Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 02 История русского языка (часть 1) Историческая грамматика русского языка
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФГОУ ВПО «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра русского языка и теории языка «УТВЕРЖДАЮ»__________ Руководитель ПИ ЮФУ, д.п.н., профессор В.И. Мареев Учебно-методический комплекс ДПП.Ф.02 История русского языка (часть 1) Историческая грамматика русского языка Направление 050300 Филологическое образование Степень (квалификация) – бакалавр филологического образования УМК принят в фонд учебно-методического управления ПИ ЮФУ _____________________2009 г. Ростов-на-Дону 2009 г. Составители: к.ф.н., доц. Крицкая Н.М., к.ф.н., доц. Шейко Е.В. УМК утвержден на заседании кафедры русского языка и теории языка ^ Заведующий кафедрой русского языка и теории языка д.ф.н., проф. В.Ю. Меликян УМК утвержден учёным советом ПИ ЮФУ пр. № __ от «___» __________ ^ руководитель ПИ ЮФУ, профессор ________________________________ В.И. Мареев Пояснительная записка Учебно-методический комплекс по Исторической грамматике русского языка является первой частью дисциплины «История русского языка», входит в цикл специальных дисциплин (СД) и предназначена для студентов 3 курса филологического отделения факультета лингвистики и словесности ПИ ЮФУ. Цель УМК - помочь в освоении дисциплины, формированию представления об основных этапах становления русского языка, в первую очередь, языка повседневного (бытового) общения, для которого характерна непрерывность развития. В исторический период своего существования этот язык представлен восточнославянскими диалектами, на основе которых формируются в дальнейшем современные восточнославянские языки. Задачи УМК:
Принципы отбора содержания и организации учебного материала: Материал для УМК отбирается на основе принципа дополнительности, т.к. семинарские занятия не дублируют лекции. Важными являются принципы преемственности и фундаментальности, так как дисциплина опирается на сведения, полученные студентами при изучении курса «Старославянский язык», «Введение в филологию», «Русская диалектология» и в то же время продолжает формирование целостного восприятия процесса развития русского языка. Изучение раздела «Введение» побуждает студентов обратиться к работам, посвященным изучению культуры и истории народа, носителя русского языка, что расширяет кругозор будущего учителя-словесника. Курс исторической грамматики складывается из лекций, практических занятий, самостоятельной работы студентов, консультаций. Также по темам введения целесообразно проводить коллоквиум и готовить рефераты. В программу включены вопросы исторического синтаксиса, которые традиционно рассматриваются лишь на практических занятиях при анализе текстов из памятников древнерусского языка. Историческая грамматика - это вторая учебная дисциплина исторического цикла, в которой представлено развитие фонетической и грамматической системы русского языка с древнейшего состояния до эпохи образования языка русской нации. Историческая грамматика так же, как и старославянский язык, призвана реализовать принцип историзма как способа лингвистического мышления студентов-филологов. Этому курсу принадлежит совершенно особая роль в научном познании современного русского языка, глубокое и разностороннее изучение которого призваны подготовить все дисциплины историко-лингвистического цикла. В итоге изучение курса «Историческая грамматика русского языка» студенты должны овладеть навыками графического, лексического, фонетического и морфологического анализа древнерусского текста. Студенты должны уметь видеть исторический фон языковых явлений современного русского языка, уметь объяснить сложившиеся в современной фонетической системе и грамматическом строе отношения. Основное содержание дисциплины ВВЕДЕНИЕ1. Историческая грамматика русского языка как научная дисциплина, ее предмет и задачи. Условность названия этой дисциплины, изучающей историю всех уровней языковой системы. Историческая грамматика в ряду других лингвистических дисциплин исторического цикла. Место и значение дисциплин исторического цикла в системе высшего филологического образования в связи с пониманием исторической природы языка как объекта лингвистики. Историзм как действенное средство познания языка на всех этапах его развития. 2. Основные источники исторического изучения языка. Данные письменных памятников. Современный русский язык в его диалектах и литературно обработанном варианте. Данные лингвистической географии. Вспомогательные источники: данные ономастики (топонимики, антропонимики, гидронимики); заимствования слов в русском языке из других языков и из русского языка в другие языки, записи русской речи иностранцев. 3. Основные методы исторического изучения языка. Сравнительно-исторический метод. Метод внутренней реконструкции. Сопоставительно-типологический метод. Методы синхронического изучения языка в диахронии. Возможности и границы применения различных методов; отношение их друг с другом. 4. Проблема периодизации языка. Периодизация истории языка с учетом его «внутренней» истории (структуры), его общественных функций и «внешней» истории (истории носителей языка). Возможная периодизация истории русского языка: восточнославянский период (V1-1X вв.), формирование территориальных восточнославянских говоров на базе племенных диалектов; древнерусский период (1X-X1V вв.), формирование древнерусской народности и древнерусского языка; роль городского койнэ; старославянский период (X1V-XV11вв.) – период формирования русского языка как языка великой народности, особая роль в этом процессе говоров восточнославянского северо-востока, роль московской разговорной речи и московского приказного языка; начальный период формирования русского национального языка (конец XV11-XV111 вв.), становление норм единого литературного языка на национальной основе, изменения во взаимоотношениях литературного языка и диалектов; новый период истории русского языка (X1X-XX вв.), интенсификация процесса нивелировки территориальных диалектов и роль в этом процессе литературного языка.
|
плохо
1хорошо
1 