.

  2. Монитор. Яркость луча изменяется скачком – есть луч )яркая белая или цветная точка), нет луча (черная точка).

  3. Музыкальный проигрыватель компакт дисков.

  4. Компьютер

  5. Мобильные телефоны.


Пояснение: упражнение выполняется устно. Несколько примеров можно записать в тетрадь.


Аналоговую информацию можно превратить в цифровую (для этого достаточно, например, разным цветам присвоить номер или музыку записать нотами) и наоборот.

В вычислительной технике такие преобразования производят специальные устройства, которые называются аналогово - цифровой и цифро – аналоговый преобразователи – АЦП и ЦАП.

И, наконец, так как аналоговую информацию человек воспринимает с помощью своих органов чувств, то он стремиться зафиксировать ее таким образом, чтобы она стала понятной другим, При этом одна и та же информация может быть представлена в разных формах.


^ Формы представления информации


Любую информацию можно представить в форме, наиболее удобной для восприятия, При этом таких представлений может быть несколько, и все эти формы будут являться различными моделями объектов, процессов или явлений.


Упражнение 2.


Приведите различные формы представления:

  1. Некоторого сообщения;

  2. Условия математической задачи.


Подсказка:


Некоторое сообщение:




Множество Звук на Жесты

Символов на бумаге аудиокассете для глухонемых


Пояснение: запишите примеры в тетрадь.


III. Закрепление изученного.

Ответьте еще раз на вопросы, поставленные в начале урока.


IV. Домашнее задание.

Перечислите свойства информации, ее виды и формы представления.

Придумайте или вспомните какую – нибудь информацию и представьте ее в различных формах.


1. Приведи 2 примера текстовой, числовой и графической информации.



2. В каком виде представлена информация:

а) примеры по математике
б) письмо
в) картина
г) газета с новостями

3. С какими видами информации умеет работать компьютер?


4. С какими видами информации работает человек?


5. Нарисуй смешанный вид информации.


Тема: История развития ЭВМ. Поколения ЭВМ. Виды ЭВМ.


Цели: Познакомить учащихся с устройствами, являющими предшественниками компьютеров..


Программно – дидактическое обеспечение:

О.Л. Соколова «Поурочные разработки по информатике 10 кл.» урок 24 стр. 134

Презентация

Ход урока.


^ I . Постановка целей урока.

  1. Абак – прапрадедушка современного компьютера.

  2. Что изобрел Блез Паскаль

  3. Аналитическая машина Ч. Беббиджа.

  4. Поколения ЭВМ.

  5. Виды ЭВМ


^ II. Изложение нового материала.

История современной вычислительной техники насчитывает чуть более полувека. Но упоминание о первом механическом компьютере встречается еще до нашей эры. Тот «компьютер» получил распространение в V веке до нашей эры в Греции и Египте и назывался абак.


Дата

Устройство

Изобретатель

Назначение




V век до н.э


Абак


-

выполнение простых арифметических операций простым перемещением счетных элементов



1642 г.


Арифмометр


Блез Паскаль


Суммирование чисел с автоматическим переносом разряда




1670 – 1694 гг.


Арифмометр


Годфрид Лейбниц


Умножение и деление чисел мгновенно, не прибегая к последовательному сложению и вычитанию






Дата

Устройство

Изобретатель

Назначение




1834-1851 гг.


Аналитическая машина


Чарльз Беббидж


были предусмотрены все основные элементы, присущие современному компьютеру






^ Поколения ЭВМ.



Характеристики

I поколение


Годы

1949-1958гг.

Элементарная база

Электронно-вакуумные лампы

Размер(габариты)

Громоздкое сооружение, занимавшее сотни квадратных метров, потреблявшее сотни киловатт электроэнергии и содержащее в себе тысячи ламп.

Мак. быстродействие процессора

20 тысяч операции в секунду

Мак. объем ОЗУ

Несколько тысяч команд программы

Периферийные устройства

Перфоленты и перфокарты

Программное обеспечение

Программы составлялись на языке машинных команд, поэтому программирование было доступно не всем. Существовали библиотеки стандартных программ.

Области применения

Инженерные и научные расчеты, не связанные с переработкой больших объемов данных

Примеры

Mark I, ENIAC, БЭСМ, Урал




Характеристики

II поколение


Годы

1959-1963гг.

Элементарная база

Транзисторы

Размер(габариты)

ЭВМ стали компактнее, надежнее, менее энергоемкими

Мак. быстродействие процессора

Десятки и сотни тысяч операций в секунду

Мак. объем ОЗУ

Увеличился в сотни раз

Периферийные устройства

Внешняя память на магнитных барабанах и лентах

Программное обеспечение

Стали развиваться языки программирования высокого уровня ФОРТРАН, АЛГОЛ, КОБОЛ. Программы стали проще, понятнее и программирование стало широко распространяться среди людей с высшим образованием.

Области применения

Создание информационно – справочных и информационных систем.

Примеры

М-220, Мир, БЭСМ–4, Урал-11, IBM - 7094




Характеристики

III поколение


Годы

1964-1976 гг.

Элементарная база

Интегральные схемы

Размер(габариты)

ЭВМ делятся на большие , средние, мини и микро

Мак. быстродействие процессора

До 30 млн. операции в сек. При проектировании процессора стали использовать технику микропрограммирования.

Мак. объем ОЗУ

До 16 Мбайт. Появляется ПЗУ

Периферийные устройства

Внешняя память на магнитных дисках, дисплей, графопостроители

Программное обеспечение

Появились операционные системы и множество прикладных программ. Новые алгоритмические языки высокого уровня.

Области применения

Базы данных, первые системы искусственного интеллекта. Системы автоматизированного проектирования и управления

Примеры

IBM -360, CDC 6600, БЭСМ – 6, Минск -32




Характеристики

IV поколение


Годы

1977-наши дни

Элементарная база

БИС и СБИС

Размер(габариты)

МикроЭВМ – малые габариты, сравнимые с размером бытового телевизора, суперкомпьютеры, состоящие из отдельных блоков и центральный процессор которых занимает отдельное помещение

Мак. быстродействие процессора

2.5 МГЦ у первых моделей и до 109 опер/сек


Мак. объем ОЗУ

От 16 Мбайт и более 107 Кбайт

Периферийные устройства

Цветной графический дисплей, манипуляторы типа «мышь», «джойстик», клавиатура, магнитные и оптические диски, принтеры и др.

Программное обеспечение

Пакеты прикладного программного обеспечения, сетевого ПО, мультимедиа и тд.

Области применения

Все сферы научной , производственной, учебной деятельности, отдых и развлечение, Интернет.

Примеры

IBM PC, Macintosh, Gray, ЭЛЬБРУС



Можно предположить, что на смену универсальным компьютерам придут интегрированные приборы, решающие конкретный спектр задач своего владельца – смартфон, web – телевизор и др.

Компьютеры займут ведущее место в здравоохранении и станут таким же атрибутом, как очки, и без этого маленького помощника больной будет чувствовать себя некомфортно.

Карманный компьютер сможет проинформировать владельца о последних новостях, позвонить, заказать билеты, уплатить налоги и т.д.


^ Основные виды ЭВМ


Виды ЭВМ

Отличительные признаки

^ Область применения

Суперкомпьютеры

Самые мощные ПК, состоящие из отдельных блоков и требующие для обслуживания целый штат сотрудников

Крупные предприятия и отрасли народного хозяйства, в частности графика и кино на телевидении

Мини-ЭВМ



Меньше размеры, производительность и стоимость. Для организации работы требуется специальный вычислительный центр, но не такой многочисленный

Используются на крупных предприятиях, в научных учреждениях

Микро-ЭВМ


Небольшая вычислительная лаборатория в составе нескольких человек. Программисты занимаются внедрением и настройкой заказанного или приобретенного программного обеспечения.

Используются на предприятиях для предварительной подготовки данных


Персональные компьютеры:

  • Массовый ПК




  • Деловой ПК



  • Портативный ПК




  • Рабочая станция




  • Развлекательный



  • Настольные




  • Портативные

  • Карманные



  • Тот, который присутствует на рынке

  • Минимизированы требования к графике и отсутствуют требования к звуку.

  • Обязательно наличие средств компьютерной связи

  • Повышенные требования к хранению данных

  • Качественное воспроизведение графики и звука.

  • Являются принадлежностью стационарного рабочего места

  • Удобны для транспортировки

  • Выполняют функции «интеллектуальных записных книжек»



Для поиска информации в Интернете, в учебном процессе, в научно – исследовательской работе, для создания мультимедиа – продуктов, для развлечения и многое другое.


^ III. Закрепление изученного


Упражнение 1 (устно)


Какие компьютеры лучше использовать в следующих ситуациях:

  1. Знаменитый американский режиссер приступает к съемкам нового фантастического фильма, насыщенного спецэффектами (суперкомпьютеры)

  2. Петя играет в компьютерную игру – стратегию (ПК развлекательный)

  3. Депутат разъезжает по стране и продолжает получать электронную почту и новости Интернета (Портативный ПК)

  4. Ученые разрабатывают модель зарождения вселенной (Мини-ЭВМ)


^ IV. Итоги урока.

Оцените работу класса и назовите учащихся, отличившихся на уроке.


V. Домашнее задание.

Знать поколения и характеристики ЭВМ. Виды ЭВМ.


^ Творческое задание: представьте модель компьютеров пятого поколения. Укажите его предполагаемые на ваш взгляд технические характеристики, принцип работы и области применения






оставить комментарий
страница1/4
Дата03.10.2011
Размер0,67 Mb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
не очень плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх