Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины, учебного модуля) моу «Гимназия»
скачать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины, учебного модуля) ^ Гимназия» г. Мензелинска Республики Татарстан наименование ОУ Бочкарева Н.Н., учитель I квалификационной категории Ф. И. О., категория по математике ,11 класс предмет, класс и т.п.
2010 - 2011 учебный год ^ Рабочая программа по математике в 11 классе составлена на основе - федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), -примерных программ по математике, -программы для общеобразовательных учреждений.Алгебра и начала анализа.10-11 классы./ Сост.Т.А.Бурмистрова ,М.Просвещение,2008г.) -программы для общеобразовательных учреждений.Геометрия10-11 классы./ сост.Т.А.Бурмистрова ,М.Просвещение,2008г.) -Письма МО и Н Р «О преподавании математики» №7294\9 от 29.09.09; -федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебный год («Алгебра и начала анализа»Учебник для 11 кл. /С.М. Никольский и др.- М.: Просвещение, 2010, « Геометрия». Учебник для 10-11 классов авторы:Л.С. Атанасян, Ф.Б. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.. М: Просвещение, 2008); - с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования; -базисного учебного плана 2010-2011 года. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса. Рабочая программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Цели и задачи Изучение математики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей и задач:
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 11 классе отводится не менее 210 часов из расчета 6 ч в неделю. . Из них на геометрию 2 часа в неделю и 4 часа на алгебру. При этом предполагается построение курса в форме последовательности тематических блоков с чередованием материала по алгебре, анализу и геометрии . ^ (6 часов в неделю) содержательно превышает базовый уровень и приближается к углубленному курсу преподавания математики за счет введения элементов теории многочленов, расширения курса геометрии. ^ В год -210 часов (6 часов в неделю) В том числе: контрольных работ-11, включая итоговую контрольную работу. Формы промежуточной и итоговой аттестации: Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ, зачетов . Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной итоговой контрольной работы (2 часа) в форме ЕГЭ. Уровень обучения – профильный. Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год. В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный , репродуктивный ,частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ. Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков на начало учебного года учащихся 11 класса : умеют: - решать рациональные уравнения и неравенства; -применять метод математической индукции при решении задач, - преобразовывать выражения, содержащие корни степени n;преобразовывать выражения, содержащие логарифмы; -решать показательные и логарифмические уравнения и неравенства; - строить графики и исследовать логарифмические и показательные функций; - выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений с использованием тригонометрических формул; -строить графики и исследовать тригонометрические функций . - решать тригонометрические уравнения и неравенства -применять ряд теорем об углах и отрезках, связанных с окружностью, о вписанных и описанных четырехугольниках; формулы для медианы и биссектрисы треугольника, а также формулы площади треугольника, использующие радиусы вписанной и описанной окружностей; -решать задачи на всевозможные случаи взаимного расположения двух прямых в пространстве (прямые пересекаются, прямые параллельны, прямые скрещиваются), прямой и плоскости (прямая лежит в плоскости, прямая и плоскость пересекаются, прямая и плоскость параллельны), -решать задачи на применение свойств и признаков параллельности прямых и плоскостей. -применять признаки перпендикулярности прямой и плоскости, двух плоскостей, основные метрические понятия: расстояние от точки до плоскости, расстояние между параллельными плоскостями, между параллельными прямой и плоскостью, расстояние между скрещивающимися прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между двумя плоскостями при решении задач; -решать задачи на применение свойств тетраэдра, параллелепипеда, призма, пирамида, усеченная пирамида, формулы Эйлера для выпуклых многогранников. -решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул; вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 