Автор проекта
|
Фамилия, имя отчество
|
Печерская Юлия Андреевна
|
Регион
|
РК
|
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ
|
Сыктывкар
|
Номер и/или название школы/ОУ
|
КГПИ
|
Описание проекта
|
Название темы вашего учебного проекта
|
Боги Древнего Египта
|
Краткое содержание проекта
|
Данный проект включает в себя изучение детьми религии Древнего Египта, а так же его Богов и Демонов, мифов и легенд, связанных с ними, Культовых сооружений и религиозных обрядов. Практическая и самостоятельная работа учащихся по данному проекту поможет им глубже изучить часть Культуры Древнего Египта, связанной с религиозными верованиями, и, конечно же, найти ответы на основополагающий и проблемный вопросы.
|
Предмет (-ы)
|
^
|
Класс (-ы)
|
10-11классы (старшая школа)
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
2-4 недели (по 2-3 часа в неделю)
|
Основа проекта
|
Образовательные стандарты
|
Госстандарт по МХК
|
^
|
Воспитание уважительного отношения к мировой истории
|
Вопросы, направляющие проект
|
Основополагающий вопрос
|
^
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
Какие существуют религии?
Почему люди начинают верить в Богов?
Кого и что можно обожествлять?
Какими бывают Боги?
Чем управляют языческие Боги?
|
План оценивания
|
График оценивания
|
^
|
Ученики работают над проектом и выполняют задания
|
После завершения работы над проектом
|
1.Обсуждение вопросов
2.Повтор пройденного материала
3.Обсуждение плана проведения проекта в школе
|
1.Оценочные листы (буклеты, презентации)
2.Обсуждение промежуточных результатов деятельности
|
1. Критерии оценивания буклета
2.Таблица оценивания презентации
|
Описание методов оценивания
|
Контроль проводится по нескольким направлениям. Во-первых, по каждой учебной теме проводится опрос усвоения основных теоретических положений и проверка умения решать расчетные задачи и задачи, связанные с наблюдением и анализом. Во-вторых, оценивается активность участников исследований проводимых в группах и достигнутые ими уровни компетентности. В-третьих, оцениваются работы групп по проведению исследований: успешность защиты результатов и их оформление с использованием электронных форм.
|
Сведения о проекте
|
|
^ умение самому увидеть проблему и наметить пути её решения, способности в работе с большим объёмом информации
|
Учебные мероприятия
|
^ , описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
|
Концентрация внимания учащихся на усвоении важнейших исторических и культурных сведений, закономерностей, мировоззренческих, ведущих воспитательных идей учебного материала, выделение главного, существенного в содержании обучения; обеспечение тесной и органической связи содержания урока с жизнью, потребностями общества, личным жизненным опытом
|
Ученик, для которого язык преподавания не родной
|
Проводить адаптивные материалы ,например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода, чтоб ученику было легче
|
Одаренный ученик
|
изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Применить таким ученикам усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты, где ученик сможет раскрыть себя на более высоком уровне.
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
|
Компьютер (-ы), принтер, сканер, проектор другие типы Интернет-соединений.
|
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
|
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
|
Материалы на печатной основе
|
Учебники, справочный материал, научные журналы и т.д.
|
Другие принадлежности
|
|
Интернет-ресурсы
|
www.egypt2travel.com
www.egyptolog.ru
www.izuchaem.info
|
Другие ресурсы
|
|
