Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) моу- старомихайловская средняя общеобразовательная школа

скачать «Согласовано» Руководитель МО Губайдуллина К.Ф. ФИО Протокол № от « »____ 20___г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ- Старомихайловской СОШ Мелконян Г.Х. ФИО « »_______________ 20___г. «Утверждаю» Директор МОУ - Старомихайловской СОШ Муртазин Н.К. ФИО Приказ № ______ от « »_________20___ г ^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) МОУ– Старомихайловская средняя общеобразовательная школа наименование ОУ _Губайдуллина Кадрия Фаизовна, 1 кв. категория______ Ф.И.О., категория по ________________математике, 8 класс__________________ предмет, класс и т.п. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №_______ от « »_____________200 г. ^ 2010- 2011 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7-9 классов и реализуется на основе следующих документов: 1.      Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: “Сборник нормативных документов. Математика. .”/ Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев,– 2-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2008. 2.      Стандарт основного общего образования по математике. Стандарт основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г,-№4, -с.4 Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика; алгебра; геометрия;элементы комбинаторики; теории вероятностей, статистики и логики. Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры. Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства. Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим прежде всего для формирования функциональной грамотности — умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев: перебор и подсчет числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах. При изучении статистики и теория вероятностей обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации, и закладываются основы вероятностного мышления. Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность: развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике: сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру; овладеть символическим языком алгебры, выработать формально оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач; изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей; развить пространственные представления и изобразительные умения освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами; получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер; развить логическое мышление и речь — умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства; сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений. Цели Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов: • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии. ^ Место предмета в федеральном базисном учебном плане Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч из расчета 5 ч в неделю с V по IХ класс. Примерная программа рассчитана на 875 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 90 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. ^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. В ходе преподавания математики в основной школе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт: планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов; решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения; исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач; ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства; проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования; поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии. ^ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА 8 класс Арифметика Рациональные числа. Степень с целым показателем Действительные числа. Квадратный корень из числа. Корень Нахождение приближенного значения корня с помощью калькулятора. Понятие об иррациональном числе. Иррациональность числа. Десятичные приближения иррациональных чисел. Действительные числа как бесконечные десятичные дроби. Сравнение действительных чисел, арифметические действия над ними. ^ Алгебра Алгебраические выражения. Алгебраическая дробь. Сокращение дробей. Действия с алгебраическими дробями. Рациональные выражения и их преобразования. Свойства квадратных корней и их применение в вычислениях. ^ Уравнения и неравенства. Квадратное уравнение: формула корней квадратного уравнения, решение рациональных уравнений. Неравенство с одной переменной. Решение неравенства. Линейные неравенства с одной переменной и их системы. Числовые неравенства и их свойства. Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к алгебраической. Решение текстовых задач алгебраическим способом. ^ Числовые функции.. График функции: корень квадратный. Использование графиков функций для решения уравнений и систем. Геометрия Треугольник. Теорема Фалеса. Подобие треугольников; коэффициент подобия. Признаки подобия треугольников. Теорема Пифагора. Синус, косинус, тангенс, котангенс острого угла прямоугольного треугольника и углов от 00 до 900. Решение прямоугольных треугольников. Замечательные точки треугольника: точки пересечения серединных перпендикуляров, биссектрис, медиан. Четырехугольник. Параллелограмм, его свойства и признаки. Прямоугольник, квадрат, ромб, их свойства и признаки. Трапеция, средняя линия трапеции; равнобедренная трапеция. ^ Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр, дуга, хорда. Сектор, сегмент. Центральный, вписанный угол; величина вписанного угла. Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей. Касательная и секущая к окружности, равенство касательных, проведенных из одной точки. Окружность, вписанная в треугольник, и окружность, описанная около треугольника. Вписанные и описанные четырехугольники. ^ Измерение геометрических величин. Понятие о площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры. Площадь прямоугольника. Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции (основные формулы). Формулы, выражающие площадь треугольника: через две стороны и угол между ними. ^ Элементы логики, комбинаторики, статистики и теория вероятностей Доказательство. Определения, доказательства, аксиомы и теоремы, следствия. ^ Статистические данные. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Средние результаты измерений. Понятие о статистическом выводе на основе выборки. ^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения математики ученик должен знать/понимать существо понятия математического доказательства, приводить примеры доказательств; существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов; как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач; как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания; как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа; вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов; каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики; смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методам, примеры ошибок, возникающих при идеализации Арифметика уметь выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем; переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки; выполнять арифметические действия с рациональными числам, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений; округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений; пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот; решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера; устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов; интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений. Алгебра уметь составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, выполнять тождественные преобразования рациональных выражений; применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни; решать квадратные уравнения; решать линейные неравенства с одной переменной и их системы; решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи; изображать числа точками на координатной прямой; определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства; находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей; определять свойства функции, по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств; описывать свойства изученных функций, строить их графики; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах; моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры; описывания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций; интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами. Геометрия уметь пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира; распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение; изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур; вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей); в том числе: для углов от 0 до 180° определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов;, находить стороны, углы и площади треугольников, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них; решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования; решать простейшие планиметрические задачи в пространстве; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: описания реальных ситуаций на языке геометрии; решения геометрических задач с использованием тригонометрии; решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величии (используя при необходимости справочники и технические средства); построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир). ^ Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей уметь проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики; вычислять средние значения результатов измерений; находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выстраивания аргументация при доказательстве и в диалоге; распознавания логически некорректных рассуждений; записи математических утверждений, доказательств; анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц; решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов; понимания статистических утверждений. Учебно-методический комплект Учебники: Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2010. (у учащихся 2005г.) Геометрия, 7 – 9: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2004. Алгебра: элементы статистики и теории вероятностей: учебное пособие для учащихся 7-9 кл./ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк под ред. С. А. Теляковского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2008. Дополнительная литература: Уроки алгебры в 8 классе. / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. Пособие для учителей. / М.: Вербум – М, 2000. – 96 с. Поурочные разработки по геометрии: 8 класс./ Н.Ф. Гаврилова – М.: ВАКО, 2006. (в помощь школьному учителю Алгебра. Дидактические материалы.8 класс. / В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. / М: Просвещение, 2010 – 160с. Тематические тесты по геометрии: 8 класс: к учебнику Атанасяна и др. Геометрия 7-9 классы/ Т.М. Мищенко. – М.: Экзамен, 2005 (серия УМК) С.М. Саакян, В.Ф. Бутузов. Изучение геометрии в 7-9 классах: Методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2005. Дидактические материалы по алгебре для 8 класса. Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова /Москва «Просвещение» 2008 Тесты для промежуточной аттестации по алгебре. 7-8 классы. Под редакцией Ф.Ф. Лысенко/ Ростов-на-Дону «Легион», 2007 ^ Сокращения, используемые в рабочей программе: Типы уроков: УОНМ — урок ознакомления с новым материалом. УЗИМ — урок закрепления изученного материала. УПЗУ — урок применения знаний и умений. УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний. УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений. КУ — комбинированный урок. УИКТ –урок, с использованием компьютерных обучающих программ Виды контроля: ФО — фронтальный опрос. ИРД — индивидуальная работа у доски. ИРК — индивидуальная работа по карточкам. СР — самостоятельная работа ПР — проверочная работа. КТ — компьютерное тестирование. Т – тестовая работа. ^ Учебно-тематическое планирование По математике предмет Классы 8 Учитель Губайдуллина Кадрия Фаизовна, 1 кв. категория Количество часов 175 Всего^ 175 часов; в неделю 5 час. Плановых контрольных уроков 14 , зачетов - , тестов - ч.; Административных контрольных уроков -4 ч. Планирование составлено на основе программы Босовой Л.Л. курса информатики и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы, М.Просвещение, 2004 Учебники: Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2010. Геометрия, 7 – 9: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2004. Алгебра: элементы статистики и теории вероятностей: учебное пособие для учащихся 7-9 кл./ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк под ред. С. А. Теляковского. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2008. Дополнительная литература: Уроки алгебры в 8 классе. / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. Пособие для учителей. / М.: Вербум – М, 2000. – 96 с. Поурочные разработки по геометрии: 8 класс./ Н.Ф. Гаврилова – М.: ВАКО, 2006. (в помощь школьному учителю Алгебра. Дидактические материалы.8 класс. / В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. / М: Просвещение, 2010 – 160с. Тематические тесты по геометрии: 8 класс: к учебнику Атанасяна и др. Геометрия 7-9 классы/ Т.М. Мищенко. – М.: Экзамен, 2005 (серия УМК) С.М. Саакян, В.Ф. Бутузов. Изучение геометрии в 7-9 классах: Методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2005. Дидактические материалы по алгебре для 8 класса. Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова /Москва «Просвещение» 2008 Тесты для промежуточной аттестации по алгебре. 7-8 классы. Под редакцией Ф.Ф. Лысенко/ Ростов-на-Дону «Легион», 2007 Учебно-тематическое планирование 8 класс № урока № пункта Тема урока Кол-во часов Планируемые результаты освоения материала Оснащение урока Тип урока Виды контроля измерители Дата проведения План Факт ^ Алгебра Глава 1. Рациональные дроби - 23ч. §1. Рациональные дроби и их свойства -6ч. 1 1 Рациональные выражения 1 -уметь отличать целые и дробные выражения; повторить формулы сокращенного умножения, повторить способы разложения многочлена на множители Таблица ДМ: С-1 КУ ИРД 2 1 Рациональные выражения. Решение задач 1 -уметь находить допустимые значения переменной Таблица с ФСУ УЗИМ ФО ИРД 3 1 Рациональные выражения. Решение задач 1 -уметь находить допустимые значения переменной Таблица с ФСУ УЗИМ ИРД СР 4 2 Основное свойство дроби. 1 -уметь применять ФСУ; -уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя Таблица с ФСУ УОНМ ФО ИРД 5 2 Основное свойство дроби. Сокращение дробей 1 -уметь применять ФСУ; -уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя Таблица с ФСУ КУ ПР 6 2 Применение основного свойства дроби. Сокращение дробей 1 -уметь применять ФСУ; -уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя Дидактические материалы УПЗУ ФО §2. Сумма и разность дробей – 7ч. 7 3 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 1 -знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; -уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений таблица УЗИМ ФО 8 3 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Решение задач. 1 -знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; -уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений КУ ФО ИРД 9 3 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями 1 -знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; -уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений таблица УОНМ ФО ИРД 10 3 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями 1 -знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; -уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений КУ ФО ИРД 11 3 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Решение задач. 1 -знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; -уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений КУ СР, ИРД 12 3 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями 1 -уметь сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя; -знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми и разными знаменателями Карточки ДМ УОСЗ ИРД 13 Контрольная работа № 1 по теме «Сумма и разность дробей» 1 карточки УПЗУ ПР §3. Произведение и частное дробей - 10ч. 14 5 Умножение дробей. 1 -знать правило умножения дробей; -уметь умножать дробь на дробь; таблица УОНМ ФО 15 5 Умножение дробей. Возведение дроби в степень 1 -знать правило возведения дроби в степень; -уметь умножать дробь на дробь, возводить в степень; -уметь умножать дробь на многочлен Таблица ДМ КУ КТ 16 6 Деление дробей 1 -знать правило деления дробей; -уметь делить дробь на дробь; -уметь делить дробь на многочлен Таблица УОНМ ИРД 17 6 Деление дробей. Решение задач. 1 -знать правило деления дробей; -уметь делить дробь на дробь; -уметь делить дробь на многочлен КУ ФО ИРД 18 7 Преобразование рациональных выражений 1 -уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями Таблица ФСУ УОНМ ФО 19 Преобразование рациональных выражений 1 -уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями УЗИМ ИРК 20 Преобразование рациональных выражений. Решение задач. 1 -уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями тесты КУ СР 21 Функция у= к/х и ее график 1 -уметь определять обратно пропорциональную функцию; -уметь строить график функции; -уметь определять знак числа k, зная расположение графика функции таблица УОНМ ИРК 22 Функция у= к/х и ее график. Решение задач. 1 -уметь строить график функции; -уметь определять знак числа k, зная расположение графика функции таблица УИКТ ИРК 23 Контрольная работа № 2 по теме «Преобразование ра-циональных дробей» 1 карточки УПЗУ ПР Геометрия Вводное повторение. 2ч. 24 Повторение курса геометрии 7 класса 1 Таблицы КУ ФО 25 Повторение курса геометрии 7 класса 1 Таблицы КУ ФО ^ Четырехугольники. 14ч. 26 Многоугольники. 1 -уметь строить выпуклый многоугольник; -знать формулу суммы углов выпуклого многоугольника таблица КУ УПЗУ ФО [1], ИРД 27 Многоугольники. Решение задач 1 -уметь строить выпуклый многоугольник; применять формулу суммы углов выпуклого многоугольника при решении задач таблица КУ ФО ИРД 28 Параллелограмм. Свойства параллелограмма. 1 -уметь доказывать свойства параллелограмма; -уметь решать задачи таблица УПЗУ ФО [1], ИРД 29 Признаки параллелограмма. 1 -уметь доказывать признаки параллелограмма; -уметь решать задачи таблица КУ ФО [1], ИРД 30 Решение задач по теме «Параллелограмм». 1 уметь применять полученные знания в комплексе таблица УЗИМ ФО ИРД 31 Трапеция. 1 -знать, что называют трапецией; -уметь решать задачи на доказательство таблица КУ ФО [1], ИРД 32 Теорема Фалеса 1 знать и уметь доказывать теорему Фалеса, решать задачи на их применение; таблица УОНМ ФО [1], ИРД 33 Задачи на построение 1 уметь решать задачи нс построение, используя теорему Фалеса УПЗУ ФО ИРД 34 Прямоугольник. 1 уметь доказывать теоремы и свойства прямоугольника; -уметь решать задачи на их применение; таблица КУ ФО ИРД 35 Ромб и квадрат. 1 -уметь доказывать свойства ромба и квадрата; -уметь решать задачи таблица УПЗУ ФО [1], ИРД 36 Решение задач по теме «Прямоугольник. Ромб и квадрат». 1 уметь решать задачи, опираясь на изученные свойства таблица, ПК УПЗУ ФО ИРД 37 Осевая и центральная симметрии. 1 -уметь строить симметричные точки; -уметь распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией карточки КУ ФО [1], ИРД 38 Решение задач. 1 --уметь решать задачи, опираясь на изученные свойства карточки КУ ФО ИРД 39 Контрольная работа №3 по теме «Четырехугольники» 1 -знать формулу площади параллелограмма; -уметь выводить формулу площади параллелограмма КР ^ Алгебра Глава 2. Квадратные корни - 20ч. §4. Действительные числа - 2ч. 40 9 Рациональные числа. 1 -четко знать определение рационального числа; -уметь представлять рациональное число в виде бесконечной десятичной дроби; -уметь сравнивать рациональные числа УОНМ ФО 41 10 Иррациональные числа. 1 -уметь приводить примеры иррационального числа; -уметь находить приближенное значение; -знать, что множество действительных чисел состоит из рациональных и иррациональных чисел УОНМ ФО §5. Арифметический квадратный корень - 5ч. 42 11 Квадратные корни. Арифметический квадратный корень 1 -знать таблицу квадратов чисел от 1 до 25; -уметь извлекать арифметический квадратный корень; -знать в каком случае выражение имеет смысл; -уметь выполнять преобразования с арифметическим квадратным корнем Таблица квадратов УОНМ ФО 43 11 Квадратные корни. Арифметический квадратный корень 1 -уметь извлекать арифметический квадратный корень; -знать в каком случае выражение имеет смысл; -уметь выполнять преобразования с арифметическим квадратным корнем Таблица КУ ИРК 44 12 Уравнение х2 = а 1 знать когда уравнение не имеет корней, имеет один корень, имеет два корня; -уметь строить график функции ; -уметь решать уравнение графически Таблица с графиком функции у=х2 УОНМ РК 45 13 Нахождение приближенных значений квадратного корня 1 -уметь находить приближенные значения арифметического квадратного корня с любой точностью КУ ФО 46 14 Функция у= √х и ее график 1 -уметь строить график функции ; -уметь по графику находить значения x и y; -уметь сравнивать числа, используя свойства функции Таблица с графиком функции УОНМ ИРД §6.Свойства арифметического квадратного корня – 4ч. 47 15 Квадратный корень из произведения, дроби 1 -уметь пользоваться теоремой о корне из произведения и дроби; -уметь находить значение выражений Таблица УОНМ ИРД 48 15 Квадратный корень из произведения, дроби 1 -уметь пользоваться теоремой о корне из произведения и дроби; -уметь находить значение выражений КУ ФО 49 16 Квадратный корень из степени 1 уметь пользоваться тождеством при нахождении значений выражений таблица УИКТ КТ 50 Контрольная работа № 4 по теме «Арифметический квадратный корень» 1 карточки УПЗУ ПР §7.Применение свойств арифметического квадратного корня -9ч. 51 17 Вынесение множителя из-под знака корня 1 -уметь раскладывать подкоренное выражение на множители; -уметь извлекать квадратный корень из числа УОНМ ФО 52 17 Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня 1 -уметь вносить множитель под знак корня КУ СР 53 17 Вынесение и внесение множителя из-под знака корня. 1 -уметь вносить множитель под знак корня -уметь извлекать квадратный корень из числа ДМ компьютер УИКТ КТ 54 18 Выражения, содержащие квадратные корни 1 -уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе; таблица УОНМ ИРД 55 18 Преобразование выражений, содержащих квадратные корни 1 -уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе; -уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе УОНМ ИРК 56 18 Преобразование выражений, содержащих квадратные корни 1 -уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе; -уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе УЗИМ ФО 57 18 Преобразование выражений, содержащих квадратные корни . Решение задач 1 -уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе; -уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе ДМ тест УИКТ СР 58 18 Преобразование выражений, содержащих квадратные корни 1 -уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе; -уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе ДМ УОСЗ ИРД 59 Контрольная работа № 5 по теме «Свойства арифме-тического корня» 1 выявить степень усвоения учащимися изученного материала, способствовать выработке навыков самостоят. работы. карточки УПЗУ ПР ^ Блок Геометрия Площадь 14ч. 60 Площадь многоугольника. 1 Знать понятие площади, единиц измерения площади, его свойства таблица, ПК УОНМ ФО [1], ИРД 61 Площадь прямоугольника 1 -уметь вывести формулу площади прямоугольника; -уметь решать задачи на применение формулы таблица, ПК КУ ФО ИРД 62 Площадь параллелограмма. 1 -уметь вывести формулу параллелограмма; -уметь решать задачи на применение формулы таблица, ПК КУ ФО ИРД 63 Площадь треугольника. 1 -знать формулу площади треугольника; -уметь находить площадь прямоугольного треугольника; - уметь находить площадь треугольника в случае, если равны их высоты или угол таблица, ПК УОНМ ФО ИРД 64 Решение задач на нахождение площади треугольника. 1 -уметь находить площадь прямоугольного треугольника; - уметь находить площадь треугольника в случае, если равны их высоты или угол таблица, ПК УПЗУ ФО ИРД 65 Площадь трапеции. 1 -знать и уметь доказывать формулу вычисления площади трапеции; -уметь решать задачи на применение формулы таблица, ПК КУ ФО, ИРД 66 Решение задач на вычисление площадей фигур 1 -уметь находить площадь параллелограмма, треугольника, трапеции по формулам; УПЗУ ФО, ИРД 67 Решение задач на нахождение площади 1 -уметь находить площадь параллелограмма, треугольника, трапеции по формулам; УЗИМ ФО, ИРД 68 Теорема Пифагора. 1 -уметь доказывать теорему Пифагора; -уметь решать задачи на нахождение гипотенузы или катета в прямоугольном треугольнике пифагоровые и египетские треугольники КУ ФО, ИРД 69 Теорема обратная теореме Пифагора. 1 -уметь доказывать обратную теорему Пифагора; -уметь решать задачи на нахождение гипотенузы или катета в прямоугольном треугольнике таблица УОНМ ФО, ИРД 70 Решение задач по теме «Теорема Пифагора» 1 -уметь применять теорему Пифагора при решении задач УПЗУ ФО, ИРД 71 Решение задач 1 уметь применять теорему Пифагора при решении задач КУ ФО, ИРД 72 Решение задач 1 уметь применять теорему Пифагора при решении задач 73 Контрольная работа по теме «Площадь» №6 ^ Блок Алгебра Глава 3. Квадратные корни - 21ч. §8. Квадратное уравнение и его корни – 3ч. 74 19 Определение квадратного уравнения 1 -уметь распознавать квадратные уравнения по их виду; -уметь решать неполные квадратные уравнения Таблица УОНМ ФО 75 19 Определение квадратного уравнения Неполные квадратные уравнения 1 -уметь распознавать квадратные уравнения по их виду; -уметь решать неполные квадратные уравнения Таблица КУ Т 76 20 Решение квадратных уравнений выделением квадрата двучлена 1 -уметь выделять полный квадрат; -уметь решать неполные квадратные уравнения – знать формулу (а+в)2=а2+2ав+в2 при нахождении корней уравнения.. Таблица УОНМ ИРК §9.Формула корней квадратного уравнения – 8ч. 77 21 Формула корней квадратных уравнений 1 -знать алгоритм нахождения корней квадратного уравнения; -определять сколько корней имеет данное квадратное уравнение; -уметь находить корни квадратного уравнения Таблица УОНМ ФО 78 21 Решение квадратных уравнений по формуле 1 -знать алгоритм нахождения корней квадратного уравнения; -уметь находить корни квадратного уравнения Таблица УЗИМ ПР 79 21 Решение квадратных уравнений с четным вторым коэффициентом 1 -знать алгоритм нахождения корней квадратного уравнения; -уметь находить корни квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом Таблица КУ ИРК 80 22 Решение задач с помощью квадратных уравнений 1 -уметь составлять уравнение по условию задачи; -уметь правильно решить квадратное уравнение по формуле Сборник задач ГИА КУ ИРД 81 22 Решение задач с помощью квадратных уравнений 1 -уметь составлять уравнение по условию задачи; -уметь правильно решить квадратное уравнение по формуле Сборник задач ГИА УЗИМ ФО 82 23 Теорема Виета 1 -уметь с помощью теоремы Виета находить корни в простых квадратных уравнениях ДМ УОНМ ИРД 83 23 Теорема Виета. Решение задач 1 -уметь с помощью теоремы Виета находить корни в простых квадратных уравнениях Тест УИКТ СР 84 Контрольная работа № 7 по теме «Квадратные уравнения» 1 карточки УПЗУ ПР §10. Дробные рациональные уравнения – 10ч. 85 24 Решение дробных рациональных уравнений 1 -уметь распознавать рациональные уравнения по их виду; -уметь решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения Таблица УОНМ 86 24 Дробные рациональные уравнения 1 -уметь решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения УЗИМ ИРК 87 24 Решение дробных рациональных уравнений 1 -уметь решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения УОНМ ИРД 88 24 Решение дробных рациональных уравнений 1 -уметь решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения Карточки-задания КУ Т 89 25 Решение задач с помощью рациональных уравнений 1 -уметь решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений тест УОНМ ФО 90 25 Решение задач с помощью рациональных уравнений 1 -уметь решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений 91 25 Решение задач с помощью рациональных уравнений 1 -уметь решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений УЗИМ ФО 92 26 Графический способ решения уравнений 1 -уметь строить графики функций; -уметь по графику определять корни уравнения таблица УОНМ СР 93 26 Графический способ решения уравнений 1 -уметь строить графики функций; -уметь по графику определять корни уравнения таблица УОСЗ ИРК 94 Контрольная работа № 8 «Дробно-рациональные уравнения» 1 карточки УПЗУ ПР ^ Блок Геометрия Подобные треугольники -20 ч. 95 Определение подобных треугольников. 1 -уметь определять подобные треугольники; таблица, ПК КУ УОНМ ФО \ ИРД 96 Отношение площадей Определение подобных треугольников 1 -уметь доказывать теорему об отношении площадей подобных треугольников КУ УОНМ ФО ИРД 97 Первый признак подобия треугольников. 1 -уметь доказывать первый признак подобия треугольников; -уметь применять признак при решении задач таблица, ПК КУ УОСЗ ФО ИРД 98 Решение задач на применение первого признака подобия треугольников. 1 -уметь доказывать первый признак подобия треугольников; -уметь применять признак при решении задач КУ ФО ИРД 99 Второй признак подобия треугольников. 1 -уметь доказывать второй признак подобия треугольников; -уметь применять признак при решении задач таблица, ПК Ку ФО ИРД 100 Третий признак подобия треугольников. 1 -уметь доказывать третий признак подобия треугольников; -уметь применять признак при решении задач таблица, ПК КУ ФО ИРД 101 Решение задач на применение признаков подобия треугольников. 1 -уметь применять первый, второй, третий признаки в комплексе при решении задач КУ ФО ИРД 102 Контрольная работа по теме «Подобные треугольники» №9 1 УКПЗУ КР 103 Средняя линия треугольника. 1 -уметь определять среднюю линию треугольника; таблица, ПК КУ УЗИМ УОНМ ФО 104 Средняя линия треугольника. Свойство медиан треугольника 1 -уметь доказывать теорему о средней линии треугольника; уметь решать задачи, используя теорему о средней линии треугольника КУ УОСЗ КТ 105 Пропорциональные отрезки 1 -знать определение пропорциональных отрезков КУ ФО ИРД 106 Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике. 1 -уметь использовать утверждения о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике при решении задач КУ ФО ИРД 107 Измерительные работы на местности 1 -уметь проводить измерительные работы и решать задачи на вычисление недоступных величин методом подобия; -применять подобия к доказательству теорем и решению задач КУ КТКТ 108 Задачи на построение методом подобия 1 -уметь решать задачи на построение методом подобия; -применять подобия к доказательству теорем и решению задач Ку ФО ИРД 109 Решение задачи на построение методом подобия 1 -уметь решать задачи на построение методом подобия; КУ ФО 110 Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника. 1 -уметь определять синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника; -знать основное тригонометрическое тождество таблица, ПК Ку ФО 111 Значение синуса, косинуса и тангенса для углов 300, 450, 600. 1 -знать таблицу значений синуса, косинуса и тангенса для углов 300, 450, 600 таблица, ПК Ку ИРД 112 Соотношения между сторонами и углами треугольника. Решение задач 1 -уметь применять подобия к доказательству теорем и решению задач; -уметь решать задачи, используя соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника УПЗУ ФО 113 Решение задач. Подготовка к контрольной работе 1 -уметь применять подобия к доказательству теорем и решению задач; -уметь решать задачи, используя соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника УПЗУ ИРД 114 Контрольная работа по теме «Применение подобия треугольников». №10 1 ПЗУН КР ^ Блок АлгебраГлава 4. Неравенства – 17ч. §11. Числовые неравенства и их свойства – 6ч. 115 27 Числовые неравенства. 1 -уметь доказывать неравенства, используя определение числового неравенства; УОНМ ФО 116 27 Числовые неравенства. Решение задач. 1 -уметь доказывать неравенства, используя определение числового неравенства; тесты КУ Т 117 28 Свойства числовых неравенств 1 -уметь доказывать неравенства, используя определение числового неравенства; -знать все свойства и применять их к оценке значения выражений УОНМ ИРД 118 28 Применение свойств числовых неравенств 1 -знать все свойства и применять их к оценке значения выражений тесты КУ ФО 119 29 Сложение и умножение числовых неравенств 1 -уметь почленно складывать неравенства; -уметь почленно умножать неравенства; -уметь оценивать сумму, разность, произведение УОНМ СР 120 29 Сложение и умножение числовых неравенств. Решение задач 1 уметь почленно складывать неравенства; -уметь почленно умножать неравенства; -уметь оценивать сумму, разность, произведение Д.М. КУ ИРК §12.Неравенства с одной переменной и их системы – 11ч. 121 30 Числовые промежутки 1 -уметь изображать числовые промежутки на координатной прямой, удовлетворяющих неравенству; -уметь изображать пересечение и объединение множеств таблица КУ СР 122 30 Числовые промежутки. Решение задач. 1 -уметь изображать числовые промежутки на координатной прямой, удовлетворяющих неравенству; -уметь изображать пересечение и объединение множеств таблица ИРД 123 31 Неравенства с одной переменной 1 -уметь решать неравенства с одной переменной; -уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой; -уметь решать простейшие неравенства вида , , при ; -знать в каком случае неравенства либо не имеют решений, либо их решением является любое число таблица УОНМ ФО 124 31 Неравенства с одной переменной 1 -уметь решать неравенства с одной переменной; -уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой; -уметь решать простейшие неравенства вида , , при ; -знать в каком случае неравенства либо не имеют решений, либо их решением является любое число таблица УЗИМ Т 125 31 Решение неравенств с одной переменной 1 -уметь решать неравенства с одной переменной; -уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой; -уметь решать простейшие неравенства вида , , при ; -знать в каком случае неравенства либо не имеют решений, либо их решением является любое число УОНМ СР 126 31 Решение неравенств с одной переменной -уметь решать неравенства с одной переменной; -уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой; -уметь решать простейшие неравенства вида , , при ; ДМ тесты КУ ИРК 127 31 Системы неравенств с одной переменной 1 -знать, что значит «решить систему»; -уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной; -уметь изображать множество решений системы на числовой прямой таблица УОНМ ФО 128 32 Системы неравенств с одной переменной 1 -уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной; -уметь изображать множество решений системы на числовой прямой КУ ФО 129 32 Решение систем неравенств с одной переменной -уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной; -уметь изображать множество решений системы на числовой прямой ДМ УОНМ ИРД 130 32 Решение систем неравенств с одной переменной 1 -уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной; -уметь изображать множество решений системы на числовой прямой тесты УОСЗ СР 131 Контрольная работа №11 по теме «Неравенства с одной переменной» 1 карточки УПЗУ ПР ^ Блок Геометрия Окружность. 17 ч 132 Взаимное расположение прямой и окружности. 1 -знать все взаимные расположения прямой и окружности; -уметь находить расстояние от точки до прямой таблица, ПК УОНМ ФО ИРД 133 Касательная к окружности. 1 -уметь доказывать свойство и признак касательной; -уметь определять касательную к окружности; таблица, ПК КУ ФО ИРД 134 Касательная к окружности. Решение задач 1 -уметь проводить через данную точку окружности касательную к этой окружности -уметь решать задачи КУ ФО ИРД 135 Градусная мера дуги окружности 1 -уметь определять градусную меру центрального угла; таблица, ПК КУ УОСЗ ФО ИРД 136 Теорема о вписанном угле 1 -уметь определять вписанный угол; -доказывать теорему о вписанном угле и следствия к ней; таблица, ПК КУ ФО ИРД 137 Теорема об отрезках пересекающихся хорд 1 -знать в каком отношении пересекаются хорды окружности --уметь определять градусную меру центрального и вписанного угла КУ УОСЗ ФО ИРД ИРК 138 Решение задач по теме «.Цен-тральный и Вписанный углы». 1 -уметь решать задачи на применение теорем КУ УПЗУ ФО ИРД 139 Свойство биссектрисы угла 1 уметь вписывать окружность в многоугольник; -уметь доказывать теорему о вписанной окружности и свойства; таблица, ПК КУ ФО ИРД 140 Серединный перпендикуляр 1 -знать определение и теорему о серединном перпендикуляре, уметь использовать при решении задач таблица, ПК КУ ИРК 141 Теорема о точке пересечения высот треугольника 1 Знать теорему о точке пересечения высот треугольника, уметь использовать при решении задач таблица, ПК КУ ФО 142 Вписанная окружность. 1 знать определение вписанной окружности, уметь использовать при решении задач КУ ФО 143 Свойство описанного четырехугольника. 1 знать свойство описанного четырехугольника, уметь использовать при решении задач КУ СР 144 Описанная окружность 1 -уметь описывать окружность около многоугольника; -уметь доказывать теорему об описанной окружности и замечания; КУ ИРК 145 Свойство вписанного четырехугольника. 1 -знать, чему равна сумма противоположных углов вписанного многоугольника КУ ФО 146 Решение задач по теме Окружность. 1 -уметь решать задачи с использованием замечательных точек треугольника; таблица, ПК УПЗУ ФО СР 147 Решение задач по теме Окружность. -уметь решать задачи с использованием замечательных точек треугольника; УПЗУ ФО 148 Контрольная работа по теме «Окружность» №12 1 ^ Блок Алгебра Глава 5. Степень с целым показателем – 6ч. §13. Степень с целым показателем и её свойства – 6ч. 149 33 Определение степени с целым отрицательным показателем 1 -знать, как записывают число в виде степени с отрицательным показателем; -уметь выполнять действия над степенями с целыми показателями таблица УОНМ 150 33 Нахождение степени с целым показателем 1 -уметь выполнять действия над степенями с целыми показателями УПЗУ ФО 151 34 Свойства степени с целым показателем 1 -уметь применять свойства степени с целым показателем при вычислениях, нахождении значений выражений и упрощении выражений; -знать, что при делении степеней с одинаковыми основаниями, показатели степеней делимого и делителя могут быть любыми целыми числами таблица КУ ИРК 152 34 Свойства степени с целым показателем. Решение задач. 1 -уметь применять свойства степени с целым показателем при вычислениях, нахождении значений выражений и упрощении выражений; Таблица, тесты КУ ФО 153 35 Стандартный вид числа 1 -уметь представлять число в виде , где и n – целое число таблица УОНМ ФО 154 35 Стандартный вид числа 1 -уметь представлять число в виде , где и n – целое число тесты УПЗУ СР ^ Элементы статистики – 6ч. 155 1 Сбор и группировка статистических данных 1 знать методы сбора и группировки статистических данных. Комп. программа Excel КУ ФО 156 1 Сбор и группировка статистических данных. Решение задач. 1 -уметь проводить наблюдения и результаты заносить в итоговые таблицы Комп. программа Excel УЗИМ ИРК 157 2 Наглядное представление статистической информации 1 знать наглядное представление статистической информации -уметь проводить наблюдения и результаты заносить в итоговые таблицы Комп. программа Excel КУ ИРД 158 2 Наглядное представление статической информации 1 выработать умение наглядно представлять статистическую информации. Комп. программа Excel УЗИМ ФО 159 2 Наглядное представление статической информации. Решение задач. 1 -уметь проводить наблюдения и результаты заносить в итоговые таблицы таблица УОСЗ ФО 160 Контрольная работа № 13 по теме «Степень с целым показателем Статистика» 1 карточки УПЗУ ИРД ^ Повторение курса геометрии – 3ч. 161 Итоговое повторение по темам «Четырехугольники» уметь находить площадь многоугольника по формулам; -знать свойства вписанной и описанной окружности КУ ФО ИРД 162 Итоговое повторение по темам «Площадь» КУ ФО ИРД 163 Итоговое повторение по темам «Подобие треугольников», «Окружность» Ку ФО ИРД ^ Итоговое повторение курса алгебры 10 ч 164 Рациональные дроби. 1 Повторить основное свойство дроби и правило сокращения дробей, вспомнить формулы сокращенного умножения, повторить правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, правила умножения и деления рациональных дробей, повторить функции и построение графиков функций. КУ ИРД 165 Рациональные дроби 1 Способствовать развитию навыков и умений учащихся в преобразовании рациональных дробей и построение графиков функций, тесты УЗИМ ИРК 166 Квадратные корни, квадратные уравнения. 1 Повторить понятие арифметического квадратного корня, вспомнить теоремы о квадратном корне из произведения и дроби, повторить вынесение множителя за знак корня и внесение множителя под знак корня, КУ ФО 167 Квадратные корни, квадратные уравнения. 1 Повторить решение неполных квадратных уравнений и решение квадратных уравнений по формуле, закрепить навыки решения дробных рациональных уравнений. тесты УЗИМ ФО 168 Решение задач с помощью составления квадратных уравнений 1 Повторить и закрепить знания и умения решения квадратных уравнений и задач с помощью квадратных уравнений, УЗИМ ИРК 169 Неравенства 1 Закрепить навыки и умения решения и доказательства неравенств, решения систем неравенств тесты УЗИМ ИРД 170 Степень с целым показателем 1 Повторить и закрепить в ходе выполнения упражнений, определение и свойства степени с целым показателем. тесты КУ ФО 171 ^ Итоговая контрольная работа №14 1 выявить степень усвоения учащимися изученного материала, определение их знаний, умений и навыков выработанные по изученному курсу математики 8 кл. карточки УПЗУ ПР: Т 172 Итоговое повторение 173 Обобщающий урок 1 КУ Резерв 2 ч. 174 Резерв 175 Резерв Скачать 0,96 Mb. оставить комментарий Дата 23.09.2011 Размер 0,96 Mb. Тип Рабочая программа, Образовательные материалы