Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность icon

Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания Специальность...
Рабочая программа дисциплина «концепции современного естествознания» Специальность...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( ен. Ф. 01 ) Концепции современного естествознания...
Рабочая программа дисциплина Концепции современного естествознания Специальности: 030301...
Рабочая программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» для студентов дневной...
Рабочая программа дисциплина «концепции современного естествознания» Специальности...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность...
Рабочая программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» специальность...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность 021400...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность 021400...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Концепции современного естествознания»...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания специальность 021400...



скачать



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина


«Утверждаю»___________________

Зав. кафедрой /Ю.А.Стекольников./

« » 2008 г.


Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по дисциплине Концепции современного естествознания

специальность 030601 «Журналистика»

квалификация «Журналист»

форма обучения: очная / заочная (нужное подчеркнуть)

факультет филологический

кафедра Защиты растений и химии

курс: 1

семестр: 2

лекций: 10 часов

практических (семинарских) знаний: 2 часа

экзамен: -

зачет: 3 семестр

самостоятельная работа: 56 часа

Всего часов: 68 часов

Елец 2008

Рабочая программа разработана на основе ГОС по специальности 030601 «Жирналистика» государственной регистрации 69 гум/сп, на кафедре защиты растений и химии


Рабочая программа рассмотрена на заседания кафедры Защиты растений и химии, протокол № ___ от __________ 2008 года


Зав. кафедрой Ю.А. Стекольников


Рабочая программа утверждена Методическим Советом факультета, протокол № от « » 2008года


Председатель Методического Совета ____________________


Рабочую программу составил:

доцент Воржев В.Ф. _____________________

^ I. Организационно – методический раздел

I.I. Пояснительная записка

Цель данного курса состоит в том, чтобы через систе­му знаний о закономерностях и законах, действующих в природе, расширить представления студентов:

  • о месте человека в эволюции Земли;

  • о направлениях и путях развития в научно-техничес­кой и организационно-экономической сферах деятель­ности человека;

  • об использовании новых подходов к достижению бо­лее высокого уровня выживания человечества в усло­виях надвигающейся экологической катастрофы.

В соответствии с поставленной целью данный курс имеет следующие задачи:

  • ознакомить студентов с основными концепциями со­временного естествознания;

  • дать слушателям представления о едином процессе развития, охватывающем неживую природу, живое вещество и общество; об уровнях организации мате­риального мира и процессов, протекающих в нем, выступающих звеньями одной цепи;

  • вооружить студентов знаниями закономерностей раз­вития природы и общества;

  • формировать умения и навыки практического исполь­зования достижений науки, ставящих конечной целью адаптацию человека к окружающей среде и достиже­ние рационального природопользования;

  • сориентировать в основных парадигмах единства ма­териального и духовного миров;

  • ознакомить с важнейшими приемами биоэтики;

  • создать предпосылки для развития заложенного в каж­дом человеке интеллектуального потенциала, способ­ствующего профессиональному и личностному росту и т.д.

Этот курс призван вооружить студентов зна­ниями, отвечающими современному уровню развития естествознания, давая логически обоснованную систему знаний. Здесь высказываются последние идеи, гипотезы, точки зрения на важнейшие вопросы современного есте­ствознания.

Практика получения знаний в области естественных наук связана с умением применять эти знания, опериро­вать ими в своей повседневной деятельности. У студен­тов должно быть выработано оценочное отношение к тем или иным открытиям, они должны не столько пассивно воспринимать материал, но и стремиться обосновать факт появления тех или иных знаний о природе, выяснять, что они дают человечеству, на службу каких сил постав­лены и тем самым выражать свою мировоззренческую позицию.

К концу курса у студентов должно быть выработано умение представлять знания как систему логически свя­занных общих и специальных положений науки, что дает им возможность лучше ориентироваться в сложных яв­лениях действительности и способствует формированию профессиональных качеств будущего специалиста.

Выводы, которые студенты смогут делать в процессе усвоения курса, должны быть не фактом механического заучивания, а плодом творческого мышления, что ведет к формированию общей культуры, более глубокому ус­воению знаний, а значит, будет способствовать раскры­тию физических и духовных резервов человека.

Через все занятия красной нить должна пройти мысль о важнейшей роли средств массовой информации в популяризации науки.

Изучение курса поможет студентам выработать ак­тивную жизненную позицию, повысит качество подго­товки социально-активного специалиста, обладающего целостным научным мировоззрением, тем самым даст возможность оценивать последствия принимаемого ре­шения, острее ощущать свою ответственность и соли­дарность в борьбе за сохранение жизни на нашей Земле, что будет способствовать успешной социальной адапта­ции.


^ II. Содержание дисциплины.

2.1. Основные разделы дисциплины.

В области современного естествознания прослушавший курс обязан знать:

  • об основных этапах развития естествознания;

  • об особенностях современного естествознания;

  • о ньютоновской и эволюционной парадигмах;

  • о концепции пространства и времени;

  • о принципах симметрии;

  • о законах сохранения;

  • о понятии состояния в естествознании;

  • о корпускулярной и континуальной традициях в опи­сании природы;

  • о динамических и статических закономерностях в ес­тествознании;

  • о соотношении порядка и беспорядка в природе;

  • об упорядоченности строения физических объектов;

  • о переходах из неупорядоченного состояния в упоря­доченное и наоборот;

  • о самоорганизации в живой и неживой природе;

  • об иерархии структурных элементов материи от мик­ро- до мегамира;

  • о взаимодействиях физических, химических и биоло­гических процессов;

  • о специфике живого;

  • о принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

  • об иерархичности, уровнях организации живых сис­тем;

  • о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

  • о биологических основах психики, социального по­ведения и здоровья человека;

  • о взаимодействии организмов и среды, сообществах организмов, экосистемах;

  • о принципах охраны природы и рационального при­родопользования;

  • о месте человека в эволюции Земли;

  • о ноосфере и парадигме единой культуры.


^ 2.2. Темы и их содержание.

Тема 1. Введение в естествознание. История, панорама современного естествознания и тенденции развития. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

  1. Предмет естествознания. Основная терминология.

  2. Наука. Специфические черты науки.

  3. Понятие «научная картина мира». Классификация наук.

  4. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

  5. Единый научный метод.

  6. Естествознание периода ранней натурфилософии: зарождение научной мысли, специфика мировоззрения, представители.

  7. Естествознание эпохи средневековья и возрождения: специфика, представители.

  8. Естествознание эпохи просвещения: специфика, представители.

  9. Панорама современного естествознания (новейшая революция в естествознании: открытия) и тенденции развития естествознания.

  10. Псевдонаучные направления в естествознании (признаки псевдонауки).


Тема 2. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы

  1. Атомистический материализм древности.

  2. Механистический атомизм и его кризис.

  3. Современный атомизм

    1. Квантовая теория строения атома

    2. Копускулярно-волновой дуализм.

    3. Континуальная концепция.

    4. Элементарные частицы: современный подход. Фундаментальные взаимодействия.

Тема 3. Хаос и порядок в природе. Неопределенность в мире. Принцип неопределенности, дополнительности, суперпозиции

  1. Этимология понятия «хаос». Соотношение порядка и беспорядка в природе.

  2. Хаос и мифы. Хаос и его проявления. Причины хаоса.

  3. Роль энтропии как меры хаоса.

  4. Упорядоченность строения физических объектов.

  5. Неопределенностные процессы в массиве реалий дей­ствительности.

  6. Принцип неопределенности. Парадокс неопределенности.

  7. Принципы дополнительности и суперпозиции.


Тема 4. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры

  1. Структурность и системная организация материи как важнейший ее атрибут.

  2. Системная организация материи.

  3. Структурные уровни различных сфер.

  4. Структура живой природы.


Тема 5. Пространство и время. Принципы относительности

  1. Развитие представлений о пространстве и времени.

  2. Общие свойства пространства и времени.

  3. Принципы относительности Галилея и Эйнштейна.

  4. Социальное пространство.

  5. Время. Всеобщие и специфические свойства времени.

  6. Пространство и время в микро-, макро- и мегамире.

  7. Социальное время. Личное время и чувство ритма.


III. Рабочая программа дисциплины.


^ 3.1. Рабочая программа дисциплины. Распределение часов курса по темам и видам работ.



№ п/п



Наименование тем


Всего часов

Сам. работа


Аудиторные занятия

лекц.

семин.

1

2

3

4

5

6

1

Введение в естествознание. История, панорама современного естествознания и тенденции развития. Естественнонаучная и гуманитарная культуры


8

6

2




2

Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Близкодействие и дальнодействие.


12

10

2




3

Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в природе. Принцип неопределенности, дополнительности, суперпозиции.

12

10

2




4

Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры

12

10

2




5

Пространство и время. Принципы относительности.

12

10

2




6

Человек: физиология, здоровье, творче­ство, эмоции, работоспособность

12

10




2




ИТОГО

68

56

10

2


^ 3.2. Практические (семинарские) занятия, их содержание и объем в часах.

Тема 1. Человек: физиология, здоровье, творчество, эмоции, работоспособность, 2 часа

  1. Феномен человека как биосоциального существа.

    1. Взаимосвязь биологического и социального в человеке

    2. Стратегия жизни человечества, особенности взаимоотношения природы и общества.

  2. Особенности роста и развития, здоровья современного человека. Факторы риска.

  3. Валеология — новая наука о здоровье души и тела, направленная на поддержание стабильной жизнедея­тельности организма: новые аспекты медицины; здоровье без лекарств; мобилизация резервных сил организма; уровни здоровья населения.

  4. Эмоции, творчество, работоспособность и их взаимо­связь.



^ 3.3. Лабораторные занятия по данной дисциплине не предусмотрены.


3.4. Форма текущего, промежуточного и итогового контроля.

Практические занятия.

Ректорская контрольная работа.

Зачет.


^ 3.5. Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены.


IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.


4.1. Типовые контрольные работы.


Вариант 1.

  1. Предмет естествознания.

  2. Взаимодействие естественных наук. Научный метод.

  3. Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в развитие цивилизации.

  4. Естествознание периода ранней натурфилософии: зарождение научной мысли, специфика мировоззрения, представители.

  5. Естествознание эпохи средневековья и возрождения: специфика, представители.

  6. Естествознание эпохи просвещения: специфика, представители.

  7. Панорама современного естествознания (новейшая революция в естествознании: открытия) и тенденции развития естествознания.

  8. Псевдонаучные направления в естествознании (признаки псевдонауки).


Вариант 2.

  1. Атомизм, механицизм, квантовая теория строения ве­щества — черты корпускулярной концепции описа­ния природы.

  2. Полевые структуры — континуальная концепция опи­сания природы.

  3. Единство корпускулярных и волновых свойств.



^ 4.2. Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы.


1. История естествознания. Мифы о Вселенной. Взгляды на устройство окружающего мира древнекитайских, индийских, египетских ученых. Работы античных ученых в области естествознания. Персоналии.

2. Средневековье. Религиозное мировоззрение Ф. Аквинского. Работы средневековых философов Успехи химии. Работы Ч.Дарвина и их значение. Развитие генетики, физики. Значение работ В.И. Вернадского. Современная систематика наук о природе.

3. Основные этапы развития планеты и жизни на Земле. Эволюция человека. Систематика растительного и животного мира.

4. Понятие жизни. Гипотезы происхождения жизни. Концепции живых систем. Управление в биосистемах.

5. Пространство и время. Пространственно временные характеристики живых организмов.

6. Состояние и развитие Вселенной. Принципы относительности. Порядок и беспорядок в природе. Солнечная система, галактики.

7. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Экологические процессы.

8. Химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность веществ. Равновесие. Законы сохранения энергии. Принцип возрастания энтропии.

9. Факторы окружающей среды и здоровье человека. Современный человек в контексте биологической эволюции.


^ 4.3. Рефераты по данной дисциплине не предусмотрены.


4.4. Перечень вопросов к зачету.

  1. Понятие «естествознание», структура, предмет изучения, цели, задачи.

  2. Понятие «наука» и «научная картина мира». Классификация наук.

  3. Наука - её основные черты, отличия от религии и искусства.

  4. Естественнонаучная и гуманитарная культура: различия научных подходов.

  5. Научный метод: дифференциация и интеграция наук.

  6. Псевдонаучные тенденции и их признаки.

  7. Естествознание периода ранней натурфилософии: специфика.

  8. Естествознание эпохи средневековья и возрождения: специфика.

  9. Естествознание эпохи просвещения: специфика.

  10. Панорама современного естествознания (новейшая революция в естествознании: открытия).

  11. Атомистический материализм: истоки, развитие, современная теория строения атома. Корпускулярно-волновой дуализм.

  12. Элементарные частицы: современный подход.

  13. Понятие «хаос» в науке, его причины и примеры.

  14. Понятие «материя», её свойства.

  15. Структурные уровни материи (Микро-, макро-, мегамир; неорганическая и органическая природа: подуровни).

  16. Системная организация материи: понятие «система», «целое», типы и свойства систем. Живой организм как система.

  17. Неопределённость, её причины, примеры. Принцип неопределенности Гейзенберга.

  18. Принципы дополнительности, суперпозиции.

  19. Пространство и время: понятия, развитие представлений о пространстве и времени.

  20. Принципы относительности Г.Галилея и А. Эйнштейна, их следствия.

  21. Свойства пространства и времени.

  22. Социальное пространство и время.

  23. Понятие симметрия, симметрия в технике, искусстве, науке и т.д. Понятие «Золотое сечение».

  24. Категории симметрии (асимметрия, дисимметрия, антисимметрия), операция симметрии. Пространственно-временные принципы симметрии.

  25. Законы сохранения.

  26. Динамические закономерности в природе, примеры. Детерминизм, причинность.

  27. Статистические законы: история возникновения, примеры.

  28. Закон сохранения и превращения энергии. Круговорот энергии в природе.

  29. Принцип возрастания энтропии (законы термодинамики).

  30. Термодинамика открытых систем. Самоорганизация в открытых системах, её условия.

  31. Простые и сложные вещества, смеси. Энергетический эффект химических реакций.

  32. Скорости химических реакций. Химическое равновесие.

  33. Строение Земли. История геологического развития Земли. Современные концепции развития геологических оболочек.

  34. Абиотические и экологические функции литосферы (ресурсная, геодинамическая, физическая и химическая).

  35. Понятие «географическая оболочка», её компоненты и особенности, закономерности функционирования.

  36. Понятие Биосфера, её границы, функции. Структура биосферы.

  37. Происхождение жизни: история идеи Развития в биологии, современные концепции.

  38. Особенности биологического уровня организации материи (свойства жизни).

  39. Принципы универсального эволюционизма.

  40. Эволюция биосферы. Значение живого вещества. Идея ноосферы.

  41. Феномен человека как биосоциального существа.

  42. Концепции происхождения человека.

  43. Стратегия жизни и среда обитания современного человека. Изменение численности человечества.

  44. Особенности роста, развития, здоровья современного человека.

  45. Генетика, законы Менделя, развитие генетики.

  46. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.



^ 4.5. Литература: основная.

  1. Бондаренко А.В., Витол Э.А., Волочай А.В. и др.; Лучшие рефераты: Концепции современного естествознания для студентов вузов (под ред. Самыгина СИ.)-352 с. Ростов: Феникс; 02

  2. Рузавин Г.И.; Концепции современного естествознания: Курс лекций -336 с. М: Проект; 04

  3. ГрушевицкаяТ.Г., Садохин А.П.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 670 М: ЮНИТИ-ДАНА; 03

  4. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 384 М: ACT /Астрель /Мн: Харвест; 06

  5. Шаталов СВ.; Концепции современного естествознания: Практикум: Учебное пособие для вузов - 224 с. Ростов: Феникс; 03

  6. Чипак Ю.А., Борисов ДА, Попова Н.С. и др.; Экзамен по курсу "Концепции современного естествознания" (под ред. Макеевой Т.В.) -112 с. М: Приор-издат; 04

  7. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Хрестоматия по новому курсу для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям - 368 с. М: ACT /Астрель; 04

  8. Суханов А.Д., Голубева О.Н.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов (под ред. Хохлова А.Ф.) Изд. 2-е, испр./ 3-е, стереотип. - 256 с. М: Дрофа; 06

  9. Рузавин Г.И.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов - 287 с. М: Юнити; 05


Дополнительная:


  1. Концепции современного естествознания: Экзаменационные ответы студенту вуза (сост. Ларионова Е.Л.)-120с. М: Буклайн; 05

  2. Шпаргалки по "Концепции современного естествознания": Ответы на вопросы студенту (под ред. Борщовой АС.) Изд. 1-е/3-е,стереотип.-64 с. М: Экзамен; 07

  3. Крюков Р.В.; Концепции современного естествознания: Конспект лекций: Пособие для подготовки к экзаменам -176 с М: Приор-издат; 07

  4. Покровский А.К., Миротин Л.Б.; (Концепции современного естествознания: Учебник для (вузов (под ред. Миротина Л.Б.) - 480 с. М: Экзамен; 05

  5. Карпенков С.Х.; Концепции современного естествознания: Практикум: Учебное пособие для вузов Изд. 3-е, испр., доп. - 327 с. М: Высшая Школа; 04

  6. Дубнищева Т.Я.; Концепции современного естествознания: Основной курс в вопросах и ответах: Учебное пособие для вузов Изд. 2-е, испр., доп. - 592 с. Н-ск: Сибирское университетское издательство; 05

  7. Самыгин СИ., Голубинцев В.О., Любченко B.C. и др.; Концепции современного естествознания: Учебное юсобие (под общ.ред. Самыгина СИ.) Изд. 7-е, доп., перераб./ 8-е - 413 с. Ростов: Феникс; 07

  8. ЗайковД.Е.;.Концепции современного естествознания: Учебный минимум для сдачи экзаменов - 24 с. М: ИД Юриспруденция; 05

  9. Горбачев В.В.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 2-е, испр., доп. - 672 с. М: Оникс 21 век/Мир и Образование; 05

  10. Симонов Д.А.; Шпаргалка: Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 40 с. М: ТК Велби; 05

  11. Липовко П.О.; Концепция современного естествознания: Учебник для вузов - 512 с. Ростов: Феникс; 04

  12. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Изд. 2-е, испр., доп. - 496 с. М: ИЦ Академия; 06

  13. Дубнищева Т.Я.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов Изд. 6-е, испр., доп./ 7-е, стереотип. - 608 с. М: ИЦ Академия; 06

  14. СтрельникО.Н.; Концепции современного естествознания: Пособие для сдачи экзамена - 224 с. М: Юрайт-Издат; 06

  15. Горбачев В.В., Безденежных В.М.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 448 с. М: Экономистъ; 04

  16. Шпаргалка по концепциям современного естествознания -48 с. М: Окей-книга; 07

  17. Карпенков С.Х.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 6-е, перераб., доп. - 488 с. М: Высшая Школа; 03

  18. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 335 с. М: Высшее образование; 07

  19. Савченко В.Н., Смагин В.П.; Начала современного естествознания: Концепции и принципы: Учебное пособие для вузов - 608 с. Ростов: Феникс; 06.

  20. Садохин А.П.; Концепции современного естествознания: Учебник для студентов вузов Изд. 2-е, перераб., доп. - 447 с. М: ЮНИТИ-ДАНА; 06

  21. Карпенков С.Х.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 10-е, испр., доп. - 670 с. М: Академический Проект; 06

  22. Кусков А.С, Барышева А.Д., СкорикА.В. и др.; Шпаргалка по концепциям современного естествознания: Ответы на экзаменационные билеты - 64 с. М: Аллель-2000; 07

  23. ЗаровД.И., Борщов А.С, Боровская И.В. и др.; Концепции современного естествознания: Ответы на экзаменационные вопросы: Учебное пособие для вузов (под ред. Борщова А.С.) - 224 с. М: Экзамен; 06

  24. Садохин А.П.; Концепции современного естествознания: Курс лекций -240 с. М: Омега-Л;06

  25. Крюков Р.В.; Концепции современного естествознания: Шпаргалка - 32I с. М: Приор-издат; 07

  26. Тулинов В.Ф.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 2-е, перераб., доп. - 416 с. М: ЮНИТИ-ДАНА; 04

  27. Хорошавина С.Г.; Концепции современного естествознания: Курс лекций Изд. 4-е - 480 с. Ростов: Феникс; 05



V. Дополнения и изменения в рабочей программе на 2008 – 2009 учебный год:


Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры Защиты растений и химии, протокол № от__________200__г.


Зав. кафедрой Ю.А. Стекольников









Скачать 213,3 Kb.
оставить комментарий
Дата26.09.2011
Размер213,3 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх