Пояснительная записка Впрограммах школьных курсов преподавание истории России практически не соотносится с историей семьи, собственного рода. icon

Пояснительная записка Впрограммах школьных курсов преподавание истории России практически не соотносится с историей семьи, собственного рода.


Смотрите также:
Пояснительная записка Врамках школьных курсов истории основное внимание уделяется рассмотрению...
Только по воспоминаниям нашей с Катей бабушки Пятовой Натальи Петровны, понимаешь...
Пояснительная записка Введение в общеобразовательных школах учебных курсов духовно-нравственной...
Н. В. Ивако Формирование знаний о ментальности в школьных курсах истории...
Пояснительная записка...
О проведении IV...
«Нравственные основы русской семьи»...
Конкурс показывает исторические корни семьи, рода...
Программа вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно...
Рабочая программа по истории 11 класс 2007/2008 Пояснительная записка к рабочей программе по...
Рабочая программа по истории 11 класс 2007/2008 Пояснительная записка к рабочей программе по...
Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по истории...



Загрузка...
скачать

vio.fio.ru/vio_51/cd_site/Articles/art_












Моя родословная. Программа элективного курса по истории, 9 класс

Пояснительная записка

В программах школьных курсов преподавание истории России практически не соотносится с историей семьи, собственного рода. Утрата национальной исторической памяти, утрата национальных семейных традиций является, по сути, национальной трагедией.

Одно из объективных требований сегодняшнего времени – поддержать интерес и потребности школьника в изучении собственной истории – семьи, рода в рамках изучения истории России ХХ века.

Актуальность курса заключается в том, что изучая историю России, ученик осознает, что самая значимая для него неотъемлемая составная её часть – это частная жизнь личности, семьи, рода.

Курс имеет как теоретическую, так и практическую направленность. Он включает в себя знакомство с основными понятиями и категориями генеалогии, теорию и практику составления родословных таблиц, изучение специфических особенностей методов сбора информации и её анализа.

Курс содержит большой потенциал для самореализации школьника: архивариус, библиограф, художник, журналист… – роли, исполнение которых влечет за собой яркую специализацию личности.

Базовыми науками для курса являются история, генеалогия, этнография, социология, геральдика.

Программа определяет главный способ самоорганизации ученика – поиск, научно-исследовательская работа, проект.

^ Цель курса:

  • организация поиска материалов, позволяющих изучить родословную семьи (рода).

Задачи курса:

  • изучение и освоение методов и способов поисковой, научной и проектной деятельности;

  • совершенствование умения самостоятельного поиска, анализа, систематизации, творческой обработки информации, необходимой для работы над собственной родословной;

  • обучение методам классификации.

Прогнозируемый результат:

  • составление поколенных росписей, родословных таблиц, хронологических таблиц;

  • составление семейного календаря (хроники);

  • составление семейного герба.

 

Курс предполагает классно-урочную систему, клубные занятия, индивидуальную работу; в работе используются возможности типового оборудования школы.

Курс рассчитан на учащихся 9-х классов.

Авторская программа использовалась на занятиях научного общества «Юный историк».

 ^ Тематическое планирование

  №

п/п

Тема

^ Количество часов

лекция

практика







1

Семейный архив, как исторический источник для составления родословия семьи (рода)

1

1

2

Наука генеалогия. Принципы составления родословного древа

1

1

3

Память рода моего. Древо рода. Родственные связи. Виды и степени родства

1

1

4

Помни имя свое

1

2

5

Равняясь на Карамзина

1

2

6

Расскажи нам о себе

0

2

Итого:

5

9

Всего:

14

Методические рекомендации

ТЕМА 1

Семейный архив как исторический источник для составления

родословной семьи (рода)

  Цель:

•  Познакомиться с историческими источниками, хранимыми в домашних условиях;

•  обучить методам классификации;

•  развивать хронологические умения.

  Базовые понятия:

  • хронология;

  • классификация;

  • исторические источники.

  Оборудование:

  • таблица №1 «Классификация по группам»;

  • таблица №2 «Классификация по разделам»;

  • приложение (перечень) «Что составляет семейный архив».

  Формы организации деятельности учащихся:

  • лекция;

  • практическая работа;

  • самостоятельная работа.

  Задания, прогнозируемый материал:

•  Составь семейный хронологический календарь.

•  Запиши услышанные тобой рассказы:

а) о свадьбах, похоронах, семейных праздниках;

б) о событиях, отмеченных наградами, грамотами, дипломами;

•  Начни создавать свой архив.

а) составь опись документов;

б) заведи регистрационную книгу;

в) подпиши папки для хранения различных групп материалов.

  Приложение № 1

  ^ Таблица «Классификации по группам»:

а) библиографические материалы;

б) служебные бумаги;

в) переписка, рукописи;

г) фотографии;

д) воспоминания;

е) вырезки, ксерокопии газетных и журнальных статей.

  Приложение № 2

  ^ Таблица «Классификации по разделам»:

а) по персоналиям;

б) по родовым ветвям;

в) по фамилиям;

г) географически (по расселению);

д) по временным отрезкам;

е) по наиболее важным событиям в стране;

ж) по сословиям, по специальностям, по роду занятий;

з) по задаче, идее рода.

 Приложение № 3

  Перечень: исторические источники, хранимые в домашних архивах или «Что составляет семейный архив?»

  • Дневники. Письма. Открытки. Фотографии. Книги и подарки с дарственными надписями. Документы. Удостоверения. Свидетельства. Аттестаты. Газеты, журналы разных лет. Справки. Квитанции. Талоны. Награды. Грамоты. Дипломы. Семейные реликвии. Записи устных рассказов, воспоминаний.

  ТЕМА 2

Наука генеалогия. Принципы составления родословного древа

  Цели:

•  Знакомство с наукой генеалогией.

•  Знакомство с родословиями знаменитых родов России.

•  Изучение принципов составления родословного древа.

  Базовые понятия:

  • генеалогия;

  • родословная схема;

  • поколенная роспись;

  • идеал;

  • дворянство;

  • «государственный человек».

  Оборудование:

  • словари;

  • родословные таблицы родов Рюриковичей, Романовых, Голицыных, Пушкиных;

  • перечень «Род Голицыных на службе Отечеству» (Приложение №1).

  Формы организации деятельности учащихся:

  • лекция;

  • беседа;

  • лабораторная работа со схемами;

  • словарная работа.

  Задания, прогнозируемый результат:

  1. По таблице «Род Голицыных…» и перечню сформулировать идею рода, задачу рода.

  2. Начать составление своих родословных таблиц.

  Приложение № 1

  Перечень «Род Голицыных на службе Отечеству»: 22 боярина, 2 фельдмаршала, 50 генералов и адмиралов, 22 георгиевских кавалера, 4 человека пали в боях Отечественной войны 1812 года.

  ТЕМА 3

Древо рода. Родственные связи. Виды и степени родства

  Цель:

  1. Знакомство с понятием родства кровного и духовного (свойство, близочество) и с другими родственными наименованиями.

  2. Изучение родственных связей по восходящей линии и боковым трех видов.

  3. Продолжение работы над своей родословной.

  Базовые понятия:

  • кровное родство;

  • духовное родство;

  • крестный (воспеемник).

  Оборудование:

  • таблица №1 «Таблица кровного родства»;

  • таблица № 2 « Перечень древних родственных наименований»;

  • таблица № 3 «Схема прямого родословия».

  Формы организации деятельности учащихся:

  • беседа;

  • музейная лекция;

  • лекция;

  • встреча со священником;

  • самостоятельная работа.

  Задачи, прогнозируемый результат:

  1. Установи личности, имена, фамилии, годы жизни, место рождения, места жительства, образование, род занятий, национальность своих прямых предков.

  2. Разбери подробно свои родственные связи – восходящую, боковые трех видов.

  3. Распиши по наименованиям свих родственников.

  4. Продолжи заполнение таблицы прямого родословия.

  5. Начни заполнение таблицы поколенных росписей.

  Приложение № 1

^ Таблица кровного родства

прадед

 

я

 

 

 

дед

 

сын

 

 

 

отец

 

внук

 

 

 

я

 

правнук

  ^ Боковые линии

  Первая

 

Вторая

 

Третья

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отец

 

 

 

Дед

 

 

 

Прадед

 

 

 

 

Брат

 

 

 

Дядя

 

 

 

Двоюродный дед

Я

 

 

 

Отец

 

 

 

Дед

 

 

 

 

Племянник

 

 

 

Двоюродный брат

 

 

 

Двоюродный дядя

 

 

 

 

Я

 

 

 

Отец

 

 

 

 

 

 

 

 

Двоюродный племянник

 

 

 

Троюродный брат

 

 

 

 

 

 

 

 

Я

 

 

  ^ Таблица № 2

Перечень древних родственных наименований

  Пращур – отец прадеда;

  • стрый великий – двоюродный дед;

  • тетка великая – двоюродная бабка;

  • стрый – дядя по отцу;

  • стрый малый – двоюродный дядя (двоюродный брат отца или матери);

  • тетка малая – двоюродная тетка (двоюродная сестра родителей);

  • братанич – племянник (сын брата);

  • сестричин – племянник (сын сестры);

  • сестрична – племянница (дочь сестры);

  • первые стрытные братья и сестры или первая брату чада – двоюродные братья и сестры;

  • вторые стрытные или внучатые братья и сестры или вторая брату чада – троюродные братья и сестры;

  • внуки стрытные – двоюродные племянник и племянница;

  • отчим – муж матери;

  • мачеха – жена отца;

  • пасынок или пасерб – сын мужа от прежней его жены или дочь жены от прежнего ее мужа;

  • падчерица – дочь мужа от прежней его жены или дочь жены от прежнего ее мужа;

  • единокровные братья и сестры – от одного отца, но разных матерей;

  • удиноутробные братья и сестры – дети, сближенные браком отца одного и матери другой;

  • свекор – отец мужа;

  • свекровь – мать мужа;

  • тесть – отец жены;

  • теща – мать жены;

  • зять – муж дочери, так же принято называть мужа сестры;

  • невестка – или сноха – жена сына, так же называют жену брата;

  • деверь – брат мужа;

  • шурин – (швагер) брат жены;

  • золовка (свесть) – сестра мужа;

  • свояченица – сестра жены;

  • сватья (свать) и сваха – родители мужа и жены между собой;

  • ястров (ястровица) – жены деверя (жена мужина брата);

  • свояк – муж свояченицы (муж жениной сестры).

   

 

 

 

--------------- 63

– VI

колено

 

 

 

--------------- 31

 

– V

колено

 

 

--------------- 15

 

 

– IV

колено

 

6 --------------- 7

 

 

 

– III

колено

2 --------------- 3

 

 

 

 

– II

колено

 

1

 

 

 

 

 

– I

колено

  ^ Таблица № 3

Схема прямого родословия

  ТЕМА 4

Помни имя свое

 

  • География рода. Фамилия. Флаг семьи. Верования. Обычаи, традиции, праздники семьи (рода). События, легенды, загадки, домыслы семьи (рода).

  Цели:

•  Продолжить работу над заполнением таблиц и схем.

•  Продолжить систематизацию фактов, рассказывающих о членах семьи (рода).

  Базовые понятия:

  • генеалогия;

  • способы образования фамилий.

 Оборудование:

  • таблица № 1 «Перечень способов образования фамилий»;

  • карта мира;

  • карта России;

  • словарь «Религии мира»;

  • словарь фамилий;

  • условные хронологические схемы № 1 и №2.

  Формы организации деятельности учащихся:

  • беседа;

  • работа с картой;

  • работа со словарем;

  • самостоятельная работа.

 Задания, прогнозируемый результат:

•  Составление карты расселения членов рода.

•  Сбор галереи фотопейзажей, рисунков, полотен, связанных с географией твоего рода.

•  Исследование происхождений фамилий твоего рода, формулирование гипотезы появления твоей фамилии или запись истории ее возникновения.

•  Установление религиозной принадлежности членов семьи (рода).

•  Выделение в рабочих записях фактов, рассказывающих об обычаях, традициях, праздниках семьи (рода).

•  Описание наиболее ярких членов твоего рода (характеры, привычки, увлечения, творчество, чудачество, болезни, добродетели, пороки, благочестивость, любимые песни, мелодии, книги, пословицы и т.д.).

•  Выделение в своих рабочих записях фактов, граничащих с легендами, домыслами, загадками.

•  Построение хронологической схемы жизненного пути самых ярких представителей вашей семьи (рода), запись биографии.

•  Построение синхронной хронологической таблицы событий в стране и мире, используя семейный календарь и схему прямого родословия.

  Приложение № 1

  ^ Таблица №1

«Перечень способов образования фамилий»

  Крестильное имя;

  • внутрисемейное прозвище;

  • имя отца;

  • имя деда;

  • мирское имя (прозвище);

  • от женского крестильного;

  • принадлежность по сословию;

  • искусственно созданные;

  • редкие;

  • умышленно измененные;

  • по профессии;

  • по роду занятий;

  • по принадлежности к нации;

  • по месту жительства и т.д.

  ^ Таблица № 2

«События в стране и семье»

   

Прапрадеды

 

1907

 

 

 

1917

 

 

Прадеды

1927

 

 

 

1937

 

Деды

 

1945 (Вов)

 

 

 

1947

 

 

 

1956 (Целина)

Родители

 

 

1967

 

 

 

1977 (Ноябрьск)

Я

 

 

1987

  Схема № 1

(условная хронологическая)

«Графическое изображение жизненного пути деда»

  Родился

^ Переехал в Казахстан

Женился

Переехал в Ноябрьск

^ Вышел на пенсию

1945

1956

1970

1977

2000

  ТЕМА № 5

Равняясь на Карамзина

  • Пишем книгу «История семьи (рода)». Оформляем текст, родословные таблицы и поколенные росписи, приложения. Составляем герб семьи (рода). Оформляем домашний музей.

  Цели:

•  Оформление результатов исследовательской работы в письменном виде.

•  Изучение геральдических принципов и правил составления герба семьи (рода).

•  Изучение принципов создания экспозиции домашнего музея.

  Базовые понятия:

  • геральдика;

  • литературные жанры;

  • научные жанры;

  Оборудование:

  • материалы авторской разработки;

  • геральдические альбомы;

  • словари;

  • образцы литературных произведений (былина, рассказ, повесть, роман);

  • образцы научных работ (сообщение, доклад, реферат, монография, учебник).

  Формы организации деятельности учащихся:

  • самостоятельная работа;

  • беседа;

  • научное консультирование;

  • лабораторная работа с текстами альбомов.

  Задания, прогнозируемый результат:

  1. Ознакомление с жанрами литературных произведений и образцами научных работ.

•  Написание былины, рассказа, очерка, повести, стихотворения, сообщения и т.д.

•  Создание эскиза, оформление экспозиции домашнего музея.

  ТЕМА 6

Расскажи нам о себе

  • ^ Участвуем в конференциях, выставках, смотрах, встречах и т.д.

  Цели:

  1. Подведение итогов собственной работы.

•  Получение общественно значимой оценки результатов своего труда.

•  Изучение опыта работы, значимого для продолжения работы по теме исследования.

  1. Формирование цели следующего года обучения и работы над родословием.

  Список литературы по курсу

  Бурышкин П.А. Москва купеческая, М., 1990.

  1. Белицкий Я .М., Глизер Г.Н. Москва незнакомая, М., 1993.

  2. Борисов И.В. Родовые гербы России, Янтарный Сказ, 1997.

  3. Всероссийская конференция участников движения «Отечество»: Сборники докладов, 1996-1999.

  4. Гербы городов, губерний, областей Российской империи: Планета, 1990. Дворянский календарь.

  5. История и генеалогия: С.Б. Веселовский. Проблемы историко-генеалогических исследований, М., Наука, 1977.

  6. Карнович Е.П. Родовые прозвания и титулы России, Бимпа, 1991.

  7. Лихачев Д.С. Земля родная, М., 1983.

  8. Мусины-Пушкины в истории России, Рыбинское подворье, 1998.

  9. Никонов В. В. География фамилий, Наука, 1988.

  10. Рубцова З.В. Географические, личные и другие имена в российских сёлах. Энциклопедические описание сельских поселений России (методические рекомендации). - М.,1990.

  11. Савелов Л.М. Лекции по генеалогии. - М., 1994. Справочная родословная книга российского дворянства, 1996-1998.

•  Шепелев М.В. Титулы, мундиры, ордена в Российской империи, Л. Наука, 1991.




Скачать 190,18 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2011
Размер190,18 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх