Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 070102 «Инструментальное исполнительство» icon

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 070102 «Инструментальное исполнительство»



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070102 Инструментальное исполнительство...



скачать


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


ИСТОРИЯ

Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по специальностям

070102 «Инструментальное исполнительство»

070104 «Вокальное искусство» 070106 «Хоровое дирижирование»

070113 «Теория музыки» 070109 «Музыкальное искусство эстрады»

070102 «Хореографическое искусство»

070201 «Актерское мастерство» 070602 «Дизайн»

(среднее профессиональное образование)


Содержание


Пояснительная записка………………..……………………………………………3


Цели и задачи………………………………………………………………………..3


Тематический план………………………………………………………………….5


Содержание учебной дисциплины………………………………………………...7


Тест…………………………………………………………………………………..13


Библиографический список………………………………………………………...19


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Учебно-методический комплекс дисциплины «История России» предназначен для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям среднего профессионального образования.


^ ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью обязательной общепрофессиональной дисциплины «История России» является знакомство студентов с историей становления и развития российского общества и государства: социально-экономические, политические и культурные явления и процессы, происходившие на просторах среднерусской равнины с древнейших времен до наших дней. Курс «История России» способствует формированию у студентов базовых знаний для освоения других общепрофессиональных и специальных дисциплин.


^ ОСНОВНЫЕ РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

  • Знакомство с различными эпохами, событиями и явлениями, происходившими на протяжении всего существования Российского государства.

  • Развитие эмоционально-ценностного восприятия политического, социального и культурного опыта предыдущих поколений, нравственного отношения к событиям прошлого;

  • Изучение закономерностей развития общества и государства;

  • Развитие чувства патриотизма, толерантности и социальной гибкости;

  • Развитие самостоятельности, любознательности;

  • Способствование освобождению от стереотипов.


^ ОСНОВНЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

  • Воспитание нравственных и эстетических чувств, любви к истории и культуре;

  • Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия различных этнических, религиозных и политических групп населения;

  • Формирование активной гражданской позиции.


^ В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь: сопоставлять события, явления и персоналии с определенной эпохой в истории России и зарубежных стран; проводить причинно-следственные связи того или иного события или явления;

иметь представление:

-об истории создания и развития Российского государства;

-о противоречивости истории и наличии нескольких противоречивых точек зрения на любую проблему;

знать:

-события, происходившие в России и за её пределами на протяжении всего времени существования государства;

-особенности развития России в политическом, социально-экономическом и культурном аспекте.

Учебный процесс в соответствии с УМК состоит из лекций, семинаров, самостоятельной работы студентов по подготовке докладов, рефератов. Для более успешного освоения дисциплины большая роль отводится техническим средствам обучения и наглядным пособиям (это видеофильмы, репродукции и картографические наглядные пособия).

Учебно-методический комплекс дисциплины «История изобразительного искусства» рассчитан на 108 аудиторных часов при очной форме обучения. Максимальная нагрузка составляет 120 часов, самостоятельная работа студентов – 12 часов.

Для проверки знаний студентов предусмотрено проведение письменных контрольных работ, отчёта по рефератам.

Промежуточной и итоговой формой контроля по дисциплине является контрольный урок, который проводится в 1 семестре и зачёт, который проводится во 2 и 3 семестрах.

Резерв часов контрольных занятий, предлагаемый УМК, используется для повторения материала в форме тестов, семинаров, контрольных занятий. Возможно также проведение небольших устных и письменных опросов по пройденному материалу.


^ Тематический план




Название раздела или темы

Количество часов

лекции

семинары

всего

^ История России с древнейших времен до конца XIX века

I.

Введение.

2

-

2

1.

Введение. Предмет и метод истории, как науки.

2

-

2

II

Образование Древнерусского ----государства.

4

2

6

2.1

Образование Древнерусского государства.

2

1

3

2.2

Крещение Руси. Его культурные и политические последствия.

2

1

3

III.

Киевская Русь в XI-XIV вв.

4

2,5

6,5

3.1

Русь в XI-XII вв.

2

1

3

3.2

Татаро-монгольское нашествие. Агрессия немецко-шведских феодалов.

2

1,5

3,5

IV.

^ Создание Российского централизованного государства.

12

6,5

18,5

4.1

Собирание русских земель вокруг Москвы.

2

1

3

4.2

Укрепление Московского государства.

2

1

3

4.3

Иван IV Грозный.

2

1

3

4.4

Смутное время.

2

1

3

4.5

Почему XVII век «бунташный»? Факты и мнения.

2

1

3

4.6

Русская культура XVII в.

2

1,5

3,5

V.

^ Россия от Петра I до Екатерины I.

8

4

12

5.1

Социально-экономическое и политическое развитие России накануне петровских реформ и после преобразований.

2

1

3

5.2

Дворцовые перевороты.

2

1

3

5.3

Правление Екатерины II.

2

1

3

5.4

Культура России XVIII века.

2

1

3

VI.

^ Россия в начале XIX века.

4

2

6

6.1

Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XIX века.

2

1

3

6.2

Отечественная война 1812 года.

2

1

3

VII.

^ Общественно-политическое развитие России в начале XIX века.

6

3

9

7.1

Революционные настроения в дворянских кругах.

2

1

3

7.2

Общественная мысль и культура России первой половины XIX века.

2

1

3

7.3

Культура России в середине XIX века.

2

1

3

VIII.

^ Социально-экономическое, политическое и культурное развитие России в середине XIX века.

2

1

3

8.1

Внешняя политика России в 20-50 гг. XIX века.

2

1

3

IX.

^ Россия в царствование Александра II и Александра III.

6

3

9

9.1

Реформы Александра II.

2

1

3

9.2

Александр III – миротворец.

2

1

3

9.3

Россия на рубеже XIX-XX веков.

2

1

3




всего

48

24

72

История России XX в.

X.

Россия в XX веке.

3

3

6

10.1

Введение. Новый взгляд на историю России XX века.

1

1

2

10.2

Противостояние царизма и большевизма.

1

1

2

10.3

Гражданская война и иностранная интервенция.

1

1

2

XI.

^ Советский период в истории России.

11

11

22

11.1

Экономическая и социально-политическая обстановка в России в 20-е гг.

1

1

2

11.2

Индустриализация. Коллективизация. Их причины, методы, ход и последствия.

1

1

2

11.3

Политические явления в СССР в 30-е гг.

1

1

2

11.4

Причины и сущность тоталитаризма.

1

1

2

11.5

Внешняя политика СССР в 20-30 гг. Начало второй мировой войны.

1

1

2

11.6

Великая Отечественная война, как составная часть второй мировой войны.

1

1

2

11.7

СССР в первые послевоенные годы.

1

1

2

11.8

Хрущевская «оттепель».

1

1

2

11.9

Внешняя политика СССР в 1953-1964 гг.

1

1

2

11.10

СССР в середине 60 – середине 80-х гг.

1

1

2

11.11

Внешняя политика.

1

1

2

XII.

^ Распад СССР. Новая Россия.

4

4

8

12.1

Перестройка. Распад СССР.

1

1

2

12.2

Российская Федерация.

1

1

2

12.3

Внешняя политика Российской Федерации.

1

1

2

12.4

Россия, как субъект международных отношений.

1

1

2




ВСЕГО

18

18

36




ИТОГО

66

42

108



^ Содержание учебной дисциплины


Раздел I. Введение.

Студенты должны иметь представление о предмете истории, как науки, о её субъективности и альтернативности. Знать основные методы изучения истории.

Тема 1.1 Введение. Предмет и метод истории, как науки.

Российская история в истории цивилизаций. Пути исторического развития, их изучение. Концепции изучения истории, альтернатива в исторической науке.


Раздел II. Образование Древнерусского государства.

Студенты должны знать восточнославянские племена, ареал их расселения и соседствующие племена. Иметь представление о быте и образе жизни восточных славян.

Тема 2. 1 Образование Древнерусского государства.

Вопрос о прародине славян. Наши предки – восточные славяне. Варяги. Норманнская и антинорманнская теории образования Российского государства. Происхождение названия «Русь». Первые княжения (Рюрик, Олег, Игорь, Ольга). Взаимоотношения Руси с Византией и хазарами. Княжение Святослава.

Тема 2.2 Крещение Руси. Его культурные и политические последствия.

Языческие верования славян. Мифология. Княжение Владимира. Крещение Руси. Основные различия православия и католицизма.


Раздел III. Киевская Русь в 11-14 веках.

Студенты должны иметь представление о социальной структуре древнерусского общества. Знать основные события и уметь сопоставлять события с именами исторических деятелей.

Тема 3.1 Русь в 11-12 веках.

Княжение Ярослава Мудрого. Создание Русской правды. Период расцвета Киевской Руси.

Новгород.

Эпоха правления Владимира Мономаха. Половецкие набеги. Социально-экономические отношения в рамках феодализма.

Тема 3.2 Татаро-монгольское нашествие. Агрессия немецко-шведских феодалов.

Феодальная раздробленность на Руси. Первые столкновения Руси с монголо-татарами. Битва на реке Калке. Нашествие Батыя.

Борьба с крестоносцами. Невская битва и Ледовое побоище. Спор об ордынском иге.


Раздел IV. Создание Российского централизованного государства.

Студенты должны знать причины возвышения Москвы. Причины и основные события Ливонской войны. Иметь представление о таких явлениях, как самозванчество и интервенция.

Тема 4.1 Собирание Русских земель вокруг Москвы. Противостояние Москвы и Твери.

Иван Калита. Семен Гордый. Куликовская битва. Взаимоотношения Руси и Литвы. Феодальная война. Иван III.

Централизация. Свержение Золотоордынского ига. Судебник 1497 года, как единый свод законов.

Тема 4.2 Укрепление Московского государства.

Василий III, его роль в укреплении государства. Правление Елены Глинской.

Тема 4.3 Иван IV Грозный.

Реформы Избранной Рады. Присоединение Казани, Астрахани, Поволжья и Приуралья. Опричнина и Ливонская война. Оценка в исторической науке личности Ивана Грозного и опричнины.

Покорение Сибири. Поход Ермака.

Тема 4.4 Смутное время.

Правление Федора Иоанновича и Бориса Годунова. Самозванчество, как историческое явление. Интервенция. Минин и Пожарский. Освобождение Москвы.

Земский Собор. Избрание на царство Михаила Федоровича. Начало династии Романовых.

Тема 4.5 Почему XVII век «бунташный»? Факты и мнения.

Царствование Михаила Романова. Освоение восточных земель. Воссоединение России с Украиной. Восстание под предводительством Степана Разина.

Тема 4.6 Русская культура XVII века.

Быт русского человека. Наука и образование. Культура и искусство.


Раздел V. Россия от Петра I до Екатерины I.

Студенты должны знать наиболее важные события эпохи, иметь представление о таком явлении, как фаворитизм и его значении в истории Российского государства.

Тема 5.1 Социально-экономическое и политическое развитие России накануне петровских реформ и после преобразований.

Вступление Петра на престол. Начало северной войны. Первые государственные преобразования Петра. Основание Петербурга.

Дело царевича Алексея. Государство и церковь. «Птенцы гнезда Петрова». Итоги реформ и их значение для дальнейшего развития государства.

Тема 5.2 Дворцовые перевороты.

Социально-экономическая политика Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны. Внешняя политика преемников Петра. Контрреформы. Культура, быт и просвещение.

Тема 5.3 Правление Екатерины II.

Просвещенный абсолютизм. Социально-экономическая политика. Крестьянская война 1773-1775 гг. Русско-Турецкая война 1768-1774 гг. Раздел Речи Посполитой.

Тема 5.4 Культура России XVIII века.

Влияние петровских преобразований на быт, культуру и просвещение. Архитектура, живопись, литература. Заимствованное и исконно русское в российской культуре. Основание московского университета.


Раздел VI. Россия в начале XIX века.

Студенты должны знать социально-экономическое положение российского общества и иметь представление о внешнеполитической весомости государства в изучаемый период.

Тема 6.1 Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XIX века.

Царствование Павла I. Александр I. Деятельность М.Сперанского. Государственный Совет. Издание Указа «О вольных хлебопашцах».

Внешняя политика России до 1802 года. Война со Швецией. Присоединение Финляндии.

Тема 6.2 Отечественная война 1812 года.

Внешняя политика России накануне Отечественной войны. Начало войны 1812 года. Бородино. М.И. Кутузов. Бегство французов из России. Заграничный поход русской армии 1812-1814 гг. Венский конгресс.


Раздел VII. Общественно-политическое развитие России в начале XIX века.

Студенты должны знать основных идеологов Восстания декабристов. Иметь представление об их деятельности и предложенных декабристами путях развития России.

Тема 7.1 Революционные настроения в дворянских кругах.

Восстание декабристов. Начало гражданского «брожения». Аракчеевщина. Создание военных поселений. Первые тайные общества. «Конституция» Муравьева. Восстание декабристов, его итоги и последствия.

Тема 7.2 Общественная мысль и культура России первой половины XIX века.

Николай I: противоречия эпохи. «Золотой век» русской литературы. Общественная мысль. Западники и славянофилы. Появление политических эмигрантов.

Тема 7.3 Культура России в середине XIX века.

Развитие науки и образования. Архитектура, скульптура, живопись, литература. Появление новых стилей и жанров в русском искусстве.


Раздел 8. Социально-экономическое, политическое и культурное развитие России в середине XIX века.

Студенты должны знать основные внешнеполитические события, суть реформ, проводимых внутри государства.

Тема 8.1 Внешняя политика России в 20-50 гг. XIX века.

Присоединение Кавказа к России. «Восточный вопрос». Крымская война. Защита Севастополя. Парижский мирный договор.


Раздел 9. Россия в царствование Александра II и Александра III.

Студенты должны иметь представление о проведенных реформах, их значении для дальнейшего исторического развития России. Знать внешнеполитические события, повлиявшие на внешнеполитический авторитет государства.

Тема 9.1 Реформы Александра II.

Крепостное право – причина экономической и социальной отсталости государства. Развитие внутреннего рынка и внешней торговли. Начало промышленного переворота. Отмена крепостного права.

Значение либерально-демократических реформ, их противоречивость.

Тема 9.2 Александр III – миротворец.

Русско-Турецкая война 1877-1878 гг. Присоединение Средней Азии к России. Афганский кризис.

Контрреформы 1882-1893 гг. Российская промышленность и сельское хозяйство.

Рабочее движение. Распространение марксизма в России.


Тема 9.3 Россия на рубеже XIX-XX веков.

Россия в первые годы XX столетия.

Русско-Японская война 1904-1905 гг. Первая Русская революция 1905-1907 гг. Аграрная реформа Столыпина.


Раздел X. Россия в XX веке.

Студенты должны знать события, которые привели к смене «эпох» в российской истории. Иметь представление о точке зрения на данную проблему советских, постсоветских и зарубежных историков.

Тема 10.1 Введение. Новый взгляд на историю России XX века.

Смена исторических эпох. Революция 1917 года. Советское общество и государство. Тоталитаризм.

Тема 10.2 Противостояние царизма и большевизма.

Общенациональный кризис. Первая мировая война и революция.

Свержение Николая II и деятельность Временного правительства.

Октябрьский переворот. Историография событий.

Тема 10.3 Гражданская война и иностранная интервенция.

Белое движение. А.Деникин. Политика «Военного коммунизма». Причины победы большевиков в гражданской войне. Последствия гражданской войны.


Раздел XI. Советский период в истории России.

Студенты должны знать особенности советского пути развития общества и государства, события, происходившие во внешней политике СССР; иметь представление о таких исторических явлениях, как НЭП, тоталитаризм, «развитой социализм» и «диссиденство».

Тема 11.1 Экономическая и социально-политическая обстановка в России в 20-е гг.

Крестьянские волнения. Кронштадтский мятеж. Новая экономическая политика. Причины свертывания НЭПа, его последствия.

Тема 11.2 Индустриализация. Коллективизация. Их причины, методы, ход и последствия.

Ускорение индустриализации. Всеобщая коллективизация. Раскулачивание, как политическое и социальное явление. Последствия «большого скачка».

Тема 11.3 Политические явления в СССР в 30-е гг.

Личная власть Сталина. «Новая оппозиция» в лице Зиновьева и Каменева. Политические преследования и репрессии. 1937 год.

Тема 11.4 Причины и сущность тоталитаризма.

Идеология тоталитаризма. Его экономические и политические основы. Атеизм. «Культурная революция».

Тема 11.5 Внешняя политика СССР в 20-30 гг. Начало второй мировой войны.

Основы внешней политики советского государства. Признание СССР мировым сообществом. СССР – Германия: пакт о ненападении.

Причины и повод ко второй мировой войне. Начало войны, ей характерные черты и основные этапы.

Тема 11.6 Великая Отечественная война, как составная часть второй мировой войны.

Неудачи советских войск на начальном этапе войны. Коренной перелом. Победа над фашизмом. Послевоенное устройство мира.

Тема 11.7 СССР в первые послевоенные годы.

Распад антигитлеровской коалиции. Холодная война. Советский путь развития для стран Восточной Европы. Новый виток укрепления тоталитарной системы.

Тема 11.8 Хрущевская «оттепель».

Перемены в жизни советского общества после смерти Сталина. Разоблачение «культа личности» Сталина. Противоречивость и непоследовательность реформ Хрущева. Причины смещения Хрущева с поста Генсека.

Тема 11.9 Внешняя политика СССР в 1953-1964 гг.

Продолжение «Холодной войны». «Карибский кризис», его причины, ход и последствия.

Тема 11.10 СССР в середине 60 – середине 80-х гг.

Непоследовательность и незавершенность экономических реформ в 60-е гг. Застойные явления во всех сферах жизни общества, их причины. Теория «развитого социализма». «Диссиденство», как протест.

Тема 11.11 Внешняя политика.

«Пражская весна» 1968 г. Участие советских войск в войне в Афганистане.


Раздел XII. Распад СССР. Новая Россия.

Студенты должны знать события, предшествующее распаду СССР, иметь представление о таких понятиях, как демократия, гражданское общество и правовое государство.

^ Тема 12.1 Перестройка. Распад СССР.

Курс КПСС на обновление социалистического режима. М.Горбачев. Усугубление политического и социального кризиса. Зарождение многопартийности. Обострение межнациональных отношений. «Парад суверенитетов». Августовский путч и распад СССР. Образование СНГ.

Тема 12.2. Российская Федерация.

Начало перехода к рыночным отношениям. Курс на демократизацию общества. Б.Ельцин – первый президент России. Проблема единства Российской Федерации. Конституция 1993 г. Политика В.Путина и Д.Медведева.

Тема 12.3 Внешняя политика Российской Федерации.

Поиск нового пути взаимодействия с Западом. РФ в международных организациях (ООН, ШОС и др.), курс на создание союзного государства с Белоруссией. Грузино-Югоосетинский конфликт 2008 г.

Тема 12.4 Россия, как субъект международных отношений.

Переход к гражданскому обществу и построение правового государства.


Тест

I вариант

1. Автором “Повести временных лет” является:

а) Нестор;

б) Ной;

в) Кий.

^ 2. Укажите маршрут торгового пути “Из варяг в греки”:

а) Белое море – р. Северная Двина – р. Сухона – Волга – Дон – Азовское море – Черное море;

б) Балтийское море – р. Волхов – оз. Ильмень – Черное море;

в) Балтийское море – Западная Двина – Днепр – Черное море.

^ 3. В чем особенности христианства по сравнению с язычеством:

а) многобожие;

б) трехбожие;

в) единобожие.

4. Летопись сообщает о призвании варяг для управления славянскими племенами в:

а) 862 году;

б) 900 году;

в) 988 году.

5. Первое единое русское государство имело название:

а) Новгородская Русь;

б) Киевская Русь;

в) Владимирская Русь.

6. Первая русская княжеская династия началась от:

а) Синеуса;

б) Трувора;

в) Рюрика.

7. Первым русским князем был:

а) Игорь;

б) Олег;

в) Святослав.

8. Полюдье – это:

а) Сбор дани с вассальных владений;

б) Прошение милостыни у людей;

в) Сбор людей на ярмарке.

9. В 957 г. пышное посольство Руси отправилось в Константинополь, для укрепления политических и экономических отношений во главе с князем (княгиней):

а) Игорем;

б) Ольгой;

в) Святославом.

10. Святослав погибает в:

а) 1001 г.;

б) 980 г.;

в) 972 г.

11. Первые усобицы на Руси произошли после смерти:

а) Изяслав;

б) Ярополка;

в) Святослав.

12. Крещение Руси произошло в:

а) 988 г.;

б) 990 г.;

в) 996 г.

13. Первым русским святым стал:

а) Борис;

б) Глеб;

в) Владимир Святославович.

14. “Русская правда” впервые была введена в действие при:

а) Владимире Мономахе;

б) Ярославе Мудром;

в) Юрии Долгоруком.

15. В середине 50-х гг. XI в. на Руси появился:

а) Собор Святой Софии;

б) Храм Спаса;

в) Печерский монастырь.

16. По “Русской правде” наказанием за умышленное убийство считалось:

а) смертная казнь;

б) испытание водой и огнем;

в) наложение штрафов (виры).

17. Вотчина – это:

а) земельный участок крестьянина;

б) аренда территории ремесленником;

в) земельное владение, переданное князем своим вассалам.

18. Богатых купцов ведущих иноземную торговлю называли:

а) “Гости”;

б) “Иноземцы”;

в) “Чужаки”.

19. Славянская азбука называлась:

а) скоропись;

б) кириллица;

в) буквица.

20. Боярами называли:

а) младших дружинников князя;

б) Старших дружинников князя;

в) представителей духовенства.

21. Любечский съезд состоялся в:

а) 1100 г.;

б) 1111 г.;

в) 1097 г.

22. Найдите произведение, принадлежащее перу Владимира Мономаха:

а) “Слово о погибели земли русской”;

б) “Поучение детям”;

в) “Номоканон”.


Вопросы

  1. Назовите русского князя, пытавшегося восстановить мир на Руси и предотвратить распад ее на уделы.

  2. Что общего между рабом, челядью, закупом, пленником, наймитом?

  3. Кому адресовано следующая фраза: “Земля наша велика и обильна, а наряда (т.е. управления) в ней нет. Приходите княжить и владеть нами”.

  4. Кому принадлежит новая и прочная система единства Руси – передача великокняжеской власти по старшинству?

  5. Какой город называют “матерью русских городов”?

  6. Из какого документа взята следующая фраза: “Мы от рода русского… посланные от Олега, великого князя русского, и от всех, кто под рукою его – святых и великих князей, и его великих бояр…”

  7. Что объединяет крупное боярство, богатое купечество, архиепископов.


II вариант

1. На каком языке составлялись летописи в Киевской Руси:

а) на латыни;

б) на славянском;

в) на русском.

2. Чем торговали русские купцы?

а) рыба, соль, пушнина, кожа, мед, льняное полотно;

б) благовония и пряности, бисер, вино;

в) оружие, кони, драгоценные камни, ткани.

3. Укажите основные виды хозяйственной деятельности славян:

а) садоводство и виноделие;

б) земледелие;

в) скотоводство.

4. В IX в. восточные славяне были:

а) язычники;

б) христиане;

в) мусульмане.

5. Как называется теория происхождения русского государства?

а) Варяжская;

б) Норманнская;

в) Индоевропейская.

6. В каком году Киев стал центром единого древнерусского государства?

а) 882 г.;

б) 862 г.;

в) 945 г.

7. Как называлось собрание свободных людей – членов общины у восточных славян?

а) Круг;

б) Тинг;

в) Вече.

8. Одной из причин русско-византийской войны 941 – 944 гг. была:

а) невыплата дани Византией;

б) запрет русским князем на торговлю в Византии;

в) отмена льгот для русских торговцев.

9. Назовите славянской племя, которое не желало платить Киеву дань и постоянно восставало против князя Игоря.

а) поляне;

б) древляне;

в) кривичи.

10. В каком году княгиня Ольга приняла крещение?

а) 957 г.;

б) 962 г.;

в) 945 г.

^ 11. Почему Святослава называют “Александром Македонским” Восточной Европы?

а) Из-за постоянного конфликта с Византией;

б) Из-за его походов и присоединенных земель;

в) Из-за необычной дипломатии Святослава.

^ 12. Стремясь оградить южные границы Руси от постоянных набегов печенегов, Владимир предпринял?

а) Строительство форпостов с системой светового оповещения;

б) Создание пограничных дружин;

в) Строительство рвов вокруг Русских городов.

^ 13. Назовите одну из причин, по которой Владимир выбрал христианство для объединения русских земель?

а) Ни к чему не обязывало;

б) Могло очистить душу, дать возможность для возрождения и обновления личности, надежду; на счастливую жизнь в вечности.

^ 14. Что такое вира?

а) выкуп, даваемый женихами семье невесты;

б) судебный поединок;

в) судебная пошлина за убийство или увечье, нанесенное человеку.

^ 15. Какое событие XI века показывает рост международного авторитета Руси.

а) Выплата контрибуции Византией;

б) Завоевание русскими Константинополя;

в) Брак Византийской принцессы и сына Ярослава.

^ 16.Назовите первого монаха Печерского монастыря?

а) Илларион;

б) Антоний;

в) Феодосий.

17. Княжеский домен – это:

а) Земли принадлежащие дружинникам князя;

б) Комплекс земель, населенных людьми, принадлежащих непосредственно главе государства;

в) Церковные земли.

^ 18. Какие задачи выполняли города в период образования государства, развития Руси?

а) Место сбора войск для отражения врага;

б) Центры торговли и ремесла;

в) Центры объединения земледельцев.

^ 19. Десятина – это:

а) десятая часть княжеских доходов в пользу церкви;

б) название церковных земель;

в) денежная единица на Руси.

20. Какое решение было принято князьями на любечском съезде в 1097 году?

а) Все русские княжества должны объединяться в единое государство с центром в Киеве;

б) За каждым князем сохраняются земли их отцов;

в) Сильные князья могут завладеть другими княжествами.

^ 21. Какое событие произошло в 1111 году?

а) Восстание крестьян;

б) Крестовый поход против половцев;

в) Русско-Византийская война.

22. К середине XII века Русь раскололась на:

а) 10 княжеств;

б) 12 княжеств;

в) 15 княжеств.


Вопросы

  1. Кому принадлежит следующая характеристика: “Не обладая физической силой, будучи хромым, он был смелым воином и бесстрашно вел войско в бой. Родившись в языческой среде, он стал истинным христианином. Показал себя человеком исключительно разносторонним. Остался в истории как крупный градостроитель. В честь побед над врагами он выстроил “Золотые ворота”.

  2. Перечислите основные категории населения периода “военной демократии”. Расположите их в порядке убывания богатства и власти.

  3. Определите о ком, идет речь: “Сельские усадьбы и городские дворы светской и духовной знати были полны этими людьми, которые исполняли многие работы по дому и в поле. Но все же они отличались от рабов в античном мире. Они имели кое-какие права. Их убийство каралось законом”.

  4. Кому предназначено следующее обращение? “Князь! Нет тебе в том греха: они ведь всегда, дав клятву, разоряют землю Русскую и кровь христианскую проливают беспрестанно?”

  5. Определите о ком, идет речь: “Во время сбора дани в 945 году воины этого князя творили над древлянами насилие. Собрав дань, князь отправил основную часть дружины и обоза “ восвояси, а сам, оставшись со своей “малой дружиной, решил еще побродить по древлянским землям в поисках добычи. Древляне во главе со своим князем Малом восстали и перебили дружину. Сам обидчик был схвачен и казнен лютой смертью: его привязали к двум склоненным деревьям, а затем их отпустили”.

  6. Чья следующая характеристика? “С первых шагов своего княжения она проявила себя как решительная, властная, дальновидная и суровая правительница. Она отомстила древлянам за смерть своего мужа. И установила для местного населения нормы уплаты дани и места, куда дань должна была свозиться. Умирая, княжна завещала не справлять на её могиле языческую тризну, а похоронить по христианскому обычаю”.

  7. Кому принадлежат следующие слова: “Не любо мне сидеть в Киеве, хочу жить в Переяславце на Дунае – там середина земли моей, туда стекаются все блага: из греческой земли – золото, поволоки (драгоценные камни), вина, различные плоды из Чехии, из Венгрии – серебро и кони, а из Руси же – мех и воск, мед и рабы”.

Библиографический список.


  1. История России IX-XXI века : От Рюрика до Путина : учебное пособие для студентов вузов, 2-е изд., доп. и перераб. – Москва : МарТ, 2003. – 670 с.

  2. История России с древнейших времен до наших дней : учеб. / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Гергиева, Т. А. Сивохина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Проспект, 2001. – 491 с.

  3. История России с древнейших времен до наших дней : учебник / Н. Л. Клименко ; ред. А. В. Сидоров. – Москва : Проспект, 2008. – 464 с.

  4. История России с древнейших времен до наших дней : учебник / под редакцией А. Н. Сахарова ; авт. А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов, В. А. Шестаков. – Москва : Проспект, 2009. – 768 с.

  5. История России : С начала XVIII до конца XIX века : учеб. пособие / отв. ред. А. Н. Сахаров; авт.: А. Н. Сахаров и др.; автокол.: А. Н. Сахаров и др. – Москва : АСТ, 2001. – 542 с.

  6. Новейшая история Отечества XX век : учеб. для вузов. В 2 т. Т.1. – Москва : Владос, 2002. – 495 с.

  7. Опыт российских модернизаций XVIII-XX века. – Москва : Наука, 2000. – 245 с.






Скачать 311,25 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2011
Размер311,25 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх