I. Теория и методика обучения математики Петрова Е. С icon

I. Теория и методика обучения математики Петрова Е. С



Смотрите также:
Методика формирования исследовательской компетентности школьников в области приложений...
1. История методики математики...
Программа вступительного экзамена по приему в магистратуру по специальности 6М010200-...
Программа вступительного экзамена в аспирантуру по курсу теория и методика обучения физике...
Программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-08 80 02 «Теория и методика обучения...
Программа дисциплины опд. Ф. 04 Теория и методика обучения...
Программа учебной дисциплины теория и методика обучения физике Для специальности 050201...
Компетентностно-модульный подход к предметной подготовке будущего учителя информатики...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Теория и методика обучения и воспитания (литература)...
Программа дисциплины опд. Ф. 04 Теория и методика обучения...



скачать



Выпуск 1 (2003 год)

Предисловие. – Стр. 1-2.

I. Теория и методика обучения математики

Петрова Е.С. (г. Саратов) Методическая подготовка студентов. – Стр. 3-7

Кондаурова И.К., Пальцына И.С. (г. Саратов) Подготовка учителей к использованию технологии укрупнения дидактических единиц на уроках математики. – Стр. 7-16

Полуянова Н.В. (г. Тобольск) Из опыта проектирования урока, направленного на достижение целей обучения, развития и воспитания. – Стр. 16-23

^ Демченкова Н.А. (г. Тольятти) Различные трактовки понятия проблемно-поисковой задачи. – Стр. 24-26

Лебедева С.В. (г. Саратов) Методические условия эффективности урока математики: проблема выбора оптимальных форм работы с учащимися. – Стр. 27-31

^ Максютин А.А. (г. Самара) Измерение сложности задач (упражнений) с приложением элементов знаний по логарифмам. – Стр. 31-40

Мазулева Е.Н. (г. Ярославль) Интерпретация экономических процессов средствами математического анализа. – Стр. 40-43

^ Исайкина М.А., Недогреева Н.Г. (г. Саратов) Нетрадиционные формы обучения на основе информационных технологий. – Стр. 43-46

Капитонова Т.А., Шнейдер М.Е. (г. Саратов) Межпредметные связи в преподавании дисциплин естественного цикла в вузе и школе. – Стр. 46-48

^ Терехина И.И. (г. саратов) Использование задач с практической направленностью при обучении математике в средних специальных учебных заведениях. – Стр. 49-55

^ Кириллова С.В. (г. Нижний Новгород) Система практических работ по геометрии для 5-6 классов. – Стр. 56-57

Подаева Н.Г. (г. Елец) Геометрическая подготовка учителя математики: проблемы, поиски, решения. – Стр. 58-59

^ Линькова О.Ю. (г. Вологда) Дополнительное образование как форма реализации дифференциации обучения математике. – Стр. 59-61

Фарафонова И.В. (г. Орел) Взаимосвязь уроков трудового обучения и математики в начальной школе. – Стр. 61-63

Кудрявцев М.В. (г. Саратов) О тестировании студентов по спецкурсу. – Стр. 63-66

Ромакина Л.Н., Букушева А.В. (г. Саратов) Классификация коник бифлаговой плоскости F22. – Стр. 66-72

I^ I. Психолого-педагогические вопросы теории обучения

Кондаурова И.К. (г. Саратов) Историко-педагогический анализ проблемы подготовки учителя математики к развитию познавательной самостоятельности учащихся (с древнейших времен до XVII века). – Стр. 73-85

Кондаурова И.К., Шаронова Н.В. (г. Саратов) Профессионально-педагогическая деятельность и личность преподавателя. – Стр.85-89

Шаронова Н.В. (г. Саратов) Профессионально-техническое образование и проблема преемственности в системе «школа-колледж-вуз». – Стр. 90-91

Сенина Е.В. (г. Саратов) Вариативные формы проверки знаний учащихся: сущность и классификация. – Стр. 92-99

Ересько П.В. (г. Саратов) Самооценка как составляющая учебной деятельности. – Стр. 100-103

Комина Л.В. (г. Вологда) Социокультурный подход к гуманитаризации математического образования школьников. – Стр. 104-107

Кулибаба О.М. (г. Саратов) Диагностика детской одаренности. – Стр. 107-111

Кулибаба О.М. (г. Саратов) Историография изучения одаренности. – Стр. 111-114

Тарасова О.В., Шамарина Е.В. (г. Орел) Трудности усвоения математических знаний младшими школьниками с задержкой психического развития. – Стр. 115-120

Шаронова Н.В. (г. Саратов) Межпредметные связи в изучении дисциплины «Охрана труда». – Стр. 121-123




^ Выпуск 2 (2004 год)

Кулибаба О.М. Подготовка учителей к осуществлению эффективного контроля знаний по математике. – Стр. 3-10

Вдовина Е.В. Алгоритмизация обучения и творчество. – Стр. 10-14

Шаронова Н.В. Формирование профессиональной направленности студентов технических колледжей. – Стр. 14-19

Жилко М.Ю. О проблемах контроля знаний в средних технических учреждениях. – Стр. 19- 22

Лебедева С.В., Мохнаткина К.В. О некоторых способах развития алгоритмической культуры учащихся. – Стр.22-27

Кулибаба О.М. Коллективная форма организации учебной деятельности в работе с одаренными детьми. – Стр. 28-30

Лебедева С.В., Назарова С.А. Инновационная технология изучения геометрии с усилением в ней роли геометрических преобразований. – Стр.30-39

Капитонова Т.А., Абдулова А.К. Обобщение и систематизация знаний о векторах в основной школе. – Стр. 40-44

Якунькина М.А. Изучение основ теории графов в средней школе. – Стр. 45-50

Петрова О.Г. Обучение движениям пространств учащихся 10-11 классов. – Стр. 51-55

Капитонова Т.А., Вилкова С.А. Разработка факультативного курса по теме «Производная и её применение». – Стр.56-62



^ Выпуск 3 (2005 год)

Кертанова В.В. Содержательный и методологический анализ категории «математические способности». – Стр. 3-5

Зыбина Т.Ю. Педагогическая технология применения эвристических приемов обучения решению творческих задач. – Стр. 6-14

Капитонова Т.А., Абилов М.М. Формы учебной деятельности. – Стр. 15-19

Худошина Ю.В. Некоторые типы практических занятий. – Стр. 20-27

Немчининов А.В. Активизация самостоятельной работы как элемент формирования ответственности у курсантов военных училищ. – Стр. 28-32

Кертанова В.В. Проектирование профессионально ориентированной системы развития математических способностей студентов. – Стр. 33-39

Жилко М.Ю. Технология обучения, в основе которой – текущий рейтинговый контроль. – Стр. 40-43

Коннова Т.Н. Интеграционные связи курсов математики, информатики и дисциплин экономического цикла как средство повышения качества образования студентов экономических специальностей. – Стр. 44-46

Худошина Ю.В. Задачи в обучении математике в условиях профессиональной подготовки студентов вуза. – Стр. 47-51

Лебедева С.В., Арчакова И.Г. Изучение темы «Аксиоматическое построение математики (дедукция)» в курсе углубленного изучения математики. – Стр.52-58

Пояркова Т.А. Системы счисления в школьном курсе математики. – Стр.59-62

Мохнаткина К.В. Последовательности в школьном курсе. – Стр.63-67

Михайлова И.А. Изучение групп симметрий правильных многогранников на факультативных занятиях. – Стр. 68-72

Баранникова В.А. Лабораторные работы по теме «Многогранники». – Стр.73-75

Богомолова А.Н. О некоторых преобразованиях рядов. – Стр. 76-77





^ Выпуск 4 (2006 год)

Пуйшо Н.В. Представление результатов моделирования учебного процесса в предметной области с использованием методов теории планирования эксперимента. – Стр. 3-6

Павлова Ю.А. Вариативность в обучении математике. – Стр. 7-10

Жилко М.Ю. Диагностика качества знаний в технологии мониторингового рейтинга. – Стр. 11-14

Рыжов В.Н., Чикалкина С.В. Об отношении студентов к рейтинговой системе учета и контроля знаний. – Стр. 15-17

Игошин В.И., Зыбина Т.Ю. Эвристические приемы как одно из средств развития интуитивного мышления. – Стр. 18- 24

Галаев С.В., Букушева А.В. Применение метода лингвистических векторных оценок в криминалистике. – Стр. 25-28

Лебедева С.В., Мухангалиева Г.Н. Активизация самостоятельной работы учащихся посредством включения в содержание обучения историко-математического материала. – Стр.29-34
Капитонова Т.А., Игнатова Ю.А. Логические задачи как средство развития познавательной самостоятельности учащихся 5-6 классов. Стр.34-39

Капитонова Т.А., Шибанова А. М. Особенности изучения темы «Функции и их графики» с учётом текстов ЕГЭ. – Стр. 40-44
Кулибаба О.М., Антонова Н.В.
Психолого-педагогические предпосылки изучения диофантовых уравнений учащимися старших классов средней школы в условиях профильной дифференциации. – Стр. 45-49

Букушева А.В. Использование MS EXCEL при изучении алгебры высказываний. – Стр. 50-52
Капитонова Т.А., Кудашева Е.О. О некоторых уравнениях школьного курса математики и методах их решения. – Стр. 53-58
Мохнаткина К.В. Изучение последовательностей в старших классах. – Стр. 59-63

Лебедева с.В., Пилипенко В.В. Старинные занимательные задачи на уроках математики. – Стр. 64-67

Бодрова О.Н., Новак О.В. Об одной форме проведения групповой работы на уроке математики. – Стр. 68-74

Ромакина Л.Н., Шторм В.И. Исторический обзор моделей геометрии Лобачевского. – Стр. 75-78





^ Выпуск 5 (2007 год)

Мохнаткина К.В. О развитии творческой активности будущих учителей математики средствами историко-математического материала. – Стр. 3-6

Терновая Н.А. Диалог как форма субъект-субъектного взаимодействия в процессе обучения математике. – Стр. 7-9

Кучмий Т.В. Использование возможностей сетевых сообществ для обучения и профессионального развития педагогов. – Стр. 10-12

Кулибаба О.М., Сидорова Е.А. Метод проектов в обучении математике. – Стр.13-16

Жабина Р.Н. Развитие алгоритмического мышления учащихся 5 класса. – Стр.19-24

Лебедева С.В., Кривоносова Л.В. Пространственное мышление и возможность его развития в условиях средней школы. – Стр.25-30

Кириленко Е.В. О некоторых проблемах обучения математике в V-VI классах. – Стр.31-34

Варфоломеева М.А. О некоторых проблемах организации внеурочной работы по математике. – Стр.35-38

Клушева Ж.С. О проблемах изучения комбинаторики в малокомплектных школах. – Стр.39-41

Лебедева С.В., Докторова О.В. Некоторые проблемы организации решения задач на построение в школьном курсе планиметрии. – Стр.42-45

Багаутдинова Э.Г., Рыжов В.Н. Дидактическая игра «Ханойская башня» на уроках информатики. – Стр. 46-47

Лебедева С.В., Харькова С.С. Задачи на движение в школьном курсе математики. – Стр.48-57

Лебедева С.В., Пилипенко В.В. Информационные модели сюжетных задач. – Стр. 58-63

Гуськов А.Д., Злобина Э.В. Геометрические построения с помощью циркуля. – Стр. 63-65

Тулепова С.Т. Геометрические преобразования на занятиях по математике. – Стр.66-70

Кулибаба О.М., Иванова Н.А. Применение векторов к решению задач стереометрии. – Стр.71-77

Голубцова Е.В. Обзор форм работы при изучении темы «Многогранники» в классах математического профиля. – Стр.78-82

Капитонова Т.А., Пономарёва О.И. Обзор числовых последовательностей школьного курса математики. – Стр.83-86

Капитонова Т.А., Кузнецова Н.С. Обратные тригонометрические функции в школьном курсе математики. – Стр.87-91

Капитонова Т.А., Серебренникова И.Б. Применение классических неравенств к решению задач. – Стр.92-96

Капитонова Т.А., Шмаровоз И.В. Старинные задачи на максимум и минимум. – Стр.97-99




^ Выпуск 6 (2008 год)

Предисловие. – Стр. 3-4

Петрова Е.С. Научные исследования по методике обучения математике. – Стр. 5-14

Гуськов А.Д. Организация учебно-исследовательской деятельности. – Стр. 15-18

Погорелов И.К., Фирстов В.В., Фирстов В.Е. Некоторые аспекты преподавания математики в гуманитарной области высшего образования. – Стр. 18-32

Акамова Н.В. Особенности обучения математике студентов средних специальных учебных заведений гуманитарных и технических специальностей с использованием новых информационных технологий. – Стр. 32-38

Кулибаба О.М. Детская одаренность и ее структурные компоненты. – Стр. 39-48

Дубракова Л.А., Игошин В.И. Начало курса «Теория алгоритмов» в обучении будущих учителей математики и информатики. – Стр. 48-54

Капитонова Т.А., Кузнецова Н.С. Обратные функции в школьном курсе математики. – Стр. 54-62

Гераськина И.Ю., Гераськин С.С. Математическое вышивание. – Стр. 63- 65

Голубцова Е.В. Задачи по теме «Многогранники» в классах математического профиля. – Стр. 66-75

Рыжов В.Н., Горячева Т.Л. Использование занимательных задач при обучении информатике. – Стр. 75-78




^ Выпуск 7 (2009 год)

Предисловие. – Стр. 3

Кондаурова И.К. Профессионально-методическая подготовка будущих учителей математики и информатики в условиях классического университета. – Стр. 4-8

Кулибаба О.М. Сущность и структура готовности будущих учителей математики к работе с одаренными детьми. – Стр. 9-16

Игнатенко А.М., Горбачева А.А. Развитие интеллектуальной, творческой и лидерской одаренности у дошкольников. – Стр. 17-26

Филипченко С.Н., Курчатова Н.Ю. Некоторые аспекты активизации речемыслительной деятельности старших школьников. – Стр. 27-30

Павлова Ю.А. Комплекс психолого-педагогических условий формирования умений и навыков информационной деятельности у студентов. – Стр. 31-33

Лебедева С.В., Капитонова Т.А. Технология оценки качества знаний по общепрофессиональным дисциплинам студентов, обучающихся по специальности «математика с дополнительной специальностью информатика». – Стр. 34-38

Котова Н.В., Непомнящая Е.А. О проблемах элементов комбинаторики и теории вероятностей в общеобразовательной школе. – Стр. 39-40

Капитонова Т.А., Овечкина Ю.А. Изучение темы «Уравнения и неравенства с параметрами» в школьном курсе математики (пропедевтический этап). – Стр. 41-46

Лебедева С.В., Пилипенко В.В. Моделирование задач на движение в условиях интеграции физики, математики, информатики. – Стр. 47-52

Кондаурова Г.Т. Курс «Организация грузовых и пассажирских перевозок» в системе профессиональной подготовки будущих операторов по обработке перевозочных документов. – Стр. 53-54

Лебедев М.В. Организация репетиций духового оркестра в детской музыкальной школе. – Стр. 55-56

Капитонова Т.А., Александров К.Н., Пуйшо Н.В. Методический вариант изучения темы «Представление чисел в компьютере». – Стр. 57-62

Лебедева С.В., Худайбергенова М.Ч. О проблемах использования ИКТ при обучении школьников математике. – Стр. 63-67

Котова Н.В., Непомнящая Е.А. Использование историко-математического материала при изучении дисциплин предметной подготовки. – Стр. 68-70

Букушева А.В. Изучение линий второго порядка проективной плоскости как подготовительный этап к изучению неевклидовых геометрий. – Стр. 71-74

Ромакина Л.Н. Измерение отрезков неизотропных прямых коевклидовой плоскости. – Стр. 75-82

Артамонова В.М., Рыжов В.Н. В какие компьютерные игры играют школьники. – Стр. 83-84

Костаева Ю.С. Реализация концепции профильного обучения в школе – важнейшая задача модернизации Российского образования. – Стр. 85-86




^ Выпуск 8 (2010 год)

Ильинская С.В. О бабушке. – Стр. 4-5

Киотина Г.В., Ильинская С.В. О медиане треугольника в плоскости Лобачевского. – Стр. 5-7

Алайцева В.В., Леонтьева Н.Г., Фирстов В.Е. Информационная концепция при оптимизации группового сотрудничества в учебном процессе. – Стр. 8-12

Гераськина И.Ю. Задача одна – программ несколько. – Стр. 13-16

Герова Н.В., Жмурова Н.В., Мостяева И.В. Формирование современных представлений о геометрии пространства средствами информационных технологий. – Стр. 17-18

Жмурова Н.В., Табеева В.И. Изобразительное искусство как средство реализации гуманитарного потенциала геометрического образования. – Стр. 18-20

Дюдяева Г.В., Долбилова Н.В. О возжействии системы устных упражнений на успеваемость младших школьников по математике. – Стр. 21-27

Зиновьев П.М. Текстовые задачи и оценочная деятельность учащихся. – Стр. 28-31

Ионкина О.Ю. Гуманистическая образовательная технология как объект педагогического выбора. – Стр. 32-38

Кондаурова Г.Т. Курс «Охрана труда» в профессиональной подготовке будущих операторов по обработке перевозочных документов. – Стр. 39- 40

Кучмий Т.В. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в обучении математике. – Стр. 41-42

Лебедева С.В., Гусева М.А. Работа с теоретическим материалом ЭУМК «Технология профильного обучения математике». – Стр. 43-49

Медведев К.Е., Бессонов Л.В. Графический редактор геометрических построений «Эврика». – Стр. 50-51

Ромакина Л.Н. К вопросу изложения гиперболической геометрии в рамках дисциплины специализации. – Стр. 52-60

Ромакина Л.Н., Котова Н.В. Исследование замечательных линий псевдоевклидовой плоскости в системе подготовки учителей математики. – Стр. 61-64

Ромакина Л.Н., Сеин А.А. Аналитическая запись сдвига вдоль гиперболической прямой расширенной плоскости Лобачевского. – Стр. 65-67

Рыжов В.Н. О типах задач по информатике. – Стр. 68-70




^ Выпуск 9 (2010 год)

Предисловие. – Стр. 3-4

Польников М.Г. Структура ЭУМК по дисциплинам, объединяемым кафедрой математики и методики ее преподавания. – Стр. 5-8

Чистикина И.В. Самостоятельная работа студентов с глоссарием ЭУМК. – Стр. 9-12

Гусева М.А. Представление теоретического материала в ЭУМК. – Стр. 13-16

Байрамгельдиев А.А. Практические задания в ЭУМК «История математики». – Стр. 17-19

Кузнецов А.Ю. Интерактивные упражнения по дисциплинам профессионально-методической подготовки будущих учителей математики. – Стр. 20-22

Аванесян А.К. Интерактивный тренажер «Структурирование уроков». – Стр. 23-24

Климбовский С.В. Представление контрольных работ в ЭУМК. – Стр. 25-27

Тарханова Е.Г. Учебные и учебно-исследовательские проекты будущих учителей математики. – Стр. 28-30

Ксюф А.Д. Итоговый контроль в структуре ЭУМК. – Стр. 31-33

Ембулаева Ю.И. Тестирование как форма контроля знаний по дисциплине «Элементарная математика». – Стр. 33-37

Малолетков К.И. Электронный журнал в структуре ЭУМК. – Стр. 38-43

Костаева Ю.С. Содержание ЭУМК «Дополнительное математическое образование школьников»: региональный аспект. – Стр. 44-46

Кочегарова О.С. Дополнительное образование школьников как неотъемлемая часть современного образовательного процесса. – Стр. 47-49





Скачать 135,06 Kb.
оставить комментарий
Дата23.09.2011
Размер135,06 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх