Л. Н. Толстой Информационная справка о школе
| скачать Уважаемые посетители сайта, родители и ученики! Предлагаем Вашему вниманию публичный отчет нашей школы за 2009 – 2010 учебный год по направлениям деятельности. Нормативно-правовая база, материально-техническая оснащенность, достаточно высокий потенциал педагогического коллектива, хороший уровень методической работы, сформированность социально-воспитательной среды и эффективное управление на основах сотрудничества являются неоспоримыми ресурсами для успешной работы и дальнейшего развития МОУ «СОШ № 4»   Только один есть путь, одно средство жить с радостью. Это – не освещать себе жизнь внешним светом, а самому быть свечой, светить и гореть. Л.Н. Толстой Информационная справка о школе. Деятельность МОУ СОШ№4 в 2009-2010 учебном году была направлена на решение задач развития в рамках Концепции модернизации российского образования. Результаты работы школы по запланированным на 2009 – 2010 учебный год направлениям свидетельствует о выполнении плана работы школы . Управление учебно-воспитательным процессом осуществлялось в соответствии с Законом РФ « Об образовании» , Уставом школы , « Типовым положением об ОУ», письмами и рекомендациями Министерства образования и науки РФ, Московской области, Главы города , руководством КНО г.Щербинки. Сегодня наша школа выходит на новый уровень развития, постепенно завоевывая авторитет в городе. Родители стремятся отдать сюда своих детей, независимо от микрорайона их проживания. Им нравится облик школы, большая зеленая территория с цветниками, современный спортивный стадион, комфортная среда обитания, наличие групп продленного дня, разнообразие спортивных секций, профессиональный уровень учителей. Каждый год мы набираем по 2-3 первых класса наполняемостью по 27 – 30 человек. И это при том, что мы зажаты в кольце Москвы, где школы – новостройки имеют гораздо лучшую материально – техническую базу и более высокий уровень заработной платы. Несмотря на это, наша школа не просто закрепила свою нишу в образовательном пространстве Щербинки в условиях конкурентной среды, но и стремится развиваться и соответствовать времени и социальному заказу. Большая работа ведется по организации культуры управления педагогическими кадрами, при которой администрация выстраивает такую систему управления, когда успехи достигаются благодаря мотивации, самосознанию учителей, пониманию того, что нельзя сделать что-либо плохо. Мы не просто работаем в школе, мы в ней живем. Для таких учителей, как Шашлова Л.С., Пашкевич Е.С., Володина Н.В., Ларкина С.Н., Сидякина Е.А., Познякова И.И., Кучерова С.В., Семенова Т.В., Сапожникова Т.А., Фокин Г.И., Романова Н.И., Тельнова Е.К., Горбунова Е.А., Артемова И.Н., Иванникова И.А., Малиева Л.В., Тихонова Н.Б., Самойлова Г.П. и других школа – образ жизни, и такое состояние достигается тогда, когда учитель не механически выполняет должностные инструкции, функциональные обязанности, а делает это с душой, радостью. Это касается всего: и качества преподавания, и компьютерных технологий, и развивающих занятий… Абсолютно очевидно, что в век информационных технологий оставаться в школе человеком, транслирующим учебник, конечно, невозможно. Времена не те, чтобы можно было гордиться своим консерватизмом … Современного ученика может подготовить современный учитель. Повышая авторитет и престиж школы, хочется многое сделать, чтобы наша школа имела свои преимущества, чтобы она давала хорошее образование, была любима и уважаема детьми, по достоинству оценена их родителями, чтобы наши выпускники были конкурентноспособными на рынке труда. В 2010 году нашей школе исполнилось 35 лет. И все эти годы вместе со своими учениками педагогический коллектив идет в ногу со временем, стараясь аккумулировать в себе самый лучший и передовой опыт работы. Каждый день учителя приходят в родную школу, чтобы оснастить учеников способами человеческого жизнеустройства, обогатить их ум и душу, воспитывая любовь к Родине, своему народу, формируя тем самым не только мировоззрение подрастающего поколения, но и новый ценностный кодекс 21 века. Когда в обществе утверждаются отношения, при которых правят деньги, насилие, скандал – проигрывают все. А школе необходимо оставаться пространством человечности, в котором утверждается достоинство, совесть, из которого навсегда уходит страх. Школа – это прежде всего дух, тон отношений, благородных, высоких, утонченных между всеми ее членами : педагогами, учащимися, родителями. Несмотря на то, что большая кропотливая работа ведется по установлению доброжелательных, деловых, уважительных отношений на всех уровнях: учитель-ученик, учитель – родитель, учитель – учитель, ученик – ученик, в нашей школе существует немало проблем. С одной стороны, дети серьезно осознают себя сегодня свободной, самоценной личностью, с которой необходимо считаться; с другой - ощущая себя такой неповторимой личностью, не всегда видят ее в окружающих. Наша задача – продолжить формирование в каждом обучающемся положительную « Я» - концепцию: осознание себя самоценной личностью и отношение к другому как к такой же равноценной личности. Организационно-правовое обеспечение школы: 1. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Регистрационный номер 64726, серия А , № 345545 от 17 июня 2010года. 2. Наличие свидетельств: - Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 50 № 011330249 от 14.11.2007 г; - Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: серия 50 № 00614437 от 22.12.1999 г; ИНН 5051005670 КПП 505101001 - Свидетельство о государственной регистрации права на недвижимое имущество: 50-50-61/005/2008-334; - Свидетельство о государственной аккредитации: АА 147827; регистрационный номер 2727 от 12.11.2008 г; 3. Устав МОУ «СОШ № 4» зарегистрирован в Межрайонной ИФНС России № 5 по Московской области от 14.11.2007 г и утвержден Председателем КНО г. Щербинки Чернавиным Н.Н. 30.08.2007 г. Устав школы соответствует требованиям Закона РФ «Об образовании» и рекомендательным письмам Министерства образования России. Наличие локальных актов в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав учащихся: - Положение о системе дополнительного образования; - Положение об оплате труда; - Положение о премировании работников учреждения; - Положение о педагогическом совете; - Положение о ВШК; - Положение о дежурном администраторе; - Положение о дежурстве по школе; - Положение о дежурном учителе; - Положение о дежурном классе; - Положение об Управляющем совете; - Положение об индивидуальном обучении; - Положение о психолого-методической службе; - Положение о работе с учащимися, временно отсутствующими на занятиях, и учащимися, пропустившими уроки по болезни; - Положение о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; - Положение о комиссии по охране труда; - Положение о методическом совете; - Положение о ШМО; - Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников; - Положение об аттестации обучающихся; - Положение о порядке проведения промежуточного контроля в переводных классах; - Положение о порядке утверждения, хранения экзаменационных материалов; - Положение о порядке аттестации педагогических работников; - Положение о школьных предметных олимпиадах; - Положение о школьных кабинетах; - Положение об административно-общественном контроле по ОТ; - Положение о порядке проведения инструктажей по ОТ с работниками, обучающимися и воспитанниками; - Положение о школьном музее; - Положение о факультативных занятиях; - Положение об уполномоченном по правам ребенка; - Положение о научном обществе учащихся. - Функциональные обязанности сотрудников школы; - Коллективный договор; - Правила внутреннего трудового распорядка сотрудников школы; - Правила поведения обучающихся и воспитанников; - Инструкции по ТБ; - Трудовые договоры. 2. ^ тел/факс 8(4967)67-07-70 Сайт : http://4shkola. Edusite.ru Электронный адрес: nomer04rambler.ru Школа функционирует с 1975 года. На протяжении всего периода основу контингента школы составляют дети, проживающие в близлежащих домах. За последние 5 лет количество учащихся не сократилось, несмотря на открытие трех школ в новом микрорайоне г. Москвы. Контингент школы составляют дети: из полных семей – 541 неполных – 96 социально не защищенных – 62 дети, имеющие хронические заболевания – 378 дети из многодетных семей – 32 семьи дети – сироты – 2 дети, находящиеся под опекой – 1 дети, проживающие в неблагополучных семьях – 9 семей Социальный статус семей Анализ состава семей обучающихся, который проводился в 2009 году, позволяет сделать выводы: - за последние 3 года увеличилось количество семей обучающихся, где родители имеют высшее образование - на 3 %; - 47 % семей обучающихся – это семьи служащих; - 45 % - семьи рабочих; - 8 % - семьи предпринимателей; - по уровню доходов семей в школе выделяются 3 группы: - 65 % - семьи со средним доходом; - 25 % - семьи, чей доход можно оценить, как доход выше среднего; - 10 % - семьи с низким доходом. Социальный паспорт школы
Материально – техническая база. В соответствии с существующими требованиями оформлен Паспорт готовности МОУ « СОШ №4» к 2010-2011 учебному году. Для организации осуществления деятельности МОУ «СОШ№4» используются: 30 предметных кабинетов для учебных занятий, два спортивных зала, современный спортивный стадион, библиотека, кабинет ИКТ, лингафонный кабинет, кабинет декоративно-прикладного творчества обучающихся. Для отдыха, организации досуга, проведения культурно – массовых мероприятий используется музыкальный кабинет на 60 посадочных мест или спортзал. Актового зала, к сожалению, в школе нет. Все объекты используются в урочной деятельности , внеклассной работе и системе дополнительного образования в соответствии с расписанием. В школе имеются мультимедийные проекторы, интерактивные доски, видео-, фото-, музыкальная аппаратура, множительная техника. Одной из основных задач на новый 2010-2011 учебный год является улучшение материально-технической базы -пополнение информационно-технической базы, дающей возможность всем учителям иметь в кабинете компьютеры. Основными источниками финансирования являются : областной бюджет, федеральный и муниципальный. Средства областного бюджета – это :
Средства федерального бюджета: 1) коммунальные услуги—1.384 тыс.руб.; 2)содержание школьного имущества—260 тыс.руб.; 3) услуги связи – 13тыс.руб.; 4) прочие услуги – 278тыс.руб., в том числе : - питание учащихся – 106руб., аренда туалетных кабин -49тыс.руб.; - пожарная сигнализация – 51тыс.рублей и т.д. ^ Режим функционирования На протяжении многих лет контингент обучающихся стабилен, движение происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. В школе функционировало 25 классов:
Школа работает в режиме 5-ти дневной недели. 24 класса – в первую смену, 1класс (4Б)- во вторую смену. На базе 1 – 3 классов организованы 2 группы продленного дня в количестве 50 человек. Средняя наполняемость классов 25,2 учащихся, что выше областного показателя и показателя школьного прошлого года (24,8). Занятия начинаются в 8.00 ч. Продолжительность уроков – 40 минут (2-11кл.,1 кл.-35 мин), перемен от 10 до 20 мин. Школа дает начальное общее образование, основное общее и среднее (полное) общее образование, реализует образовательные программы, соответствующие государственным стандартам и направленные на решение задач формирования гармонично развитой личности, готовой к саморазвитию. ^ Учебный план муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Щербинки разработан на основе федерального базисного учебного плана 1998 года (4,9,11 классы), федерального базисного учебного плана, утвержденного МО РФ пр. № 1312 от 09.03.2004 года (1,2,3, 5,6, 7,8, 10 классы). В структуру учебного плана входят инвариантная и вариативная части. В инвариантной части реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства на территории России, гарантирует овладение выпускниками школы стандартов образования и обеспечивает возможность продолжения образования. В учебном плане школы предложено недельное распределение часов. Занятия ведутся в одну смену (во вторую смену занимается один класс – 4б) в режиме 5-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 – 11 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2 -11 классов – 45 минут. ^ Учебный план для 1 – 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Учебный предмет «Иностранный язык» изучается во 2 и 3 классах, 2 часа в неделю. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на базовом уровне. Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 3 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Учебный план 1а,1б,1в,2а,2б,2в,3б,4а, 4б классов обеспечивает освоение программ учебно-методического комплекта «Школа России», 3а класса - учебно-методического комплекта «Система Л.В.Занкова» ^ Учебный план для 5 – 9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. В 5 – 8 классах осуществлен переход на федеральный базисный учебный план 2004 года. Часы регионального компонента распределены по согласованию с руководителями ШМО следующим образом: в 5-х, 6-х, 8-х на преподавание математики, в 7-х - на преподавание русского языка; в 5-х, 6-х, 7-х классах 1 час компонента образовательного учреждения по решению педагогического совета и по согласованию с Управляющим советом школы переданы на преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в виду актуальности курса в современном обществе, в 8-х - на преподавание литературы С 6 по 9 класс изучается предмет «Обществознание». Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право». Учебный предмет «Природоведение» (5 класс) находит свое продолжение в 6 классе в учебных предметах «География» (1 час в неделю) и «Биология» (1 час в неделю). Учебный план 9 классов создан на основе БУП 1998 года и обеспечивает преемственность обучения. При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», осуществляется деление классов с наполняемостью 25 и более человек на две группы. ^ В 10 классе осуществлен переход на федеральный базисный учебный план 2004 года. Выбран универсальный профиль, так как в параллели один 10 класс. Часы регионального компонента распределены на изучение русского языка и математики, компонент образовательного учреждения – на преподавание экономики (по желанию родителей и по согласованию с УС) и элективных курсов, направленных на получение дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету и способствующих удовлетворению познавательных интересов учащихся: «Коммуникативная грамматика» (Англ. яз.), «Химия окружает нас», «Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ при изучении физики на базовом уровне», «Я – будущий избиратель», «Программируем на языке Паскаль». В основе УП 11 класса – БУП 1998г., который является продолжением УП 10 класса 2008-2009 учебного года и обеспечивает непрерывность изучения предметов, начатых в 10 классе. Необходимо отметить, что завершено изучение предмета «География» (в объеме 68 часов) в 10 классе, поэтому данный предмет не представлен в 11 классе. Предельно допустимая аудиторная нагрузка на ученика – 33 часа. При проведении занятий по «Иностранному языку», «Физической культуре», «Информатике и ИКТ», при проведении элективных курсов в 10 классе предусмотрено деление классов на две группы, так как в классе 32 ученика. Учебный план школы не в полной мере соответствует Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. Тем не менее обеспечивает выполнение задач российского образования: доступность качественного образования и непрерывность. УП школы частично дает возможность использовать модульный подход, строить обучение на принципах дифференциации и вариативности, организовать учебный процесс по индивидуальным учебным планам на III ступени обучения, обеспечить учащимся подготовку к итоговой аттестации. Кроме того, дает возможность введения новых учебных предметов, образовательных модулей, проведения групповых занятий. ^ . В 2009-2010 нормальное функционирование школы осуществлялось силами 71 работника, из которых 44 учителя. Характеристика педагогического коллектива ^
 ^
 ^
 ^
Средний возраст педагогов – 53 года, администраторов – 51 лет, по сравнению с прошлым годом несколько снизился процент работающих пенсионеров (с 62 до 57 %). В коллектив вливаются новые кадры. 2. Показателями успешности школы являются:
государственная итоговая аттестация).
2010 год был для школы годом прохождения процедуры лицензирования. На основании Закона Российской Федерации «Об образовании», Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 31.03.2009 № 277, Положением о Министерстве образования Московской области, утвержденным постановлением Правительства Московской области от 12.11.2007 №853/28, административного регламента Министерства образования Московской области исполнения государственной функции по лицензированию образовательной деятельности, утвержденного распоряжением Министерства образования Московской области от 04.12.2008 №08 и заявления учредителя экспертная комиссия, созданная приказом Министерства образования Московской области от 26.03.2010 № 609, провела лицензионную экспертизу муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» на право осуществления образовательной деятельности, в ходе которой были рассмотрены условия осуществления образовательного процесса и его кадровое обеспечение. На основании материалов лицензионной экспертизы комиссия пришла к выводу, что условия осуществления образовательного процесса и его кадровое обеспечение в школе соответствуют установленным требованиям к организации обучения по образовательным программам; художественно-эстетической и физкультурно-спортивной направленности дополнительного образования детей. ^ Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку.
 В 2009-2010 учебном году 4 учителя школы получили сертификаты экспертов ЕГЭ и ГИА в 9-х классах по русскому языку, математике, английскому языку. Все они привлекались для проверки экзаменационных работ. 4 учителя занимались самообразованием дистанционно в Педагогическом университете «Первое сентября», 2 педагога прошли обучение на курсах по повышению компьютерной грамотности. ^ В школе I ступени на конец 2009-2010 учебного года обучалось 255 учащихся. На «отлично» закончили учебный год 19 учащихся, на «4» и «5» - 79, что составляет 55 % качества обучения. (На 10% ниже, чем в прошлом году) В школе II ступени - 328 учащихся, из них – 20 на «5» и 101 на «4» и «5», что составляет 37% качества обучения. (На 3% выше, чем в прошлом году) В школе III ступени - 47 учащихся, из них –14 на «4» и «5», что составляет 29,8% качества обучения. Показатель качества достаточно стабилен, на протяжении трех лет не опускается ниже 40%. В этом году – 42,1%. К сожалению, не удалось закончить учебный год без неуспевающих, хотя проводилась большая разносторонняя работа и классных руководителей, и социального педагога, и администрации. 3 ученика оставлены на повторный год обучения: Пулатова Алена (4 класс), Левин Григорий (9 класс), Федотов Андрей (10 класс). Показатель обученности – 99,3%.
Творческой группе учителей, в том числе и председателям ШМО, необходимо разработать комплексно-целевую программу (КЦП) « Качество знаний», целью которй является повышение качества образования. Для реализации этой программы необходимо решение следующих задач:
Главная статистика школы связана с конечными результатами. Растет количество выпускников 5 классов, подтвердивших хорошие и отличные оценки за курс начальной школы по итогам обучения в 5 классе.
Анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся 9, 11 классов свидетельствует о 100% обученности. Высокий % качества сдачи устных экзаменов в 9 классах (79%) свидетельствует о серьезной подготовке к экзаменам и обдуманном выборе устных предметов. Как и в прошлом году 9-классники сдавали алгебру и русский язык в новой форме с участием территориальной комиссии, показав 100% обученность и подтвердив свои годовые оценки по алгебре на 75% и на 69 % по русскому языку. Повысили годовую оценку в результате экзаменов по русскому языку 31% учащихся, по математике – 16%. Это может свидетельствовать о том, что по алгебре годовые оценки выставлены более объективно, или о том, что учителя русского языка на «входе» предъявляют требования несколько выше, чем на «выходе» (т.е. на экзамене). Количество девятиклассников, сдавших письменные экзамены на «4» и «5».
 ^ 9классов.
Самые «популярные» предметы: ОБЖ, физическая культура, физика и обществознание. Одиннадцатиклассники сдавали все экзамены в форме ЕГЭ. По всем предметам наши ученики набрали баллы выше минимально установленных, что подтверждает освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования и дает право на получение аттестата о среднем образовании.
Средние баллы остались на уровне прошлого года, но по математике ученики не набрали баллов выше 70.
 Анализ выпуска 2009 – 2010 учебного года показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы. Это подтвердили результаты государственной итоговой аттестации. Все выпускники (93 человека) получили аттестаты об основном общем и среднем (полном) образовании. К сожалению, впервые в городе нет ни одного медалиста. Три выпускника 9-х классов: Быковская Дарья, Редкозубова Кристина, Талыбов Полад - получили аттестаты особого образца с отличием. 14 выпускников 9-х классов и 6 выпускников 11-го класса получили грамоты за особые успехи в изучении отдельных предметов. За 10 лет ( с 2000 по 2010 ) в нашей школе было 23 медалиста. Не было в 2001 году, не смогли поддержать претендентку и в этом году . Считаю это серьезной недоработкой классного руководителя (Горбунова Е.А.) и администрации школы. ^ В 2009/2010 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой «Гармонизация социальной и обучающей функций школы в условиях всеобщего полного среднего образования» Была поставлена цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей; обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации целей развития личности учащихся. Для реализации были сформулированы следующие задачи:
В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие). Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2009/2010учебном году было проведено четыре тематических педсовета
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 