Рабочая программа учебного предмета «История» 6 класс icon

Рабочая программа учебного предмета «История» 6 класс


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа учебного предмета «История» 8 класс...
Рабочая программа учебного предмета Название оу...
Рабочая программа учебного предмета «История» для основного общего образования по курсу...
Рабочая программа учебного предмета «История» 7 класс...
Рабочая программа учебного предмета «История» 5 класс...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 7 класс...
Рабочая программа учебного предмета «История» 8 класс...
Приказ № от 201 г. Рабочая программа учебного предмета «История» 6 класс...
Рабочая программа учебного курса «Литература» 9 класс...
Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Раб о чая программа" учебного...
Рабочая общеобразовательная программа по предмету «История»....
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 8 классы...



Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска

средняя общеобразовательная школа №20


Рабочая программа

учебного предмета «История»

6 класс


Разработчик программы

Федорова Ю.Е..


Рассмотрено

МО учителей истории, обществознания, географии

Протокол №1

от «31» августа 2010г.

Руководитель МО: Горбачёва О.Н.


Утверждаю

«01» сентября 2010г.

Приказ №132/1-К

Директор школы: Егорова О.В.


Мурманск

2010г.


^ Пояснительная записка

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004г. и авторской программы к учебнику «Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс». Основные содержательные линии предмета «История» в 6 классе реализуются в рамках двух курсов – «Всеобщей истории» и «Истории России». Общее время для изучения курсов – 68 часов: «История Средних веков» – 28 часов и «История России с древнейших времен до конца XVI века» – 40 часов, включая часы на изучение национально-регионального компонента «История Кольского края».

В основу курса «История Средних веков» положены общие подходы к изучению «Всеобщей истории» (т.к. История средних веков, является частью Всеобщей истории). Программа учебного курса ориентирована на учебник В.А. Ведюшкина «История Средних веков», одобренного Министерством образования и науки Российской Федерации. Данный учебник соответствует программе по объему учебного материала, составлен в соответствии с современным уровнем исторической науки, доступно и образно рассказывает об основных событиях Средневековья, описывает жизнь и быт различных сословий, содержит разнообразный, интересный материал, наполнен иллюстрациями . В учебнике использована развивающая система обучения, разработаны разноуровневые вопросы и задания адаптированные к возрасту учащихся.

Программа курса «Истории Средних веков» охватывает период с конца V по XV в., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые, так или иначе, вошли в современную цивилизацию. Хотя курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, однако основное внимание уделено истории Европы. Там, где это, возможно, акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России.

Цель курса: опираясь на знания, полученные в курсе истории Древнего мира, подготовить учащихся к изучению истории Средних веков; сформировать у учащихся представление о Средних веках как об одном из периоде Всеобщей истории; показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный мир.

Задачи курса: создание более полного представления о странах, более глубокое проникновение в специфику цивилизаций; знакомство с основными процессами развития человеческого общества; развитие у учащихся способности к самостоятельному анализу событий прошлого и настоящего, формирование системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества.

Программа учебного курса «История России» составлена на основе требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе и в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение истории России по базисному учебному плану. Программа ориентирована на учебник А.А. Данилова, Л.Г. Косулина «История России: с древнейших времен до конца XVI века», одобренного Министерством образования и науки Российской Федерации. Данный учебник освещает все предусмотренные школьной программой для 6 класса вопросы истории России. Наряду с политической историей авторы большое внимание уделяют проблемам развития русской культуры и быта народа.

Данный курс направлен на изучение древней и средневековой Руси, начиная с появления на Восточно-Европейской равнине восточных славян и заканчивая процессом возвышения Москвы, формирования единого государства – Московской Руси, или России.

Главной целью изучения истории России является – формирование гражданского самосознания учащихся, воспитание патриотизма, приобщение их к национальным и мировым культурным традициям.

Задача курса – формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. Весь учебный материал должен способствовать воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействовать формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.

Рабочая программа по «Истории» для 6-х классов направлена на достижение следующих целей и задач:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, национальными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в обществе.

Изменения в рабочей программе по «Истории» для 6-х классов не предусмотрены.

^ Тематическое планирование и содержательный компонент.


Урок

Тема урока

Часы

Тип урока


Элементы содержания

^ Требования к
уровню


подготовки
обучающихся


Форма

контроля

ТСО,

наглядные пособия

Д/З

I ПОЛУГОДИЕ (01.09.2010г. - 25.12.2010г.)

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (28 час.)

1

Введение. Живое Средневековье

1

Урок изучения нового

Понятие «средние века».
Хронологические рамки
Средневековья. Исторические источники.

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении
учителя.

Вопросы.

Презентация «Живое средневековье»

Введение

С. 6 – 10;

р/т С. 3

№ 1,2

^ РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ к.V – к. XI вв. (7 час.)

Становление 4

средневековой Европы (VI-XI века)

2

Древние германцы и
Римская империя. Королевство франков. Король Хлодвиг.

1

Комбинированный

Великое переселение народов. Кельты, германцы,
славяне. Занятия германцев. Выделение знати. Падение Западной Римской империи. Гунны. Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное стройство. Король Хлодвиг. Появление государства, вероисповедание.

Работать с контурной картой, выявлять сходства и отличия обществ германцев и римлян. Выявлять отличия власти короля от власти вождя.

Задания с

кратким

ответом.

Презентация «Древние германцы и Римская империя»; «Возникновение государства Франков».

Глава 1.

Пр.1 С. 21-22 пересказ; р/т С.5 №2; к/к.

3

Христианская церковь в раннее Средневековье

1

Комбинированный

Устройство христианской церкви. Монастыри. Церковь и античное наследие.

Работа с письменными источниками.

Вопросы. Схема.

Презентация «Христианская церковь VI – VIII вв.»

Глава 1. Пр.2; р/т С.7-8 №1,2

4

Возникновение и
распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.

1

Комбинированный

Междоусобные войны. Феодальная лестница. Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Карл Великий и античная культура. Франкская империя и её распад. Причины феодальной раздробленности.

Оценивать деятельность
исторических личностей (на примере Карла Великого); работать с историческими документами.

Вопросы. Таблица.

Презентация «Карл Великий»

^ Глава 1. Пр.3 р/т С.10-12 №3,4; к/к

5

Западная Европа в IX-XI веках.

1

Комбинированный

Норманны и их завоевания. Англия в раннее средневековье. Слабость королевской власти во Франции. Священная Римская
империя. Каролингское
Возрождение.

Указывать на контурной карте завоеванные
норманнами земли.


Задания с

кратким

ответом. Таблица.




Глава 1. Пр.4 р/т С.14 №2; к/к

^ Византийская империя и 2

славяне в VI – XI веках.

6

Византия при
Юстиниане. Борьба
империи с внешними
врагами. Культура
Византии.

1

Комбинированный

Территория, хозяйство, государственное устройство Византии. Византийские императоры. Юстиниан и его реформы. Войны
Юстиниана. Вторжения славян и арабов. Культура
Византии.

Сравнивать управление
государством (Византии и империи Карла Великого).Составлять описание произведений искусства.



Вопросы. Работа с текстом. Схема.

Презентация «Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешним врагом»

^ Глава 2. Пр.5,6 р/т С.18 №1 С.21 №4,5

7

Образование славянских государств.

1

Комбинированный

Расселение славян. Занятия
и образ жизни славян. Болгарское государство. Великая Моравия и создатели славянской письменности - Кирилл и Мефодий. Образование Чехии и Польши.

Сравнивать образ жизни народов (славян и германцев); оценивать деятельность исторических
личностей (Кирилла и
Мефодия).

Задания с

кратким

ответом. Таблица.

Презентация «Образование славянских государств»

Глава 2. Пр. 7 р/т С.21-23 №1,2,4

^ Арабы в VI - XI веках. 1

8

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.
Культура стран халифата.

1

Комбинированный

Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама. Расцвет и распад Халифата. Культура арабов.

Работать с контурной картой, составлять описание произведений искусства. Работа с письменными источниками.

Задания с

развёрнутым

ответом. Тест.

Презентация «Этот загадочный Арабский Восток»

Глава 3. Пр. 8,9 р/т С. 27-28 №1-5

к/к

^ РАСЦВЕТ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ к. XI – нач. XIV вв. ( 10 час)

Феодалы и крестьяне. 3

Средневековый город

в Западной и Центральной Европе.

9

Сеньоры и вассалы. В рыцарском замке.

1

Комбинированный

Новое устройство общества. Замок феодала. Образ жизни рыцарей. Рыцарская культура.

Свободно владеть новыми понятиям. Использовать иллюстрации при описании снаряжения и замка рыцаря.

Таблица. Схема.

Презентация «Средневековое рыцарство»

Глава 4.

Пр. 10 р/т С.33-36 №4,6,7

10

Средневековая деревня и её обитатели.

1

Комбинированный

Феодальное землевладение.
Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство. Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская община. Крестьянская культура.

Называть существенные черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян).

Задания с

кратким

ответом. Таблица




^ Глава 4. Пр.11 С.114 (пересказ)

11

Формирование средневековых городов. Горожане и их образ
жизни.

1

Комбинированный

Возникновение городов. Городские сословия.
Городское управление.
Жизнь и быт горожан.
Средневековые города -
республики. Города - центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и
гильдии.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере возникновения городов).

Вопросы. Творческое задание.

Презентация «Возникновение средневековых городов»

Глава 4. Пр. 12 р/т С.42-44 №4,6 (карта)

^ Католическая церковь 2

в XI - XIII веках.

12

Могущество папской
власти. Католическая
церковь и еретики.

1

Комбинированный

Сила и слабость церкви. Разделение христианства на
католицизм и православие.
Светские правители и церковь. Ереси и преследование еретиков.

Выявлять различия католической и православной
церквей.

Вопросы. Таблица.

Презентация «Католическая церковь XI - XIII веках».

^ Глава 5. Пр. 13 С.136 (раб. с докум.); р/т С.48 №3,4

13

Крестовые походы.

1

Комбинированный

Крестовые походы феодалов, послед-я. Крестовые походы бедноты. Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Востока против крестоносцев.

Наносить на контурную карту походы крестоносцев. Обозначать государства крестоносцев.

Задания с

кратким

ответом. Таблица.

Презентация «Крестовые походы».

^ Глава 5. Пр. 14 р/т С.50-51 к/к

Образование 3

централизованных государств в Западной Европе (XI - XIV века).

14

Объединение Франции.

1

Комбинированный

Усиление королевской власти. Сословно-представительная монархия; Генеральные Штаты. Первые успехи объединения.

Выявлять изменения в положении разных соц. групп (крестьян, государей, римских пап).

Задания с

кратким

ответом. Таблица.

Презентация «Франция накануне Столетней войны».

^ Глава 6. Пр. 15 р/т С. 57-59 №4-7

15

Что англичане считают началом своих свобод.

1

Комбинированный

Нормандское завоевание. Генрих II и его реформы.
Великая хартия вольностей.
Парламент. Сословная монархия. Экономическое и социальное развитие страны.

Сравнивать причины образования централизованного государства во
Франции и Англии; делать выводы.

Задания с

кратким

ответом. Таблица.

Презентация «Английская монархия от завоевания до парламента»

^ Глава 6. Пр. 16 р/т С.60 №2,3

16

Несбывшиеся надежды германских императоров.

1

Комбинированный

Усиление папства. Ослабление власти императоров. Князья и новые привилегии. Усиление власти князей. Борьба императоров с папством и князями. Натиск на Восток. Имперский аппарат управления.

Сравнивать уровень развития Франции, Англии и Германии. Выявлять причины ослабления власти императоров в Священной Римской империи.

Задания с

кратким

ответом.




^ Глава 6. Пр. 17 р/т С. 61 №3,5

Культура Западной 1

Европы в XI – XIII веках.

17

Средневековое образование, наука и философия.



1

Комбинированный

Появление университетов. Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Наука и образование.

Составлять описание достижений культуры; работать с дополнительной
литературой.

Задания с

кратким

ответом.

Презентация «Культура эпохи Средневековья» (1 часть)

^ Глава 7. Пр. 18 С. 178 (пересказ); р/т С.66 №4,

18

Искусство в Средние века. Церковная архитектура.

1

Комбинированный

Расцвет Средневекового искусства. Мир романских соборов. Развитие знаний и церковь. «Библия в камне», роспись храмов, фрески, каменная скульптура. Готические соборы.

Выявлять новые черты в искусстве.



Задания с

кратким

ответом. Таблица.

Презентация «Культура эпохи Средневековья» (2 часть)

Глава 7. Пр. 19 С. 187 (пересказ); р/т С.68-69 №2,3

^ ПОЗДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ XIV – XV вв. (6 час.)

Западная Европа 4

в XIV – XV вв.

19

Столетие бедствий. Крестьянские восстания во Франции и в Англии.

1

Комбинированный

«Черная смерть» и последствия чумы. Положение крестьян во Франции и Англии. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Сравнивать причины, ход, последствия восстаний во Франции и Англии.

Задания с

развёрнутым

ответом. Таблица.




^ Глава 8. Пр. 20 р/т С.71№1,2

20

Столетняя война.

1

Комбинированный

Причины войны и повод к ней. Итоги и последствия Столетней войны.

Наносить на контурную карту ход боевых действий.

Задания с

развёрнутым

ответом. Таблица

Презентация «Самая долгая война в истории»; док. фильм + карта

^ Глава 8. Пр. 21 р/т С.74-75 №1,2 к/к

21

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии. Испания и Реконкиста.

1

Комбинированный

Завершение объединения
Франции. Образование
централизованного государства. Война Алой и
Белой розы в Англии.
Генрих VII. Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства.

Давать самостоятельную
оценку историческим явлениям.

Задания с

развёрнутым

ответом. Схема.

Презентация «Реконкиста и образование централизованных госуд-в на Пиренейском пол-ве»

^ Глава 8. Пр. 22 р/т С.78-79 №2,3 (карта)

22

Средневековое общество и культура. Раннее Возрождение в Италии.

1

Комбинированный

Новые черты в Средневековой культуре. Торжество книгопечатания. Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Искусство раннего Возрождения.

Составлять описание
достижений культуры. Выявлять новые черты в искусстве; сравнивать идеи гуманистов.

Задания с

развёрнутым

ответом. Таблица.

Презентация «Культура Раннего Возрождения»

^ Глава 8. Пр. 23 С. 225 (пересказ); р/т С.82 №3

Центральная и 2

Юго-Восточная Европа в XIV-XV веках.

23

Польша и Тевтонский орден. Гуситское движение в Чехии.

1

Комбинированный

Время расцвета Польши при Казимире Великом. Борьба Польши с Тевтонским орденом. Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение. Народное войско.

Работать с картой; оценивать деятельность
исторических личностей (Ян Гус, Казимир III).

Задания с

кратким

ответом. Таблица.

Презентация «Гуситское движение в Чехии»

Глава 9.

Пр.24 р/т С. 87-89 №2,6; к/к

24

Завоевание турками-
османами Балканского полуострова.

1

Комбинированный

Балканские страны перед завоеванием. Завоевания турок-османов. Битва на Косовом поле. Гибель Византии.

Работать с контурной
картой (на примере завоеваний турок-османов).

Задания с

кратким

ответом.




Глава 9. Пр. 25 р/т С.90-91 №2,4; к/к

^ ВДАЛИ ОТ ЕВРОПЫ (3 час.)

Народы Азии, Америки 3

Африки в Средние века.

25

Средневековые Индия, Китай и Япония.

1

Комбинированный

Индия: государство и культура. Поднебесная империя. Император и подданные. Крестьянская война. Культура средневекового Китая. Особенности развития средневековой Японии.

Сравнивать особенности
развития Индии, Китая и
Японии.

Вопросы.

Презентация «Многоликая Индия»; «Культура Востока. Шедевры Китая».

^ Глава 10. Пр. 26 р/т С.95-97 №1,4; к/к

26

В глубинах Азии.

1

Комбинированный

Объединение монголов. Завоевания Чингисхана. Державы Чингисхана и Тимура.

Работать с картой; оценивать деятельность
исторических личностей.

Вопросы.




^ Глава 10. Пр. 27 р/т С. 97-100 №1,3,5

27

Государства и народы доколумбовой Америки и Африка.

1

Комбинированный

Народы Америки. Государства. Культура. Государства и народы Африки.

Составлять развернутый план параграфа: выявлять особенности развития стран.

Вопросы. Таблица.

Презентация «Мир совсем неизвестный». Карта

Глава 10. Пр. 28 р/т С. 101-102 №2,4 к/к

^ ЗНАЧЕНИЕ СРЕДНИХ ВЕКОВ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (1 час.)

28

Наследие Средних веков в истории человечества.

1

Повторительно - обобщающий урок

Средние века в истории. Народы и государства на исторической карте. Достижения производства и
техники. Культурное наследие.




Итоговая контрольная работа




Повт.

Глава.1- 10 р/т С.108-111

ИСТОРИЯ РОССИИ (40 час.+ НРК)

1

Введение. Что изучает история Отечества.

1

Урок изучения нового

Что изучает история Отечества. История России - часть всемирной истории.
История региона – часть истории России. Исторические источники.

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Вопросы.

Презентация «У истоков…»

Введение С.4-6

Русь Древняя 11

2

Расселение восточных славян и их занятия.

1

Комбинированный

Древние люди на территории нашей страны. Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян.
Управление.

Использовать карту при рассказе о происхождении восточных славян:
работать с историческими документами

Задания с

кратким

ответом. Схема, таблица.

Презентация «Восточные славяне в древности»

^ Глава 1. Пр.1 р/т С.3-6 №1,2,4,6

3

Соседи восточных
славян.

1

Комбинированный

Племена Восточной Европы: расселение, занятия, верования. Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия.

Работать с исторической картой: выявлять сходства и отличия государств.

Задания с

кратким

ответом. Таблица.

Презентация «Соседи восточных славян»

^ Глава 1. Пр. 2 р/т С.6-8 №1,4; к/к

4

Формирование Древнерусского государства.

1

Комбинированный

Предпосылки и причины образования государства у
восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Варяги. Образование Древнерусского государства.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере образования

Древнерусского государства); работать с документами.

Задания с

развёрнутым

ответом.

Презентация «Возникновение государственности у славян. Образование древнерусского государства»

^ Глава 1. Пр. 3 р/т С.9-10 №1,2,4,5

5

Первые киевские князья.

1

Комбинированный

Характер древнерусской державы. Князь и дружина.
Полюдье. Деятельность Олега, Игоря. Ольги по укреплению Древнерусского государства. Походы Святослава.

Показывать на карте походы князей; давать характеристику деятельности князей.

Вопросы.

Презентация «Первые киевские князья»

^ Глава 1. Пр. 4 С.35 (раб. с докум.);

р/т С.10-11 №1,2

6

Князь Владимир. Принятие христианства.

1

Комбинированный

Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства.
Крещение Руси. Значение
принятия христианства.

Устанавливать причинно-следственные связи
(на примере принятия христианства); делать выводы.

Задания с

развёрнутым

ответом. Таблица.

Презентация «Владимир – Красное Солнышко». «Крещение Руси».

^ Глава 1. Пр. 5 С.40-41 (пересказ);

р/т С.12-14 №3,4

II ПОЛУГОДИЕ (10.01.2011г. – 31.05.2011г.)

7-8

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

2

Комбинированный

Борьба за впасть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, правление государством. Русская правда. Формирование
древнерусской народности.
Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.

Давать характеристику
деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы.

Таблица, тест.

Презентация «Правление Ярослава Мудрого»

^ Глава 1. Пр. 6 С.46 (пересказ); р/т С.15-18 №1,3,5,6; к/к.

9

Культура Древней Руси.

1

Комбинированный

Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.

Использовать иллюстрации при рассказе о достижениях культуры.

Задания с

кратким

ответом.

Презентация «Культура Древней Руси»

^ Глава 1. Пр.7 р/т С.18-20 №1-5

10

Быт и нравы Древней Руси.

1

Комбинированный

Образ жизни князей и бояр.
Военное дело. Быт и образ
жизни горожан и земледельцев.

Сравнивать образ жизни разных групп населения.

Задания с

развёрнутым

ответом. Тест, таблица.

Презентация «Быт и нравы Древней Руси»

^ Глава 1. Пр.8 С.73 (раб. с докум.); р/т С.22-23 №3-5

11-12

Русь Древняя.

2

Повторительно- обобщающий урок

Древнерусское государство.
Деятельность первых киевских князей.

Сравнивать исторические явления.

Задания с

кратким

ответом. Самостоятельная работа




Повт.

^ Глава 1. Пр.1-8 р\т С.24 №1-3

Политическая 11

раздробленность на Руси (XII - XIII века).

13

Начало раздробления Древнерусского государства.

1

Урок изучения нового

Причины раздробленности
Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.

Характеризовать деятельность исторических
личностей (на примере Владимира Мономаха).

Задания с

развёрнутым

ответом. Тест.

Презентация «Политическая раздробленность Руси. Владимир Мономах». Карта

^ Глава 2. Пр.9 С.77 (пересказ)

р/т С.26-27 №1,3,4; к/к

14-15

Главные политические центры Руси.

2

Комбинированный

Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти, внутренняя и внешняя политика. Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.
Новгородская земля: особенности социальной структуры и политического
устройства. Галицко-Волынское княжество:
взаимоотношения между
боярами и князем.

Показывать на карте границы русских земель: выявлять особенности их
развития, выделяя общие и отличительные черты:

Характеризовать деятельность русских князей.

Таблица, тест.

Презентация «Крупнейшие политические центры Руси». Карта

^ Глава 2. Пр.10-11 С.95 (раб. с докум.); р/т С.32-33 №5

16

Нашествие с Востока.

1

Комбинированный

Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Наносить на карту походы Батыя: использовать карту при рассказе о
сопротивлении русских городов.

Задания с

развёрнутым

ответом. Тест.

Презентация «Нашествие с Востока». Карта

^ Глава 2. Пр.12 р\т С34-36 №1,2; к/к

17

Борьба Руси с западными завоевателями.

1

Комбинированный

Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами
Прибалтики. Князь Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.

Пользуясь схемой, рассказывать о битвах; характеризовать деятельность исторических
личностей (Александр Невский).

Схема.

Презентация «Борьба с нашествием крестоносцев». Карта.

^ Глава 2. Пр.13С.108 (пересказ) р\т С.38-40 №1,2,4

18

Русь и Золотая Орда.

1

Комбинированный

Образование Золотой Орды. Ордынское владычество. Повинности русского
населения. Борьба русского
населения против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.

Выявлять особенности
зависимости Руси от Золотой Орды и её последствия на развитие Руси.

Задания с

кратким

ответом. Тест.

Презентация «Русско-ордынские отношения»

^ Глава 2. Пр.14 р/т С.40-42 №1,2,4; к/к.

19

Русь и Литва.

1

Комбинированный

Формирование Литовско-Русского государства. Характер Литовско-Русского
государства. Значение присоединения русских земель к Литве.

Устанавливать причинно-следственные связи
(на примере Литовско-Русского государства).

Задания с

кратким

ответом.

Презентация «Великое княжество литовское». Карта

^ Глава 2. Пр.15 р/т С.42-43 №1,2

20

Культура русских земель в XII – XIII веках.

1

Комбинированный

Общерусское культурное единство. Накапливание
научных знаний. Литература. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Зодчество. Живопись.

Характеризовать особенности развития культуры; составлять описание достижений культуры.

Задания с

кратким

ответом. Схема.

Презентация «Русская культура в XII – XIII веках.»

^ Глава 2. Пр. 16

С.136-138 (раб. с докум.); р/т С.44-47 №1,2,4

21

Родной край в древности.

1

Комбинированный

Первые поселения на
территории нашего края.
Занятия, быт и верования населения.

Выявлять особенности
развития края.

Задания с

развёрнутым

ответом.




Инд. сообщения

22-23

Политическая раздробленность на Руси.

2

Повторительно- обобщающий урок

Причины и последствия раздробленности Руси. Главные политические центры Руси и их особенности.

Обобщать исторические
события и явления; делать выводы.

Вопросы. Самостоятельная работа




Повт.

Глава 2. Пр.9-16 р/т С.49 №1-3

^ Русь Московская (XIV – 15

XVI века).

24

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

1

Урок изучения нового

Соц.-экономическое и политич. развитие Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.

Определять причины и предпосылки создания единого государства; характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Калита).

Схема, тест.

Презентация «Возвышение Москвы».

Карта.

^ Глава3. Пр. 17 р/т С.51-54 №1,4,5

25

Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.

1

Комбинированный

Борьба Москвы за политическое первенство. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Куликовская битва и её значение. Дмитрий Донской.

Использовать схему при рассказе о битве: характеризовать деятельность истор. личностей (Дмитрий Донской).

Задания с

кратким

ответом. Таблица. Схема.

Презентация «Куликовская битва». Карта.

^ Глава 3. Пр.18 С.155-156 (раб. с докум.); р/т С.54-57 №1,4,5

26

Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV века.

1

Комбинированный

Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, украинской и белорусской народностей.

Характеризовать политику исторических личностей (Василий I); использовать карту при рассказе об объединении
русских земель.

Задания с

развёрнутым

ответом. Схема.

Презентация «Внешняя политика Московского княжества конце XIV – сер. XVвв .

^ Глава 3. Пр. 19 р/т С. 57-59 №1,3,4; к/к.

27

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.

1

Комбинированный

Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери. Василий III. Завершение объединения русских земель.

Работать с исторической картой (показывать территории, присоединенные к Москве); делать выводы.

Задания с

кратким

ответом. Схема.

Презентация «Создание единого русского государства»

^ Глава 3. Пр. 20 р/т С.62-64 №3,4; к/к

28

Московское государство в конце XIV - начале XVI века.

1

Комбинированный

Усиление великокняжеской
власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Зарождение феодально-крепостнической системы.

Выявлять новые черты в развитии земледелия, политического устройства и характера княжеской власти на Руси в XVI веке.

Таблица, схема.

Презентация «Особенности развития Московского государства»

^ Глава 3. Пр.21 С.182 (раб. с докум.); р/т С.66-67 №3,5,6

29

Церковь и государство в конце XIV – начале XVI века.

1

Комбинированный

Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси.
Нестяжатели и иосифляне.
Теория «Москва - Третий
Рим».

Сравнивать религиозные течения: анализировать
исторические документы.

Вопросы. Схема, таблица.

Презентация «Русская Православная Церковь и государство»

^ Глава 3. Пр. 22 р/т С.67-69 №1,3

30

Реформы Избранной рады.

1

Комбинированный

Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.

Устанавливать причинно-следственные связи
(на примере реформ Ивана IV); анализировать исторические документы.

Тест, схема, таблица.

Презентация «Начало правления Ивана IV»

^ Глава 3. Пр.23 С.194 (пересказ) С.200-201 (раб. с докум.)

31-32

Внешняя политика Ивана IV.

2

Комбинированный

Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей.
Поход Ермака. Западной
Сибири. Ливонская война.

Работать с исторической картой (показывать ход
войны и присоединение
земель).

Задания с

развёрнутым

ответом. Таблица.

Презентация «Внешняя политика России в сер. XVI века.»

^ Глава 3. Пр.24 р/т С. 75-76 №1,2,3; к/к.

33

Опричнина.

1

Комбинированный

Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Поход на Новгород. Опричнина: цели, сущность, итоги и последствия.

Характеризовать деятельность исторических
личностей (Иван Грозный); делать выводы об итогах развития государства.

Вопросы.

Презентация «Иван Грозный и Опричнина»

^ Глава 3. Пр. 25 р/т С.80-82 №2,6

34

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV – XVI веках.

1

Комбинированный

Особенности развития русской культуры в XIV - XVI веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Устное народное творчество. Литература

Сравнивать особенности
развития русской культуры в разные периоды истории.

Задания с

кратким

ответом.

Презентация «Русская культура XIV – XVI вв.»

^ Глава 3. Пр.26 р/т С.83-85 №1,3,4

35

Архитектура и живопись в XIV – XVI веках.

1

Комбинированный

Зодчество в XIV - XV вв. Архитектура Московского
государства в XVI в. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев.

Описывать достижения
культуры: выявлять новые черты развития искусства.

Задания с

кратким

ответом. Схема.

Презентация «Русская культура в XIV – XVI веках»

^ Глава 3. Пр. 27 р/т С.86-88 №1,4

36

Быт XV - XVI веков.

1

Комбинированный

Быт и нравы. Города. Русская изба. Одежда. Еда.

Описывать быт русских людей: использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.

Задания с

развёрнутым

ответом. Таблица.

Презентация «Русские быт и нравы»

^ Глава 3. Пр. 28 р/т С.88-89 №1,2

37

Родной край в XIV - XVI веках.

1

Комбинированный

Первые русские селения. Система социальных отношений. Быт, основные занятия. Религиозные верования и культура.

Выявлять особенности
развития края.

Задания с

развёрнутым

ответом.




Инд. сообщения.

38

Русь Московская.

1

Повторительно- обобщающий урок

Образование единого государства: причины, предпосылки, итоги, значение.

Обобщать исторические
события и явления; делать выводы.

Задания с

развёрнутым

ответом.




Повт.

Глава 3. Пр. 17-28 р/т С.91 №1-3

^ Особенности развития 2

Средневековой Руси

39

Особенности развития Средневековой Руси.

1

Повторительно - обобщающий урок

Особенности развития Руси с древнейших времен до конца XVI века.

Обобщать и систематизировать изученный материал. Обобщать исторические события и явления; делать выводы.

Итоговая контрольная работа.




Повт.

Глава 1-3

40

Общее и особенное в развитии Средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы.

1

Повторительно- обобщающий урок

Особенности развития Руси
и стран Центральной и Западной Европы.

Обобщать и систематизировать изученный материал.

Вопросы.

Задания с

развёрнутым

ответом.




Повторение.

Учебно-методическое обеспечение

  1. Андреевская Т.П. Тесты по истории России/ Т.П. Андреевская.– М.: «Экзамен», 2005.

  2. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс/ О.В. Арасланова .– М.: «ВАКО», 2004

  3. Ведюшкин В.А. История Средних веков: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ В.А. Ведюшкин; под ред. А.О. Чубарьяна.–М.: Просвещение, 2007.– 287с.: ил., карт.

  4. Данилов А.А. История России: с древнейших времен до конца XVI века: учеб. для 6 кл. общеобразоват. Учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.– М.: Просвещение, 2006.– 256с.: ил., карт.

  5. Донской Г.М. Задания для самостоятельной работы по истории Средних веков. Пособие для учителя/Г.М. Донской.– М.: Просвещение, 1992

  6. Карневский В.М. История России с древнейших времен до конца XVIII века. Тесты 6-7 и 10 классы: Учебно-методическое пособие/ В.М. Карневский.– М.: Дрофа, 2001.

  7. Колесниченко Н.Ю. История России с древнейших времен до конца XVI века: поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной 6 класс/ Н.Ю. Колесниченко. – Волгоград: Учитель, 2005

  8. Набатова О.Г. Конспекты уроков по истории России с древнейших времен до начала XVI века: 6-7 класс. Методическое пособие/ О.Г. Набатова.– М.: Владос-Пресс, 2001

  9. Рабочая тетрадь. Данилов А.А. Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века», М– Просвещение, 2009

  10. Рабочая тетрадь. Ведюшкин В.А. Крючкова Е.А. «История Средних веков».–М.: Просвещение, 2008


Материально-техническое и информационно-техническое

обеспечение


  1. Персональный компьютер;

  2. Мультимедийный проектор;

  3. Интерактивная доска;

  4. DVD-диски по Истории Средних веков, Истории России;

  5. Мультимедийные презентации по Истории Средних веков, Истории России.

  6. Образовательная коллекция на электронных носителях «Всеобщая история. История Средних веков 6 класс».


^ Требования к уровню подготовки обучающихся.


В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

- основные этапы и ключевые события истории Нового времени; выдающихся деятелей этого периода;

-основные этапы и ключевые события истории России и мира XVI - XVIII вв; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории данного периода;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

-изученные виды исторических источников;

уметь

-соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

-использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

-определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

-использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Формы контроля: тестирование, словарные диктанты, повторительно-обобщающие уроки.





Скачать 438,37 Kb.
оставить комментарий
Л. Г. История
Дата24.09.2011
Размер438,37 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  6
средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх