Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» icon

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»


Смотрите также:
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история»...
Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)...
Аннотация программы дисциплины с б. 1 «Иностранный язык»...
Профиль биология аннотация к программам дисциплин (модулей)...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины иностранный язык общая трудоёмкость изучения дисциплины...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Аннотации к программам дисциплин (модулей)


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельной дисциплиной.

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении.

^ 3. Структура дисциплины

Иностранный язык для общих целей. Иностранный язык для академических целей. Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей.

^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения и т.д.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-знанием иностранного языка (ОК-16).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

- знать иностранный язык и активно его использовать;

- уметь поддерживать профессиональную компетенцию на иностранном языке;

- владеть навыками выражения своих мыслей и мнений в межличностном и деловом общении на иностранном языке.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

9 зачетных единицы (324 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: Зачет – 1, 2, 3 семестр,

Экзамен – 4 семестр.

8. Составитель

Кутепова Галина Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»

^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», «Мировая художественная культура», а также курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории Отечества.

^ 3. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «История» является формирование у обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и тенденциях исторического развития государств мира, места России в мировом сообществе, гражданской зрелости, чувства патриотизма, принципиальности и независимости в обеспечении своих прав, свобод и законных интересов человека и гражданина.

^ 4. Структура дисциплины

История как наука. Народы и древнейшие государства мира. Мир в средневековье. Этапы становления российской государственности в новое время. Общая характеристика экономического развития России в IX–XVIII вв. Государства мира в период развития капитализма. Государства мира в начале ХХ века. Россия и мир условиях мировых войн и кризисов XX в. Формирование и сущность советского государства (1918–1991 гг.), его влияние развитие других стран. Россия и мир в 1990-е – начале 2000-х гг.

^ 5. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.

^ 6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и компетенций:

- обладать навыками межличностных отношений, готовностью к работе в команде (ОК- 1);

- уметь принимать различия и мультикультурности (ОК-4);

- владеть способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);

- обладать способностью к анализу и синтезу (ОК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены; движущие силы и закономерности исторического процесса; главные события, явления и проблемы истории Отечества; основные этапы, тенденции и особенности развития России в контексте мирового исторического процесса; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школы и современные концепции в историографии;

уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.

7 Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов)

^ 8. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен (2 семестр)

9. Составитель

Балицкий Руслан Николаевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории Отечества КГУ


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Философия», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных предметов «История» и «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

Дисциплина «Философия» является основой для изучения дисциплин «Социология», «Культурология», «Политология», «Этика».

Дисциплина «Философия» является самостоятельным модулем.

^ 2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является приобретение знаний и умений по осмыслению основных тем и значения философии как органической составной части общекультурной гуманитарной подготовки; развитие способности самостоятельного анализа и осмысления принципиальных вопросов мировоззрения; формирование общетеоретических и профессиональных компетенций.

^ 3. Структура дисциплины.

Введение в философию. Философия как область знания. Философия как мировоззрение, становление философской мысли в древней Индии, Китае, Греции. Формирование и развитие основных проблем и разделов философского знания от Античности до классической Новоевропейской философии. Основные проблемы, представители и направления Древнегреческой философии. Теоцентризм средневековья и философские проблемы. Антропоцентризм и гуманизм эпохи Возрождения. Проблемы философии эпохи Нового Времени. Переход от классических к постклассическим направлениям философствования, философские течения XIX – XX веков. Проблемы онтологии, гносеологии и этики, проблемы человека и общества в немецкой классической философии и марксизме. Русская философия: взаимовлияние направлений и развитие проблем. Направления «философии науки», история позитивизма и аналитическая философия. Многообразие постклассических направлений философии конца XIX – начала XX веков. Философские проблемы современности: проблемы философии науки и техники, проблемы онтологии и формирование современной картины мира, этические аспекты отношений между людьми, проблемы человека и общества, проблемы отношений человека и природы, смысл жизни. Онтология, теория познания и философия науки и техники: некоторые проблемы современности. Этические и теоретико-познавательные вопросы, современные проблемы человека, общества и природы.

^ 4. Основные образовательные технологии.

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– исследовательскими навыками (ОК-7);

– способностью к анализу и синтезу (ОК-14);

– умением понять поставленную задачу (ПК-2);

– умением на основе анализа увидеть и корректно сформулировать результат (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные философские категории и проблемы человеческого бытия;

уметь находить, анализировать и контекстно обрабатывать инфор­мацию, полученную из различных источников;

владеть навыками межличност­ных отношений, представления гуманитарных знаний в проблем­но-задачной форме.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетных единицы (144 академических часов).

7. Формы контроля.

Экзамен – 6 семестр.

8. Составитель.

Арепьев Евгений Иванович, доктор философских наук, профессор кафедры философии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экономическая теория»

^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП

Дисциплина «Экономическая теория» включена в базовую часть гуманитарного и социально-экономического цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин базовой части гуманитарного и социально-экономического цикла ООП, таких как «Философия», «История», а в части дисциплин по выбору гуманитарного и социально-экономического цикла ООП – «Правоведение».

Дисциплина «Экономическая теория» является основой для последующего изучения таких дисциплин по выбору гуманитарного и социально-экономического цикла ООП, как «Микроэкономика», «Макроэкономика», дисциплин по выбору части математического и естественнонаучного цикла «Концепции современного естествознания» и других, а также формирует необходимые теоретические знания и практические навыки для прохождения учебной и производственной практики и научно-исследовательской работы.

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Экономическая теория» является формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях, развитие экономического мышления и воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики.

^ 3. Структура дисциплины

Введение в экономическую теорию. Общие черты и проблемы экономического развития. Собственность и экономические системы. Теория спроса и предложения. Анализ функционирования рынка. Конкуренция и рыночные структуры. Национальная экономика и система национальных счетов. Концепции трансформационной экономики в России. Государственная экономическая политика. Открытая экономика.

^ 4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.); так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления); активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, круглый стол, тренинги, диспуты и т.д. в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В соответствие с ФГОС удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах составляет не менее 30 процентов аудиторных занятий; занятия лекционного типа не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- навыками межличностных отношений; готовностью к работе в команде (ОК-1);

- способностью к анализу и синтезу (ОК-14);

- контекстной обработкой информации (ПК-14);

- умением публично представить собственные и известные научные результаты (ПК-18).

В результате освоения содержания дисциплины «Экономическая теория» обучающийся должен:

- знать: основные экономические категории, необходимые для анализа деятельности экономических агентов, теоретические экономические модели; основные закономерности поведения агентов рынка, макроэкономические показатели системы национальных счетов, основы макроэкономической политики государства, место российской экономики в открытой экономике мира;

- уметь: самостоятельно анализировать экономическую действительность и процессы, протекающие в экономической системе общества, применять методы экономического анализа для решения экономических задач; принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях, умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками применения современного инструментария экономической науки для анализа рыночных отношений, методикой построения и применения экономических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов в современном обществе.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен (6 семестр).

8. Составитель

Ноздрачева Елена Николаевна, кандидат экономических наук, ст. преподаватель кафедры экономики.


Аннотация к дисциплине

«Иностранный язык в профессиональной коммуникации»

^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной коммуникации»

включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной коммуникации» относятся значения, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык».

Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной коммуникации» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной коммуникации» является самостоятельной дисциплиной.

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является обучение иностранному языку как средству профессиональной коммуникации.

3. Структура дисциплины

Устный профессиональный перевод. Письменный профессиональный перевод.

^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии профессионально-ориентированного, группового, проектного обучения

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– навыками межличностных отношений; готовностью к работе в команде (ОК-1);

– принятием различий и мультикультурности (ОК-4);

- знанием иностранного языка (ОК-16).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

- знать основы профессиональной коммуникации на иностранном языке;

- уметь использовать знание иностранного языка в профессиональной коммуникации;

- владеть навыками профессиональной коммуникации на иностранном языке.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единиц (144 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет (4 семестр).

8. Составитель

Кутепова Галина Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Русский язык и культура речи»

  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля.

  1. ^ Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях.

  1. ^ Структура дисциплины.

Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

  1. ^ Основные образовательные технологии.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы: лингвистические дискуссии, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций общения, использование компьютерных технологий для работы на лингвистических ресурсах в сети Интернет, лингвистический семинар-диалог.

  1. ^ Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:

  • способность применять знания на практике (ОК – 6);

  • способность к анализу и синтезу (ОК – 14);

  • способность к письменной и устной коммуникации на русском языке (ОК – 15).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

  • знать понятийно-терминологический аппарат курса, методически целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания, правила этики и культуры речи;

  • уметь ориентироваться в разных ситуациях общения, соблюдать основные нормы современного русского литературного языка, создавать профессионально значимые речевые произведения, отбирать материал для реферативного исследования, использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях;

  • владеть профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления.

  1. Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетных единицы (144 академических часа).

  1. Форма контроля

Промежуточная аттестация – зачет (4 семестр).

  1. Составитель.

Судженко Галина Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культуры речи и методики преподавания русского языка КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Педагогика и психология».

^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Педагогика и психология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия» и «Социология».

Дисциплина «Педагогика и психология» является основой для изучения дисциплин по выбору.

^ 2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Педагогика и психология» является освоение основ психологии и педагогики в общей профессиональной подготовке специалиста, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности и социализации.

^ 3. Структура дисциплины.

Педагогика в системе гуманитарных наук. Мировой историко-педагогический процесс: история и современность. Целостный педагогический процесс: обучение, воспитание. Управление образовательными системами.

Психология как наука. Человек как субъект деятельности, общения и отношений. Психология малых групп.

^ 4. Основные образовательные технологии.

В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т. д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение, игровые технологии, бланковая и компьютерная психодиагностика).

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность применять знания на практике (ОК-6);

- способность применять исследовательские навыки (ОК-7);

- способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-8);

- умение находить, анализировать и контекстно обрабатывать научную информацию (ОК-10);

- способность к анализу и синтезу (ОК-14);

- умение грамотно пользоваться языком предметной области (ПК-7);

- умение публично представить собственные и известные научные результаты (ПК-18);

- владение основами педагогического мастерства (ПК-28).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы педагогики и психологии, способствующие общей культуре и социализации личности;

- тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;

- теории и технологии воспитания и обучения ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- основные научно-психологические понятия, раскрывающие сущность человека как субъекта деятельности, общения и отношений;

- ведущие формы освоения человеком действительности;

- основы психологии общения и совместной деятельности;

- основы психологии и педагогики групп и коллективов.

уметь:

- учитывать различные контексты (социальный, культурный, национальный), в которых протекает процесс обучения, воспитания и социализации;

- бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

- использовать психологические знания для адаптации человека к окружающей среде; познания других людей и самопознания; совершенствования взаимодействия людей друг с другом;

- формирования собственной психологической культуры;

- находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников.

владеть:

- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;

- способностью работать в коллективе;

-системой понятий и категорий психологии личности и группы, приемами самостоятельной работы с литературными источниками в рамках психологической проблематики; приемами воздействия на личность и коллектив.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр)

8. Составители.

Стрекалова Надежда Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики.

Елизаров Сергей Геннадьевич, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История Великой Отечественной войны»

^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История Великой Отечественной войны» включена в дисциплины по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Дисциплина «История Великой Отечественной войны» базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплины «История».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология».

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «История Великой Отечественной войны» является формирование у обучающихся целостного представления о причинах, характере, основных этапах и итогах Второй мировой войны, гражданской зрелости, чувства патриотизма, уважение к боевым и трудовым традициям народа.

^ 3. Структура дисциплины

Причины, характер и начальный период История Великой Отечественной войны. Коренной перелом в войне. Завершающий период История Великой Отечественной войны. Военно-политические итоги и уроки История Великой Отечественной войны.

^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, дискуссии.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- способностью применять знания на практике (ОК-6);

- исследовательскими навыками (ОК-7);

- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-4);

- способностью к анализу и синтезу (ОК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать главные события, явления и проблемы истории История Великой Отечественной войны; основные этапы, тенденции и особенности История Великой Отечественной войны, ее военно-политические итоги и уроки; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, школы и современные концепции в историографии Второй мировой войны;

уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, ведения дискуссии и полемики.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр)

8. Составитель

Сойников Алексей Анатольевич, доктор исторических наук, профессор кафедры истории Отечества КГУ


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Политология»

  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП как дисциплина по выбору.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Политология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Философия».

Дисциплина «Политология» является базовой для изучения дисциплины «Экономика»,

  1. ^ Цель изучения дисциплины.

Программа учебного курса включает обязательный минимум знаний, изучение которых позволит овладеть основными положениями и категориями политической науки. Целью освоения учебной дисциплины «Политология» является усвоение студентами теоретико-методологических основ политической науки, и на этой основе формирование представлений о гражданских правах и свободах, формах и способах включения в сложный мир политических отношений, приобретение ими навыков ориентирования в современных политических процессах различного масштаба и сложности, соответствующих современному уровню развития российского общества.

  1. ^ Структура дисциплины.

Программа учебной дисциплины «Политология» ориентирована на изучение следующих вопросов:

- объект и предмет политической науки, взаимосвязь теоретического и прикладного аспектов в исследовании современной политики;

- общая методология политической науки, основные концептуальные подходы к исследованию политического процесса;

- исторические модели политической организации общества и формы политических представлений;

- природа и типология субъектов политических отношений, ролевые функции участников политического процесса как объект исследования;

- институциональные и организационные, структурные и функциональные аспекты политического процесса;

- социокультурный подход к анализу политических явлений;

- своеобразие политического опыта стран и народов и его интерпретация в политологии;

- политическое развитие и политическая модернизация;

- технологические аспекты организации политической жизни;

- геополитика и международные политические отношения.

  1. ^ Основные образовательные технологии.

Лекции c применением объяснительно-иллюстративного метода с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, рефераты, контрольные работы.

  1. ^ Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

навыками межличностных отношений; готовностью к работе в команде (ОК-1);

принятием различий и мультикультурности (ОК-4);

способностью к самокритике и критике (ОК-5);

В результате изучения дисциплины «Политология» обучающийся должен:

знать основные понятия и категории политической науки (политика, власть, государство, политическая система, политическое представительство, политический режим, политическая культура и др.); основные теоретические перспективы и направления в изучении политики (марксизм, элитизм, плюрализм, корпоративизм и др.); важнейшие политические ценности (свобода, политические права, равенство, справедливость и др.); основные политические институты (государство, бюрократия, политические партии, партийные системы, группы давления, выборы и др.); возможности и условия участия граждан в политике; основные характеристики политического процесса в современной России и т.д.

уметь выражать и обосновывать свою позицию по основным событиям или явлениям политической жизни; сопоставлять политические системы различных государств; определять принадлежность конкретного государства к тому или иному типу политического режима, форме правления и государственно-территориального устройства; анализировать программы и избирательные платформы политических партий и кандидатов; самостоятельно анализировать тенденции современного политического развития общества; участвовать в дискуссиях по актуальным вопросам, проблемам и перспективам этого развития и т.п.

овладеть следующими ключевыми компетентностями: ориентирование в политической действительности, устное и письменное изложение своего собственного понимания протекания политических процессов; применение накопленного в учебном процессе опыта в самостоятельной библиографической и информационной работе с бумажными и электронными источниками политических знаний; анализ и сопоставление, оценка информации о политике полученной из различных источников; принятие рационально-обоснованных политических решений в конкретных жизненных ситуациях и пр.

  1. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единицы – 108 академических часа.

  1. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет 5 семестр

  1. Составитель.

Зюков Владимир Николаевич – кандидат политических наук, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Методология науки»

^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Методология науки» включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Методология науки», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных предметов «История» и «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

Дисциплина «Методология науки» является основой для изучения дисциплин «Социология», «Культурология», «Политология», «Этика».

Дисциплина «Методология науки» является самостоятельным модулем.

^ 2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Методология науки» является познакомить студента с современными методологическими концепциями в области философии науки и способствовать освоению современных методов научного исследования.

^ 3. Структура дисциплины.

Цели и задачи методологического анализа научного исследования. Теория и метод. Метод и методология. Современные методологические концепции и их философские основания. Единство эмпирического и теоретического уровней научного исследования. Проблема классификации методов. Методы эмпирического исследования. Методы теоретического познания. Общелогические методы и приемы исследования. Понимание и объяснение. Специфика методов социально-гуманитарных наук. О новой парадигме социальной методологии.

^ 4. Основные образовательные технологии.

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

навыками межличностных отношений; готовностью к работе в команде (ОК-1);

принятием различий и мультикультурности (ОК-4);

способностью к самокритике и критике (ОК-5);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать современные методологические концепции и их философские основания;

уметь применять методы научного познания в своей исследовательской работе;

владеть основами методологии научного познания.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля. Зачет 5 семестр.

8. Составитель.

Мороз Виктория Васильевна, доктор философских наук, профессор кафедры философии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Правоведение»

^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Правоведение» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

«Правоведение» во многом основывается на понятиях и категориях «Философии», положениях и выводах «Трудового законодательства». Также «Правоведение» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения «Безопасности жизнедеятельности и др.

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере правового регулирования различных общественных отношений, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.

^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Правоведение» входят следующие составные части: «Основы Теории государства и права», «Конституционные основы Российской Федерации», «Основы Гражданского права», «Основы Трудового права», «Основы Административного права», «Основы Уголовного права».

^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Правоведение» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);

- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

- способностью добиваться намеченной цели (ОК-6);

способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1)

- способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7)

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать: основные правовые принципы регулирования общественных отношений, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов права, особенности правовых статусов субъектов правоотношений, основные нормативные правовые акты, регулирующие правоотношения.

уметь: грамотно толковать основные нормативные правовые акты и применять их к конкретным практическим ситуациям; анализировать действия субъектов правоотношений; выражать и обосновывать собственную правовую позицию.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по вопросам права; навыками решения конкретных задач в сфере правового регулирования общественных отношений; общими навыками составления юридических документов в сфере трудового права.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет (1 семестр).

8. Составитель

Коротких Михаил Николаевич – кандидат педагогических наук, доцент кафедры гражданского и арбитражного процесса права КГУ


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Трудовое законодательство »

^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Трудовое законодательство» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

«Трудовое законодательство» во многом основывается на понятиях и категориях «Философии», положениях и выводах «Правоведения». Также «Трудовое законодательство» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения «Безопасности жизнедеятельности и др.

^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Трудовое законодательство» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере правового регулирования общественной организации труда, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.

^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Трудовое законодательство» входят следующие составные части: «Общая часть трудового законодательства», «Особенная часть трудового законодательства».

^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Трудовое законодательство» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Трудовое законодательство» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);

- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

- способностью добиваться намеченной цели (ОК-6);

способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1)

- способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7)

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать: основные правовые принципы регулирования общественной организации труда, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, особенности правовых статусов субъектов трудового права и трудовых правоотношений, нормативные правовые акты, регулирующие трудовые и иные связанные с ними правоотношения.

уметь: грамотно толковать Трудовой кодекс и иные нормативные правовые акты и применять их к конкретным практическим ситуациям; анализировать действия субъектов трудовых правоотношений; выражать и обосновывать собственную правовую позицию.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по вопросам трудового права; навыками решения конкретных задач в сфере регулирования отношений складывающихся в общественной организации труда; общими навыками составления юридических документов в сфере трудового права.

^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет (1 семестр).

8. Составитель

Коротких Михаил Николаевич – кандидат педагогических наук, доцент кафедры гражданского и арбитражного процесса права КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Численные методы»

  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в базовую часть математического и естественно-научного цикла (Б2.Б.1).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Численные методы», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Математический анализ», «Аналитическая геометрия», «Алгебра», «Основы информатики», «Действительный анализ», «Технология программирования и работа на ЭВМ», «Дифференциальные уравнения».

Изучение дисциплины предполагает знание студентами математического анализа, линейной алгебры, дифференциальных уравнений, программирования, вычислительных систем в процессе обработки информации; практическое умение работы на персональном компьютере (ПК).

  1. ^ Цель освоения учебной дисциплины.

Целью учебной дисциплины «Численные методы» является освоение алгоритмов приближенного, графического и численного решения задач, практических навыков разработки математических моделей изученных алгоритмов, составление программ, реализующих эти алгоритмы, отладка программ и умение использовать эти электронные образовательные ресурсы для обработки экспериментальных данных из различных предметных областей на персональном компьютере.

^ 3. Структура дисциплины.

Основы приближенных вычислений, численные методы алгебры, численные методы анализа, обработка экспериментальных данных.

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:

- способностью применять знания на практике (ОК-6);

- способностью приобретать новее знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-8);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственных интересов и приоритетов (ОК-9);

- умением находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию (ОК-10);

- навыками работы с компьютером (ОК-12);

- базовыми знаниями в областях информатики и современных информационных технологий, навыками использования программных средств и навыками работы в сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-13).

- определением общих форм, закономерностей и инструментальных средств отдельной предметной области (ПК-1);

- умением понять поставленную задачу (ПК-2);

- умением на основе анализа увидеть и корректно сформулировать результат (ПК-5);

- умением грамотно пользоваться языком предметной области (ПК-7);

- знанием корректных постановок классических задач (ПК-9);

- самостоятельным построением алгоритма и его анализом (ПК-11);

- владением методом алгоритмического моделирования при анализе постановок математических задач (ПК-19);

- владением методами математического и алгоритмического моделирования при решении прикладных задач (ПК-20);

- владением методами математического и алгоритмического моделирования при анализе теоретических проблем и задач (ПК-21);

В результате усвоения дисциплины студент должен:

знать:

численные методы решения различных математических, экономических, технических и других задач;

  • основные способы математической обработки информации;

  • основы современных информационно-коммуникационных технологий сбора, обработки и предоставления информации;

уметь:

  • применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности;

  • использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные сети) для сбора, обработки и анализа информации;

  • оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач;

владеть:

приемами и методами программирования вычислительных процессов:

  • основными методами математической обработки информации;

  • навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения;

  • базовыми программными методами защиты информации при работе с компьютерными системами и организационными мерами и приемами антивирусной защиты.

  1. ^ Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-презентация, лабораторное занятие, самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа.

  1. Общая трудоемкость дисциплины.

8 зачетных единиц (288 академических часов)

  1. Формы контроля.

Промежуточная аттестация - зачет ( 7 семестр), экзамен (8 семестре).

  1. Составитель.

Кондратова Пелагея Филипповна, доцент кафедры математического обеспечения информационных систем.


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Теоретическая механика»

^ 1. Наименование дисциплины. Теоретическая механика.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Теоретическая механика», входящая в Федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин в государственных образовательных стандартах 3-го поколения, включена в базовую часть профессионального цикла Б-2.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теоретическая механика» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Физика», дисциплины математического направления.

^ 3. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Теоретическая механика» является фундаментальной частью модуля «Теоретическая физика».

^ 4. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения учебной дисциплины «Теоретическая механика» является приобретение фундаментальных знаний в области механического взаимодействия, равновесия и движения материальных тел, на базе которых строится большинство специальных дисциплин инженерно-технического образования; формирование навыков разработки математических моделей механических систем, составления схем вычисления действующих механических систем, установления естественных связей в их движении при решении реальных технических задач; подготовка к усвоению всего курса «Механика»; формирование фундаментальных, общекультурных и профессиональных компетенций физика.

Изучение дисциплины способствует расширению научного кругозора и повышению общей культуры будущего специалиста, развитию его мышления и становлению мировоззрения.

^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Теоретическая механика» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности физика:

- способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физиче­скому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).

- способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концеп­ций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информа­тикой (ПК-1);

- способность приобретать новые научные и профессиональные знания, ис­пользуя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: физические основы механики; элементы векторной алгебры, аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления;

уметь: применять полученные знания математики к решению задач теоретической механики;

владеть: навыками работы с учебной литературой и электронными базами данных; навыками решения задач векторной алгебры; дифференциального и интегрального исчисления

^ 6. Общая трудоёмкость дисциплины.

7 зачётных единицы (252 академических часа).

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация: зачёт 7 семестр, экзамен 8 семестр.

8. Составитель.

Рышкова Ольга Сергеевна, кандидат физико-математических наук, ст. преподаватель кафедры общей физики.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физика»

^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла Б2 ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физика» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «»Математический анализ», «Геометрия»

Дисциплина «Физика», является основой для изучения дисциплины «Естественно научная картина мира»

^ 2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Физика» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения учебной дисциплины «Физика» является приобретения знаний и умений по изучению простейших явлений природы, формирование общекультурных и профессиональных компетенций учителя математики, подготовке к усвоению курса «Естественнонаучная картина мира»

^ 4. Требования к изучению учебной дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Физика» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности математика:

  • способностью к критике и самокритике (ОК-5);

  • способностью применять знания на практике (ОК-6);

  • способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные технологии (ОК-8);

  • навыками работы с компьютером (ОК-12):

  • способностью к анализу и синтезу (ОК-14);

  • умением понять поставленную задачу (ПК-2);

  • умением формулировать результат (ПК-3);

  • умением строго доказывать утверждение (ПК-4);

  • умением грамотно пользоваться языком предметной области (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

^ Знать основные законы физики

Уметь решать задачи физические задачи.

Владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками поиска информации различными (в том числе и электронными) методами.

5. Общая трудоемкость дисциплины

7 зачетных единиц (252 академических часа).

^ 6. Формы контроля.

Промежуточная аттестация: зачет – 5 семестр, экзамен – 6 семестр.

7. Составитель.

Шойтов Юрий Семенович, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры общей физики.






оставить комментарий
страница1/5
Дата24.09.2011
Размер1,57 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх