Программы icon

Программы


Смотрите также:
Механизм реализации Программы Текущее управление Программой осуществляет координатор Программы...
Общая характеристика программы цель и задачи городской программы целевые направления программы...
Актуальность программы, цели и задачи структура программы курса Компетенции обучающихся...
Цели и задачи реализации Программы Ожидаемые результаты реализации Программы Этапы реализации...
Название учебной программы Вид программы Кем утверждена Наличие учебно-методического обеспечения...
«Электронный научный зал: новая реальность» Автор проекта...
Авторы программы Название программы Классы Количество часов...
Паспорт программы 3 введение 6 Раздел Анализ текущего состояния, характеристика проблемы...
Приказ № от 2010 г. Рабочие программы по химии 8,9 классы...
Содержание программы Паспорт программы «Будь здоров». Введение...
Сервисные программы ( оболочки, утилиты, антивирусные средства)...
Структура Программы воспитания...



Загрузка...
скачать
Данное занятие является заключительным по теме «Australian Wildlife» и проводится в виде викторины, в которой группа делится на команды по 4-5 человек в каждой. За несколько дней до занятия четырем студентам с хорошей подготовкой по английскому языку было дано следующее задание: найти информацию и составить небольшой рассказ с презентацией о любом диком австралийском животном. Данный рассказ без названия самого животного был представлен командам соперников, которые должны были его угадать.


План занятия

Преподаватель Комлева Е.Ю.

^ Тема программы (раздел) Ecology

Тема занятия «Australia and Australian Wildlife»

Цели занятия:

Образовательные

Студент знает лексику по теме «Животные Австралии», использует ее в диалоге, умеет делать устные сообщения о животных в конкретной речевой ситуации.

Развивающие:

Студент демонстрирует умения и навыки коммуникативного общения с использованием лексики по теме «Животные», использует их в диалоге.

Воспитательные:

Студент проявляет интерес к изучению природы других стран мира, демонстрирует умение работать в команде, внимательное отношение к товарищам.

^ Тип занятия: практическое

Вид занятия: обобщение, систематизация знаний, умений и навыков

Методы обучения: иллюстративный, проблемный, частично-поисковый

^ Форма организации познавательной деятельности: групповая

Межпредметные связи: география, биология

Средства обучения: учебник (Клементьева Т.Б., Шеннон Дж. Счастливый английский. Книга 3. Титул, 1999.), мультимедийный проектор, стенгазаты, раздаточный материал: групповые карточки, сводные таблицы.

Содержание занятия

1.Организационный момент.

Teacher: Good morning, students!

Students: Good morning, teacher!

Teacher: I’m glad to see you.

Students: We are glad to see you too.

Teacher: How are you, what’s news in your life?

Student1: I’m OK and you?

Teacher: I’m also good.

    1. Проверка посещаемости и готовности к занятию.

Teacher: Ok students, first of all let’s see who is present today. By the way, what is the date today?

Student1: Today is 17th of March

Teacher: Well done, thank you and what is the day today?

Student2: Today is Monday

Teacher: Thanks. Open your copy books, write down the date of today and theme. Ok let’s check who is with us today. Now let’s play quiz show today.

    1. Фонетическая разминка (слайд №1 презентации) (на экране проектора появляются 3 скороговорки о животных, студенты переписывают их, читают просебя, затем преподаватель проводит выборочный фронтальный опрос с целью проверки правильности произношения и темпа речи). – 5 мин.

Teacher: Well, I’d like to suggest you a little training that helps you to prepare your articulate apparatus to the correct pronunciation. Here are 3 tongue-twisters. Let’s read them altogether.

    1. Речевая разминка (игра на развитее памяти, например Snowball с выбыванием)

Teacher: So I see you are ready to start, let’s play a game. Each team names Australian animals or birds in turn. The team which will say the last animal will get a star. The more stars you get – the better for the team. Because they will be added to the points you’ll get during the quiz

    1. Целеполагание и мотивация обучения.

Teacher: Ok my dear ladies and gentlemen answer my question: Where can we get the information about animals

Student: From books

From zoo

At the lesson

At the exhibition

Teacher: Ok good, I like your answers and my next task: please subdivided into 4 groups. The 1st group makes the situation at the lesson, one of you’ll be a teacher, who gives a task to make table “Australian animals”(Приложение 1). The 2nd group makes a dialog between visitors and worker of zoo.

The 3rd group makes a dialog between an excursionist and visitors of an exhibition

The 4th group makes a presentation “My favorite Australian animal”

You have 12-15 min for this task.

Ok each group makes a presentation of the task.

Студенты делают презентации своих выполненных заданий.

Teacher: Ok good. Now we’ve groups. Please give the name of your team, concerning with the theme “Australian Wildlife”; it could be “Beautiful Dolphins”, “Wild Cats”, “Funny Koalas ”, etc.

  1. Основная часть

Teacher:

    1. Now let’s start our competition. Your first task will be put the missing letters. When you are ready, give your cards to the jury. Thank you. (Студенты заполняют пропуски в словах на карточках, после карточки отдаются жюри на проверку. За первое задание команда может получить 10 баллов мах.) (Приложение2) Жюри фиксируют результат на доске.

Teacher

    1. The second task. This task called “Combining parts of the words”. There are 20 parts of 10 words. Try to combine them into the word. Good luck! (Студенты составляют из частей, представленных на карточках 10 целых слов, затем зачитывают их жюри. За задание команда может получить 10 баллов мах.) (Приложение 3)



Teacher :

    1. The third task. Read the sentence and say if it true or false (На проекторе появляется 5 утверждений, команды должны определить, верное оно или нет) (слайд презентации № 3)

Teacher:

    1. Now you must complete the sentences about Australia. Do you know it well? Let’s see it right now! (На проекторе появляются незаконченные предложения, параллельно студентам раздают карточки. Студенты заполняют пропуски в предложениях подходящими по смыслу словами на карточках , после чего карточки отдаются жюри проверку. За это задание команде может получить 10 баллов мах. (слайд презентации №4)

Teacher

    1. Give please your card to the jury and we are going to make next task “Correct the mistakes”. Here are the sentences. What is wrong in the sentences? (На проекторе появляются предложения с ошибками, ошибки могут быть логического, грамматического характера. Студенты исправляют ошибки в предложениях, затем зачитываю их жюри. За задание команда может получить 5 баллов мах.) (Слайд презентации №5)

  1. Самостоятельная работа студентов по формированию знаний и умений

Teacher

So, ladies and gentlemen, it’s high time to read your stories and see your presentations. Representatives from each team will read the story and show there presentations and all the rest will try to guess what animal it is. If you want to answer, raise your hand please. If your answer will correct, you’ll get a star!

(Представители от каждой команды делают презентацию о животном, но не называя его. Задача соперников – угадать животное. После всех названных вариантов команда демонстрирует животное на слайде. Ответившая правильно команда получает звезду).

Teacher

And we have the next task; in this task you must put the words in the correct order. Ok, ready, go!

(на экране появляются слова в неправильном порядке, задача студентов грамматически правильно составить предложения). (Слайд презентации №6)

Teacher

Ok as you see we have a leaders, but others have a chance to change the situation? Because the next task is quick quiz. Raise your hands and answer the questions. For every correct answer you will get a star. (Студенты отвечают на вопросы, поднимая руки, за правильный ответ студенты зарабатывают дополнительные звезды для своей команды).

Teacher

We are on finish of our Quiz Show. Your last task is writing a sinkwein poem.

(Сикнвейн – это пятистишие, где первая строка – одно ключевое слово, определяющее содержание сикнвейна. Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие. Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия. Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение к проблеме. Пятая строка – одно слово, обычно ключевое, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.)

Например

^ Урок

Интересный, запоминающийся

Вдохновил, запомнился, заинтересовал

Я получил удовольствие

Супер!


Teacher

As we have a lesson connected with “Australian Wildlife”, I’ d like that you make a sinkwein poem about Australian animals.

(Т.к. занятие было посвящено дикой природе Австралии, студентам предлагается придумать синквейн о животных. Жюри оценивают оригинальность работ).

Teacher

Let’s pay attention to our posters that students have prepared before/ Jury please give additional points to the most interesting poster.

  1. Подведение итогов занятия.

Teacher

The game is over. We give the word to our jury, who tell us the results of our competition.

Ok, each of you has a red and blue star and as you have noticed we have a Mood Map. When you are going to leave, please give the mark to our lesson

    1. Оценка ЗУНов.

Teacher

The winner of our competition is the team…I’m pleased with your knowledge today. The team placed on the 1st gets an excellent marks, on the 2nd place gets good marks. Thank you a thousand times. See you. Good bay.


Приложение1

Task 1


Make a table



mammals

insects

birds

fishes

reptiles

amphibians





















Приложение2


Task 2

Putting the missing letters


K_ng_roo

Abor_g_ne

Se_l


N_tive

Plat_p_s

Carn_vor_us











Приложение3

Task 3

Combining parts of the words



Ech



idna



Fau



na



Flo



ra



Kan



garoo



Ko



ala



Pla



centa



Fem



ale



Adapta



tion



Pos



sum



Mam



mals



M
I didn’t like lesson at all

I like the lesson
ood Map

I liked the lesson very much. It was cool one!

I don’t care about the lesson




Скачать 84,33 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2011
Размер84,33 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх