Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней общеобразовательной школы №16 за 2009-2010 учебный год
| скачать Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней общеобразовательной школы № 16 за 2009-2010 учебный год 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условия его функционирования. Муниципальное общеобразовательное учреждение Кулешовская средняя общеобразовательная школа № 16 Азовского района является муниципальным гражданским светским некоммерческим средним образовательным учреждением. Учредителем Школы, является Администрация Азовского района в лице Главы администрации В.Н.Бевзюк. Отношения между Учредителем и Школой определяются договором, заключенным между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации. В своей деятельности Школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», действующим законодательством, приказами и распоряжениями органов управления образования. Школа действует на основании Устава, локальных актов, положений, регламентирующих её деятельность. Школа прошла государственную аккредитацию 22 мая 2001 года (свидетельство: серия ОБ, №0000666), лицензирование пройдено 29.04.2008 года за регистрационным № 11784 лицензия действительна по 29.04.2013г. МОУ Кулешовская СОШ №16 расположена в типовом здании жилого комплекса рабочего поселка АКДП (Азовский комбинат детского питания) на территории Кулешовского сельского поселения. В микрорайоне АКДП расположены учебное заведение ПЭЛ -101, два детских сада, школа искусств, больница и поликлиника, а также стадион с искусственным покрытием. В поселке работает ДК, где имеется детский сектор с достаточным количеством кружков, кинотеатр, библиотека и клубы по интересам. Школа тесно сотрудничает с выше перечисленными социокультурными учреждениями и является ведущим в микрорайоне центром воспитания и образования детей, подростков и молодежи. С момента своего открытия в 1985 году школа прошла период становления (1985-1989гг.), период стабильного функционирования (1989-1992гг), достигнув наивысших, возможных в имеющихся условиях, результатов. С 1993 года школа успешно участвует в осуществлении инноваций различного уровня от районного до федерального. В 1995 году школа получила статус образовательного учреждения с профильным обучением на III ступени. ^ школе присвоены звания «Школа года» и «Школа XXI века» по итогам конкурса, учрежденного Министерством образования Российской Федерации, комитетами по образованию Государственной Думы и Совета Федерации совместно с международной газетой «Педагогический вестник». С 1999 года на основании представления Совета сети федеральных экспериментальных площадок МО РФ школе присваивается статус «Федеральная экспериментальная площадка» для реализации проекта «Формирование жизненных проектов учащихся группы риска в условиях адаптивной сельской школы». В 2005 году решением Совета школы утверждена новая программа развития «Формирование жизненных проектов учащихся в условиях адаптивной сельской школы» на 2005-2010гг. В 2006 году программа развития была представлена для участия в конкурсе в рамках Национального проекта «Образование» и получила президентский грант. С 2008 года школа является экспериментальной инновационной площадкой по программе «Школа-ВУЗ». ^ Со времени основания школы накоплен серьезный педагогический, методический, профессиональный опыт. Сложился работоспособный коллектив с достаточным творческим потенциалом, для которого характерно оптимальное сочетание здорового консерватизма и чувство нового. Накопленный опыт и новые направления опытно-экспериментальной работы свидетельствуют о том, что школа постоянно развивается. ^ На протяжении десяти лет в школе развивается система самоуправления с раздельными органами самоуправления педагогов, учащихся и их родителей, включающая в себя органы соуправления которые, являются в тоже время органами самоуправления. Высшим органом самоуправления школы является общешкольная конференция. В период между школьными конференциями высшим органом самоуправления школы является Совет школы. Члены совета школы выполняют свои обязанности на общественных началах и обладают совокупной властью. Структура Совета школы состоит из трех блоков: 1. Педагогический блок. 2. Родительский блок. 3. Ученический блок. (Приложение №1). ^ В 2009-2010 учебном году в образовательном учреждении: классов (учебных групп) 38, обучающихся 818(на начало уч. года). Из них в первую смену обучалось 28 классов (600 учащихся), во вторую смену 10 классов (218 учащихся). Классов компенсирующего обучения – 1. Профильных классов - 4 (из них 2 физико- математического профиля и 2 социально-экономического). Количество групп продленного дня – 4. Дополнительным образованием охвачено: школьные кружки – 57,4% учеников; кружки при ДК – 24,4%; школа искусств – 15,1%;. ДЮСШ – 6,7%;. другие – 0,8%. Общая численность обучающихся, занятых дополнительным образованием составляет 91,1%. В начальной школе - 365 человек (340 в прошлом году). В 5-9-х классах - 381 человек (392 в прошлом году). В 10-11-х классах - 72 человек (91 в прошлом году). В течение года прибыли 10 человек (18 в прошлом году), выбыло 34 человека (24 в прошлом году). На конец учебного года в школе обучалось 794 ученика. Все выбывшие продолжили обучение в других общеобразовательных учреждениях. Т.о. последние 10 лет наблюдается устойчивая тенденция сокращения количества обучающихся детей Основная масса учащихся школы проживает на поселке АКДП – 78% учащихся; в частном секторе проживают – 18,8% учащихся; вне Кулешовки живут – 3,2%. За последние 5 лет увеличилось число обучающихся, которые проживают вне поселка АКДП. По национальному составу школа очень разнообразна. У нас обучаются русские, корейцы, армяне, цыгане, чеченцы, турки, украинцы, азербайджанцы, молдаване, белорусы, грузины, узбеки, татары, иранцы и др. Основная часть учащихся русской национальности – 84,7%. За прошедший год численность детей русской национальности увеличился на 3,7%. Не смотря на многонациональный состав обучающихся, на протяжении всех этих лет конфликтов на национальной почве в нашей школе не наблюдалось. В полных семьях воспитываются только 71,5% учащихся, в неполных- 28,5%. По сравнению с прошлым годом количество неполных семей резко выросло. Количество детей, воспитывающихся в неполных семьях, выросло на 7,5%. Наблюдение динамики количества детей из многодетных семей показывает снижение количества (почти в 2 раза) многодетных семей. Так, в 2008-2009 учебном году их было 7%, а в этом учебном году 3,6% Вызывает беспокойство и занятость родителей, так как постоянную работу имеют лишь 72,2% родителей; временную работу имеют 7,9% родителей. 3,4% родителей имеют статус «безработный». 15,6% родителей причисляют себя к «домохозяйкам». Вне Кулешовки работают 54,3% родителей, что является причиной недостаточного внимания и контроля со стороны родителей за воспитанием своих детей. Среди общего контингента учащихся в истекшем году выявлено 2,8% трудных подростков; 1,3% учащихся из неблагополучных семей. ^ Школа обеспечена кадрами на 100%. На протяжении последних лет кадровый состав в целом не изменялся, что является положительным фактором, позволяющим сотрудникам школы работать мобильно, эффективно и творчески. За прошедшие годы сложился коллектив единомышленников, работающих по принципам взаимоподдержки, творчества, сотрудничества. Состав педагогических работников осуществляющих образовательный процесс в 2009-2010 учебном году: 1 директор, 4 заместителя директора, 16 учителей 1 – 4 классов, 44 учителя 5 – 11 классов, 11 учителей (музыки, изобразительного искусства, черчения, физической культуры и трудового обучения), 4 воспитателя группы продленного дня, 4 старших вожатых, 1 логопед, 2 психолога, 2 библиотекаря. Всего учителей - 71, из них пенсионного возраста 34 человек (45%). 63 (89%) учителей имеют законченное высшее образование, 8(11%) среднее специальное педагогическое. Наблюдая динамику профессионального роста следует отметить, что 39% педагогов имеют высшую категорию, 41% - I категорию, 10% - II категорию, 10% учителей без категории это молодые специалисты. Среди педагогов 2 человека имеют звание «Отличник народного просвещения» - 2 человека, 3 человека - «Отличник народного образования», 3 человек – «Соросовские учителя точных наук», 2 человек награжден «Знаком Почета»,12 человек являются ветеранами труда. На сегодняшний день в школе три педагога являются обладателями гранта в конкурсе учителей ПНПО. Все члены администрации имеют стаж педагогической работы свыше 20 лет. Стаж административной работы свыше 10 лет имеют двое, более 5 лет в этой должности в школе работают трое. Директор и два заместителя имеют высшую категорию, двое – 1 категорию. Администрация, таким образом, имеет все возможности для успешного руководства коллективом учителей и школьников. (Приложение №2) Состояние материально-технической базы школы можно считать удовлетворительным: школа имеет кабинет биологии – 1, кабинет физики – 2, кабинет химии – 1, кабинет информатики – 2, кабинет математики – 5, кабинеты гуманитарного цикла – 9, кабинеты начальных классов – 7, кабинеты общественных дисциплин – 4. Наличие учебных мастерских: мастерская обслуживающего труда – 1, слесарная – 1, столярная – 1. В школе имеется 2 спортивных зала, буфет (120 посадочных мест), стадион с искусственным покрытием (8400 кв. м.), кабинет медсестры, стоматологический кабинет, кабинет педагога-психолога. Школа достаточно хорошо укомплектована техническими средствами обучения и библиотечным фондом. (Приложение № 3). ^ Финансирование образовательного учреждения в части реализации государственного стандарта общего образования за I первое полугодие 2010 года составило 9 227 457,00 рублей. В том числе:
Финансирование образовательного учреждения за счет местного бюджета – 881 286,00 рублей их них:
Ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство из средств федерального бюджета составило 241 323.00 рублей в том числе:
Согласно Положения об оплате труда заработная плата работников МОУ Кулешовской СОШ №16 включает в себя ставки заработной платы (должностные оклады), выплаты компенсационного и стимулирующего характера, иные доплаты и надбавки в соответствии с действующим законодательством. ^ Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 2-11х классах не менее 34 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года устанавливается не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Годовой календарный учебный график разрабатывается и утверждается школой. Продолжительность урока на второй и третьей ступени обучения - 40 минут, в начальной школе – 35 мин. Шестидневная учебная неделя для учащихся II и III ступеней обучения, и пятидневная для I ступени. Возможно, предусмотреть один день в неделю для организации занятий в ВУЗах, библиотеках, НИИ и т.д. Наполняемость общеобразовательных классов – 25 учащихся, компенсирующих классов – не более 12 человек, проблемных групп – не более 15 человек. При проведении занятий по иностранному языку допускается деление на 3 группы. При проведении занятий по трудовому обучению, по физической культуре, информатике и вычислительной технике допускается деление класса на две группы. Для детей с ограниченными возможностями здоровья организовано индивидуальное обучение на дому или в массовой школе по интегрированным программам. Одной из наиболее актуальных проблем в современном начальном образовании является проблема подготовки детей к школе, а это значит обеспечение равных стартовых возможностей для детей старшего дошкольного возраста – будущих первоклассников. Школа сотрудничает с МДОУ Центр развития ребенка № 60 «Ягодка» и МДОУ Центр развития ребёнка № 59 «Лакомка». Проводятся совместные семинары и педагогические советы; организуются взаимопосещения занятий и уроков, внеклассные мероприятия. Психологами проводится диагностико-консультативная работа с детьми, направленная на выявление уровня и особенностей развития ребенка, а также выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для его развития и подготовки к школе. Каждый год в школе организуются подготовительные занятия для будущих первоклассников. Они начинаются с января месяца и проводятся в каникулярное время, включая три занятия по 30 минут, с элементами обучения грамоте, математическим представлениям и развития речи. Безопасность образовательного учреждения является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. В школе действует программа «Безопасность». Основные направления программы:
Систематически проводятся тренировочные пожарные эвакуации учащихся; разработан и реализовывался план мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, проводятся классные часы по ПДД и пожарной безопасности учащихся. ^ Экспериментальная работа МОУ Кулешовской СОШ № 16 «Формирование жизненных проектов учащихся в условиях адаптивной сельской школы» ставит своей целью сделать школу не только «доброй и умной», но и подготовить выпускников к жизни. В истекшем учебном году школа работала над реализацией 3-го этапа – обобщающего (сентябрь 2009г.- декабрь 2010г.) программы развития «Формирование жизненных проектов учащихся в условиях адаптивной сельской школы». Цель: Оценить эффективность педагогической системы формирования жизненных проектов. ^ Самоконтроль и экспертная оценка результатов обучения, воспитания и развития. Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего развития школы (Приложение № 4) ^ на 2009 – 2010 учебный год. «Гуманизация учебно-воспитательного процесса, предполагающая индивидуализацию и дифференциацию обучения, как ресурс решения проблемы здоровьесбережения и обеспечения равенства возможностей для развития личности учащихся». Для реализации заявленной темы перед педагогическим коллективом были поставлены задачи, которые в целом выполнены (Приложение № 5). ^ Учебный план разработан в соответствии с базисным учебным планом (БУП) – 2004 г. и с учетом приказа от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» Министерства образования Российской Федерации (Приложение № 6). Для реализации образовательной программы используются: - типовые учебные программы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации; - программы по профильным предметам, утвержденные педагогическим советом школы; - программы элективных и предпрофильных курсов, утвержденные педагогическим советом школы; - авторские учебные программы, утвержденные ИПК и ПРО г. Ростова-на-Дону. ^ - учебные достижения по соответствующему профилю; - рейтинги; - успехи в олимпиадах и т.д. С целью повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени школой активно используются современные образовательные технологии: - развивающее обучение; - проблемное обучение; - разноуровневое обучение; - проектные методы обучения; - использование исследовательского метода в обучении; - модульного и блочно-модульного обучения; - использование в обучении игровых методов; - обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); - информационно-коммуникативные технологии; - здоровьесберегающие технологии. Технологии, позволяющие реализовать идеи компетентностного подхода и обеспечивающие личностное развитие ребенка, являются ведущими в деятельности школы в ходе реализации программы развития. На протяжении нескольких лет сложилась определенная модель работы нашего образовательного учреждения (Приложение № 7). ^ Фундаментальная цель жизни человека – развивать и выразить себя. Исходя из этого, школа считает необходимым предоставить дополнительные условия для выявления и развития задатков и способностей школьников. С этой целью школа предлагает широкий спектр разнообразных кружков, студий, секций, в системе дополнительного образования для того, чтобы каждый ученик мог найти себе место для самопроявления и творчества, а также иметь возможность менять объединение, чтобы найти дело, соответствующее его способностям (Приложение № 8). Система дополнительного образования в школе функционирует круглогодично и позволяет показать свои достижения посредствам концертов, творческих отчетов, спортивных соревнований, участиях в фестивалях, конкурсах, выставках (Приложение № 9). Дополнительным бесплатным образованием охвачено 470 учащихся школы, что составляет 57,4% учащихся всей школы. Помимо кружков, действующих на базе школы, у учащихся есть возможность получать дополнительное образование в школе искусств, в кружках и секциях ДК АКДП. Дополнительным платным образованием охвачено 386учащихся. В целом, дополнительным образованием (платным и бесплатным) охвачено 746 учащихся (91,1%). Из 110 – посещает два и более кружка. ^ Крупнейшим событиям в жизни школы явилась научно-практическая конференция «Путь к жизни» 15 января 2010 г., на которой ученики представили свои проектные работы, выполненные под руководством педагогов школы. Все работы рецензировались и оценивались учителями. Во время конференции велись дискуссии, в которых наравне участвовали и педагоги и учащиеся (Приложение № 10) Лучшие исследовательские проекты ребят были направлены на районный этап научно - практической ДАНЮИ Азовского района Результатом деятельности районного этапа явилось – ^ I место Косопалова Ольга – 4а, руководитель Косопалова Т.Л., I место Дукай Виктория – 10а, руководитель Широкова С.А., I место Чахоян Ирина – 10а, руководитель Крайняя Н.П., ^ III место Беспалова Олеся – 10а, руководитель Крайняя Н.П. Учащиеся-победители были направлены на областной этап, где ^ с проектом «Мёд – природный целитель нашего организма» руководитель Полуян Н.М., а остальные учащиеся получили грамоты за активное участие в областной научно – практической конференции. ^ (ДАНЮИ).
|
отлично
1 