Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской филологии Составитель: к и. н., доцент icon

Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской филологии Составитель: к и. н., доцент


Смотрите также:
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран европы и америки для факультета...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по историографии всемирной истории для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24
скачать



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ


Кафедра всеобщей истории


УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО НОВОЙ ИСТОРИИ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ

для факультета башкирской филологии


Составитель: к.и.н., доцент

Кантимирова Р.И.


Учебно – методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры «___»_______200___г.


Заведующий кафедрой _____________ Сиротин С.В.


Стерлитамак – 2008

^ Учебная программа дисциплины


Введение


  1. Объем дисциплины и виды учебной работы


В настоящее время актуальность приобретает изучение Новой истории стран Европы и Америки. К числу наиболее актуальных проблем всемирной истории относится курс нового времени. Новое время является одним из наиболее насыщенных периодов мировой истории. Оно сопряжено с событиями глобального масштаба, определившими динамику складывания современной цивилизации. Эта эпоха неизменно вызывала повышенный, обостренный интерес у каждого поколения исследователей. Летопись Новой истории, неотделимо связанной с современностью, раз за разом становилась полем политизированных дискуссий, сильным аргументом в противостоянии враждебных мировоззренческих систем, важным средством обоснования правомерности любых идеологических доктрин.

В современной России адаптация к меняющимся условиям жизни означает развитие способности к самостоятельному и ответственному выбору. Речь идет о мировоззренческом, политическом, нравственном выборе, способности выбирать, способ поведения в различных областях деятельности. Курс Новой истории представляет возможность познакомить студентов с социальным опытом человечества, знание которого создает условия для развития способности решать проблемы различной степени сложности.

Причины введения курса Новой истории стран Европы и Америки заключаются в том, что новая история является составной частью, эпохой всемирной истории, следующей за средневековьем, - с середины XVII в. до второго десятилетия XX столетия. Необходимость введения курса Новой истории стран Европы и Америки обусловлена тем, что история нового времени начинается с утверждения нового капиталистического хозяйственного уклада и новых отношений собственности. Для цивилизации Запада («Modern age», «Neuzeit») границы нового времени определяются процессом модернизации – переходом от традиционного, аграрного общества к индустриальному, капиталистическому.

Особое место данного курса в профессиональной подготовке обусловлено тем, что новое время ярко и убедительно показывает формирование индустриального общества в процессе модернизации, ставшей главной тенденцией мирового развития и в той или иной мере охватившей многие страны и регионы. Модернизация – это сложный комплексный процесс изменения в соответствии с требованиями современности. Он затрагивает не только сферы экономики и политики, но и демографические проблемы, идеологию, культуру, науку. В структуре учебного плана новая история стран Европы и Америки изучается в 5, 6, семестрах факультета башкирской филологии. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как история средних веков, новая история стран Азии и Африки, Новейшая история стран Европы и Америки, Азии и Африки. Курс тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как история древнего мира, история средних веков. Для изучения дисциплины необходимы знания в области экономики, политики, международных отношений, философии и культуры.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.

Целью дисциплины:

- изучение совокупности фактов, событий и явлений истории стран Европы и Америки на основе анализа источников и исследовательской литературы.

Целью настоящего курса является комплексное изучение социально – экономических, политических и духовных процессов, обозначивших магистральный путь развития индустриального общества западной, евро-американской атлантической цивилизации в XVII – начале XX в.в., а также специфики развития отдельных стран и регионов в течение этого времени. В результате изучения курса новой истории студенты должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях произошедших в мире за период XVII – начала XX в.в. В связи с поставленной целью, ставятся следующие задачи:

- проанализировать проблему периодизации нового времени;

- показать преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным;

- выделить причины революций и реформ как альтернативный путь развития общества;

- охарактеризовать развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации;

- уделить внимание бурному экономическому развитию Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма;

- вычленить новую социальную структуру общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий;

- показать развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона и формирование гражданских обществ, где личность реализовать свои права на жизнь, свободу и собственность;

- вычленить использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй;

- проанализировать международные конфликты, приводившие к войнам;

- уделить внимание особенностям духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости, к важнейшим достижениям мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека. Основные задачи курса заключаются в том, что студенты должны научиться общим признакам постановки и решения познавательных проблем, которые включают: методы исторического анализа, выявление предпосылок, анализ целей и результатов, выявление общего и различного. Главная задача курса – ярко и убедительно показать формирование индустриального общества в процессе модернизации. Основная функция курса – формирование исторического мышления, умение анализировать и описывать события с разных точек зрения.

Курс предусматривает изучение социально – экономических, политических и духовных процессов, обозначивших магистральный путь развития западного общества в XVII – XX в.в., а также специфики развития отдельных стран и регионов в течение этого времени. Программа построена по проблемно – хронологическому принципу, позволяющему наиболее эффективно отразить диалектику общего и особенного в становлении и развитии индустриального общества, выявить историческую логику этого процесса, проанализировать причинно – следственные связи и основные закономерности различных этапов модернизации. В то же время соотношение обобщающего, проблемного и страноведческого материала, экономической, социальной и политической проблематики для различных блоков программы зависит от специфики анализируемых исторических явлений и процессов и отражает поставленные задачи.

Объем и сроки изучения.

Курс Новая история стран Европы и Америки на факультете башкирской филологии общим объемом изучается в течение 5 и 6 семестров.



  1. ^ Содержание дисциплины




    1. Разделы дисциплины и виды занятий


Курс включает следующие разделы: «Европейская цивилизация в XVII – XVIII в.в. »; «Век просвещения – период становления индустриального общества »; «Европейская индустриальная цивилизация в XIX в.: эпоха «классического капитализма»; «Кризис индустриального общества в эпоху империализма».


Программа предусматривает проведение лекционных занятий на факультете башкирской филологии общим объемом 34 часа и семинарских занятий – 20 часов.

Освоение курса предполагает, помимо посещения лекций и семинарских занятий, выполнение контрольных заданий. В ходе изучения данного курса студент выполняет контрольные курсовые работы.


^ 2.2. Содержание разделов дисциплины


В структуре изучаемого курса в первом разделе выделяются следующие основные темы: «Предмет и периодизация курса новой истории»; «Основные тенденции развития стран Запада в XVII – начале XIX века»; «Великобритания в XVII – XVIII веках»; «Германские земли и Австрийское государство в XVII – XVIII веках»; «Испания в конце XVI – начале XIX века».

Одной из ключевых проблем, определяющих особенности структуры и содержания программы, является решение вопроса о внешних и внутренних границах нового времени. Проблема периодизации особенно актуальна для современной отечественной историографии, находящейся в состоянии методологического поиска. Программа предусматривает вычленение в качестве отправной точки истории нового времени событий английской буржуазной революции. При этом сама эта дата в значительной мере условна. Значимость английской революции середины XVII века определяется, прежде всего, той ролью, которую она сыграла в развертывании процесса модернизации в европейском масштабе. Английская революция рассматривается в этой связи как событие, концентрированно выразившее особенности раннего периода генезиса капитализма, охватившего два столетия – XVI и XVII. Период второй половины XVII – XVIII в.в. рассматривается в программе как особый этап процесса модернизации, связанный с комплексным развитием индустриальной системы, прорывом европейского общества в осмыслении происходящих событий, глубинной трансформацией самих основ человеческого бытия, рождением новой общественной парадигмы.

Второй раздел «Век просвещения – период становления индустриального общества» охватывает события буржуазных революций XVIII века, войну за независимость и образование государств в Латинской Америки, международные отношения во второй половине XVII – XVIII. Эпические события рубежа XVIII – XIX в.в. – американская и французская революции завершили период формирования духовного «генотипа» новой Европы. Они совпали по времени с промышленным переворотом в ведущих европейских странах, придавшим развитию индустриальной цивилизации техногенный характер. В этом разделе рассказывается о влиянии идеологии и культуры Просвещения на формирование ценностей человека Нового времени. История борьбы английских колоний в Северной Америке дает возможность студентам углубить свои знания о демократическом устройстве общества, основанном на разделении трех ветвей власти, позволяет использовать эти знания для анализа современной политической обстановки. Изучение одной из центральных тем курса – Великой Французской революции – позволяет обсудить проблему природы революционных взрывов и возможностей альтернативных путей развития общества и сделать вывод, что революции возникают тогда, когда правительства государств запаздывают с проведением реформ. Студенты осознают трагедию абсолютизма как политической системы – монархи не смогли согласиться с ограничением своей власти, хотя этого и требовала логика исторического процесса, что вызвало конфликт, приводивший к революциям. Студенты убеждаются, что причинами революций становятся несовпадения интересов различных социальных групп, столкновение различных мировоззрений, ценностей, ориентаций.

Раздел «Европейская индустриальная цивилизация в XIX веке: эпоха классического капитализма» построен проблемно и является ключом для усвоения всего содержания курса. Студенты видят, как развивается процесс модернизации и становления индустриального общества в первой половине XIX века. В разделе изучается процесс перехода от свободного капитализма к монополистическому, о создании корпораций и монополий, углубляются знания о неравномерности социально - экономического и технического развития различных стран, об особенностях индустриальной революции на рубеже веков. В этом разделе рассказывается о техническом прогрессе и о тех изменениях, которые произошли в социальной структуре индустриального обществ, о появлении новой аристократии и новой буржуазии, об укреплении среднего класса, о рабочем классе.

В структуре изучаемого раздела выделяются следующие основные темы: «Войны в Европе 1792 – 1815 годов»; «Революции 1848 – 1849 годов в Европе»; «Образование национальных государств: Италия, Германия»; «Соединенные штаты Америки в 1814 – 1877 годах»; «Латинская Америка в 1826 – 1888 годах»; «Малые страны Западной Европы в 1815 – 1870 годах»; «Скандинавские страны в 1815 – 1870 годах».

Проблема войн в Европе в 1792 – 1815 годах раскрывает сложные и неоднозначные стороны внутренней и внешней политики Наполеона Бонапарта. Содействие развитию промышленности, закрепление собственности на земле, полученные крестьянами в результате революций, создание Гражданского кодекса, меры, направленные на устранение старых порядков в европейских странах, - все это позволяет студентам понять сущность тех изменений в обществе, которые происходили в Европе в начале XIX века.

Темы «Соединенные штаты Америки в 1814 – 1877 годах»; «Латинская Америка в 1826 – 1888 годах», раскрывает особенности развития американских континентов. Студенты убеждаются в том, что северная и Южная Америка начали развитие в XIX веке в неравных условиях и пошли разными путями. США осуществили модернизацию, внедряя в жизнь все новое, необычное, формировали себя как единую нацию. Быстрое экономическое развитие страны позволило ей в конце XIX века вступить в конкурентную борьбу с Европой, и в первую очередь с Великобританией. Латинская Америка в этот период переживала время жестоких гражданских войн и пограничных конфликтов. Процесс модернизации в Латиноамериканских государствах не получил необходимого развития. Ростки демократии в этих государствах долго и с трудом пытались пробить себе дорогу через господствующие старые традиционные отношения. Авторитарные режимы, каудильизм душили все свободы.

Четвертый раздел: «Кризис индустриального общества в эпоху империализма в конце XIX - начале XX» раскрывает процесс модернизации, острую политическую борьбу в европейских странах, со сложностями конкурентной борьбы между европейскими государствами за выход на мировой рынок. Раздел предусматривает ознакомление со следующими основными темами: «Великобритания в последней трети XIX – начале XX века»; «США в последней трети XIX – начале XX века»; «Франция в последней трети XIX – начале XX века»; «Германская империя в последней трети XIX – начале XX века»; «Империя Габсбургов во второй половине XIX – начале XX века»; «Италия в последней трети XIX – начале XX века»; «Испания и Португалия в последней трети XIX – начале XX века»; «Латинская Америка в конце XIX - начале XX века»; «Система международных отношений в конце XIX - начале XX века»; «Страны Европы и США в годы первой мировой войны». Важным сюжетом в этом разделе является история франко – прусской войны и Парижской коммуны. Показано, что война повлияла на все последующее политическое, экономическое и идеологическое развитие Европы: ее результаты сделали возможным завершение объединения Германии и Италии, ускорили процесс индустриальной революции в ряде стран, изменили политическую карту Европы, породили новые противоречия между европейскими державами, что в определенной степени привело к Первой мировой войне. История Парижской коммуны углубляет представления учащихся о причинах социальных конфликтов и влияние их на общество. Общим для истории европейских стран является их движение к техническому прогрессу и политическим, и социальным реформам, но все страны по – разному переживали эти процессы.

Конец XIX века характеризуется господством европейских стран в мировой экономике и политике. В экономической области побеждало капиталистическое хозяйство. Особенностью европейской истории в это время было то, что страны Европы смогли быстрее и результативнее (исключение составляли только США) применить на практике достижения мирового сообщества в науке, технике, торговле, военном деле. Это позволило проводить политику индустриализации в экономике, создавать новые отрасли промышленности, основанные на прогрессивной технологии. Развитие хозяйственной жизни шло неравномерно. Наиболее быстрыми темпами развивалась экономика в Германии, значительных успехов в области модернизации промышленности достигли Австро-Венгрия и Италия. В политической жизни это время дальнейшего формирования правовых государств и гражданских обществ в передовых странах Европы, укрепления принципов парламентаризма и конституционализма.

Таким образом, события конца XIX – начала XX века трактуются как этап нарастания внутренних противоречий в развитии индустриальной общественной системы, формирование монополистического капитализма, радикального обострения социальных конфликтов и международных противоречий. Рост радикального революционного движения и острые межимпериалистические конфликты, приведшие к первой мировой войне, подвели черту под историей нового времени – позитивного развития индустриальной общественной системы – и открыли эпоху новейшего времени – поэтапной трансформации индустриальной системы.

В целом, программа курса позволяет увидеть неоднозначность основных процессов в развитии индустриального и традиционного обществ в изучаемую эпоху, ознакомиться с активным и пассивным опытом человечества, ощутить связь времен и актуальных проблем.


^ III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

В соответствии с задачами подготовки студентов педагогических вузов в программе по курсу Новая история стран Европы и Америки раскрываются основные проблемы истории западной цивилизации XVII – начало XIX века.

Программа курса «Новая история стран Европы и Америки» реализуется в процессе чтения лекции, проведения семинарских занятий, организации самостоятельной работы студентов, групповых, индивидуальных консультаций, собеседований в связи с подготовкой к экзамену, написанием курсовых работ, докладов для научно – методических студенческих конференций, проведением учебной практики. В программе отражены результаты современных научных исследований по основным проблемам зарубежной истории.

В программе раскрываются:

- место и роль западной, европейско-атлантической цивилизации во всемирно – историческом процессе.

- смысл и содержание основных событий, явлений и процессов в истории стран Европы и Америки.

- взаимосвязь экономического, социального, политического и культурного развития зарубежных стран.

Программа нацеливает на выработку у студентов исторического мышления, позволяет увидеть неоднозначность основных процессов в развитии индустриального общества, ощутить связь времени и актуальных проблем и возможно, извлечь для себя уроки.


Виды контроля

Изучение курса на факультете башкирской филологии завершается экзаменом в 6 семестре, а на заочном отделении зачетом в 7 семестре и экзаменом и зачетом по контрольной работе в 8 семестре. Зачетно - экзаменационные требования сводятся к следующему: знание фактического материала, умение самостоятельно истолковывать факты и события. Обязательным условием допуска студента к экзамену и зачету является выполнение тестирования и представление контрольных работ, важным фактором является умение экзаменуемого оперировать в своем ответе ссылками на соответствующее положение в учебной и научной литературе.


Требования к знаниям и умениям при изучении курса, в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника

В результате изучения курса студент должен знать:

- основные эпохи и важнейшие события новой истории;

- место роль европейской, западной цивилизации во всемирном историческом процессе;

- основные комплексы источников по новой истории;

- аспекты всех сторон исторического развития нового времени;

В процессе изучения курса новой истории студенты должны овладеть умениями:

- определять и объяснять понятия;

- рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма;

- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры;

- анализировать исторические явления, процессы, факты;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

- определять свою личную тоску зрения, уметь ее формулировать и аргументировать;

- решать исследовательские задачи с различных теоретико-методологических позиций.

В результате изучения курса студент должен владеть приемами и методами анализа и критики источников по новой истории стран Европы и Америки.


^ 3.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Контрольные творческие задания

к курсу «Новая история стран Европы и Америки»


Темы эссе


1.Бум материального развития в XIXвеке.

2.Меняющееся общество XIXвека.

3.XIXвек-век национализма(весна народов).

4.Латинская Америка: век каудилизма(XIXвек).

5.Доктрина либерализма и рождение «среднего класса» в XIXвеке.

6.Борьба за мировое господство в конце XIX-начале XXвека.

7.Социальные проекты XIXвека: утопический социализм, анархизм, коммунизм, социал-реформизм (на выбор).

8.Мир на пороге новейшего времени.


Критерии оценки эссе:

а) список литературы;

б) обоснование актуальности темы;

в) оригинальность рассмотрения проблемы;

г) широта и глубина обобщения материала;

д) самостоятельность итоговой части (выводов).


3.2. Примерный перечень вопросов к экзамену


^ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО «НОВОЙ ИСТОРИИ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ»

Ч.I. 3 курс


1. Предмет, место, значение и периодизация курса Новой истории стран Европы и Америки.

2. Основные тенденции социально-экономического развития стран евро-атлантической цивилизации в конце XVII- в начале XIX вв.

3. Социально-экономическое развитие Англии ко второй половине XVII в.

4. Классовые отношения и идеологические предпосылки Английской буржуазной революции.

5. Кризис английского абсолютизма накануне Английской буржуазной революции.

6. Периодизация и ход Английской революции 1640-1653 гг.

7. Период протектората или буржуазия и новое дворянство у власти в Англии в XVII в.

8. Индепенденты и пресвитериане в Английской буржуазной революции.

9. Аграрный вопрос в Английской революции.

10. Оливер Кромвель – его роль в революции.Англия эпохи Реставрации Стюартов. Государственный переворот 1688-1689 гг.

11. Развитие буржуазно-дворянской политической мысли в Англии во второй половине XVII в.

12. Карл I Стюарт: от трона до эшафота.

13. Эпоха просвещения в Англии.

14. Эпоха просвещения в Англии.

15. Ганноверская эпоха: научные открытия, экономический прогресс, начало промышленного переворота в Англии.

16. Политическое развитие Англии в XVIII в. Р.Уолпол, У.Пит – Старший. Правление Георга III.

17. Социальная структура европейской экономики во второй половине XVII в. Голландия, Англия, Франция и Швеция.

18. Социальная структура европейской экономики во второй половине XVII в. Испания, Италия, Юж.и Зап.Германия, Восточно-европейский регион к Востоку от Эльбы.

19. Европейский Абсолютизм второй половины XVII в. – начала XVIII в. Испания, Португалия, Дания, Швеция.

20. Европейский абсолютизм второй половины XVII- нач.XVIII в. Брандербургско-Прусское государство, Держава Австрийских Габсбургов, Венгерское королевство.

21. Социально-экономическое развитие Франции во второй половине XVII-нач.XVIII в. Государственный строй и Фронда.

22. Стабилизация французского абсолютизма при Людовике XIV. Время Людовика XV.

23. Особенности экономического и социально-политического развития Франции в XVIII в.

24. Идеологическая подготовка Великой Французской буржуазной революции (Вольтер, Монтескье, Руссо, Дидро, Мелье).

25. Франция накануне ВФБР. Созыв генеральных штатов.

26. Деятельность учредительного собрания. Конституция 1791 г. во Франции.

27. Приход к власти жирондистов. Государственное устройство Франции в период якобинской диктатуры.

27. Термидорианцы у власти. Аграрный вопрос в ВФБР.

28. Переворот 18 брюмера 8 года и установление консульской республики.

29. Социальный фундамент диктатуры Наполеона Бонапарта. Конституция 8 года.

30. Конец республики и провозглашение империи во Франции. Бонапартизм.

31. Наполеоновские войны. Кризис и падение империи во Франции

32. Жан Поль Марат. Политическая деятельность Максимилиана Робеспьера.

33. Историография проблемы якобинской диктатуры.

34. Создание «Венской системы» и образование Священного союза.

35. Наполеон Бонапарт: человек, политик, полководец.

36. Военное искусство в период наполеоновских войн. Маршалы наполеоновской Франции.

37. Положение английских колоний в Северной Америке к середине XVIII в.

38. Обострение борьбы между колониями и метрополией в Северной Америке.

39. Война за независимость в Северной Америке.

40. Классовая борьба в США после окончания войны за независимость. Конституция США.

41. Т.Джефферсон, В.Франклин, Д.Вашингтон.

42. Швейцарская конфедерация в XVII-начале XIX вв.

43. Нидерланды во второй половине XVII-начале XIX вв.

44. Швеция во второй половине XVII-начале XIX вв.

45. Дания и Норвегия во второй половине XVII- начале XIX вв.

46. Результаты Тридцатилетней войны и Вестфальская система международных отношений.

47. Борьба Франции за гегемонию в Европе в XVII в.

48. Перегруппировка держав в международных отношениях в середине XVIII в. Последствия Семилетней войны 1756-1763 гг. в Европе.

49. Международные отношения в 60-90 годах XVIII в. Восточный и польский вопросы.

50. Колониальная политика в XVII-XVIII вв. Складывание колониальной системы капитализма.

51. Противоборствующие коалиции в 70-е гг. XVIII в., их состав. Проект Четверного союза Франции, России, Австрии, Испании.

52. Международные отношения, вызванные Великой Французской революцией. Основные этапы революции и наполеоновских войн в контексте развития европейской системы международных отношений.

53. Испания в XVII-нач.XIX вв.

54. Германские земли в XVII-начале XIX вв.

55. Австрийское государство в XVII-нач.XIX вв.

56. Народы и государства Юго-восточной Европы в XVII-XIX вв.

57.Развитие литературы, искусства, науки и техники в XVII-начале XIX вв.


^ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО НОВОЙ ИСТОРИИ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ

3 курс


1.США в годы Французской революции. Правление федералистов 1789-1801.

2.Президенство Джефферсона (1801 - 1809).

3.Международные отношения в начале XIX в. и англо - американская война 1812 г.

4.От эры доброго согласия к "Джексоновской" демократии (1816 - 1841) в США.

5.Территориальная экспансия США в середине XIX в.

6.Региональные особенности социально - экономического развития США в середине ХГХ в.
Причины конфликта между Севером и Югом.

7.Президентские выборы 1860 г. и начало гражданской войны в США. Создание Южной
конфедерации.

8.Первый период гражданской войны (1861 - 1862 гг. ) У. Гранп, Р. Ли.

9.Гражданская война в США и европейские державы.

10.Второй период гражданской войны (1863 - 1865 гг. ).

11.Реконструкция юга 1865 - 1877 гг. решение аграрного и негритянского вопросов.

12.Линкольн А. - жизнь и деятельность.

13Проблема рабства в США.

14.Латинская Америка во второй половине XVII – XVIII вв. Испанская и португальская колониальная система. Административное устройство колоний и особенности социально – экономического развития.

15.Специфика складывания наций и культуры в Латинской Америке. Роль католической церкви в XVII – XVIII вв. Реформы колониального управления.

16.Восстания Тупак Ашару в Перу, движения комунарос в Новой Гранаде, заговор Антонио Вильвия Шавьера.

17.Предпосылки Войны за независимость в испанских колониях. Деятельность Франсиско Миранды.

18.Первый период войны за независимость. Борьба за независимость на Ла – Плате. Освобождение Чили и Перу.

19.Война за независимость в Мексике. Освободительная борьба под руководством Хосе Морелоса.

20.Второй период войны за независимость. Аристократическо – монархический характер революции в Бразилии.

21.Новая политическая карта Латинской Америки. Социально – экономическое развитие стран Латинской Америки в 1820 – 1840 гг.

22.Мигель Идальго и Хосе Морелос – вожди восстаний в Мексике.

23.Симон Боливар – освободитель американских колоний.

24.Хосе Сан-Мартин – генерал революционной армии.

25. Завершение промышленного переворота в Англии. Чартистское движение.

26. Великобритания в первой трети ХIX в. Начало викторианской эпохи.

27.Внешняя политика Англии в первой половине ХIХ вв.

28.Франция в годы Реставрации Бурбонов и июльской монархии (1815 - 1848).

29.Революция 1848 - 1849 гг. во Франции.

30.Революция 1848-1849 гг. в Германии.

31.Революция 1848-1849 гг. в Австрийской Империи.

32.Революция в Италии.

33.Джузеппе Гарибальди – революционер, демократ, политик и полководец.

34.Историография революции 1848 гг. во Франции и Германии.

35.Экономическое развитие итальянских государств в середине ХIХ в.

36.Развитие национального движения в 50 - е годы. Республиканско - демократическое и умеренно- либеральное направление в Италии.

37.Война 1859 г. с австрийской империей.

38.Революционное движение в Южной Италии. Поход гарибальдийской "Тысячи".

39.Образование итальянского королевства.

40.Роль Пруссии в консолидации германской государственности. Отто фон Бисмарк.

41.Подъем промышленности в германских государствах и отсталость сельского хозяйства.

42.Образование политических партий Германии.

43.Формирование либеральной и социалистической оппозиции в Германии. Проблема
национального объединения в политической жизни 30 - 40 - х гг.

44.Имперская конституция 1848 г. и дискуссия о "великогерманском" и "моногерманском" путях
национального объединения. Политическое поражение конституционного движения.

45.Англия в 50 - 60 - х гг. ХГХ в.

46.Франция в период второй империи (1852 - 1870 гг. ).

47.Революция 30 - 70 - х годов в Испании.

48.Австрийская империя в 50 - 60 - х годах ХГХ в. и образование Австрр - Венгрии.

49.Развитие капитализма и буржуазные преобразования в Голландии, Бельгии, Швейцарии и скандинавских странах в начале XIX в.

50.Болгария в начале – середине XIX в.

51.Сербия в начале – середине XIX в.

52.Черногория и Греция в конце XVIII – XIX вв.

53.Румыния и Албания в конце XVIII – XIX вв.

54.Промышленный переворот, технический прогресс и развитие науки в новое время.

55.Развитие литературы и искусства в новое время.

56.Причины и характер изменения основных форм и направлений межгосударственных отношений в период завершения наполеоновских войн и формирования Венской системы.

57.Основные принципы развития системы международных отношений в первой половине XIX в.

58.Священный союз в борьбе с революционными движениями в Европе. Растапливание венской системы.

59.Интервенция Священного союза в Испании (1823 г. ). Отход Англии от согласованного
Четвертого союза.

60.Восточный вопрос и обострение противоречий европейских держав в 20 - 50 - х годах.

61.Политика европейских держав и греческая революция. Андрианопальский мир 1829 г.

62.Турецко - египетские конфликты. Ункляр - Искелесийский договор (1833 г. ) и лондонские
конвенции 1840 - 1841 г.

63.Крымская война 1853 - 1856 гг. Поражение России и крах Венской системы.

64."Доктрина Монро" и экспансии США на Американском континенте в 20 - 40 гг.


^ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО НОВОЙ ИСТОРИИ СТРАН

ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ. ЧАСТЬ I


1.Социально-экономическое развитие Англии ко второй половине XVII в.

2.Классовые отношения и идеологические предпосылки английской буржуазной революции.

3.Кризис английского абсолютизма накануне английской буржуазной революции.

4.Периодизация и ход Английской революции 1640-1653 гг.

5.Период протектората или буржуазия и новое дворянство у власти в Англии в XVII в.

6.Индепенденты и пресвитериане в Английской буржуазной революции.

7.Аграрный вопрос в Английской революции.

8.Оливер Кромвель – его роль в революции.

9.Англия эпохи Реставрации Стюартов. Государственный переворот 1688-1689 гг.

10.Развитие буржуазно-дворянской политической мысли в Англии во второй половине XVII в.

11.Промышленный переворот в Англии. Чартистское движение.

12.Социально-экономическое развитие Франции во 2 половине XVII в.- начале XVIII в. Государственный строй и Фронда.

13.Стабилизация французского абсолютизма при Людовике XIV. Время Людовика XV.

14.Особенности экономического и социально-политического развития Франции в XVIII в.

15.Идеологическая подготовка Великой Французской буржуазной революции (Вольтер, Монтескье, Руссо, Дидро, Мелье).

16.Франция накануне ВФБР. Созыв генеральных штатов.

17.Деятельность учредительного собрания. Конституция 1791 года во Франции.

18.Приход к власти жирондистов. Государственное устройство Франции в период якобинской диктатуры.

19.Термидорианцы у власти. Аграрный вопрос в ВФБР.

20.Переворот 18 брюмера VIII года и установление консульской республики. Социальный фундамент диктатуры Наполеона Бонапарта. Конституция VIII года.

21.Конец республики и провозглашение империи. Наполеоновские войны. Кризис и падение империи во Франции.

22.Создание «венской системы» и образование Священного союза.

23.Наполеон Бонапарт: человек, политик, полководец.

24.Положение английских колоний в Северной Америке к середине XVIII в.

25.Обострение борьбы между колониями и метрополией в Северной Америке.

26.Война за независимость в Северной Америке.

27.Классовая борьба в США после окончания войны за независимость. Конституция США.

28.Социальная структура европейской экономики второй половины XVII века: Голландия, Англия, Франция, Швеция.

29.Социальная структура европейской экономики второй половины XVII века: Испания, Италия, Южная и Западная Германия, Восточноевропейский регион к Востоку от Эльбы.

30Европейский абсолютизм второй половины XVII-начала XVIII века: Испания, Португалия, Дания, Швеция.

31.Европейский абсолютизм второй половины XVII-начала XVIII века: Брандербургско-Прусское государство, Держава Австрийских габсбургов. Венгерское королевство.

32.Внутренняя и внешняя политика Англии в конце XVIII-середине XIX в.

33.Германские государства. Буржуазные реформы в Пруссии в конце XVIII-середине XIX вв.

34.Монархия Габсбургов в конце XVIII-XIX вв.

35.Италия в конце XVIII-середине XIX в.

36.Бельгия, Голландия, Швейцария в конце XVIII-середине XIX вв.

37.Скандинавские страны в конце XVIII-начале XIX в. Новая политическая карта Севера.

38Буржуазные революции и национально-освободительные движения в 20-е гг.XIX в. в Испании, Португалии, Италии, Греции, Валахии.

39.Австрийская империя в начале XIX – середине XIX вв.

40.Испания и Португалия в 20-40-е гг.XIX в.

41.Латинская Америка во второй половине XVII-XVIII вв.

42.Война за независимость в Латинской Америке (1810-1826). Образование независимых государств.

43.Революция 1848-1849 гг. во Франции и Германии.

44.Революция 1848 года в Италии и Австрийской империи.

45.Международные отношения во второй половине XVII-серединеXIX вв. Изменения в системе европейских государств во второй половине XVII-начале XVIII века.

46.Колониальная политика во второй половине XVII-XVIII вв. Складывание колониальной системы капитализма.

46.Международные отношения в 20-60-х гг.XIX века.

47.Образование итальянского национального государства.

48.Объединение Германии.

49.Франция в период Реставрации. Социально-экономическое и политическое развитие в 20-40-е гг.XIX в. Июльская буржуазная революция 1830 г.

50.Франция в период июльской монархии. Внутренняя и внешняя политика.

51.Вторая империя во Франции.

52.Консолидация американской нации (1789-1815).

53.От «эры доброго согласия» к «Джексоновской демократии» (1816-1841).

54.Территориальная экспансия США в середине XIX в.

55.Канада в XVII в. – 60-х гг.XIX в.

56.Народы Восточной и Юго-Восточной Европы в конце XVII-60-е гг.XIX в.

57.Отто фон Бисмарк – личность и политик.

58.Наука и техника в первый период нового времени.

59.Литература и искусство в первый период нового времени.


^ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО НОВОЙ ИСТОРИИ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ

3 КУРС Ч.II 6 СЕМЕСТР


1.Основные тенденции социально-экономического развития США (конец XVIII в. –I пол. XIX в.): Промышленный переворот; фермерский путь развития в с/х; плантационное рабство.

2.США в годы правления федералистов в 1789-1801 гг.

3.Политика Джефферсоновских республиканцев в США (1801-1809 гг.).

4.Международные отношения и англо-американская война 1812 г.

5.«Эра доброго согласия в США».

6.Национальные республиканцы у власти в США.

7.«Джексоновская демократия».

8.Территориальная экспансия США в середине XIX в.

9.Региональные особенности социально-экономического развития США в середине XIX в. Причины конфликта между Севером и Югом.

10.Президентские выборы 1860 г. и начало гражданской войны в США. Создание Южной конфедерации.

11.Первый период гражданской войны в США (1861-1862 гг.). У.Грант, Р.Ли.

12.Гражданская война в США и европейские державы.

13.Второй период гражданской войны (1863-1865 гг.).

14.«Реконструкция» юга 1865-1877 гг. Решения аграрного и негритянского вопросов.

15.Линкольн А. – жизнь и деятельность.

16.Проблема рабства в США.

17.Модернизация Европы в XIX веке.

18.Основные тенденции социально-экономического развития Европы в XIX веке.

19.Англия в 1789-1815 гг.

20.Германские государства в 1789-1815 гг.

21.Монархия Габсбургов в 1789-1815 гг.

22.Италия в 1789-1815 гг.

23.Испания в 1789-1815 гг.

24Бельгия, Голландия. Швейцария. Скандинавские страны в 1789-1815 гг.

25.Переворот 18 брюмера VIII года и установление консульской республики во Франции. Социальный фундамент диктатуры Наполеона Бонапарта.

26.Конституция VIII года во Франции и государственная организация. Реформы – финансовая, административная.

27.Политическая эволюция консульской республики. Конец республики и провозглашение империи во Франции.

28.Наполеоновские войны. Кризис и падение Французской империи.

29.Создание «Венской системы» и образование Священного союза.

30.Наполеон Бонапарт: человек, политик, полководец.

31.Военное искусство в период наполеоновских войн. Маршалы наполеоновской Франции.

32.Буржуазная революция в Испании 1820-1823 гг.

33.Буржуазные революции в Португалии 1820-1823 гг ; в Италии 1820-1821 гг.

34.Греческая национально-освободительная революция 1821-1829 гг. Народное восстание в Валахии 1821 года.

35.Англия в 1815-1850 гг. Чартистское движение.

36.Франция в 1815-1848 гг.

37.Германские государства в 1815-1848 гг.

38.Австрийская империя в 1815-1848 гг.

39.Италия, Испания, Португалия в 20-40-е гг. XIX в.

40.Революция 1848 г. во Франции.

41.Революция 1848-1849 гг. в Германии.

42.Революция 1848 г. в Австрийской империи.

43.Революция 1848 г. в Италии.

44.Историография революции 1848-1849 гг. во Франции и Германии.

45.Англия в 50-60-е гг. XIX в.

46.Франция в 50-60-е гг. XIX в.

47.Экономическое развитие итальянских государств в середине XIX в.

48.Развитие национального движения в 50-е гг. XIX в. в Италии. Республиканско-демократическое и умеренно-либеральное направления.

49.Война 1859 г. с Австрийской империей. Революционные движения в южной Италии. Поход гарибальдийской «Тысячи».

50.Образование итальянского королевства.

51.Подъем промышленности в германских государствах и отсталость сельского хозяйства. Образование политических партий Германии.

52.Формирование либеральной и социалистической оппозиции в Германии. Проблема национального объединения в политической жизни 30-40-х гг.

53.Имперская конституция 1848 г. и дискуссия о «велико германском» и «малогерманском» путях национального объединения. Политическое поражение конституционного движения.

54.Внешняя политика Пруссии. Войны с Данией и Австрией. Северогерманский союз.

55.Джузеппе Гарибальди: политик и полководец, революционер и демократ.

56.Роль Пруссии в консолидации германской государственности. Отто фон Бисмарк.

57.Австрийская империя в 50-60-е гг. XIX в. Образование Австро-Венгрии.

58.Буржуазные революции в Испании 50-е-70-е гг.XIX в.

59.Развитие капитализма, буржуазные революции и реформы в Нидерландах, Бельгии, Швейцарии, Скандинавских странах (1815-1860-е гг. XIX в.). Финский народ в XVIII-XIX вв.

60.Охарактеризуйте причины и характер изменения основных форм и направлений межгосударственных отношений в период завершения наполеоновских войн и формирование Венской системы.

71.Основные принципы развития системы международных отношений в первой половине XIX в.

72.Священный союз в борьбе с революционным движением в Европе. Расшатывание Венской системы. Интервенция Священного Союза в Испании. 1823 г.).

73.Восточный вопрос и обострение противоречий европейских держав в 20-50-х гг.

74.«Доктрина Монро» и экспансия США на Американском континенте в 20-40 гг. XIX в. Колониальная экспансия США на Средний и Дальний Восток.

75.Польские земли в конце XVIII-60х гг.XIX в.

76.Чешский, словацкий народы в конце XVIII-60х гг. XIX в.

77.Балканские народы в конце XVIII-60х гг. XIX в.


^ IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


4.1. Средства обеспечения освоения дисциплины


Техническое и программное обеспечение.

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

- электроучебники по основным разделам курса «Новая история стран Европы и Америки». Учебники носят проблемно – тематический характер и обеспечивают дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов;

- электронные библиотеки по курсу «Новая история стран Европы и Америки»;

- электронная база данных для создания тематических итоговых разноуровневых тренировочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы со студентами;

- видеофильмы по новой истории;

- учебно-наглядные пособия, карты;

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

- оборудованные аудитории;

- технические средства обучения: видеомагнитофон, мультимедийный переносной проектор.


^ 4.2. материально-техническое обеспечение дисциплины


В процессе изучения курса Новой истории стран Европы и Америки студентам предлагается посмотреть ряд учебных фильмов: «Наполеон Бонапарт», «Христофор Колумб», «Первая мировая война», «Отцы – основатели США», «Версаль», «Статуя свободы», «Мачу-Пикчу». В ходе просмотра учебных фильмов студенты знакомятся визуально с основными тенденциями развития Европейских стран, с ходом боевых действий. В учебном фильме «Версаль» показывается строительство дворца, при котором проживал версальский двор. В фильме«Мачу-Пикчу» студенты рассматривают жизнь индейцев в Латинской Америке. Фильмы позволяют рассмотреть разные точки зрения, прочувствовать эпоху, познакомиться с культурными памятниками. Просмотр учебных фильмов предусматривается использовать на занятиях. Продолжительность фильмов 20-30 минут. Это позволяет разнообразить лекционные и семинарские занятия, использовать последние достижения науки на DVD носителях, заинтересовать студентов к преподаваемой дисциплине.


^ Рабочая программа


Пояснительная записка


Новое время является одним из наиболее насыщенных периодов мировой истории. Оно связано с распадом феодального традиционного общества, становления буржуазной системы и перехода ведущих стран Запада на постиндустриальную стадию развития. Программа курса новой истории стран Европы и Америки ориентирована на комплексное изучение социально-экономических, политических и духовных процессов, а также специфики развития отдельных стран и регионов в течение этого времени. Программа построена по проблемно-хронологическому принципу, позволяющему наиболее эффективно отразить диалектику общего и особенного в становлении и развитии индустриального общества.

Одной из ключевых проблем, определяющих особенности структуры и содержания программы, является проблема периодизации. Она особенно актуальна для историографии. В качестве отправной точки истории нового времени выделяется английская буржуазная революция 1640 г. Период второй половины XVII-начала XIX в. рассматривается как этап развития капиталистических отношений как прорыв европейского общества и рождения новой системы отношений. Великая Французская и американская революция, наполеоновские войны в Европе завершили этот период формирования новой Европы. Они совпали по времени с промышленным переворотом в ведущих европейских странах. Период с 1815 до 1870 гг. рассматривается как эпоха «классического капитализма». События конца XIX-начала XX в. трактуются как этап нарастания внутренних противоречий в развитии индустриальной общественной системы. Рост революционного движения и острые межимпериалистические конфликты, приведшие к первой мировой войне, завершают историю нового времени.


^ I. Содержание дисциплины

Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)




Наименование разделов и тем

лекций

семинаров

1.

Предмет, место, значение, периодизация новой истории

2 часа




2.

Английская буржуазная революция XVII в.

4 часа

2 часа

3.

Англия эпохи реставрации Стюартов

4 часа




4.

Эпоха просвещения в Англии

2 часа




5.

Социальная структура европейской экономики XVII-нач.XVIII века

4 часа




7.

Европейский абсолютизм второй половины XVII-начала XVIII века

4 часа




8.

Испания, Португалия, Дания, Швеция, Брандербургско-Прусское государство. Держава Австрийских Габсбургов. Венгрия.







9.

Франция во второй половине XVII-начале XVIII в.

4 часа




10.

Социально-эконоимические и идеологические предпосылки Великой Французской буржуазной революции




2 часа

11.

Французская буржуазная революция XVIII в.




4 часа

12.

Франция в годы консульства империи. Создание «Венской системы».

2 часа




13.

Страны Европы в конце XVIII-середине XIX в.(Англия, Германские государства, монархия Габсбургов, Италия, Испания, Бельгия, Голландия, Швейцария, Скандинавские страны).




2 часа

14.

Религия и церковь в Западной Европе в XVII-XVIII в.

4 часа




15.

США в конце XVIII-первой половине XIX в.

4 часа




16.

Латинская Америка в XVII-XVIII вв. Война за независимость и образование независимых государств.




2 часа

17.

Промышленный переворот в Англии.

2 часа




18.

Революции 1848-1849 гг. в Европе.




2 часа

19.

Международные отношения и колониальная политика во второй половине XVII-середине XIX в.

2 часа

2 часа

20.

Образование национальных государств в Италии и Германии.




2 часа

21.

Гражданская война в США 1861-1865 гг. Реконструкция Юга.

4 часа

2 часа

22.

Вторая империя во Франции

2 часа




23.

Скандинавские страны в 1815-1870.

2 часа




24.

Испания в 30-70-е гг. XIX в.

2 часа




25.

Малые страны Западной Европы

2 часа







ИТОГО: I семестр

18

10





Темы для изучения

лекции

семинары

1.

Англия в 1870-1899 гг.

2 часа




2.

Британская империя в начале XX в.

2 часа




3.

Италия в 1870-1900 гг. Оформление конституционно-монархического государства.

2 часа




4.

Италия в 1900-1914 гг. Перерастание домонополистического капитализма в империализм.

2 часа




5.

Франко-германская война.




2 часа

6.

Германия в 1871-1914 гг.




2 часа

7.

Испания в 1868-1914 гг.

2 часа




8.

Австро-Венгерская монархия во второй половине XIX-начале XX вв.

4 часа





9.

Франция в конце XIX-начале XX вв.

6 часов




10.

Юго-восточная Европа в 1870-1914 гг.

Хорваты, Словенцы и сербы Австро-Венгрии

Босния и Герцеговина под Габсбургской властью

Сербия

Черногория

Болгария

Румыния

Греция

Балканские народы под властью Османской империи:

Македония, Албания

Балканские войны 1912-1913




2 часа

11.

Гражданская война и Реконструкция Юга в США.

2 часа

2 часа

12.

США в 1877-1898 гг.

8 часов




13.

США в период 1898-1914 гг.

6 часов




14.

Латинская Америка в 1871-1918 гг.

Перу, Боливия, Чили, Панама, Никарагуа, Доминиканская республика, Гаити, Гватемала, Сальвадор, Куба, Мексика.




4 часа

15.

Экспансия США в страны Северной Центральной и Южной Америки в конце XIX-начале XX вв.




2 часа

16.

Международные отношения в конце XIX-начале XX в.




2 часа

17.

Первая мировая война

4 часа

4 часа




II семестр

16часов

10 часа




ИТОГО

34часов

40 часов



^ 2.1. Тематика лекций


Новая история стран Европы и Америки

Понятие новой истории. Историческое содержание периода новой истории. Проблема периодизации новой истории. Общая характеристика и основная проблематика первого и второго пе­риодов новой истории, ее освещение в отечественной и зарубеж­ной историографии. Политическая карта Европы к началу ново­го времени.

Экономическое содержание эпохи перехода от феодализма к капитализму. Процесс первоначального накопления капитала в странах Европы. Мануфактурное хозяйство. Типы мануфактур. Аграрное развитие в условиях генезиса капитализма. Типология и периодизация развития капитализма в сельском хозяйстве Европы. Роль торгового капитала в первоначальном накоплении. Образование торговых компаний и начальный этап колониализ­ма. Меркантилизм как идеология зарождающегося капитализ­ма. Типология, периодизация и практика меркантилизма. Рост городов — центров внутренней и внешней торговли. Проблема транспорта. Формирование городского населения. Основные тен­денции расслоения традиционного средневекового общества. На­чало формирования буржуазного общества.

Роль идеологии протестантизма в формировании капиталисти­ческих отношений. Теории естественного права и общественного договора. Материализм новой эпохи. Развитие просвещения и юриспруденции.


Английская буржуазная революция середины XVII в. Лекция 4часа.

Предпосылки революции. Особенности и противоречия соци­ально-экономического строя Англии. Развитие капиталистичес­кого уклада в недрах феодального общества. Новое дворянство и буржуазия. Дискуссия о джентри в историографии. Развитие английского абсолютизма при первых Стюартах и его особеннос­ти. Идейные предпосылки революции. Кальвинистская доктри­на. Основные течения в пуританизме.

Развитие конституционного конфликта между королем и пар­ламентом. «Петиция о праве». Внутренняя и внешняя политика Карла I. Политика в отношении Ирландии и Шотландии. Народ­ные движения в стране. Складывание революционной ситуации.

Начало революции. Долгий парламент, его социальный состав и политика. Господство просвитериан в парламенте. «Великая ремонстрация». Роль народных масс на первом этапе революции. Ирландское восстание.

Первая гражданская война. «Кавалеры» и «круглоголовые». Причины первых неудач революционной армии. Роль О. Кромвеля и индепендентов в реформировании парламентской армии. Законодательство Долгого парламента. Решение аграрного воп­роса, отмена рыцарского держания.

Борьба за углубление революции. Противоречия между арми­ей и парламентом. «Главы предложений, исходящие от армии». Движение левеллеров. «Народное соглашение». Дж. Лильберн. Конфликт между индепендентами и левеллерами.

Вторая гражданская война. Победа парламентских войск. «Прайдова чистка» парламента. Казнь Карла I. Провозглашение республики.

Индепендентская дворянско-буржуазная республика. Внутрен­няя политика индепендентского правительства. Ликвидация па­латы лордов. Подавление левеллерского движения. Народно-реформационное движение. Выступление диггеров. «Поднятие зна­мени истинных уравнителей». Дж. Уинстенли. Внешняя и колониальная политика республики. Завоевание Ирландии. При­соединение Шотландии. Навигационный акт. Англо-голландская война. Кризис индепендентской республики. Разгон Долгого пар­ламента.

Установление режима протектората. «Орудие управления». Внутренняя и внешняя политика протектората. Кризис системы протектората. Причины восстановления монархии в Англии.

Основные направления отечественной и зарубежной историо­графии об итогах, характере, особенностях и историческом значе­нии Английской буржуазной революции XVII в.




оставить комментарий
страница1/24
Кантимирова Р.И
Дата22.09.2011
Размер5,36 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх