Учебно-методический комплекс дисциплины ббк 83. 3 И 76. 01 icon

Учебно-методический комплекс дисциплины ббк 83. 3 И 76. 01


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины ббк 83. 3 З 34...
Учебно-методический комплекс дисциплины ббк 83. 3 И 89...
Учебно-методический комплекс уфа 2009 удк 007 ббк 32. 81...
Учебно-методический комплекс уфа 2008 удк 35. 07 Ббк 65. 050...
Учебно-методический комплекс удк ббк а рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом...
Учебно-методический комплекс удк ббк м печатается по решению Учебно-методического совета...
Учебно-методический комплекс удк ббк л рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом...
Учебно-методический комплекс удк ббк а рекомендовано к изданию учебно-методическим советом...
Учебно-методический комплекс удк ббк у рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом...
Учебно-методический комплекс удк ббк у рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом...
Учебно-методический комплекс удк ббк п рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом...
Учебно-методический комплекс удк ббк у рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало
скачать
^

Рекомендации по написанию реферата


1. Выберите тему из соответствующего раздела УМК.

2. Составьте список литературы, ориентируясь в том числе и на исследования, предложенные в УМК по изучению литературы соответствующей страны (см. карту ресурсов).

3. Изучив труды исследователей, определите цель и задачи написания реферата.

4. Приступайте к написанию работы, по необходимости консультируясь с преподавателем.

5. Оформите реферат, обращая особое внимание на правильность указания сносок и списка литературы.

6. Имейте в виду, что иллюстративный материал сделает ваш реферат более наглядным.

7. Помните об обязательных компонентах реферативной работы. Она помимо титульного листа, как правило, включает следующие разделы:

а) оглавление с указанием страниц, глав, разделов;

б) введение, включающее обоснование актуальности темы, историографию (с выводом о степени изученности темы), краткую характеристику привлеченных источников, а также цель и задачи работы;

в) несколько разделов основной части в каждом из них рекомендуется решать одну из поставленных во введении задач, описывая осуществляемые исследовательские процедуры;

г) заключение, в котором характеризуются результаты работы, степень достижения поставленных в работе задач, делаются выводы;

д) список использованных источников и литературы, оформленный в соответствии с государственным стандартом (см. указания по оформлению списка использованной литературы);

е) приложение (этот раздел является дополнительным).

Реферат, представленный в письменном (по возможности – печатном) виде, проверяется преподавателем.

^

Оформление библиографического списка

литературы


Оформление списка литературы производится по правилам библиографического описания.

^ Описание издания одного автора:

Степанов, И. С. Психология личности [Текст] : монография / И. С. Степанов; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. - Бийск : РИО БПГУ им. В. М. Шукшина, 2005. – 90 с. – Библиогр.: с. 87-90. – 100 экз. – ISBN…

^ Описание издания с несколькими авторами (2-3 автора):

Сидоров, А. В. Теория механизмов и машин [Текст] : учеб. пособие для студентов педвузов / А. В. Сидоров, П. Н. Николаев, Б. И. Крылов; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. - Бийск: РИО БПГУ им. В. М. Шукшина, 2000. – 80 с. – 100 экз. - ISBN.

^ Описание издания с несколькими авторами (от 4-х авторов) (сборники статей, коллективные монографии, официальные документы и т.д.):

Теория механизмов и машин [Текст] : учеб. пособие / А. В. Сидоров, П.Н. Николаев, Б. И. Крылов, А. К. Петров. - Бийск: РИО БПГУ им. В. М. Шукшина, 2005. – 80 с. – Библиогр.: с. 79-80. – 100 экз. – ISBN …

Дифференциация обучения [Текст] : сборник научных статей / Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина; отв. ред. А. И. Крылова. - Бийск : РИО БПГУ им. В. М. Шукшина, 2005. - 125 с. – Библиогр.: с. 124-125. – 100 экз. – ISBN…

^ Описание методических указаний:

Экономика и организация промышленной энергетики [Текст] : методические указания для проведения лабораторных работ / Сост.: А. Н. Старцев, В. В. Чернов; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. - Бийск : РИО БПГУ им. В. М. Шукшина, 2005. – 30 с.

^ Описание статьи в сборнике:

Захаренков, В. К. Оптимизация работы высокотемпературных печей сопротивления [Текст] / В. К. Захаренков, Ю. А. Полонский // Проблемы управления электроэнергетическими системами : материалы 2-й Всероссийской межвузовской конференции (Бийск, 25-28 марта 2005 г.) / Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск : РИО БПГУ им. В. М. Шукшина, 2005. – С. 34-36. – Библиогр.: с. 36.

Описание изданий под редакцией:

Проблема методологии социального познания [Текст] / Под. ред. В. А. Штоффа. - М. : Наука, 1989. – 306 с. – Библиогр.: с. 300-306. – 100 экз. – ISBN.

Описание статьи в журнале:

Шульман, Э. А. Методологический аппарат исследований [Текст] / Э. А. Шульман // Сов. педагогика. - 1998. - № 11. - С. 43-48. – Библиогр.: с. 36.

Описание статьи из газеты:

Широбоков, И. Н. Жить во времени перемен [Текст] / И. Н. Широбоков // Россия. - 1991. – 18 января (№ 3).

Если документ, в котором помещена составная часть, - периодический (журнал, газета), то место его публикации не указывают, за исключением случаев, когда это необходимо для идентификации документа.

Сидоров, Л. А. Гуманизация образования [Текст] / Л. А. Сидоров // Педагог. - Барнаул, 1987. - Вып. 32. - С. 32-44. - Библиогр.: с. 44.

Вершинская, О. Н. Гуманитарный подход к проблеме информатизации [Текст] / О. Н. Вершинская // НТИ. Сер. 2. - 1995. - № 4. - С. 1-4.

Описание стандартов:

ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст]. Введ. 01.07.2004. - М. : Издательство стандартов, 2004. – 47 с.

Описание авторефератов диссертаций:

Недоспасова, Н.П. Валеологизация образовательной среды в воспитательно-образовательных учреждениях района [Текст] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.П. Недоспасова; Кемеровский гос. ун-т. - Кемерово, 1999. – 22 с.

Описание диссертаций:

Петренко, Т. Ф. Импликация глагольной связки в двусоставном предложении французского языка [Текст] : дис. … канд. филол. наук : 10.02.04 : защищена 25.09.2004 : утв. 22.01.05 / Петренко Тамара Федоровна. - М., 2004. – 145 с. - Библиограф.: с. 119-145. - 04830005565.

Описание депонированных научных работ:

Коновалов, Г. Н. Пропаганда и реклама книги в ГДР [Текст] : Обзор / Г. Н. Коновалов; Моск. полиграф. ин-т. - М., 1988. – 21 с. Деп. В НИЦ «Информпечать» 25.07.88; № 2345.

Описание архивных материалов:

Информация Госиздата Совнаркому Украины о распространении книги на местах, 9 авг. 1923. - Центр. гос. арх. Окт. Революции УССР, ф. Р-2, оп. 2, д. 921, л. 25-25.

Описание видеоизданий:

От заката до рассвета [Видеозапись] / реж. Роберт Родригес ; в ролях: К. Тарантино, Х. Кейтель, Дж. Клуни; Paramount Films. - М. : Премьер-видеофильм, 2002. - 1 вк. - Фильм вышел на экраны в 1999 г.

^ Описание аудиоизданий:

Гладков, Г. А. Как львенок и черепаха пели песню и другие сказки про Африку [Звукозапись] / Геннадий Гладков ; исп.: Г. Вицин, В. Ливанов, О. Анофриев [ и др.]. - М. : Экстрафон, 2002. - 1 мк.

^ Описание электронного ресурса:

Организационно-технологические принципы сохранения машиночитаемых ресурсов [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (28304 bytes). - М. : ГПНТБ РФ, 2000. - Режим доступа http: // www.gpntb. ru/win/korppro/2/index.html Tuesday, 18 Apr 2000 09:31:34.

^ Описание зарубежных изданий:

Библиографические сведения иностранных источников указывают в описании в том виде, в каком они даны в источнике информации. Размещать иностранные источники целесообразно после русских в алфавитном порядке (нумерация сквозная).


3.1.3. Тематика семинарских занятий


Методические замечания

к семинарским занятиям

Практические и семинарские занятия по истории зарубежной и отечественной журналистики во многом ввиду ограниченного количества часов, отводимых на их проведение, занимают важное место. Лекции, как правило, предполагают более общее, концептуальное освоение материала. На практических занятиях решаются несколько иные задачи – они призваны углубить знания студентов по ряду наиболее значимых тем курса. Занятиям должна предшествовать серьезная самостоятельная работа студентов, которая включает в себя знакомство с определенным кругом исследовательской литературы, размышление над заранее предложенными к занятию вопросами. В вопросах выделяются наиболее существенные стороны анализа рассматриваемой темы, раскрывающие ее специфику и место в общеисторическом процессе. Следует особо отметить, что практические занятия предполагают индивидуальную, творческую работу студентов, умение самостоятельно мыслить и отстаивать свою позицию.

Примечание: Для подготовки к каждому занятию следует использовать научную и учебно-методическую литературу, обозначеную в карте ресурсов и дидактическх материалах к курсу в соответствующем литературе той или иной страны разделе.


^ Практическое занятие № 1

Зарождение журналистики в странах Европы и США

    1. Первые газеты в Германии: «Ведомость» (Relatio) типографа Иоганна Каролюса и аугсбургская еженедельная газета Луки Шульте. Индифферентность первых немецких газет как следствие их функциональной ограниченности. Гамбургская газета «Курьер». Информационно-коммерческая направленность первых периодических немецких изданий.

    2. Журналистика в Англии. Первый английский печатник Уильям Кэкстон. Печатные издания «Ballada of the News» («Баллады новостей») и «Mercurius Britanicus» («Английский Меркурий») - непосредственные предшественники английских газет. История «Оксфордской газеты» (Oxford Gazette»). Первая ежедневная газета «Daily Courant» (1702).

    3. Содержательность как качественное отличие французской журналистики с момента ее зарождения. Конард (журналистский фольклор) – неповторимое национальное явление французской журналистики. «Французский Меркурий» Жана Ришара. «La Gazette» Теофраста Ренодо как важнейшее явление в развитии журналистики.

    4. Особенности развития журналистики США, Италии, Голландии, Венгрии и стран Юго-Восточной Европы: экономический и общественно-политический аспект.



Практическое занятие № 2

Французская просветительская публицистика


  1. Особенности просветительской идеологии во Франции.

  2. Общественная и публицистическая деятельность Вольтера.

  3. Религиозная вера и институт церкви в памфлетах Вольтера.

  4. Реакция католической церкви на антирелигиозную публицистику французских просветителей.

  5. Французские просветители о государстве и обществе.



Практическое занятие № 3

Немецкая и австрийская пресса 2-й пол. XIX века




  1. Изменение функций периодической печати в Германии после 1848 года. Газета как выразитель общественного мнения и политической позиции. Новое место печати в государственной жизни.

  2. Государственная власть и журналистика. Политика Бисмарка в отношении печати.

  3. Влияние объединения Германии на политическую жизнь и развитие немецкой журналистики. Оживление экономической и политической жизни страны. Политическая дифференциация газет.

  4. Изменение содержания журнальной периодики после 1850 года. Место литературно-художественных журналов в духовной жизни общества

  5. Особенности развития периодической печати в Австрии. Влияние введения предварительной цензуры (1851) и правила о газетном штемпеле (1857) на положение австрийской журналистики. Статус австрийской прессы по Закону о печати 1863 года. Политические газеты и журналы.

  6. Чешские и венгерские периодические издания.



Практическое занятие № 4

Типологическая эволюция периодики в XX в.

  1. Таблоид как явление «массовой» сенсационной прессы и тип издания. Успех «Daily News» Паттерсона и Маккормика.

  2. Еженедельные журналы новостей. «Time» («Время») X. Люса и Б. Хаддена и «Newsweek» Т. Дж. С. Мартина.

  3. Современные массовые иллюстрированные журналы. Еженедельный журнал «Life» («Жизнь») X. Люса.

  4. Деловые журналы. «Business Week» («Деловая неделя»), «Fortune» («Успех») в США и «WirtschaftsWoche» («Экономическая неделя») в Германии.

  5. Журналы-дайджесты. «Rider's Digest» супругов Уоллесов.

  6. Эволюция типа научно-популярного, познавательного журнала. «National Geographic» и «Geo».

  7. Бесплатные газеты. «Metro» и «Evening Standard».


^ Практическое занятие № 5





оставить комментарий
страница5/8
Ю.Г. Бабичева
Дата24.09.2011
Размер1,52 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх