За курс основной школы 2009-2010 учебный год г. Пионерский Пояснительная записка к экзаменационным билетам по английскому языку для 9-го класса icon

За курс основной школы 2009-2010 учебный год г. Пионерский Пояснительная записка к экзаменационным билетам по английскому языку для 9-го класса


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Пояснительная записка к экзаменационному тесту по английскому языку за курс основной...
Примерный итоговый тест по английскому языку за курс основной школы...
Пояснительная записка Рабочая программа предмета «Английский язык»...
Пояснительная записка к экзаменационным билетам по экономике для проведения устной итоговой...
Рабочая программа по английскому языку, 5 класс мбоу «Гимназия №2»...
Пояснительная записка Билеты Приложения к билетам (отдельно) Экспертное заключение...
Пояснительная записка к учебному плану школы I ступени...
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса Пояснительная записка...
Календарно-тематический план по английскому языку для 2-го класса на 2008 2009 учебный год...
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса. Пояснительная записка...
Рабочая программа по английскому языку для 6 классов на 2010-2011 учебный год пояснительна...
Пояснительная записка к учебному плану...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа города Пионерский»


Обсуждено

на заседании МО учителей иностранных языков

Председатель МО

_____________В.Ю.Селунская

«___»________________2010 г.

Согласовано

Председатель научно-методи-ческого совета школы

_____________Л.А.Пискаленко

«___»________________2010 г.

«Утверждаю»

Директор школы

______________Т.В.Леткова

«___»______________2010 г.



Экзаменационные билеты

^ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

для проведения устной итоговой аттестации

за курс основной школы

2009-2010 учебный год


г. Пионерский


Пояснительная записка

к экзаменационным билетам по английскому языку для 9-го класса


Настоящие билеты были разработаны на основе экзаменационных билетов за курс основной школы, опубликованных в «Вестнике образования России» (март, 2007. №6). Уровень предъявления содержания учебного материала в экзаменационных билетах соотнесен с требованиями государственного стандарта к общеобразовательной подготовке учащихся.

Экзаменационный билет состоит из трех заданий. Первое задание представляет собой чтение предложенного аутентичного текста и ответа на вопросы к нему.

Второе задание представляет собой монологическое высказывание по предло­женной теме за курс основной школы.

В третьем задании учащемуся предлагается разыграть с учите­лем ситуацию на предложенную тему.

На подготовку к ответу учащимся отводится 20 – 30 минут.

К ответам предъявляются следующие критерии оценивания по всем трем пунк­там заданий.


^ Критерии оценивания

Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

Отметка

Критерии оценивания

«5»

Учащийся понял содержание текста и ответил правильно и полно на все три вопроса экзаменатора.

«4»

Учащийся понял содержание текста и ответил правильно и полно на два вопроса экзаменатора. На один вопрос учащийся не ответил или дал не­правильный ответ.




Учащийся понял содержание текста и дал правильные, но неполные от­веты на все три вопроса экзаменатора.

«3»

Учащийся понял основное содержание текста, но ответил правильно и полно только на один вопрос экзаменатора. На два остальных вопроса учащийся не ответил или дал неправильные ответы.




Учащийся понял содержание текста, но дал неполные ответы на два во­проса экзаменатора. На один вопрос учащийся не ответил или ответил неправильно.

«2»

Учащийся не понял основное содержание текста, и не дал правильных ответов на вопросы экзаменатора.



Задание 2. Монологическое высказывание


Отметка

Критерии оценивания

«5»

Учащийся логично строит монологическое высказывание по пред­ложенной теме. Учащийся демонстрирует умение сообщать фак­ты/события, связанные с определенной темой, аргументирует свою точку зрения.

Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Ошибки практически отсутствуют.

Речь отвечающего понятна: нет фонематических ошибок, практически все звуки в потоке речи произносятся правильно, соблюдается правильный интонационный рисунок.

Социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.

Объем высказывания не менее 10-12 фраз.

«4»

Учащийся логично строит монологическое высказывание по пред­ложенной теме. Учащийся демонстрирует умение сообщать фак­ты/события, связанные с определенной темой, выражает свое отно­шение, но не аргументирует его.

Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче, но учащийся либо допускает ошибки в использовании слов, либо демонстрирует ограниченный словарный запас.

В ответе присутствуют грамматические ошибки, не препятствующие пониманию.

Речь отвечающего понятна, фонематические ошибки отсутствуют. Социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.

Объем высказывания 10-12 фраз.

«3»

Учащийся не в достаточной мере раскрывает предложенную тему. Высказывание не совсем логично, имеются повторы. Используется ограниченный словарный запас, допускаются ошибки в использовании лексики. В ответе имеются многочисленные грам­матические ошибки.

Речь учащегося понятна, но допускаются негрубые фонематические ошибки. Учащийся в основном соблюдает интонационный рисунок. Социокультурные знания использованы неточно. Объем высказывания 7-8 фраз.

«2»

Учащийся не может сделать сообщение по предложенной теме.



Задание 3. Ситуация для диалогического общения.

Отметка

Критерии оценивания

«5»

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей, затрагивает все элементы содержания, ука­занные в задании.

Учащийся демонстрирует навыки и умения речевого взаимодействия с партнером в полном объеме: способен начать, поддержать и закончить разговор, вежливо переспросить в случае необходимости; соблюдает очередность при обмене репликами.

Используемые лексические единицы и грамматические структуры соот­ветствуют поставленной коммуникативной задаче. Лексические и грам­матические ошибки практически отсутствуют.

Речь учащегося понятна: не допускает фонематических ошибок, прак­тически все звуки в потоке речи произносит правильно, соблюдает пра­вильный интонационный рисунок.

Социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.

Объем высказывания не менее 5-7 реплик с каждой стороны.

«4»

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей, затрагивает все элементы содержания, ука­занные в задании.

Учащийся в целом демонстрирует навыки и умения речевого взаимо­действия с партнером: способен начать, поддержать и закончить разго­вор; соблюдает очередность при обмене репликами, используемый словарный запас и грамматические структуры соответ­ствуют поставленной коммуникативной задаче. Лексические и грамма­тические ошибки практически отсутствуют, однако наблюдаются по­вторы речевых и грамматических конструкций.

Речь учащегося понятна: не допускает фонематических ошибок, прак­тически все звуки в потоке речи произносит правильно, в основном со­блюдает правильный интонационный рисунок.

Социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.

Объем высказывания менее 5-7 реплик с каждой стороны



Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей, затрагивает все элементы содержания, ука­занные в задании.

Учащийся в целом демонстрирует навыки и умения речевого взаимо­действия с партнером: способен начать, поддержать и закончить разго­вор; соблюдает очередность при обмене репликами: используемые лексические единицы и грамматические структуры соот­ветствуют поставленной коммуникативной задаче, однако встречаются затруднения при подборе слов и отдельные неточности в употреблении слов, словосочетаний и клише.

Лексические и грамматические ошибки практически отсутствуют. Речь учащегося понятна: не допускает фонематических ошибок, прак­тически все звуки в потоке речи произносит правильно, в основном со­блюдает правильный интонационный рисунок.

Социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.

Объем высказывания не менее 5-7 реплик с каждой стороны.

«3»

Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей, однако затрагивает не все элементы содер­жания, указанные в задании

Учащийся в целом демонстрирует навыки, и умения речевого взаимо­действия с партнером.

Используемые лексические единицы и грамматические структуры соот­ветствуют поставленной коммуникативной задаче, однако, могут на­блюдаться повторы речевых и грамматических конструкций. Фонематические, лексические и грамматические ошибки не затрудняют общение.

Социокультурные знания неточно использованы в соответствии с си­туацией общения.

Объем высказывания менее 5-7 реплик с каждой стороны.

Учащийся строит диалогическое общение в соответствии с коммуника­тивной задачей, однако затрагивает не все элементы содержания, ука­занные в задании.

Учащийся не вполне логично строит диалогическое общение, не стре­мится поддерживать беседу (например, затрудняется запрашивать ин­формацию, обращаться за разъяснениями)

Используется ограниченный словарный запас, допускаются ошибки в употреблении лексики, некоторые из них затрудняют понимание речи. Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание ре­чи.

Социокультурные знания неточно использованы в соответствии с си­туацией общения.

Объем высказывания менее 5-7 реплик с каждой стороны.

«2»

Коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются мно­гочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затруд­няют понимание речи.

Речь плохо воспринимается на слух из-за большого количества фонема­тических ошибок.



Итоговая отметка выставляется как среднее арифметическое отметок за тест по чтению, монологическое высказывание и диалогическое высказывание.


Билет №1

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы хотите поступить на курсы иностранного языка. Позвоните на курсы и узнайте, где они находятся, каковы сроки обучения, сколько стоит обучение и что необходимо для поступления.


Билет №2

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы с зарубежным другом, который гостит в вашем городе, планируете, что будете делать в выходные. Спросите, когда он/она свободен /свободна, обсудите, чем вам заняться, почему именно этим.


Билет №3

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажетесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы с зарубежным другом, который гостит в вашем городе, собираетесь поехать на экскурсию. Обсудите с другом, куда и когда лучше всего пойти /поехать, кого с собой пригласить. Примите совместно решение.


Билет №4

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы должны написать статью о защите окружающей среды в школьный журнал, который издается на иностранном языке. Обсудите с редактором, какие проблемы следует осветить, как назвать статью, к какому сроку сдать.


Билет №5

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш класс выиграл конкурс, и вам дали грант. Объясните иностранному журналисту, от кого вы получили грант, за что и что вы планируете купить на полученные деньги для школы.


Билет №6

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш друг вернулся из поездки в страну изучаемого языка. Расспросите его о поездке: где он был, что произвело на него наибольшее впечатление и почему.


Билет №7

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. В одном из европейских городов вы отстали от группы во время экскурсии. Вам нужно добраться до отеля, где вы остановились. Спросите у прохожего, каким транспортом туда быстрее добраться, сколько это займет времени и где ближайшая остановка.


Билет№8

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы в магазине в одном из европейских городов и хотите купить что-то из новой одежды на лето. Посоветуйтесь с продавцом, что купить, идет ли вам эта вещь, узнайте цену и решите, покупать ли вам ее.


Билет № 9

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы собираетесь сделать доклад о стране изучаемого языка. Посоветуйтесь с учителем, какую тему выбрать, как подготовиться к докладу, узнайте, сколько времени на него отводиться.


Билет №10

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажетесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вам позвонил зарубежный друг. Он хочет, чтобы вы его встретили в аэропорту. Спросите, когда и каким рейсом он прилетает, где хотел бы побывать и что посмотреть.


Билет№11

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы в гостях у своего зарубежного друга. Вместе с ним вы хотите записаться в спортивную секцию. Обсудите, каким видом спорта заняться и почему, согласуйте с ним, по каким дням вы будете заниматься спортом.


Билет №12

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы хотите пойти на курсы иностранного языка. Ваш друг считает, что не нужно учить иностранный язык, так как это требует много времени и усилий, в то время как всегда можно прибегнуть к услугам переводчика. Вы с ним не согласны. Приведите не менее двух причин, почему необходимо изучать иностранный язык.


Билет №13

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3, Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Возьмите интервью у популярного зарубежного певца. Расспросите его, когда он начал свою карьеру, почему он выбрал этот вид искусства, каковы его планы на будущее.


Билет №14

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Обсудите с вашим зарубежным другом, что нужно сделать, чтобы быть успешным в жизни: иметь талант, закончить ВУЗ, успешно жениться / выйти замуж или что-то еще? Приведите не менее двух причин, почему вы так думаете. Спросите, согласен ли ваш друг с вашим мнением.


Билет №15

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш зарубежный друг часто ходит в Макдональдс. Объясните ему, что это не очень полезно для здоровья, приведите не менее двух причин. Дайте совет, как правильно питаться, чтобы быть здоровым.


Билет №16

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш зарубежный друг считает, что компьютер вреден для здоровья. Вы с ним не согласны. Докажите, что он ошибается. Приведите не менее двух причин в пользу использования компьютера.


Билет №17

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы собираетесь в школе подготовить вечер, посвященный дню города, в котором примут участие ваши зарубежные гости. Посоветуйтесь с учителем, как и когда можно организовать вечер.


Билет №18

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы собираетесь поехать в страну изучаемого языка на неделю в октябре. Узнайте у своего зарубежного друга, который там живет, какая погода в октябре, часто ли она меняется и что лучше брать с собой из вещей.


Билет №19

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш зарубежный друг в плохом настроении. Попытайтесь узнать, в чем причина его плохого настроения, чем вы можете ему помочь, дайте совет, как исправить ситуацию.

Билет №20

1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

2. Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте. Аргументируйте вашу точку зрения.

3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы с другом готовите проект о стране изучаемого языка. Обсудите, о чем будет ваше сообщение и почему, кто из вас что будет делать.




Скачать 139,92 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер139,92 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх