Программа конференции 10 декабря 2010 Казань, 2010 icon

Программа конференции 10 декабря 2010 Казань, 2010


Смотрите также:
Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей итоговой научно-практической...
«чешская сказка-авиа» вылет из киева каскад 4-6...
Программа Первой Всероссийской научно-практической конференции «Психология психических...
Программа X i международной научно-практической конференции «Нанотехнологии в промышленности»...
Программа X i международной научно-практической конференции «Нанотехнологии в промышленности»...
Отчет о финансовом положении за 31 декабря 2010 года 8 отчет о прибылях и убытках за год...
V I международная научно-техническая конференция «медэлектроника 20 10»...
Ii всероссийская научно-практическая конференция «глонасс регионам, 2010» 8-9 декабря 2010, г...
Программа международной научно-практической конференции казань 2010 программный комитет...
Программа работы научно-практической конференции студентов и молодых ученых маи «Инновации в...
Программа работы научно-практической конференции студентов и молодых ученых маи «Инновации в...
Расписание работы выставки 4...



Загрузка...
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ТАТАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КАЗАНИ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КАЗАНИ ПО МОСКОВСКОМУ РАЙОНУ


ГИМНАЗИЯ № 102

^ ИМЕНИ МАРИИ СЕРГЕЕЕВНЫ УСТИНОВОЙ


ГОД УЧИТЕЛЯ

В РЕСПУБЛИКЕ ТАТАРСТАН


ВТОРАЯ

Всероссийская научно-практическая конференция


Конкурентоспособный педагог

и успешный ученик в системе инновационного

образования России


Программа конференции


10 декабря 2010


Казань, 2010


Уважаемый (ая)____________________________________________________


Приглашаем Вас принять участие в работе научно-практической конференции 10 декабря 2010 в 8.30 в гимназии № 102 имени Марии Сергеевны Устиновой (по адресу: Казань, ул. Ш. Усманова, 30).

8.30-9.30 – регистрация

9.30 – 9.45 – открытие конференции (актовый зал)

9.50 – 11.25 – мастер-классы учителей гимназии № 102

11.30- 12.30 – работа творческих лабораторий (секций, круглых столов)

12.30 – 13.00 – спортивный праздник «Навстречу Универсиаде» (большой спортивный зал)

13.00 – 13.30 – обед

13.35 – 15.30 – пленарное заседание

16.00 – принятие резолюции


^ ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ


О РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАНИЯ В МОСКОВСКОМ РАЙОНЕ КАЗАНИ

А.Н. Лобов, глава администрации Московского района г. Казани

какой он – педагог ххI века?

М.С. Устинова, директор гимназии № 102, Заслуженный учитель Российской Федерации

Доклады:

^ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Д.М. Мустафин, кандидат педагогических наук, первый заместитель министра образования РТ

^ СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА КАК СРЕДА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

А.Ю. Белогуров, доктор педагогических наук, профессор, руководитель Центра развития профессионального и личностного потенциала научно-педагогических кадров ФИРО, г. Москва

Воспитательный потенциал форм, методов и средств педагогического образования

^ И.Э. Ярмакеев, доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе и развитию Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета

^ Роль муниципальных органов образования в создании условий для повышения качества образования

И.Г. Хадиуллин, кандидат педагогических наук, доцент, начальник управления образования г. Казани

^ Подготовка педагогических кадров нового типа: проектно-технологический подход

Г.И. Ибрагимов, член-корр. РАО, Засл. деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета

^ Педагогический мониторинг успешности и конкурентоспособности специалиста в системе ссуз-вуз

С.Е. Матвеева, кандидат педагогических наук, начальник отдела профессионального образования Министерства образования и науки Республики Татарстан

^ УЧИТЕЛЬ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

В.Ф. Габдулхаков, доктор педагогических наук, профессор Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета

^ О формировании профессиональных компетенций будущих юристов

Г.Г. Чанышева, доктор педагогических наук, профессор Казанского юридического института МВД РФ
^

ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ


Н.В. Белокрылова, кандидат педагогических наук, доцент Удмуртского государственного университета, г. Ижевск

Профессиональная компетентность учителя и пути

ее повышения

Т.Т. Федорова, кандидат педагогических наук, начальник отдела образования УО ИК г. Казани по Ново-Савиновскому району, г. Казань

^ Компьютерные технологии в мониторинге качества

образовательного процесса (на примере МОУ «Гимназия № 1»

г. Менделеевска)

Р.Ф. Ахтариева, кандидат педагогических наук, доцент Елабужского государственного педагогического университета

^ ШКОЛА – ЦЕНТР ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

М.А. Ильина, член-корр. АПСН, директор гимназии № 3 г. Зеленодольска

О ПРОБЛЕМАХ ПРОФИЛИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

^ В ГИМНАЗИИ

Е.Г.Сметанин, член-корр. АПСН, директор гимназии № 10 г. Зеленодольска

Создание мыслеобразов на Уроках Добра

И.И. Зайцева, преподаватель КГУКИ, факультет художественной культуры и дизайна, педагог дополнительного образования ЦВР «ЭКО» (Центра внешкольной работы «Экология. Культура. Образование»).


^ СЕКЦИИ - КРУГЛЫЕ СТОЛЫ

Секция 1. Теория и практика инновационного образования

(руководители – проф. Г.И. Ибрагимов, Н.Н. Новик; начальник отдела образования Московского района Е.Б. Буслаева; директор гимназии №102 М.С.Устинова)



тема

учитель

Место

проведения

1

Круглый стол:

1. Профильное образование в гимназии №102.

2. Обратная связь между введением рекомендаций руководителей образовательного процесса и реализацией их в образовательном учреждении.

Ситникова Марина Петровна, высшая кв. категория

305

2

Мастер-класс: «Организация научно-исследовательской работы школьников»

Орлов Олег Игоревич, высшая кв. категория

319

3

Мастер-класс: «Индивидуальный образовательный маршрут как средство становления личностных достижений школьника»

Галеева И.Ш. (городской методический центр управления образования г. Казани)

Жученко М.А., высшая кв. категория

305

^ Заседание секции в кабинете № 305


О Профессиональном самоопределении школьников

Э.И. Шарипова, кандидат педагогических наук, ст. научный сотрудник Центра развития профессионального и личностного потенциала научно-педагогических кадров , зав. отделом аспирантуры и докторантуры ФГУ «ФИРО» г. Москва

Допрофессиональная подготовка учащихся в профильных

педагогических классах

^ Л.С. Амирова, Министерство образования и науки Республики Татарстан

Организация инновационной и экспериментальной деятельности в образовательном пространстве Казани

В.А. Афонская, заместитель начальника Управления образования г. Казани

^ О КАЧЕСТВЕ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ

Л.Г. Низамова, Министерство образования и науки Республики Татарстан

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ СОЗДАНИИ СОЦИАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ПРОЕКТА «ГЕРОИ ЖИВУТ РЯДОМ»

^ С.В. Ершова, директор Центра образования № 1494, г. Москва

Диалог с учителем

Л.Г.Саяхова, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой русского языка Башкирского государственного университета, г. Уфа

Индивидуальный образовательный маршрут как средство становления личностных достижений школьника

И.Ш. Галеева, Городской методический центр управления образования г. Казани

^ НАУЧНЫЙ ПОИСК В ВОСПИТАНИИ: ПАРАДИГМЫ, СТРАТЕГИИ, ПРАКТИКА

Е.В. Павлова, заведующая сектором воспитания и доп. образования Северо-Восточного окружного управления образования г. Москвы

^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОНКУРЕНТНОСТИ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ИНЖЕНЕРНОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ

Ю.И. Кольцун, доктор технических наук, Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королева, г. Самара

Системные меры по профилактике профессионального выгорания педагогов как фактор, влияющий на качество образования

Л.Н. Кесаревская, кандидат педагогических наук, заместитель директора ГБОУ СОШ № 2049 департамента образования г. Москвы

^ ОРГАНИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

О.П. Степанова, директор Центра дополнительного образования детей г. Москвы

^ KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SOCIAL COMMUNICATION

PODGÓRECKI JÓZEF, GABDULCHAKOW WALERIAN, PAŃSTWOWY UNIWERSYTET W KAZANIU (ROSYJSKA FEDERACJA), UNIWERSYTET W OPOLU (POLSKA RZECZPOSPOLITA), Польша-Казань

ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОБИОГРАФИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ: НОВАЯ ФОРМА ВОСПИТАНИЯ ЖИЗНЕСТОЙКИХ ГРАЖДАН РОССИИ

^ Р.А. Ахмеров, НГПИ, Набережные Челны; С.Г. Казанкина (МАОУ гимназия № 61); А.А. Кроник (Институт каузометрии LifeLook.Net, Бефесда); Н.А. Чухно (МАОУ гимназия № 61), г. Набережные Челны РТ

^ О ПРОБЛЕМАХ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Г.А. Терехина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГОУ «Центр дополнительного образования детей» г. Москвы

Формирование качеств специализированной коммуникатив­ности студентов как условие развития конкурентоспособной личности учителя

Н.Д. Колетвинова, доктор педагогических наук, доцент Татарского государственного

гуманитарно-педагогического университета

^ ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ В СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

Н.В. Поликашева, заместитель директора по программно-методическому обеспечению ЦДОД, г. Москва

^ О ПРИОРИТЕТАХ ОБРАЗОВАНИЯ ХХI ВЕКА

Д.Г. Идиятов, начальник отдела образования УО ИК г. Казани по Авиастроительному району, г. Казань

Система управления развитием сотворчества педагогов, учащихся и родителей в повышении качества образования

Л.А. Коротаева, кандидат педагогических наук, доцент, директор МАОУ «Гимназия № 77», г. Набережные Челны РТ

^ О РАЗВИТИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СОВРЕМЕННЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Р.Г. Морозов, кандидат педагогических наук, член-корр. АПСН, Засл. учитель РТ, директор МУК № 1 Авиастроительного района г. Казани; И.В. Шигапов, директор средней школы № 147 Авиастроительного района г. Казани

^ РАЗВИТИЕ УВЕРЕННОСТИ УЧАЩЕГОСЯ КАК БАЗОВОГО СВОЙСТВА ВОСПИТАНИЯ УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ

А.А. Шаймарданова, Институт экономики, управления и права, г. Казань

Конкурентоспособная личность будущего педагога

^ Л.А. Камалова, кандидат педагогических наук, доцент Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета

Литературное образование младших школьников в контексте «диалога культур»

Р.Р. Хайрутдинова, кандидат филолол. наук, доцент Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета

^ О СОСТАВНЫХ КОМПОНЕНТАХ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ ГИМНАЗИИ

А.Р. Латыпова, директор гимназии № 52 Приволжского района г. Казани

Истоки психологического образования и становление Казанской психологической школы

Р.Ш. Маликов, Г.Г. Валиуллина, Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет

^ О КУЛЬТУРЕ СОВРЕМЕННОГО ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ

Н.Ф. Морозова, кандидат педагогических наук, Засл. учитель РТ, директор гимназии № 28 Вахитовского района г. Казани

Совладающее поведение субъектов образования:

интегративный подход

^ Э.Э. Ульянова, кандидат психологических наук, ст. преподаватель Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета

Проблемы межкультурных коммуникаций в процессе изучении иностранных языков

^ Д.М. Праздникова, ГБОУ ВПО «Набережночелнинский государственный торгово-технологический институт» РТ


Секция 2. Дошкольное и предшкольное образование

(руководители – доцент Л.П. Ступникова, З.Л. Ишниязова, Ф.М. ; ведущий специалист отдела образования по Московскому району Ф.М.Гаранчева; заместитель директора гимназии №102 Т.Е.Мотушкина)



тема

учитель

Место

проведения

1

Занятие с дошкольниками: «Пять, пятеро, пятый. Зима. Декабрь».

Гаврилова Ирина Николаевна, высшая кв. категория

107

2

Фрагмент урока: «Волшебные цифры» (1Д класс)

Гайнутдинова Людмила Михайловна, первая кв. категория

205

3

Литературное чтение: «Духовное развитие человека на основе произведения Паустовского «Корзина с еловыми шишками» (4Б класс)

Филимонова Ольга Александровна, высшая кв.категория

107

^ Заседание секции в кабинете № 107



Реализация принципа индивидуализации в педагогическом процессе детского сада (на материале программы «Сообщество»)

З.А. Климентьева, кандидат педагогических наук, доцент Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета; Н. Савельева, воспитатель ДОУ № 111 г. Казани

^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

А.И. Скоробогатова, кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой педагогической психологии

Института экономики, управления и права, г. Казань

О роли конструктивной деятельности в логико-математичес-ком развитии дошкольника

^ В.Ф. Петрова, кандидат педагогических наук, доцент Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета

Психолого-педагогическое сопровождение РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПО индивидуальноМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬному маршруту

Э.Э. Ульянова, М.Г. Матвеева, Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет

^ ВОЗМОЖНОСТИ МУЗЫКАЛЬНОЙ СРЕДЫ ДОУ В ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ПРЕДШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

И.М. Салпыкова, кандидат педагогических наук, Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет

^ СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ПО РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГОВ

И.К. Панищева, МДОУ – детский сад № 24 «Росинка» Елабужского муниципального района РТ

Инновационная деятельность в детском саду

Т.Н. Кожевникова, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 1 «Родничок» общеразвивающего вида», г. Нурлат РТ

^ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА ДОУ С РОДИТЕЛЯМИ

Г.Ф. Мурзина, МДОУ «Детский сад № 3 «Светлячок», г. Нурлат РТ

«ГНОМ» - дополнительное образование дошколят
Е.Г. Вишнякова, педагог дополнительного образования МОУ СОШ № 84 с углубленным изучением иностранных языков Советского района г. Казани


^ Секция 3. Начальное образование

(руководитель – доцент З.А. Климентьева; методист информационно-методического отдела Городского методического центра по Московскому району г.Казани З. П. Соловьева; заместитель директора гимназии №102 М.Г.Поваренкова)



тема

учитель

Место

проведения

1

Занятие с дошкольниками: «Пять, пятеро, пятый. Зима. Декабрь».

Гаврилова Ирина Николаевна, высшая кв. категория

107

2

Фрагмент урока: «Волшебные цифры» (1Д класс)

Гайнутдинова Людмила Михайловна, первая кв. категория

205

3

Литературное чтение: «Духовное развитие человека на основе произведения Паустовского «Корзина с еловыми шишками» (4Б класс)

Филимонова Ольга Александровна, высшая кв.категория

107

^ Заседание секции в кабинете № 107


Инновационные формы работы учителя в начальных классах

Е.Б. Гилязова, МОУ «Бирюлинская средняя общеобразовательная школа» Высокогорского муниципального района РТ

Развитие творческих способностей у учащихся начальных классов

М.Г. Гончарова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 153» Кировского района, г. Казань

^ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТИПА ПРАВИЛЬНОГО ЧТЕНИЯ

Н.А.Вихерева, МОУ «Гимназия №102 им. М.С.Устиновой» Московского района г.Казани

СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МОУ СОШ № 5 г. АЗНАКАЕВО

^ Г.И. Муллагалеева, А.Т. Михайловна, МОУ «Средняя общеобразовательная школа

5» г. Азнакаево РТ

Инновационные формы работы учителя в начальной школе

^ Е.В. Стародубец, МОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа

23 с углубленным изучением отдельных предметов» Ново-Савиновского района,

г. Казань

Управление процессом социализации детей младшего

школьного возраста

^ А.А. Ткаченко, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 175» Советского

района г. Казани

Развитие творческих способностей учащихся начальной школы на уроках

^ Г.А. Юсупова, МАОУ «Средняя школа № 18 с углублённым изучением английского языка», г. Казань

Проектная деятельность младшего школьника

А.С. Гафурова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 175» г. Казани

Развитие коммуникативной компетенции учащихся в начальной школе при раннем языковом обучении

О.Н. Вахитова, МОУ «Кучуковская средняя общеобразовательная школа» Агрызского муниципального района РТ


^ МЕТОД ПРОЕКТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Э.Д. Гильманова, МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18 с углубленным изучением английского языка», г. Казань

^ ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Ф.А. Муратова, МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 50 с углубленным изучением предметов», г. Наб. Челны РТ

^ РОЛЬ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

И.Н. Хусаинова, МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 50 с углубленным изучением предметов»,г. Набережные Челны РТ

^ ВНЕДРЕНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СРЕДСТВ НА УРОКАХ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Н.Г. Мазур, МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 50 с углубленным изучением предметов», г. Набережные Челны РТ

Развитие креативного мышления младших школьников

^ Л.И. Носкова, МОУ «Богородская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Пестречинского муниципального района РТ

Психолого-педагогические особенности системы

развивающего обучения Л.В. Занкова

^ И.Л. Меняйло, МОУ «Гимназия № 3» г. Зеленодольска

Дидактическое обеспечение учебного предмета «Русский язык» для третьего класса с использованием материалов

о профессиях родителей

Н.А. Шикина, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 62», г. Казань

^ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА КАК ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЙ РЕСУРС В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

О.И. Шумилова, МБОУ «Гимназия № 2» Елабужского муниципального района РТ


Секция 4. Организация инновационно-образовательной деятельности в школе

(руководители – доцент С.Е. Матвеева; заместитель начальника управления образования В.А.Афонская; заведующая информационно-методического отдела Городского методического центра по Московскому району г.Казани И.К.Колобова; заместитель директора гимназии №102 Т.И.Мирсияпова)



тема

Учитель

Место проведения

1 группа

1

Мастер-класс: «Использование интерактивных технологий как средство развития интереса к предмету математики» (5-9 классы, выпускники гимназии)

Гайфуллина Нурия Лукманхакимовна, высшая кв. категория

308

2

Заседание географического общества: «Загадки погоды» (5-11 кл.)


Корбиева Людмила Артемовна, Захарова Галина Владимировна, высшая кв. категория; Леднева Надежда Анатольевна, первая кв. категория

216

2 группа

1


Мастер-класс: «Естественнонаучное образование в профильном обучении: биология»

Акшаева Елена Юрьевна, высшая кв. категория

319

2

Заседание любителей физики: «Исследовательская деятельность учащихся по физике» (10Б класс)

Борисова Ирина Петровна, высшая кв. категория

208

Заседание секции в кабинете № 319
^

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ УЧИТЕЛЯ КАК УСЛОВИЕ И РЕЗУЛЬТАТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Л.Д. Романова, директор школы № 55 Московского района г. Казани, Отличник

народного просвещения РФ, Заслуженный учитель школы РТ, руководитель высшей квалификационной категории

^ ПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ГИМНАЗИИ

Е.Г. Сметанин, директор гимназии № 10 г. Зеленодольска

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ЛИЦЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

С.А. Чугунова, МОУ «Лицей № 9 имени А.С. Пушкина Зеленодольского муниципального района РТ»

^ СОТРУДНИЧЕСТВО ШКОЛЫ И ВУЗА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

Л.А. Душенина, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 Зеленодольского муниципального РТ»

^ ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ

КОНКУРЕНТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Т.Е. Сахарова, МОУ «Лицей № 1», г. Чистополь РТ

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ КАК УСЛОВИЕ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ

И.В. Фесенко, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 Зеленодольского

муниципального района» РТ

^ КЛАСТЕРНЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Н.И. Уварова, МОУ «Лицей № 116», г. Казань

А.В. Софронова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 153» г. Казани

Конкурентноспособный педагог в системе инновационного образования

^ Г.А. Иванова, МОУ «Аксубаевская гимназия», пгт Аксубаево РТ

Практико-ориентированное обучение как важное условие совершенствования Учебно-Воспитательно Процесса

Э.Х. Юлдашева, МОУ "Кадетская школа милиции № 81 "Калкан" г. Набережные

Челны РТ

^ ПРОЕКТИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ

И.В. Белодед, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 Зеленодольского

муниципального района РТ»

К проблеме реализации личностно-деятельностного подхода

на уроках литературы

Р.Ш. Ибрагимова, МОУ «Средняя общеобразователоьная школа № 18» г. Казани

^ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИИ

И ИСТОРИИ

Э.М. Фархутдинова, МОУ «Гимназия № 20» Московского района, г. Казань

Учитель – это призвание и непрерывное творческое

саморазвитие

^ И.В. Матвеева, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 23» Ново-Савиновский района г. Казани

Об особенностях преподавания истории и обществознания

^ О.А. Архипова, МОУ «Гимназия № 152» Кировского района г. Казани

Информационные технологии в работе современного педагога

Л.Ф. Бикбаева, МОУ «Чернышевская средняя общеобразовательная школа

Высокогорского муниципального района РТ»

Формирование у учащихся интеллектуальных способностей, исследовательских умений и навыков на основе

использования инновационных технологий

^ Ф.Ф. Богданова, МБОУ «Поспеловская средняя общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района РТ

Интеграция СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ как способ развития конкурентоспособного ученика

М.Р. Гайнуллина, Г.Г.Валиева, МОУ «Кучуковская средняя общеобразовательная школа» Агрызского муниципального района РТ

^ ПРОГРАММА «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА ПЕДАГОГА»: ОРИЕНТИРЫ, УСЛОВИЯ И ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ

Г.Ш. Гайнутдинов, Г.Н. Галиева, ИМЦ УО АМР, г. Альметьевск РТ

Интегрирующая роль интерактивной технологии «дебатов»

в подготовке к предметным олимпиадам по истории и

обществознанию

^ Ф.Р. Мубаракшин, МАОУ «Лицей-интернат № 2», г. Казань

Компетентностный подход в преподавании как фактор

повышения качества образования

Р.Р. Гимранова, МОУ «Кучуковская средняя общеобразовательная школа» Агрызского района РТ

^ ВЛИЯНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ

СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ

Р.Ш. Яруллина, МОУ «Лицей-интернат № 84 имени Гали Акыша», г. Набережные Челны

Создание условий для творческой деятельности учителя и

ученика

Л.Ф. Габелева, директор школы № 34, Заслуженный учитель школы РТ

^ СИСТЕМА РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

О.В. Платонова, Э.И. Макарова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20», г. Казань

Использование межпредметных связей и интегрированных

методов обучения на уроках литературы

Е.М. Зарубежнова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 82», г. Казань

^ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛУБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ ПО БИОЛОГИИ

Ф.А. Маликова, МАОУ «Лицей-интернат № 2», г. Казань

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ НА УРОКАХ

^ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СИСТЕМЕ СПО

Г.В. Голикова, ГБОУ СПО «Камский политехнический колледж им. Л.Б. Васильева»,

г. Набережные Челны

Развитие творческих способностей учащихся на уроках

русского языка и литературы

^ И.Г. Горшкова, МОУ «Русско-татарская средняя общеобразовательная школа

136» Приволжского района г. Казани

Учитель – это призвание и непрерывное творческое

саморазвитие

^ И.В. Матвеева, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 23»

Ново-Савиновского района, г. Казань

Развитие творческих способностей учащихся на уроках

русского языка и литературы

^ Э.Ф. Садриева, МОУ «Гимназия им. М.М. Вахитова», г. Буинск РТ


Секция 5. Воспитательный потенциал образования

(руководитель – профессор Г.Г. Чанышева; ведущий специалист отдела образования по Московскому району Л.П. Помыкалова; заместитель директора №102 Н.В.Анненкова)



тема

учитель

Место

проведения

1

Мероприятие: «Путь к успеху»

Сергеева Ксения Юрьевна, Анненкова Наталья Владимировна, высшая кв. категория

201

2

Мероприятие: «Литературный салон ХIХ века»

Кулькова Любовь Павловна, высшая кв. категория, Н.П.Тулбаева, вторая кв.категория

Зал хореографии

3

Мероприятие: «Суд над Никотином Табаковым» (10А класс)

Гибадуллина Зульфия Мухамметгалиевна, высшая кв. категория

311

^ Заседание секции в кабинете №201


Социальное проектирование как средство развития

инновационной деятельности классного руководителя

Н.В.Сорокина, П.С.Даниличева, МОУ «Гимназия № 152», г.Казань

^ РОЛЬ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ, КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ

Л.И.Гирфанова, директор МОУДОД ДМШ №13 Московского района г.Казани

Роль ученических производственных бригад в формировании личностного развития детей и их социализации

^ Р.Г. Мирсияпова, МОУ «Муслюмкинская средняя общеобразовательная школа»

Чистопольского муниципального района РТ»

Воспитание успешного ученика в школе

^ И.Ф. Мясникова, МОУ «Аксубаевская гимназия» пгт Аксубаево РТ

Использование материалов школьного музея на уроках истории как фактор патриотического воспитания учащихся

З.М. Салимова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20» г. Казань

^ ВОСПИТАНИЕ УСПЕШНОГО УЧЕНИКА В ШКОЛЕ

Л.В. Краюшкина, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 23», г. Казань

Формирование успешной личности в условиях современной школы

^ В.Т. Жуков, МОУ «Средняя общеобразовательная школа» с. Нырья Кукморского

муниципального района РТ

Воспитание навыков ответственного отношения к собственному здоровью

^ Л.Н. Башкатова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 130», г. Казань

Социализация личности в условиях ученического самоуправления

А.Р. Латфуллина, МОУ «Татарско-русская средняя общеобразовательная школа

68 с углубленным изучением отдельных предметов» Приволжского района

г. Казани

Развитие творческих способностей учащихся во внеклассной работе

^ Е.В. Рябкова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1», г. Чистополь РТ

Воспитание успешного ученика в условиях сельской школы

О.В. Корнева, МОУ «Бимская средняя общеобразовательная школа» Агрызского

муниципального района РТ

^ ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ У УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ

КЛАССОВ

Е.Ф. Гаптуллина, МОУ «Гимназия» № 6 Приволжского района», г. Казань

О работе по развитию конкурентоспособной личности ученика

^ Р.П. Ковальчук, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 23», г. Казань

Роль музейной педагогики в системе патриотического воспитания личности

Л.Р. Ибрагимова, средняя школа № 18 с углубленным изучением английского языка Вахитовского района г. Казани

^ РАЗВИТИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОЙ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ШКОЛЬНОЙ ГАЗЕТОЙ

А.И. Минневалеева, МОУ «Гимназия № 3 Вахитовского муниципального района»

г. Казани

^ РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА С ПРИМЕНЕНИЕМ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ

ОБУЧЕНИЯ

А.Д. Златкина, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 82 с углубленным

изучением отдельных предметов», г. Казань

Формирование у учащихся профессионально-педагогической ориентации

Р.Г. Мирсияпова, МОУ «Муслюмкинская средняя общеобразовательная школа» Чистопольского района РТ

^ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОФИЛЬНОГО ЛИЦЕЙСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

И.В. Кузьминова, директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 84» Советского района г. Казани


Секция 6. Технологии гуманитарного образования

(руководитель – ст. преподаватель Г.Ф. Юсупова; методист информационно-методического отдела Городского методического центра по Московскому району г.Казани Н.О.Бубнова; заместитель директора №102 О.В.Бобрик)



тема

Учитель

Место проведения

1 группа

1

Занятие в профильной группе: «С монетой сквозь века» (8 классы)

Щербакова Татьяна Михайловна, высшая кв. категория

202

2

Мастер-класс: «Подготовка к ЕГЭ. Комплексный анализ текста» (10Г класс)

Конык Любовь Ивановна, высшая кв. категория

202

2 группа

1


Конференция: «Развитие образования в первой половине 20 века в России» (9Б класс)

Бочарова Гузель Асадулловна, высшая кв. категория

215

2

Мастер-класс: «Подготовка к ГИА . Анализ текста как этап подготовки к написанию сочинения по предложенному вопросу (уровень С2.2»

Боженко Ольга Сергеевна, высшая кв. категория

210

^ Заседание секции в кабинете № 202

О РазвитиИ творческих способностей учащихся

Е.М. Клименко, МОУ «Аксубаевская гимназия» пгт. Аксубаево РТ

^ О ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Р.И. Мукминова, МОУ «Татарско-Толкишская средняя общеобразовательная школа Чистопольского муниципального района» РТ

Разработка интегрированно-матричной модели индивидуальной образовательной траектории обучающихся

^ С.В. Прохорова, Е.А. Динмухаметова, МАОУ «Гимназия № 76», г. Набережные

Челны РТ

Управление индивидуальной траекторией обучающихся

на основе кейс-метода

М.Р. Сабирова, МАОУ «Гимназия 76», г. Набережные Челны РТ

^ О ФОРМИРОВАНИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ

Г.Т. Сайфутдинова, МОУ «Читинская средняя общеобразовательная школа»,

Пестречинский район РТ

^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ

Е.Е. Смурякова, МОУ «Кадетская школа милиции № 81 «Калкан», г. Набережные Челны

НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ^ ИСТОРИИ ТАТАРСТАНА И

ТАТАРСКОГО НАРОДА В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ

Э.Ф. Туктарова, МОУ «Старокиреметская основная школа» Аксубаевского района РТ

Предпрофильная подготовка и профильное обучение в системе школьного образования

Л.Ф. Хамитова, МОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа

66» Московского района г. Казани

^ СИТУАЦИЯ УСПЕХА КАК СРЕДСТВО СОЗДАНИЯ МОТИВАЦИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

М.М. Васильева, МОУ «Средняя общеобразовательная русско-татарская школа № 92» Московского района г. Казани

Использование информационных технологий на уроках татарского языка

А.И. Шигапова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 62» Авиастроительного района г. Казани

^ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА ПО ПОВЕСТЯМ Н.В. ГОГОЛЯ «ВЕЧЕРА НА

ХУТОРЕ БЛИЗ ДИКАНЬКИ» В ШЕСТОМ КЛАССЕ

А.Р. Файзрахманова, МОУ «Татарская гимназия № 11» Советского муниципального района, г. Казань

^ ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

А.В. Софронова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 153» г. Казани

^ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ И ЛИТЕРАТУРЫ

В СТАРШИХ КЛАССАХ

С.С. Абзалова, МОУ «Нурлатская средняя общеобразовательная школа» Зеленодольского района РТ

^ РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Р.И. Ягудина, МОУ «Нурлатская средняя общеобразовательная школа» Зеленодольского муниципального района РТ

Проектные технологии в историческом образовании как фактор творческого развития учащихся

^ Р.А. Ахметгалиева, МОУ «Муслюмовский лицей», с. Муслюмово РТ

ИКТ как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках истории и обществознания

^ Г.Р. Никитина, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 84 с углубленным

изучением иностранных языков» Советского района г. Казани

Применение информационно-коммуникационных технологий

в процессе преподавания истории и обществознания

З.М. Салимова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20», г. Казань

^ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ И

КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

О.Г. Троцюк, МОУ «Лицей № 1» Зеленодольского муниципального района РТ

Развитие творческих способностей учащихся на уроках

русского языка и литературы

^ Ю.В. Денисова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 113», г. Казань

Об использовании на уроках национально-регионального

компонента

Е.Л. Сальникова, МАОУ «Гимназия № 76» г. Набережные Челны РТ

^ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ И ПЕДАГОГА КАК

УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ЛИЧНОСТИ

А.Ш. Габдулхакова, В.В. Власова, С.В. Споденюк, МАОУ «Гимназия № 61»

г. Набережные Челны РТ

^ ИСТОРИЧЕСКОЕ ЭССЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ

Ю.Ю. Лазарев, МАОУ «Лицей-интернат № 2», г. Казань

КОЛЛЕКТИВНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ

^ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Э.И. Макарова, Н.А. Гайнутдинова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20 Московского района», г. Казань

Театрализация как средство развития творческой самореализации учащихся при обучении иностранным языкам

Э.М. Сафиуллина, МАОУ «Средняя школа № 18 с углублённым изучением английского языка», г. Казань

^ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ В КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЕ

И.В. Бухарина, МАОУ «Средняя школа № 18 с углублённым изучением английского языка» Вахитовского района г. Казани

О методикЕ подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Л.И. Садреева, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 23 с углубленным изучением отдельных предметов»

Ново-Савиновского района г. Казани

^ ПРОПЕДЕВТИКА ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ

В.А. Виноградова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» г.Азнакаево РТ


Секция 7. Технологии естественно-математического образования (руководитель – доцент В.Ф. Петрова; ведущий специалист отдела образования по Московскому району М.Ю.Густова; заместитель директора №102 Н.В.Хашова)



тема

Учитель

Место проведения

1 группа

1

Мероприятие элективного курса: «На службе у человека» (6Г класс)

Анищук Аида Фагимовна, первая кв. категория

202

2

Фрагмент урока: «Скалярное произведение векторов» (9Д класс)

Белова Светлана Владимировна, первая кв. категория

308

2 группа

1


Мастер-класс: «Метод полуреакций в органической химии» (10Б класс)

Зарипова Айслу Нурисламовна, высшая кв. категория

311

2

Внеклассное мероприятие: «Древний Египет: у истоков цивилизаций» (5А класс)


Камалова Флюра Ириковна, Абакумова Людмила Анатольевна, высшая кв. категория

312

^ Заседание секции в кабинете № 311


Организация деятельностного подхода в обучении на уроках биологии

А.Н. Головенькина, МОУ «Нурлатская средняя общеобразовательная школа № 1» Нурлатского муниципального района РТ

^ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АСТРОНОМИИ И ФИЗИКИ

Е.А.Черепанов, МОУ «Гимназия №102 имени М.С,Устиновой» Московского района г.Казани

^ ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ СТАТИСТИКА И ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ

Т.С.Антипина, МОУ «Гимназия 3102 им. М.С.Устиновой» Московского района г.Казани

Культурологический принцип при изучении географии

Татарстана

Г.Р. Галялтдинова, средняя школа № 62 г. Казани

^ КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД УЧИТЕЛЯ К СОВРЕМЕННЫМ

ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

Г.Х. Насибуллина, МОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района, п. Апастово

Развитие творческих способностей учащихся на уроках

географии

Е.И. Пензенцева, МОУ«Аксубаевская средняя школа № 3» РТ

^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ

С.Н.Заляева, МОУ «Муслюмовский лицей», с. Муслюмово РТ

Вопросы интеграции гуманитарных и естественнонаучных

дисциплин в системе среднего и профильного образования

Р.М. Хафаева, Л.И. Халиуллина, МОУ «Муслюмовский лицей», с. Муслюмово РТ

^ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ ХИМИИ

А.А. Богданова, МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 50 с углубленным изучением предметов», г. Набережные Челны РТ

Экологическое воспитание младших школьников

в современной школе

З.Д. Галимарданова, МОУ «Муслюмовская средняя общеобразовательная школа № 2», с. Муслюмово РТ

^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

Л.И. Галимова, МОУ «Муслюмовский лицей», с. Муслюмово РТ

Информационные технологии в работе педагога

Р.Р. Азизова, МОУ «Гимназия имени М.М.Вахитова» г. Буинска РТ

^ ИЗ ОПЫТА ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ КАК СИСТЕМЫ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ

И.В. Борисович, МОУ «СОШ № 55 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Казань

развитие творческих способностей и формирование деятельностных навыков учащихся на уроках математики

Т.В. Мироновская, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 55 с углубленным изучением отдельных предметов Московского района» г. Казани
^

Использование информационных технологий на уроках

математики как средство формирования ключевых

компетентностей обучающихся


^ Р.М. Ахметшина, МОУ «Кадетская школа милиции № 81 «Калкан» г. Набережные Челны

Активизация познавательной деятельности на уроках

географии

^ М.Н. Иванова, МОУ «Старомокшинская средняя школа», Аксубаевский муниципальный район РТ

Исследовательские работы на уроках физики

О.Н. Камелевская, МОУ «Куркачинская средняя общеобразовательная школа»,

Высокогорский район РТ

^ ИНТЕГРАЦИЯ ГУМАНИТАРНЫХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Э.А. Сабирзянова, МБОУ «Гимназия № 2» Елабужского муниципального района РТ

Вопросы интеграции гуманитарных и естественнонаучных

дисциплин в системе среднего и профильного образования

^ А.Ф. Сунгатуллина, МОУ «Гимназия им. М.М. Вахитова г. Буиснк РТ»

Повышение эффективности усвоения математических знаний путем совершенствования вычислительных умений и навыков

^ С.Р. Исупова, Школа “Елена-Сервис” Московского района г. Казани

Об особенностях изучения географии

Е.А. Жарова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 117» г. Казани


Секция 8. Поликультурное языковое образование

(руководитель - профессор ТГГПУ В.Ф. Габдулхаков ; ведущий специалист отдела образования по Московскому району И.В.Загирова; заместители директора гимназии №102 Ф.М.Хабибуллина, А.В.Прожилова)



тема

Учитель

Место проведения

1 группа

1

Конференция с учениками: «Формирование правовой культуры школьников» (10 В класс)

Камалова Флюра Ириковна, Алимова Муршида Гильмутдиновна, высшая кв. категория

215

2

Фрагмент урока: «Синонимы». (10АБ классы)

Гатауллина Геназия Гарифулловна, высшая кв. категория

304

2 группа

1


Интегрированный урок внеклассного чтения: «Национальный колорит в сказке М.Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб» и в татарской народной сказке» (6А класс)

Насибуллина Винера Каримовна, Зарипова Гульшат Искаковна, первая кв. категория

320

2

Фрагмент урока с элементами ролевой игры: «День благодарения. Традиции и современность». (6Б класс)

Репейкова Инна Анатольевна, первая кв. категория

220

Заседание секции в кабинете № 215


^ ШКОЛА НА ПУТИ К КУЛЬТУРЕ МИРА

Н.П. Маслова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 70 с углубленным

изучением иностранных языков», г. Казань

^ ПРОБЛЕМЫ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ)

А.С. Акмаева, МОУ «Гимназия № 6» Приволжского района, г. Казань

ШКОЛА – ЦЕНТР ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

М.А. Ильина, директор гимназии № 3 г. Зеленодольска

^ СЛОВА И ФРАЗЫ В КОНТЕКСТЕ ДВУХ КУЛЬТУР

Т.К. Штром, МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18 с углубленным

изучением английского языка», г. Казань

^ РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

О.В. Аксенова, МОУ «Лицей № 1 Зеленодольского муниципального района РТ»,

г. Зеленодольск

Развитие творческих способностей учащихся на уроках

английского языка

Э.Р. Сабирова, МОУ «Гимназия № 40 Приволжского муниципального района»,

г. Казань

^ ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КАК СРЕДСТВО

ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Г.Н. Хайбуллина, МОУ «Татарская гимназия № 17 имени Г. Ибрагимова», г. Казань

Роль игры в развитии речевой деятельности

^ А. Каюмова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 177» Ново-Савиновского района г. Казани

Разнообразие в единстве: Основные принципы преподавания и обучения в условиях многокультурного общества США

Р. Нуреева, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 126» Советского района

г. Казани

^ ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

С.А. Валеева, МОУ «Нурлатская средняя общеобразовательная школа» Зеленодольского района РТ

Авыл мәктәбе шартларында балаларның иҗади эшчәнлеген үстерү

М.Н. Хайруллина, МОУ «Верхненалимская средняя общеобразовательная школа

Заинского района РТ

^ ПОЛИЛИНГВАЛЬ ШӘХЕС ҮСТЕРҮ

Р.Ф. Корбанова, Г.Н. Мансурова,Казан шәһәре Идел буе районы “114 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе” МББУ укытучылары

Хисләремә минем җан өрүче, Син беренче булдың, беренче...

^ Рамилә Абдуллина, Казан шәһәре Мәскәү районы Г. Ибраһимов исемендәге 17 нче татар гимназиясенең

Милли гимназия шартларында укучыларга һәм ата-аналарга халкыбызның әхлакый кыйммәтләрен һәм рухи мирасын җиткерү

^ Л.Г. Вагыйзова, Алабуга муниципаль районы «1 нче Гимназия» муниципаль гомуми белем бирү бюджет учреждениесе

“Й хәрефе”: Татар теле, 2 сыйныф

Г.М. Даутова, Казан шәһәре Мәскәү районы Галимҗан Ибраһимов исемендәге 17 нче татар гимназиясе

^ АУРУПА, ШӘРЕКЪ, РУС ӘДӘБИ ТРАДИЦИЯЛӘРЕ ЯКТЫЛЫГЫНДА

Р.Ә. Минһаҗева, Ф.И. Габидуллина, Алабуга дәүләт педагогика университеты, Алабуга шәһәре

Формирование языковой личности школьника в условиях

полилингвального образования

^ Р.Г. Кадырова, МОУ «Муслюмовская гимназия», с. Муслюмово РТ

Значение использования интерактивной доски для повышения качества языкового образования

Ю.Е. Кузнецова, МАОУ «Средняя школа № 18 с углублённым изучением английского языка» Вахитовского района г. Казани

^ О РАЗВИТИИ МЕЖКУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ НА УРОКАХ

ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА

Р.Г. Мингазова, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Набережные Челны РТ

О формировании полилингвальной личности

Ю.П. Колочкова, МОУ «Русско-татарская средняя общеобразовательная школа

136», г. Казань

^ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В ПОЛИЛИНГВАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Е.С. Евсеева, Е.М. Шилова, МОУ «Гимназия № 1» Чистопольского муниципального района РТ

^ БИЛИНГВИЗМ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ ПОЛИЛИНГВАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ

С.В. Прохорова, МАОУ «Гимназия 76», г. Набережные Челны РТ

Преломление традиций лирики Ф.И. Тютчева в творчестве

татарских поэтов начала XX века: методический аспект

^ О.А. Сухая, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20 Московского района»,

г. Казань

Развитие творческих способностей учащихся в процессе

изучения английского языка

^ Р.Х. Печкова, МОУ «Каратунская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района РТ

^ РОЛЬ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Т.М. Шамшурина, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2», г. Агрыз РТ

Диалог культур: Опыт интерпретации

Л.Н. Шигапова, МОУ «Гимназия № 6» Приволжского района г. Казани

^ КОММУНИКАТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ПУТЬ К ДИАЛОГУ КУЛЬТУР

С.В. Сенюхина, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 42 Приволжского

района» г. Казани

Работа над проблемой межкультурной коммуникации на уроках английского языка

^ Г.З. Тазиева, МОУ «Кучуковская средняя общеобразовательная школа» Агрызского района РТ

Использование проектных технологий на уроках иностранных языков

Г.Ш. Хакимуллина, МОУ «Высокогорская средняя общеобразовательная школа № 1» Высокогорского района РТ


закрытие конференции (16.00)

^

ПРОЕКТ РЕЗОЛЮЦИИ

научно-практической конференции «Конкурентоспособный педагог

и успешный ученик в системе инновационного образования России»



В оргкомитет конференции поступило 475 докладов, в сборнике научно-практической конференции использованы материалы 180 авторов. Большая часть из них обсуждена на пленарном заседании и 8-ми секциях (круглых столах).

Резолюция конференции направлена на последовательные преобразования, которые должны произойти в каждой школе и системе образования Республики Татарстан. Участники конференции отмечают, что современная школа - это массовая, а не эксклюзивная, и в ее основе - деятельностно-компетентностный подход.

В Татарстане созданы предпосылки для перехода современной школы на новый уровень развития.

Конференция констатирует следующее:

1. Передовой опыт работы гимназии № 102 имени М.С. Устиновой еще раз убеждает, что образование XXI в. - это образование, обращенное к человеку и ориентированное на культуру. Оно является важнейшим фактором становления и развития личности, которая не только усваивает предлагаемые ей ценности, требования, адаптируется к ним, но и активно создает для себя необходимые условия для вхождения в культуру общества сообразно своим индивидуальным особенностям, мировоззренческим ценностям и личностным установкам. Такое образование обеспечивает не только познание мира, но и личностное смысловое развитие, индивидуальность, неповторимость и своеобразие каждой личности, ее способность к культурному саморазвитию. Образование является одним из важнейших составляющих качества жизни и конкурентоспособности национальной экономики, фундаментом общества. Ключевой задачей образовательной политики в Республике Татарстан является реализация прав детей и молодежи на качественное образование, формирование личности будущего гражданина как основы человеческого потенциала нашего общества и системы мер, направленных на обеспечение инновационной экономики высококвалифицированными кадрами.

2. Духовно-нравственное развитие молодежи должно идти через систему поликультурного образования по следующим направлениям: 1) гуманизация образования и духовно-нравственное развитие учащихся; 2) духовно-нравственное развитие учащихся в процессе реализации личностно ориентированного подхода в образовании; 3) духовно-нравственное развитие ребенка в процессе реализации идеи поликультурного образования. В республике уделяется большое внимание изучению татарского языка и литературы в общеобразовательной школе. Важное место в системе образования республики занимают национальные школы. Удельный вес национальных школ в республике сохраняется, успешно развиваются также учреждения образования с этнокультурным компонентом содержания образования. В республике работают чувашские, удмуртские, марийские, мордовские школы. Дополнительно в воскресных школах дети изучают язык и культуру около 20 народов, проживающих в республике. В настоящее время в Республике Татарстан функционируют 1138 татарских, 114 чувашских, 41 удмуртская, 20 марийских, 5 мордовских общеобразовательных учреждений, 1 общеобразовательное учреждение с еврейским, 1 общеобразовательное учреждение с башкирским компонентом содержания образования. Третьим в России, после Московского и Санкт-Петербургского, был основан Казанский государственный университет. Всего в городе работают 29 высших учебных заведений, а также Академия наук Республики Татарстан и Казанский Центр Академии наук Российской Федерации, сеть научно-исследовательских институтов.

3. В Республике Татарстан в результате реализации ряда совместных идей, замыслов и начинаний широкого круга представителей государственных органов всех ветвей власти, научных кругов и делового сообщества за последние годы уже предпринят пакет мер, направленных на заполнение известных пробелов и дефрагментацию тех сегментов субнационального правового пространства, что непосредственно связаны с регулированием инновационной сферы народного хозяйства региона. С тем чтобы проиллюстрировать данный вывод, достаточно отметить, что к настоящему времени в Татарстане утверждена Стратегия развития научной и инновационной деятельности до 2015 года, выступающая в качестве базисного руководящего документа концептуального, долгосрочного характера, принят Инновационный меморандум на 2008-2010 годы, определяющий общие контуры, принципы и формат республиканской политики стимулирования исследований и разработок, а также оперативно-тактические ориентиры инновационного сценария, издаются ежегодные Государственные доклады, играющие, помимо прочего, роль мощного инструмента популяризации и продвижения императивов, установок, предписаний и требований стратегии модернизации.

4. Лейтмотивом и отправной точкой формирования республиканской политики в инновационной сфере призвана стать Стратегия инновационного развития Республики Татарстан, утвержденная Указом Президента Республики Татарстан. В данном документе сформулированы долгосрочные приоритеты, цели и задачи инновационной политики республики. Так, к важнейшим целевым ориентирам формирования и проведения республиканской инновационной политики отнесены: повышение эффективности и уровня технологического развития общественного производства, конкурентоспособности наукоемкой продукции, качества жизни населения и экологической безопасности; достижение прогрессивных изменений в качестве экономического роста посредством реформирования институциональной составляющей, направленного на диверсификацию экономики; интенсификация процессов вхождения экономики в фазу постиндустриального развития за счет последовательного выполнения государственными и общественными институтами, а также бизнес-сообществом требований, диктуемых стратегией модернизации; и, наконец, создание производственно-технологических систем современного и следующих за ним новейших технологических укладов и стимулирование их роста вместе с модернизацией смежных производств.

5. Основные принципы, на которых базируются подходы формирования региональной системы государственного регулирования инновационных процессов в республике: принцип государственного участия; принцип эффективности; принцип гласности.

6. Закон «Об инновационной деятельности в Республике Татарстан» должен сыграть ключевую роль при формировании нормативно-правовой базы региональной модели государственного регулирования инновационной сферы. Имея рамочный характер, закон определяет основные понятия, связанные с модернизацией и инновационной деятельностью, принципы ее государственной поддержки и стимулирования.

7. С целью реализации основных направлений построения современной татарстанской школы участники конференции рекомендуют Министерству образования и науки РТ:

7.1. Предложить руководителям  образовательных учреждений  определить систему мер по реализации и оценке качества реализации Федеральных государственных образовательных стандартов, обеспечению преемственности между ступенями обучения для воплощения на практике деятельностно-компетентностной  образовательной  модели  как основы современной школы и Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения.

7.2. Предложить Институту повышения квалификации и профессиональной переподготовки ТГГПУ, городским и районным методическим центрам оказать методическую поддержку образовательным учреждениям по реализации Федеральных государственных образовательных стандартов и обеспечению преемственности между ступенями обучения для воплощения на практике деятельностно-компетентностной образовательной модели.

7.3. Предложить Татарскому государственному гуманитарно-педагогическому университету, Елабужскому государственному педагогическому университету, Набережно-Челнинскому педагогическому институту разработать технологию оценки качества реализации Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения.

7.4. Предложить городским и районным методическим центрам и Институту повышения квалификации ТГГПУ обобщить опыт работы по формированию нового учителя – учителя проектно-технологического типа.

7.5. Провести в 2011 году конкурс руководителей, заместителей директоров, педагогов образовательных учреждений, специалистов отделов образования на соискание Диплома Казанского (Приволжского) федерального университета в сфере образования «Лучшие авторские инновационные идеи - современной школе».

7.6. Предложить руководителям образовательных учреждений, городских и районных методических центров и других учреждений, осуществляющих дополнительное профессиональное образование, предусмотреть в программах повышения квалификации направление «Деятельностно-компетентностный подход в образовании».

7.7. Предложить руководителям образовательных учреждений в 2011 году провести анализ реализации образовательной программы школы и программы развития,   определить пути их обновления, к  2011-2012 учебному году принять новые программы в соответствии с Резолюцией и материалами конференции.

7.8. Предложить научно-образовательным центрам Республики Татарстан (центрам повышения квалификации и профессиональной переподготовки вузов):

  • разработать и внедрить модель оценки качества общего образования в современной школе, включив критериальную оценку уровня внутришкольной системы управления качеством образования и оценку обучающей деятельности учителя на уроке;

  • разработать инвариант системы цифровой (электронной) отчетности школы, обеспечивающей прозрачность и публичность результатов образовательной деятельности, и регламент взаимодействия всех уровней и субъектов оценки качества образования в Татарстане для регионального регистра качества образования и формирования итоговых аналитических докладов «Качество образования» в Татарстане, Казани, Елабуге, Нижнекамске, Набережных Челнах и т.д., районах, школах;

  • разработать и ежегодно проводить социологические исследования «Уровень удовлетворенности качеством образования учеников, родителей, педагогов», «Социальный портрет выпускника татарстанской школы»;

  • разработать целостную  систему психолого-педагогической диагностики, дополняющей ЕГЭ и ориентированной на определение сформированности ключевых компетентностей выпускника общего среднего образования (а также на каждой ступени обучения);

  • провести в 2011 году научно-практическую конференцию по проблеме «Психология и педагогика подготовки учителя проектно-технологического типа в контексте деятельностно-компетентностного подхода».





оставить комментарий
Дата25.09.2011
Размер431 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх