Рабочая учебная программа учебная дисциплина римское право образовательная программа
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ДВПИ имени В.В. Куйбышева)»
^ Учебная дисциплина РИМСКОЕ ПРАВО Образовательная программа 030501 «Юриспруденция» Кафедра Государства и права Согласованно: Рабочая учебная программа утверждена на заседании кафедры Государства и права, протокол №8 от «02» апреля 2007г. Заведующий кафедрой, к.и.н., доцент __О.И. Кочубей_____________________ Зав. кафедрой__________________________ Программа составлена:__________________ ___________________________________ (дата) Д.и.н., профессор, Сонин В.В.______ ___________________________________ должность (Ф.И.О. преподавателя) Подпись (Ф.И.О) Владивосток. 2007При разработке рабочей учебной программы использованы: Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования образовательной программы, утвержденной «27» марта 2000 г., № 260 гум./сп. рабочий учебный план, утвержденный «28»сентября 2006г. Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 030501 Юриспруденция (Квалификация – юрист) по дисциплине «Римское право» ^ ВВЕДЕНИЕ Курс «Римского права» знакомит с историей развития и основными составляющими правовой системы, которая регулировала отношение между частными лицами в пределах Римского государства. Эта правовая система, через посредство средневековых юридических школ, легла в основание континентальной (прежде всего французской и немецкой) правовой системы. Теоретическая и практическая деятельность римских юристов оказала заметное влияние на последующее развитие правовой мысли. Хотя современная юриспруденция призвана решать другие задачи, обусловленные современной правовой ситуацией, многие методологические находки, термины и институты, разработанные римскими и средневековыми юристами не утратили и ныне своего значения. Изучение римского права важно для развития методологической базы профессионального юридического образования, становления юридического языка и мышления. Римское частное право – это основа цивилистики, которая по праву считается фундаментом юридического образования. В основной своей части курс состоит из лекционных занятий, в ходе которых систематически излагается основной материал, а также прочитываются и комментируются основные источники римского права – произведения юристов античности и средневековья, документы, принадлежащие к различным эпохам, составившие в конечном итоге канон римского права, дошедший до нас. Первые несколько лекций носят вводный характер. В них затрагивается проблема источников римского права, проводится их систематизация, разъясняется цель и задачи курса и значение норм римского права для формирования современных правовых норм. Студенты смогут убедиться в том, что методология работы римских юристов, их внимание и скрупулезность в проработке деталей, их правотворчество дают образец работы подлинного теоретика и практика права. В вводном разделе, с использованием работ юристов античности, средневековья и нового времени разъясняются основные вопросы оснований права. Видимо, нет нужды говорить, что без знания такого рода невозможно как понимание сущности права человека как частного лица (а римское право – это прежде всего частное право), так и уяснение основ, на которых строится правовое государство как сообщество лиц, уважающих и знающих свои права и права других членов сообщества. Последующее изложение материала в основном следует порядку, принятому в большинстве курсов римского права, который, в свою очередь, восходит к классическому учебнику права, принадлежащему перу римского юриста Гая. Прежде всего речь идет о лицах ("Ибо чего стоит познание права, пока неизвестны лица, ради которых оно установлено – nam parum est ius nosse, si personae, quarum causa statutum est, ignorentur", – сказано в Институциях Юстиниана). Далее рассматриваются вещи (равно как телесные, так и идеальные (incorporales), например, обязательства), и наконец – иски и различные частные вопросы и разделы права, такие как семейное и наследственное право. Последняя лекция посвящена процессу рецепции римского права, от средневековья до современности. В дополнение к лекциям, курс включает серию семинаров, которые позволяют студентам более подробно ознакомиться с текстами источников римского права и углубить понимание основных методов работы классических юристов. ^ Курс римского права имеет своей целью не только ознакомление студентов с правовой системой Древнего Рима в ее историческом развитии, но и призван подготовить их к более фундаментальному освоению курса современного гражданского права. ^ Для успешного достижения целей и задач дисциплины «Римское право» студент должен обладать следующими навыками: - знать основы отраслей римского частного права; - уметь анализировать тексты источников римского права; - решать казусы по римскому праву. ^ Требования к освоению дисциплины студентами в полном объеме предполагает: - знание не только учебной, но и дополнительной литературы (монографий, статей) по излагаемым вопросам. - обладание навыками изложения имевших место в литературе и практике проблемных и спорных положений по различным вопросам дисциплины, мнений различных авторов; формулирования и обоснования своей позиции по проблемным и спорным вопросам; - умение оформлять излагаемый материал в логической последовательности, структурировать содержание так, чтобы ответ был полным и завершенным ^ Темы рефератов по дисциплине «Римское право»
^ Список литературы:
^ Основной формой изучения учебного курса «Римское право» студентами заочного отделения является самостоятельная работа с источниками, учебной и научной литературой. Промежуточной формой контроля полученных знаний является контрольная работа. Контрольные задания состоят из 4 вариантов. Номер варианта соответствует начальной букве фамилии студента. 1 вариант – А-Ж 2 вариант – З-Н 3 вариант – О-У 4 вариант – Ф-Я Каждый вариант контрольной работы состоит из теоретического задания и казусов. Казус – это своего рода юридическая задача. При ее решении нужно к фактам казуса применить надлежащие нормы права. Решение казуса должно быть обосновано конкретными правовыми нормами, ссылкамми на статьи, параграфы, разделы памятников Римского права. Решение должно быть четким, ясным, мотивированным. Ответ на теоретическое задание должен быть написан на основе обстоятельного изучения рекомендованной литературы. Целесообразно привлекать и литературу дополнительную. Выполнение теоретического задания следует начать с изучения памятников римского права, их анализ, осмысление. Наиболее полно римское право представлено в Институциях Гая, Дигестах и Институциях Юстиниана. Желательно также обращение к Законам XII таблиц, поскольку это позволяет представить исторический процесс формирования и развития институтов римского права. Работа может быть зачтена лишь при условии изучения и использования рекомендованных правовых источников. Будущий юрист должен с первого курса привыкать к самостоятельной работе с законодательными актами. ^ Теоретическое задание: На основании Институций Юстиниана покажите основания разграничения позитивного права на право квиритское и право преторское. Какое из них возникло ранее? Каков предмет регулирования квиритского и преторского права? Могло ли преторское право противоречить квиритскому? 1. Казус. Жена Тита, желая сделать ему подарок, оплатила его долг. Но тесть Тита, упрекнув дочь в расточительности, обратился к юристу с вопросом о том, есть ли основания для признания этой уплаты незаконной. Разрешить дело. (См.: D. 24.1.5.) 2. Казус. Гней заключил с Тиберием договор покупки у него статуи и сразу оплатил ее стоимость. Тиберий передал покупателю ключи от сарая, где находилась вещь, указав, что Гней может забрать ее в любое время, что тот и сделал спустя месяц. Через три года после заключения договора Тит предъявил к Гнею иск об истребовании у него статуи на том основании, что эта вещь была у него украдена 4 года назад. Гней указал, что он добросовестно владел вещью 3 года и поэтому она стала его собственностью; Тит же возразил, что на самом деле статуя находится в доме ответчика 2 года и 11 месяцев. Ваше решение (См.: D. 18.1.74.) 3. Казус. Луций продавал Марку дом, но ни тот, ни другой не знали его реальной стоимости. Тогда продавец предложил покупателю самому определить цену. На этих условиях договор и был заключен. На следующий день Марк пришел вступать во владение домом и передал Луцию сумму, которая показалась продавцу слишком низкой; он отказался ее принять. Марк же потребовал исполнить договор. Ваше решение. Изменится ли решение, если Луций и Марк выбрали третье лицо, которое должно было определить стоимость дома? (См.: D.18.1.7.) 4. Казус. Децим укрыл бежавшего раба, собираясь увезти его в соседний город и продать. Он попросил Публия подержать раба у себя, но когда тот узнал, что раб ворованный, то отказался его вернуть, заявив, что передаст вещь только хозяину. Децим обвинил Публия в нарушении договора хранения и обратился в суд. Какое решение будет принято? (См.: D. 16.3.1.) 2 вариант (З-Н) Теоретическое задание : Определите содержание договора займа; договора хранения. В чем общее и особенное между двумя этими договорами? 1. Казус. Гней развелся с Ливией, с которой состоял в браке сине ману. Он согласился вернуть ей имение, но потребовал возместить затраты, которые он понес, построив там мельницу и украсив дом росписями на стенах и скульптурами. Будут ли удовлетворены требования Гнея? (См.:D.25.1. 2. Казус. Тит принял от Юния на хранение несколько мешков зерна до весны. Накануне посевной Тит приобрел у Фабия земельный участок, который засеял зерном Юния. Осенью Титу предъявил виндикационный иск Цельс об истребовании земельного участка на том основании, что Фабий продал чужое имущество, в действительности принадлежавшее Цельсу. Это и было доказано в суде. Тит согласился вернуть Цельсу земельный участок после уборки урожая. Но права на урожай предъявили Юний, так как урожай выращен из его посевного зерна, и Цельс, ссылавшийся на то, что урожай на корню является принадлежностью земли. Как разрешить спор? (См.: D.22.1.25.2.) 3. Казус. Гай, крайне нуждаясь в деньгах, продал Аппию право требования долга в 100 сестерциев за половину этой суммы. Но должник оказался несостоятельным и Аппий потребовал возвратить деньги, ссылаясь на то, что ему был продан безнадежный долг, а это то же самое, что продать вещь со скрытыми недостатками. Прав ли он? (См.: D. 18.4.1.) 4. Казус. Маний предложил Тиберию купить у него несколько кувшинов хорошего вина, которые ему привезут на следующей неделе из имения. Тиберий согласился и уплатил продавцу часть стоимости вина. Когда же покупателю принесли через несколько дней кувшины, в них оказался уксус. Тиберий потребовал возвращения, упрекнув Мания в обмане. Продавец оправдывался тем, что уксус – тоже вино, только скисшее, и соглашался снизить цену. Тиберий же настаивал на признании договора недействительным. Ваше решение. Имеет ли значение, когда скисло вино: до или после заключения договора? (См.: D.18.1.9.) 3 вариант (О-У) Теоретическое задание :Определите значения понятия фикция. Со ссылкой на Институции Гая приведите пример фикции. С какой целью преторы прибегали к фикции? 1. Казус. Сея, выйдя замуж за Павла, передала ему в качестве приданого 5 тыс. сестерциев, на которые муж купил дом. После развода Сея потребовала дом, Павел согласился вернуть деньги. Как разрешить спор? (См.: D.23.3.54.) 2. Казус Аппий обнаружил у Гая своего украденного месяц назад раба и потребовал его возвращения. Гай отказался это сделать, указав, что он получил раба на хранение от Тиберия и вернет эту вещь только ему. Что Вы посоветуете Аппию? (См.: D.6.1.9.) 3. Казус. Марк за 100 сестерциев купил у Сервия раба для товарищества, членом которого он был, пообещав продавцу принести деньги через неделю. Спустя месяц Сервий, не дождавшись платы, предъявил к Марку иск о возвращении раба или уплаты денег с учетом процентов за время просрочки. Марк сообщил, что передал раба в товарищество, куда кроме него входят еще три человека, ввиду чего он лично готов передать истцу 25 сестерциев. Какое решение примет суд? С какого момента раб стал собственностью товарищества? (См.: D.17.2.74). 4. Казус. Авл, вернувшись с войны, обнаружил свой дом разрушенным. Тогда Луций, друг Авла, предоставил ему свой дом в пожизненное пользование с правом извлечения из него доходов. Спустя некоторое время Авл отремонтировал свой дом и переселился в него, а освободившийся дом Луция сдал внаем на пять лет Титу. Через год после заключения договора Авл умер, Луций потребовал выселения Тита из дома, а тот в свою очередь предъявил иск к наследнику Авла о предоставлении ему такого же дома внаем на оставшиеся четыре года. Ваше решение. (См.: D. 19.2. 9.) 4 вариант (Ф-Я) Теоретическое задание : Определите значение понятия «опека». Что такое утверждение опекуна, в какой форме оно допускалось? 1. Казус. Сервий продал серебряную чашку, которую его сын получил на войне в качестве трофея. Сын потребовал признания договора недействительным, Сервий же, ссылаясь на свою отцовскую власть, доказывал законность своих действий. Кто прав? Разрешите этот спор. (См.: D. 7. 1. 7.) 2. Казус. Гай, имевший право прохода и проезда через участок своего соседа, потребовал от него очистить тропинку от камней и засыпать ее песком. В ответ на это возмущенный сосед стал строить дом на месте прохода. Ваше решение. (См.: D. 8. 3. 13 и D. 8. 5. 6.) 3. Казус. Тит продал Марку браслет как золотой. Спустя несколько дней Марк обнаружил, что браслет медный, и потребовал от Тита вернуть деньги на том основании, что договор недействителен. Тит, указав, что он добросовестно заблуждался, согласился снизить цену браслета. Разрешите казус. Изменится ли решение, если браслет оказался изготовленным из золота, но менее высокой пробы? (См.: D. 18. 1. 10.) 4. Казус. Луций заключил с Сервием договор о продаже ему кресла. Сервий сразу передал половину стоимости вещи и пообещал на следующий день принести оставшуюся часть суммы и забрать кресло. Но ночью воры взломали дверь и похитили некоторые вещи Луция, в том числе кресло. Сервий потребовал возвращения денег, а Луций, говоря, что вещь пропала не по его вине, настаивал на том, чтобы покупатель доплатил оставшуюся часть суммы. Ваше решение. (См.: D. 18. 1. 35.) ^ 1. Предмет, система и значение курса. 2. Основные источники. Общая характеристика. 3. Источники преторского права. 4. Классическая юриспруденция. 5. Свод законов Юстиниана. 6. Правовое положение физических лиц. Общая характеристика. 7. Правовое положение рабов. 8. Правовое положение римских граждан. 9. Юридические лица (universitas). 10. Фамилия. Агнаты и когнаты. 11. Брак (matrimonium). Общая характеристика. 12. Основные виды брака. Имущественные отношения супругов. 13. Приданое. Правовой режим dos. 14. Опека и попечительство. 15. Вещи (res). Общая характеристика. 16. Владение (possessio). Общая характеристика. 17. Установление и прекращение владения. 18. Защита владения. 19. Право собственности. Общая характеристика. 20. Приобретение и утрата собственности. 21. Защита права собственности. 22. Узуфрукт. 23. Сервитута. Понятие и виды. 24. Эмфитевзис и суперфиций. 25. Обязательства. Общая характеристика. 26. Договоры. Понятие и виды. 27. Условия действительности договоров. 28. Обязательства из деликтов. 29. Основные контракты. Общая характеристика. 30. Пакты. Безымянные контракты. 31. Стипуляция. 32. Заем и ссуда. 33. Договор товарищества. 34. Купля-продажа. 35. Договор найма. 36. Договор хранения. 37. Залог (pignus). 38. Договор поручения. 39. Наследство (hereditas). Общая характеристика. 40. Наследование по завещанию. 41. Наследование по закону. 42. Легаты и фидеикомиссы. 43. Иски (actio). Общая характеристика.
|
отлично
2 