Учебное пособие для студентов вузов. Под общей редакцией проф. П. П. Шубы icon

Учебное пособие для студентов вузов. Под общей редакцией проф. П. П. Шубы


5 чел. помогло.

Смотрите также:
Попов А. М., Тихонова О. В. Сто одиннадцать задач по атомной физике. Под общей редакцией проф...
Учебное пособие Под общей редакцией проф. В. П. Дьяконова...
Учебное пособие для студентов юридических вузов и факультетов...
Безопасность жизнедеятельности...
«Учебники для технических вузов»...
Учебное пособие Юркина Л. В. Этикет: история и современность...
Учебное пособие для вузов / Под общей ред. А. А. Деркача, В. И. Жукова, Л. Г. Лаптева...
Учебное пособие Санкт-Петербург 2003...
Учебное пособие Санкт-Петербург 2003...
Учебное пособие Под редакцией д м. н., профессора Т. И...
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений...
Учебное пособие посвящено особой группе научных психологических знаний...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39
скачать
Т.П. Плещенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Чечет

Основы стилистики и культуры речи

Учебное пособие для студентов вузов.

Под общей редакцией проф. П.П. Шубы


Печатается по: Т.П. Плещенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Чечет. Основы стилистики и культуры речи. ТетраСистемс. 1999.


В квадратных скобках [ ] указаны страницы оригинала.


[ 3 ]

ПРЕДИСЛОВИЕ


Основы стилистики и культуры речи — сравни­тельно новая дисциплина на филологических факульте­тах вузов. Данная книга является первой попыткой соз­дания систематизирующего пособия для студентов-русистов на высшем этапе обучения русскому языку.

Материал излагается в теоретико-описательном аспекте, предваряющем практически-тренировочный. Рассматриваются наиболее сложные вопросы качества и эффективности русскоязычной деятельности, осмысливаются разнообразные формы речевого общения и взаимодействия носителей языка в современном обще­стве. При написании пособия авторы ставили следую­щие задачи:

— изложить теоретические основы стилистики как учения о функциональных стилях и основы учения о культуре речи как системе ее коммуникативных качеств,

— дать системное представление о нормах совре­менного русского литературного языка,

— расширить и углубить знания студентов о нор­мативности на стилистическом уровне,

— помочь студентам разобраться в причинах от­ступлений от норм русского литературного языка в ре­альной речевой практике,

— познакомить с некоторыми приемами и мето­дами устранения речевых ошибок на разных языковых уровнях. При этом авторы пособия стремились основ­ное внимание сосредоточить на тех вопросах, которые, во-первых, недостаточно полно освещаются в доступ­ных учебниках и учебных пособиях, а во-вторых, как показывает многолетний опыт работы, вызывают наи­большие затруднения у студентов.

С целью ориентации студентов на самостоятель­ную работу в конце пособия приводится список литера-

[ 4 ]

туры по предмету, указываются специальные словари и справочники.

Авторы глубоко признательны кафедре русского языка Одесского государственного университета имени И.И. Мечникова (заведующий кафедрой доктор фило­логических наук, профессор Ю.А. Карпенко) и доктору филологических наук, профессору А.Е. Михневичу, внесшим ряд предложений, направленных на улучшение пособия.


[ 6 ]
^

СТИЛИСТИКА

ВВЕДЕНИЕ




1. Предмет и задачи стилистики


В зависимости от сферы применения языка, со­держания высказывания, ситуации и целей общения выделяется несколько функционально-стилевых разно­видностей, или стилей, характеризующихся определен­ной системой отбора и организации в них языковых средств. Изучением функциональных стилей, особенно­стей употребления в них языковых средств занимается стилистика.

Объектом исследования стилистики являются единицы языковой системы всех уровней в их совокуп­ности (звуки, слова, их формы, словосочетания, пред­ложения), т.е. язык изучается "по всему разрезу его структуры сразу" (Г.О. Винокур).

В середине 50-х гг. XX ст. на смену так называемой традиционной стилистике, развивавшейся в двух направ­лениях: нормативном (практическая стилистика, культура речи) и литературном (изучение языка художественной литературы), приходит функциональная, основу которой составляют стилистические исследования А.М. Пешковского, Л.В. Щербы, Г.О. Винокура, В.В. Виноградова. Дальнейшее развитие функциональная стилистика полу­чила в работах М.Н. Кожиной, А.Н. Васильевой, О.Б. Сиротининой, М.Н. Шмелева, Т.Г. Винокур и др. На передний план она выдвигает задачу объективного ис­следования естественного функционирования речи, раз­личных ее типов и разновидностей, т.е. она изучает "диалектику языка в речи" (А.Н. Васильева). Опираясь на фонологию, орфоэпию, лексикологию и грамматику, стилистика учит сознательному использованию их зако­нов, определяет, насколько средства языка, соответст­вующие его нормам, отвечают целям и сфере общения, учит четко, доходчиво и ярко выражать мысль, выбирая из нескольких однородных языковых единиц, близких или тождественных по значению, но отличающихся ка­кими-либо оттенками, наиболее точные. Речевые нормы

[ 7 ]

устанавливаются при этом дифференцированно для каж­дого стиля и определяются на базе изучения речевого ма­териала, реализующего именно этот стиль.

Исходя из мысли о первичности содержания, функциональная стилистика рассматривает стиль как содержательную форму. Стили потому и формируются в языке, что осознается специфика содержательной сто­роны каждой сферы общения, связанной с определен­ным видом деятельности (биосоциальной, преобразова­тельной, гносеологической, эстетической, коммуника­тивной и др.), и разрабатываются на практике те комп­лексы форм и функций, которые служат для выражения наиболее полного в данной сфере содержания.

Представители традиционной стилистики исходи­ли из положения о том, что владение стилями — это искусство выражать одно и то же содержание разными формами. Функциональная стилистика является в ос­новном стилистикой речи, тогда как традиционная была преимущественно Ътилистикой языка.

Кроме того, функциональная стилистика рассмат­ривает стиль как систему статистического характера, где многообразно реализуется диалектический закон пере­хода количества в качество, и различия между стилями выражаются не только в наличии разных качественных признаков, но и в различных количественных проявле­ниях качественно общих признаков. Традиционная же стилистика изучала стили преимущественно с качест­венной стороны и стремилась к тому, чтобы описание стиля было списком (и как можно более полным) ок­рашенных элементов.

Главная задача стилистики — изучение и описа­ние функциональных стилей, признаков и стилистиче­ских свойств отдельных языковых единиц, которые объ­единяют их (в пределах общей системы языка) в част­ные, функционально однородные подсистемы. Этим оп­ределяются основные понятия, которыми оперирует стилистика: функциональные стили и стилистические коннотации (стилистическое значение и стилистическая окраска).

Изучение стилистики в вузе имеет как теоретиче­ское, так и практическое значение. Знания о функцио-

[ 8 ]

нальном аспекте языка, а следовательно, о языке в це­лом, которые дает стилистика, служат фундаментом для практической работы, повышают лингвостилистическую культуру студентов, являющуюся существенной частью их общей культуры.

Кроме того, стилистика закладывает теоретиче­ские основы культуры речи1 и методики преподавания языка в средней школе, она имеет важное практическое значение для разработки научных основ редактирова­ния, решения проблем машинного перевода и т.д.

Задачами, преподавания стилистики являются:

1) изложение теоретических основ функциональной стилистики, ознакомление с ее основными понятиями, принципами речевой организации стилей, закономерно­стями функционирования языковых средств в речи),

2) развитие стилистического чутья, навыков и умений оценивать и правильно употреблять языковые средства в речи в соответствии с конкретным содержанием выска­зывания, целями, которые ставит перед собой говоря­щий (пишущий), ситуацией и сферой общения.


[ 9 ]





оставить комментарий
страница1/39
Дата26.09.2011
Размер2,89 Mb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39
плохо
  2
средне
  2
хорошо
  6
отлично
  11
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх