Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для факультета башкирской филологии Составитель: к и. н., доцент icon

Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для факультета башкирской филологии Составитель: к и. н., доцент


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по историографии всемирной истории для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41
скачать


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ


Кафедра всеобщей истории


УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО НОВОЙ ИСТОРИИ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ

для факультета башкирской филологии


Составитель: к.и.н., доцент

Емалетдинова Г.Э.


Учебно – методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры «___»_______200___г.


Заведующий кафедрой _____________ Сиротин С.В.


Стерлитамак – 2008

^

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования и науки

Российской Федерации

А.Г.Свинаренко

«31» января 2005 г.

Номер государственной регистрации

701 пед/сп (новый)

^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Специальность 032600 История

Квалификация учитель истории

Вводится в действие с момента переутверждения
вместо ранее утвержденного (14.04.2000 г., № 365пед/сп)


Москва 2005

^ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032600 ИСТОРИЯ

  1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Феде-
    рации №686 от 02.03.2000г.

  2. Квалификация выпускника- учитель истории

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя
истории по специальности 032600 История при очной форме обучения 5 лет.


^ 1.3. Квалификационная характеристика выпускника

Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, должен быть готовым осуществ-
лять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; спо-
собствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и
последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать-разно-
образные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающих-
ся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; осознавать
необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской
Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою
профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в
других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяю-
щими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной
защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

^ 1.3.1. Область профессиональной деятельности

Среднее общее (полное) образование.

1.3.2. Объект профессиональной деятельности.

Обучающийся.

^ 1.3.3. Виды профессиональной деятельности.

Учебно-воспитательная;
социально-педагогическая;
культурно-просветительная;
научно-методическая;
организационно-управленческая.

Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, подготовлен к выполнению основ-
ных видов профессиональной деятельности учителя истории, решению типовых задач профес-
сиональной деятельности в учреждениях среднего общего (полного) образования.

1.4. Возможности продолжения образования выпускника

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

^ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

  1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее обра-
    зование.

  2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
    общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессио-
    нальном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного)
    общего образования, или высшем профессиональном образовании.

^ 3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032600 ИСТОРИЯ


3.1. Основная образовательная программа подготовки учителя истории разрабатывается
на основании настоящего Государственного образовательного стандарта и включает в себя
учебный план, программы учебных дисциплин, программу практики.

  1. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной про-
    граммы подготовки учителя истории, к условиям ее реализации и срокам ее освоения опреде-
    ляются настоящим Государственным образовательным стандартом.

  2. Основная образовательная программа подготовки учителя истории состоит из дисци-
    плин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонен-
    та, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по
    выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в

федеральном компоненте цикла.


3.4. Основная образовательная программа подготовки учителя истории должна преду-
сматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную ат-
тестацию:

цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл ДПП - дисциплины предметной подготовки;
ФТД - факультативные дисциплины.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной про-
граммы подготовки учителя истории должно обеспечивать подготовку выпускника в соответст-
вии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим Государственным обра-
зовательным стандартом.

3.6. Основная образовательная программа должна быть направлена на обеспечение
профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности,
стремления к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств. Это может
быть достигнуто как включением в основную образовательную программу соответствующих
курсов (разделов дисциплин), так и организацией внеаудиторной работы (научно-
исследовательской, кружковой, конференций, семинаров, встреч с ведущими специалистами и

т.д.).






^ 4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032600 ИСТОРИЯ


Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы Всего

часов


ДПП.Ф.04 Новая и новейшая история зарубежных стран 1272

Новая история стран Запада. Эпоха Великих географических открытий
и интеграция мировой цивилизации. Модернизация европейского общест-
ва: переход от традиционного, аграрного общества к индустриальному.
Секуляризация культуры и развитие научной картины мира. Формирование
общественно-политических и идейных течений (Просвещение, либера-
лизм, консерватизм, социализм). Кризис сословно-корпоративного строя и

формирование гражданского общества. Развитие государственно-правовой
системы (абсолютизм, представительная демократия, конституционализм).
Европейские революции Нового времени. Международные отношения в
Новое время.

Новейшая история стран Запада. Эволюция экономической системы,
социальной структуры, политико-правовой организации западного общест-
ва в XX веке. Новые явления массовой психологии и духовной культуры.
Системные кризисы индустриального общества. Тоталитаризм. «Новые
индустриальные страны». Модели социалистического строительства. Ми-
ровые войны и локальные конфликты Новейшего времени. Складывание
международно-правовой системы. Глобализация. Переход к информацион-
ному обществу.

Новая история стран Азии и Африки. Основные проблемы и тенденции развития восточных обществ. Возникновение представления о единстве исторического процесса в общечеловеческом масштабе, связанное с эпохой Великих географических открытий и складыванием колониальной системы. Борьба народов стран Азии и Африки против монополий. Особенности хозяйственного и социально-политического развития и формирования новых буржуазно-националистических идеологий. Передел мира и буржуазные революции на Востоке.

Новейшая история стран Азии и Африки. Крушение империалистиче-
ской колониальной системы и появление независимых государств, разные
пути их развития. Проблемы взаимоотношений современного капиталисти-
ческого мира и традиционного восточного общества. Функции религий в
общественно-политической жизни современных восточных государств.
Конфуцианство, ислам, индуизм, синтоизм, даосизм, буддизм.


СОДЕРЖАНИЕ


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 2

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА 3

Пояснительная записка 3

I. Объем дисциплины и виды учебной работы 5

II. Содержание дисциплины 6

2.1. Разделы дисциплины и виды занятий 6

^ 2.2. Содержание разделов дисциплины 6

III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 12

IV. Содержание итогового и промежуточного контроля 13

4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 13

для самостоятельной работы студентов 13

^ 4.2. Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу 14

«История стран Азии и Африки в новое время» 14

4.3. Примерная тематика курсовых работ 16

^ 4.4. Примерный перечень вопросов, вынесенных на государственный итоговый междисциплинарный экзамен по истории 16

V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 17

5.1. Рекомендуемая литература 17

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины 18

5.3. Материально-техническое обеспечение курса 19

VI. Словарь основных терминов 19

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 31

Пояснительная записка 31

I. Разделы дисциплины и виды занятий 33

(тематический план) 33

II. Содержание разделов дисциплины и тем 34

^ 2.1. Тематика лекций 34

2.2. Тематика семинарских занятий 40

III. Методические рекомендации по изучению курса 52

3.1. Методические рекомендации для преподавателей 53

3.2. Методические рекомендации для студентов 56

^ IV. Содержание итогового и промежуточного контроля 58

Задания для самостоятельной работы студентов 58

4.2. Коллоквиумы: тематика и вопросы 59

4.3. Вопросы контрольных работ 63

^ 4.4. Контрольные тесты для внутрисеместровой проверки 88

4.5. Контрольные задания для проверки остаточных знаний 102

4.6. Примерная тематика курсовых работ 108

4.7. Перечень вопросов к экзамену по курсу 109

^ 4.8. Перечень вопросов и заданий для самооценки знаний студентов 111

V. Материалы государственного итогового междисциплинарного экзамена по истории 112

VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 112

^ 6.1. Рекомендуемая литература 112

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины 114

VII. Словарь основных терминов 114

VIII. Хронологическая таблица 126

IX. Династийная таблица 133

Лекция 1. Страны Азии и Африки к началу нового времени. Особенности восточного феодализма. 145

Лекция 2. Основные этапы европейской экспансии в страны Востока в Новое время. 148

Лекция 3. Формационные и цивилизационные особенности развития Китая в Новое время. 154

Лекция 4. Проблемы формационного и цивилизационного развития Японии в Новое время. 187

Лекция 5. Проблемы формационного и цивилизационного развития Индии в Новое время. 214

Лекция 6. Османская империя. Проблемы формационного и цивилизационного развития. 256

Лекция 7. Иран в Новое время. Проблемы формационного и цивилизационного развития. 273

Лекция 8. Афганистан. Проблемы формационного и цивилизационного развития. 286

Лекция 9. Арабские страны Азии и Африки в период домонополитического капитализма. 300

Лекция 10. Страны Азии и Африки во время Первой мировой войны. 310







оставить комментарий
страница1/41
Емалетдинова Г.Э
Дата23.09.2011
Размер8,18 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41
плохо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх