Приказ №284 от «31» августа 2010г. Рабочая программа по алгебре основного общего образования для 7-а класса базовый уровень icon

Приказ №284 от «31» августа 2010г. Рабочая программа по алгебре основного общего образования для 7-а класса базовый уровень



Смотрите также:
Приказ №284 от «31» августа 2010г...
Приказ №284 от «31» августа 2010г...
Приказ №284 от «31» августа 2010г...
Приказ №284 от «31» августа 2010г...
Рабочая программа по алгебре для 7 «А», 7 «В»...
Приказ № от 2010г. Рабочая программа по учебному курсу «Информатика 8» Базовый уровень...
Приказ №284 от «31» августа 2010г. Рабочая программа по истории основного общего образования...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по алгебре для 7 класса (базовый уровень)...
Рабочая программа по алгебре и началам анализа для 10-11 класса среднего (полного) общего...
Рабочая программа для 7 класса по предмету география (70 часов в год...
Приказ №40 о/д от «25»августа 2010г. «1» сентября 2010г. «1» сентября 2010г...
Приказ № от 2011 г /./. Рабочая программа по математике для 5 класса по учебному курсу...



скачать
Муниципальное образовательное учреждение
«Верхопенская средняя общеобразовательная школа имени М. Р. Абросимова»




«Согласовано»

Руководитель МО

/Фильшина Р.М. /

Протокол № 1

от «21» августа 2010 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

школы по УВР

_ ______/Анисенкова В.В./

«30» августа 2010 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа им. М.Р. Абросимова»

__ ________ /Билецкая Т.Д./

Приказ № 284

от «31» августа 2010г.



Рабочая программа по алгебре

основного общего образования

для 7-А класса

(базовый уровень)

(5 часов в неделю в I четверти, 3 часа в неделю в II-IV четвертях)


Составитель: учитель математики

МОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа им. М.Р. Абросимова»

Гончаров Олег Николаевич


Верхопенье

^ 2010

Пояснительная записка


Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7-А класса.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем и дает распределение учебных часов по разделам курса алгебры. Рабочая программа выполняет две основные функции:

  • информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитании и развитии учащихся средствами алгебры.

  • организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе и для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.


Статус документа

Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:

  1. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 класс. /Составитель: Т.А. Бурмистрова. – М. «Просвещение», 2010 г.

  2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования РФ №1089 от 05.03.2004г. /Стандарт основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г, – №4, – с.4.

  3. Базисный учебный плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004г.

  4. Инструктивно-методическое письмо БелРИПКППС «О преподавании математики в 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».


Общая характеристика учебного предмета

При изучении курса математики на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Арифметика», «Алгебра», «Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей».

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.


Цели программы

Изучение алгебры в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

  • Формирование первоначальных представлений о языке алгебры, о буквенном исчислении; навыков элементарных преобразований буквенных выражений.

  • Развитие вычислительных и алгебраических знаний и умений, необходимых в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин.

  • Усвоение аппарата уравнений как основного средства математического моделирования практических задач.

  • Формирование навыков работы с уравнениями и элементарными функциями.

  • Включение учащихся в исследовательско – поисковую деятельность как фактор личностного развития.


Задачи программы

  1. Систематизировать и обобщить сведения о преобразованиях алгебраических выражений и решении уравнений с одной переменной.

  2. Ознакомить учащихся с важнейшими функциональными понятиями и с графиками прямой и линейной функции.

  3. Выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями.

  4. Выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители.

  5. Выработать умение применять формулы сокращенного умножения в преобразованиях целых выражений в многочлены и в разложении многочленов на множители.

  6. Ознакомить учащихся со способом решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать системы уравнений и применять их при решении текстовых задач.


Рабочая программа составлена для изучения алгебры в 7 классе по учебнику «Алгебра, 7» авторов Ю. Н. Макарычева, Н. Г. Миндюк и др. (издательство «Мнемозина», 2008 год). В основе реализации документа лежит авторская программа по алгебре Ю.Н. Макарычева и др.


Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации алгебра изучается в 7 классе в I четверти 5 ч в неделю, в II- IV четвертях – 3 ч в неделю, всего 123 ч. (35 учебных недель). Предусмотрено 9 проверочных работ по основным темам курса и итоговая контрольная работа. Кроме того, отслеживание результативности усвоения учебного материалы осуществляется в ходе проведения самостоятельных и тестовых работ.


Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».


^ Требования к уровню подготовки


В результате изучения курса ученик должен

знать/понимать

    • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

    • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

    • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

    • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

    • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

    • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

    • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

    • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

    • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

    • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

    • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

    • решать линейные уравнения и системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

    • решать линейные и неравенства с одной переменной и их системы;

    • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

    • изображать числа точками на координатной прямой;

    • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

    • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

    • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

    • моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

    • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

    • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.



^ Календарно-тематическое планирование

Алгебра, 7 класс

(5 ч в неделю в I четверти и 3 ч во II-IV четвертях, всего 123 ч)


№ урока

Содержание материала

№ пунк-та

Кол-во часов

Тип учебного занятия

Примерные сроки

Повторение

^ I. Выражения, тождества, уравнения (24 часа)

1

Числовые выражения.

п.1

1

УИН

1.09

Действия с

2

Числовые выражения.




1

УЗЗ

2.09

десятич. и

3

Числовые выражения.




1

УКПЗ

3.09

обыкн. др.

4

Выражения с переменными.

п.2

1

УИН

6.09




5

Выражения с переменными.




1

УЗЗ

7.09




6

Сравнение значений выражений.

п.3

1

УИН

8.09




7

Сравнение значений выражений.




1

УЗЗ

9.09




8

Свойства действий над числами.

п.4

1

УИН

10.09

Св-ва ар. д.

9

Тождество.

п.5

1

УИН

13.09

Раскрытие

10

Тождественные преобр. выражений.

п.5

1

УИН

14.09

скобок

11

Контрольная работа № 1 «Преобразование выражений».




1

УОКЗ

15.09




12

Уравнение и его корни.

п.6

1

УИН

16.09

Комп.ар. д.

13

Линейное ур-е с одной переменной.

п.7

1

УИН

17.09




14

Линейное ур-е с одной переменной.




1

УЗЗ

20.09




15

Линейное ур-е с одной переменной.




1

УКПЗ

21.09




16

Решение задач с пом. уравнений.

п.8

1

УИН

22.09




17

Решение задач с пом. уравнений.




1

УЗЗ

23.09




18

Решение задач с пом. уравнений.




1

УЗЗ

24.09




19

Решение задач с пом. уравнений.




1

УКПЗ

27.09




20

Среднее арифм, размах и мода

п.9

1

УИН

28.09




21

Среднее арифм, размах и мода




1

УЗЗ

29.09




22

Медиана как стат. характеристика

п.10

1

УИН

30.09




23

Медиана как стат. характеристика




1

УЗЗ

1.10




24

Контрольная работа № 2 «Линейное уравнение с одной переменной».




1

УОКЗ

4.10




II. Функции (14 часов)

25

Что такое функция.

п.12

1

УИН

5.10




26

Выч. значений функции по формуле.

п.13

1

УИН

6.10




27

Выч. значений функции по формуле.




1

УЗЗ

7.10




28

График функции.

п.14

1

УИН

8.10

Координ.

29

График функции.




1

УЗЗ

11.10

на

30

График функции.




1

УКПЗ

12.10

плоскости

31

Прямая пропорц. и ее график.

п.15

1

УИН

13.10

Паралл.

32

Прямая пропорц. и ее график.




1

УЗЗ

14.10

прямых

33

Линейная функция и ее график.

п.16

1

УИН

15.10




34

Линейная функция и ее график.




1

УЗЗ

18.10




35

Взаим. распол. граф. лин.функции.

п.17

1

УИН

19.10




36

Взаим. распол. граф. лин.функции.




1

УЗЗ

20.10




37

Взаим. распол. граф. лин.функции.




1

УКПЗ

21.10




38

Контрольная работа № 3 «Линейная функция и ее график».




1

УОКЗ

22.10




^ III. Степень с натуральным показателем (15 часов)

39

Опр. степени с натур. показателем.

п.18

1

УИН

25.10

Понятие

40

Опр. степени с натур. показателем.




1

УЗЗ

26.10

кв. и куба

41

Умножение и деление степеней.

п.19

1

УИН

27.10




42

Умножение и деление степеней.




1

УЗЗ

28.10




43

Умножение и деление степеней.




1

УЗЗ

29.10




44

Возв. в степ. произв. и степени.

п.20

1

УИН

1.11




45

Возв. в степ. произв. и степени.




1

УЗЗ

2.11




46

Возв. в степ. произв. и степени.




1

УЗЗ

3.11




47

Одночлен и его стандартный вид.

п.21

1

УИН

11.11




48

Умножение одночленов.

п.22

1

УИН

15.11




49

Умножение одночленов.




1

УЗЗ

17.11




50

Возведение одночлена в степень.

п.22

1

УИН

18.11




51

Функции у = х2, у = х3 и их графики..

п.23

1

УИН

22.11

Координ.

52

Функции у = х2, у = х3 и их графики.




1

УЗЗ

24.11

на плоск.

53

Контрольная работа № 4 «Степень с натуральным показателем».




1

УОКЗ

25.11




IV. Многочлены (20 часов)

54

Многочлен и его стандартный вид.

п.25

1

УИН

29.11

Опр. степ.

55

Сложение и вычитание многочленов.

п.26

1

УИН

1.12




56

Сложение и вычитание многочленов.




1

УЗЗ

2.12




57

Сложение и вычитание многочленов.




1

УКПЗ

6.12




58

Умножение одночлена на многочлен.

п.27

1

УИН

8.12

Св-ва степ.

59

Умножение одночлена на многочлен.




1

УЗЗ

9.12




60

Умножение одночлена на многочлен.




1

УКПЗ

13.12




61

Вынесение общ. множителя за скобки.

п.28

1

УИН

15.12

Распр. св.

62

Вынесение общ. множителя за скобки.




1

УЗЗ

16.12

умножения

63

Вынесение общ. множителя за скобки.




1

УКПЗ

20.12




64

Контрольная работа № 5 «Сумма и разность многочленов».




1

УОКЗ

22.12




65

Умножение многочлена на многочлен.

п.29

1

УИН

23.12

Умн. одн.

66

Умножение многочлена на многочлен.




1

УЗЗ

27.12

на многочл.

67

Умножение многочлена на многочлен.




1

УКПЗ

29.12




68

Разл.многочл.на множ.сп.группировки.

п.30

1

УИН




Вын. общ.

69

Разл.многочл.на множ.сп.группировки.




1

УЗЗ




множителя

70

Разл.многочл.на множ.сп.группировки.




1

УЗЗ







71

Разл.многочл.на множ.сп.группировки.




1

УКПЗ







72

Разл.многочл.на множ.сп.группировки.







УКПЗ







73

Контрольная работа № 6 «Произведение многочленов».




1

УОКЗ







^ V. Формулы сокращенного умножения (20 уроков)

74

Возведение в квадрат суммы

п.32

1

УИН




Умн. мн.

75

и разности двух выражений.




1

УЗЗ




на многочл.

76

Возв в куб суммы и разности двух выр.

п.32

1

УИН







77

Разл. на множители с пом. формул

п.33

1

УИН







78

квадрата суммы и квадрата разности.




1

УЗЗ







79

Умн. разности двух выр. на их сумму.

п.34

1

УИН







80

Умн. разности двух выр. на их сумму.




1

УЗЗ







81

Разл. разн. квадратов на множители.

п.35

1

УИН







82

Разл. разн. квадратов на множители.




1

УЗЗ







83

Разл. разн. квадратов на множители.




1

УКПЗ







84

Контрольная работа № 7 «Кв. суммы и кв. разности. Разность квадратов».




1

УОКЗ







85

Разл. на мн. суммы и разности кубов.

п.36

1

УИН







86

Разл. на мн. суммы и разности кубов.




1

УЗЗ







87

Преобразование цел. выр. в многочлен.

п.37

1

УИН




Раскр. ск.

88

Преобразование цел. выр. в многочлен.




1

УЗЗ







89

Применение различных способов

п.38

1

УИН




Сп. разл.

90

для разложения на множители.




1

УЗЗ




на множ.

91

Прим. преобразований цел.выражений.

п.39

1

УИН







92

Прим. преобразований цел.выражений.




1

УКПЗ







93

Контрольная работа № 8 «Преобразование целых выражений».




1

УОКЗ







^ VI. Системы линейных уравнений (17 часов)

94

Лин. уравнение с двумя переменными.

п.40

1

УИН




Лин. ур.

95

Лин. уравнение с двумя переменными.




1

УЗЗ







96

График лин. ур. с двумя переменными.

п.41

1

УИН




Гр. лин.ф.

97

График лин. ур. с двумя переменными.
















98

Системы лин.ур.с двумя переменными.

п.42

1

УИН




Гр. лин.ур.

99

Системы лин.ур.с двумя переменными.




1

УЗЗ







100

Способ подстановки.

п.43

1

УИН







101

Способ подстановки.




1

УЗЗ







102

Способ сложения.

п.44

1

УИН







103

Способ сложения.




1

УЗЗ







104

Способ сложения.




1

УКПЗ







105

Реш. з-ч с помощью систем уравнений.

п.45

1

УИН







106

Реш. з-ч с помощью систем уравнений.




1

УЗЗ







107

Реш. з-ч с помощью систем уравнений.




1

УКПЗ







108

Реш. з-ч с помощью систем уравнений.




1

УКПЗ







109

Реш. з-ч с помощью систем уравнений.




1

УКПЗ







110

Контрольная работа № 9 «Системы линейных уравнений».




1

УОКЗ







Повторение (13 часов)

111

Выражения, тождества, уравнения.

1-8

1

УОСЗ







112

Линейная функция и ее график.

12-16

1

УОСЗ




Вз. распол.

113

Степень с натуральным показателем.

18-23

1

УОСЗ




Св-ва степ.

114

Многочлены.

25-30

1

УОСЗ




Формулы

115

Формулы сокращенного умножения.

32-39

1

УОСЗ




сокр. умн.

116

Системы линейных уравнений.

40-44

1

УОСЗ




Способы р.

117

Решение задач с помощью систем ЛУ.

45

1

УОСЗ




сист. ЛУ

118

Статистические характеристики.

9-10

1

УОСЗ







119

Контрольная работа № 10 (итоговая).




1

УОКЗ







120

Решение текстовых задач.




1

УОСЗ







121

Решение текстовых задач.




1

УКПЗ







122

Решение текстовых задач.




1

УКПЗ







123

Итоговое повторение




1

УОСЗ








^ Соответствует программе и стандартам


Примечание. Принятые сокращения:

  • УИН - Урок изучения нового - традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.

  • ^ УЗЗ - Урок закрепления знаний - практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний.

  • УКПЗ - Урок комплексного применения знаний - практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.

  • УОСЗ - Урок обобщения и систематизации знаний - семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.

  • ^ УОКЗ - Урок контроля, оценки и коррекции знаний - контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.



Содержание учебного курса.


^ 1. Выражения, тождества, уравнения

Числовые выражения с переменными. Простейшие преобразо­вания выражений. Уравнение, корень уравнения. Линейное урав­нение с одной переменной. Решение текстовых задач методом со­ставления уравнений. Статистические характеристики.

2. Функции

Функция, область определения функции. Вычисление значе­ний функции по формуле. График функции. Прямая пропорцио­нальность и ее график. Линейная функция и ее график.

^ 3. Степень с натуральным показателем

Степень с натуральным показателем и ее свойства. Одночлен. Функции у = х2, у = х3 их графики.

4. Многочлены

Многочлен. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочленов на множители.

^ 5. Формулы сокращенного умножения

Формулы (а ± b)2 = а2 ± 2аb + b 2, (а ± b)3 = а3 ± За2b + Заb2 ± b3, (а ± b) (а2 ± ab + b2) = а3 ± b3 . Применение формул сокращенного умножения в преобразованиях выражений.

^ 6. Системы линейных уравнений

Система уравнений. Решение системы двух линейных урав­нений с двумя переменными и его геометрическая интерпрета­ция. Решение текстовых задач методом составления систем урав­нений.

7. Повторение


Формы и средства контроля


Тема контроля

Дидактический материал

Страница

^ Контрольная работа № 1 «Преобразование выражений»

Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 класс. Составитель: Т.А. Бурмистрова. Москва «Просвещение» 2010 г.

27

^ Контрольная работа № 2 «Линейное уравнение с одной переменной»

27-28

Контрольная работа № 3 «Линейная функция и ее график»

28-29

^ Контрольная работа № 4 «Степень с натуральным показателем»

29

Контрольная работа № 5 «Сумма и разность многочленов»

29-30

^ Контрольная работа № 6 «Произведение многочленов»

30

Контрольная работа № 7 «Квадрат суммы и разности двух выражений. Разность квадратов»

30-31

^ Контрольная работа № 8 «Преобразование целых выражений»

31

Контрольная работа № 9 «Системы линейных уравнений»

31-32

^ Контрольная работа № 10 (итоговая)

32-33



Перечень учебно-методического обеспечения


  1. Васюк Н.В., Пчелинцев Ф.А., Уединов А.Б., Чулков П.В.. Тесты. Алгебра 7 класс. Издат-школа ХХ1 век, 2009 г.

  2. Дорофеев Г. В. и др. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике. – М.: Дрофа, 2000 г.;

  3. Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы/Л. В. Кузнецова и др. – М.: Дрофа, 2004 г.;

  4. Журнал «Математика в школе» № 1- 2006 г.

  5. «Сборник для подготовки к итоговой аттестации по алгебре в 9 классе» авторы: Л.В.Кузнецова и др., изд. Просвещение, 2006 г.

  6. Учебно-методическая газета «Математика», приложение «1 сентября»

  7. Миндюк М.Б., Миндюк Н.Г. Тематический контроль. Алгебра. 8 кл. – М.: изд. Интеллект-Центр, 2007 г.

  8. Тесты. Математика. 5-11 кл. –сост. Максимовская М.А., Пчелинцев Ф.А., и др. М.: «олимп», «Издательство АСТ», 2000 г.

  9. Мордкович А.Г., Тульчинская Е.Е., Алгебра: Тесты для 7-9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2000 г.



Формы и средства контроля


Самостоятельные работы.

Источник:

  1. Дидактические материалы: 6 класс: Самостоятельные работы. – М.: Вента-Граф; Мозаика-Синтез, 2004. – 48 стр.: ил.

  2. Сборник задач и контрольных работ по математике для 6 класса. – М.: Илекса, Харьков: Гимназия, 2005. – 128 стр.: ил.

  3. П.И.Алтынов. Контрольные и проверочные работы по математике. 5-6 классы. Москва. М.: Дрофа, 1999. – 128 стр.: ил.

  4. Ершова А.П., Голобородько В.В..Самостоятельные и контрольные работы по математике для 6 класс. – М.: Илекса, 2003, - 160 стр.


Контрольные работы.

Источник:

Жохов В.Н., Крайнева Л.Б., Контрольные работы по математике, 6 класс. М.: ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2005.-32с.

Контрольная работа по математике за курс 5 класса.

Контрольная работа №1 по теме « Делимость чисел».

Контрольная работа №2 по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Контрольная работа №4 по теме «Умножение дробей».

Контрольная работа №5 по теме « Деление дробей».

Контрольная работа №6 по теме « Нахождение числа по его дроби».

Контрольная работа №7 по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».

Контрольная работа №8 по теме «Длина окружности и площадь круга. Шар».

Контрольная работа №9 по теме «Положительные и отрицательные числа».

Контрольная работа № 10 по теме « Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».

Контрольная работа № 12 по теме « Подобные слагаемые».

Контрольная работа №13 по теме «Решение уравнений».

Контрольная работа № 14 по теме «Координаты на плоскости».

Итоговая контрольная работа№15


Диктанты.

Источник:

Математические диктанты. 6 кл.: Пособие для учителей и учащихся. К учебнику: Математика/Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. – М.: ООО «Издательство «РОСМЕН-ПРЕСС», 2003. – 96 стр.


Тесты.

Источник:

  1. Тесты. Математика. 5-11 классы. / Сост. М.А. Максимовская и др. – М.: ООО «Агентство «КРПА «Олимп»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 425 стр.

  2. Пирютко О.Н., Рачковский Н.Н., Гуреев Е.М.. Разноуровневые тесты. Математика. 6 класс: Справочное пособие. МН.: Книжный Дом, 2004. – 488 стр.


Учебно-методические средства обучения


Учебник: Математика – 6, авт.: Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. (М.: Мнемозина, 2005-2009).

Литература:

1. Проект «Федерального образовательного стандарта общего образования (основное общее образование)»

2. Проект «Фундаментальное ядро содержания общего образования»

3. Проект Базисного учебного плана основного общего образования.

4. Инструктивно-методическое письмо «О преподавании математики в 2010 – 2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»

5. Журнал «Математика в школе»

6. Уроки математики с применением информационных технологий. 5-11 классы. Методическое пособие с информационным приложением/ Л.И.Горохова и др. М.: Издательство «Глобус». 2010. – 266 стр.

7. Математика для учащихся 5-6 классов (теоретический материал. Способы решения задач), составитель Г.В. Корольков. 1999г.

8. Математика. 6 класс: поурочные планы (по учебнику Н.Я. Виленкина. и др.) / автор-составитель Л.А. Тапилина, Т.Л. Афанасьева. – Волгоград: Учитель, 2008. – 173 стр.

Цифровые образовательные ресурсы:

  1. Живая математика. Институт новых технологий.

  2. Математика. 6 класс: поурочные планы (по учебнику Н.Я. Виленкина. и др.) / автор-составитель Л.А. Тапилина, Т.Л. Афанасьева. – Волгоград: Учитель.

  3. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Первое сентября. Материалы участников.

  4. Уроки математики с применением информационных технологий. 5-11 классы.




Скачать 393,59 Kb.
оставить комментарий
учитель математики
Дата26.09.2011
Размер393,59 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх