Научно-исследовательская работа в магистратуре 15 Научно-исследовательская работа в семестре 15 Научно-исследовательская практика
| скачать Самарский государственный университет путей сообщения СПРАВОЧНИК ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ Самара, 2008 СОДЕРЖАНИЕ МАГИСТРАТУРА В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 3 ПОСТУПЛЕНИЕ В МАГИСТРАТУРУ 6 Конкурсный отбор в магистратуру 6 Конкурсные испытания 7 Образцы тестов 10 Комплексный экзамен 11 ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА МАГИСТРАТУРЫ 13 Структура учебного процесса в магистратуре 13 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В МАГИСТРАТУРЕ 15 Научно-исследовательская работа в семестре ^ Научно-исследовательская практика 16 Научно-педагогическая практика 17 Магистерская диссертация 18 Магистратура в системе высшего образования Что такое магистерская подготовка Magistr (лат.) - «наставник», «учитель», «руководитель». В Древнем Риме «магистром» называли важное должностное лицо, в Византии «магистр» - это высший титул служебной знати. В средние века магистрами называли студентов, достигших высших результатов в науках. Постепенно магистрами стали назвать выпускников и студентов программ высшего образования самого высокого уровня. В США наибольшее распространение получили магистерские программы по деловому администрированию (Master of Business Administration -MBA), которые готовили людей, уже имеющих степень бакалавра и опыт управленческой работы к деятельности на средних и высших руководящих должностях. В России ученая степень магистра была введена императорским указом в 1803 году. Лица, получившие эту степень, имели право заведовать кафедрой. В 1819 году было утверждено «Положение о производстве в ученые степени», регламентирующее порядок сдачи экзаменов, защиты диссертаций и присуждение ученых степеней. С 1884 г в соответствии с Университетским уставом в России присуждались только две ученые степени - магистра и доктора наук. В 1917 году Декретом Совнаркома РСФСР ученые степени (магистра, доктора наук) ликвидированы, а в 1934 году ученые степени (кандидата, доктора наук) восстановлены. В 1993 году восстановлена степень магистра наук. Поэтому неправильным было бы утверждать, что этот вид образования пришел в Россию с Запада. В современной России магистерские программы начали создаваться примерно 15 лет назад. Это было отражением общемировой тенденции, направленной на сопоставимость программ и дипломов высшего образования. Собравшиеся в 1999 г. в Болонье министры образования 31 страны подписали декларацию о признании двухуровневой системы высшего образования: бакалавр-магистр. Внедряя в жизнь принципы Болонской декларации, европейские страны, включая Германию, Швецию, Финляндию и другие, начали процесс реформирования своих систем высшего образования. В структуре современного российского высшего образования степень магистра следует по научному уровню за степенью бакалавра и предшествует степени кандидата наук. Эта степень отражает образовательный уровень выпускника высшей школы и свидетельствует о наличии у него умений и навыков, присущих исследователю, аналитику или начинающему научному работнику. ^ Вначале в России магистерские программы воспринимались исключительно как научно-исследовательские, готовящие слушателей к преподавательской или научной карьере. Это существенно ограничивало область использования таких программ и снижало их востребованность. Да и, по сути, это не совсем верно. Магистерские программы действительно должны иметь сильный исследовательский компонент, но в смысле обучения студентов навыкам сбора, анализа и использования информации для принятия решений. Высококвалифицированные кадры с магистерским уровнем образования требуются не только в вузах в качестве преподавателей или в исследовательских организациях, но и в реальном бизнесе, в компаниях и организациях самых разных сфер деятельности и форм собственности. Магистр - это широко эрудированный специалист, владеющий методологией научного творчества, современными информационными технологиями, подготовленный к исследовательской, консультационной, аналитической деятельности. Сейчас магистерские программы по направлению «Экономика» дают возможность не только углубить знания в области экономики, но и получить экономическое и управленческое образование выпускникам технических вузов, окончившим программы дипломированного специалиста. Спрос на магистерские программы быстро растет. Рынок труда России еще не полностью воспринял диплом бакалавра в качестве полновесного диплома о высшем образовании. И работодатели, и потребители образовательных услуг стремятся получить в их представлении «полновесное» высшее образование, т.е. образование на магистерском уровне. После присоединения России к Болонской декларации переход высшего образования в нашей стране на двухуровневую систему - вопрос решенный, в скором будущем подготовка дипломированных специалистов будет заменена бакалаврскими и магистерскими программами. ^ Программа дипломированного специалиста включает в себя два основных компонента: базовую программу по направлению (например, по направлению «Экономика» это бакалаврская программа) и специальные дисциплины, позволяющие студентам изучить выбранную специальность в рамках этого широкого направления (например, бухгалтерский учет, анализ и аудит). По некоторым специальностям предусмотрен еще и третий компонент - дисциплины специализации -это возможность выбрать более узкое направление в рамках данной специальности (например, специализация по налогообложению в рамках специальности «Финансы и кредит»). Сложность в формировании учебного плана дипломированного специалиста состоит в несогласованности государственного стандарта бакалавра со стандартом по конкретной специальности, что приводит к увеличению перечня обязательных дисциплин, некоторому дублированию и т.п. Программы магистерской подготовки предусматривают большую гибкость в формировании учебного плана, у ВУЗа больше возможностей включить в учебный план те дисциплины, по которым в ВУЗе имеются специалисты высокого класса, и знания которых требуют работодатели. Если вы не меняете направление своей подготовки, то Магистратура для вас возможность более глубокого изучения выбранной области знаний. Кроме того, магистерские программы могут предлагаться по таким направлениям, которые отсутствуют в перечне специальностей программ дипломированного специалиста. Выпускники неэкономических специальностей могут через магистратуру получить второе высшее экономическое образование. Постепенно магистерские программы заменят программы дипломированного специалиста. ^ Диплом магистра содержит следующую запись: присуждена степень магистра экономики (менеджмента) по направлению экономика (менеджмент). Название магистерской программы и перечень пройденных дисциплин и полученных оценок будут указаны в приложении к диплому. ^ Срок обучения в Магистратуре СамГУПС 2 года по очной форме обучения. Когда начинается учебный год в магистратуре в СамГУПС Начало занятий на первом курсе Магистратуры 1 сентября. ^ Конкурсный отбор в магистратуру Прием в Магистратуру проводится ежегодно с 10 июля по 25 августа. Поступить в магистратуру могут как граждане РФ, так и зарубежных стран. ^ 1. Наличие диплома о высшем образовании (бакалавра, специалиста или магистра). 2. Успешное прохождение конкурсных испытаний: •Для лиц, имеющих высшее образование в области экономики, проводится тестирование по экономической теории. Для лиц, имеющих высшее образование не в области экономики, проводится комплексный экзамен в объеме бакалаврской подготовки по экономической теории, менеджменту, статистики, бухучету и финансам. Соответствие определенному уровню владения языком является обязательным вступительным требованием для обучения на международных программах магистратуры. ^ Обучение осуществляется договорной основе. Стоимость обучения определяется Ученым Советом СамГУПС и объявляется перед началом набора. В 2009-2010 учебном году она составляет 70 000 руб. в год Оплата производится по семестрам. ^ а) заявление на имя ректора по форме; б) копия диплома (дипломов) о высшем образовании и приложения к нему; для лиц, получивших образование за рубежом, включая граждан государств-участников СНГ – копия соответствующего диплома с переводом, заверенная нотариально; копия свидетельства об эквивалентности документов иностранных государств об образовании – диплому, выданному Министерством образования и науки Российской Федерации;в) анкета по форме; ^ д) рекомендации для поступления в магистратуру (если таковые имеются); е) копия документа, удостоверяющая личность; ж) три фотографии размером 3,54,5 см. Документы представляются лично самим абитуриентом. Документы должны быть на русском языке или с нотариально заверенным переводом. Зачисление для обучения в Магистратуре на договорной основе производится по итогам конкурсных испытаний после заключения договора на оказание платных образовательных услуг и выполнения условии этого договора по оплате стоимости первого семестра обучения. ^ Рекомендации по подготовке к тестированию Чтобы подготовиться к тестированию, можно использовать любые учебники по экономической теории и менеджменту, которые вы использовали во время обучения по программе бакалавра. ^
^ Билет №1. 1)Что из перечисленного изучает микроэкономика Варианты ответов: 1. производство в масштабе всей экономики 2. численность занятых в хозяйстве 3. общий уровень цен 4. производство сахара и динамику его цен Верный ответ: 4 2) Внешние эффекты рассматриваются в качестве провалов рынка, поскольку Варианты ответов: 1. решения одних экономических агентов в экономике неизбежно оказывают влияние на положение других экономических агентов 2. в чистой рыночной экономике для экономического агента зачастую отсутствуют стимулы учитывать влияние своих решений на экономическое положение других экономических агентов 3. решения экономических агентов оказывают влияние только на их собственное положение 4. если один экономический агент принимает решение, улучшающее его положение, оно одновременно приводит к ухудшению положения другого агента Верный ответ: 2 3) Монополия - это рыночная структура, где оперирует Варианты ответов: 1.большое количество конкурирующих фирм, производящих однородный продукт 2. большое количество конкурирующих фирм, производящих дифференцированный продукт 3. небольшое количество конкурирующих фирм 4. только одна крупная фирма Верный ответ: 4 Билет№2 1) Предметом экономической теории считается Варианты ответов: 1. изучение экономического поведения людей с точки зрения выбора в условиях ограниченности ресурсов 2. исследование проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов 3. исследование проблем общественного производства 4. изучение общественных отношений людей, складывающихся в процессе производства жизненных благ 5. исследование законов, управляющих производством на различных ступенях развития общества Верные ответы: 1; 2 2)Рыночная власть - способность целенаправленно влиять на цену продаваемого товара - может возникать благодаря Варианты ответов: 1. приверженности марке, возникающей у группы покупателей 2. заключению картельного соглашения между фирмами 3. праву исключительного доступа к ресурсам 4. верно все перечисленные Верный ответ: 4 3) Если реальная рыночная цена ниже равновесной, то в этом случае: Варианты ответов: 1. величина спроса будет больше величины предложения 2. величина спроса будет меньше величины предложения 3. спрос будет меньше предложения 4. предложение будет меньше спроса Верный ответ: 1 Билет№3 1) Методом экономической теории является Варианты ответов: 1. научная абстракция 2. нормативный анализ 3. анализ и синтез 4. статистические данные 5. моделирование Верные ответы: 1; 3 2) Рынок находится в равновесии, если: Варианты ответов: 1. объем спроса равен объему предложения 2. цена равна издержкам плюс прибыль 3. уровень технологии меняются постепенно 4. расходы потребителей равны их доходам Верный ответ: 1 3) Какая из названных характеристик не относится к рыночной экономике Варианты ответов: 1. конкуренция 2. централизованное планирование 3. частная собственность 4. свобода предпринимательского выбора Верный ответ: 2 Билет №4 1) Кривая производственных возможностей показывает все альтернативные комбинации двух благ, которые… Варианты ответов: 1. нужды людям 2. не могут быть произведены 3. могут быть произведены, если использовать все доступные ресурсы самым эффективным способом 4. могут быть произведены из располагаемых ресурсов при любом способе их использования Верный ответ: 3 ^ Варианты ответов: 1. средний продукт достигает своего максимума 2. средний продукт достигает своего минимума 3. предельный продукт достигает своего максимума 4. предельный продукт достигает своего минимума Верный ответ: 1 3) Производительность труда - это Варианты ответов: 1. соотношение между результатами труда и его затратами 2. количество продукции, изготовленное в единицу времени 3. соотношение между объемом основного капитала и количеством рабочих 4. количество рабочей силы, расходуемой в единицу времени Верный ответ: 1 Билет №5 1) Кривая производственных возможностей показывает все альтернативные комбинации двух благ, которые Варианты ответов: 1. нужды людям 2. не могут быть произведены 3. могут быть произведены, если использовать все доступные ресурсы самым эффективным способом 4. могут быть произведены из располагаемых ресурсов при любом способе их использования Верный ответ: 3 2) Общественные товары относятся к провалам рынка потому, что Варианты ответов: 1. на рынках этих товаров цена может отклоняться от равновесной 2. благодаря особенностям потребления общественных товаров существует стимул уклоняться от финансирования их производства 3. производители общественных товаров получают дотации от государства 4. общественные товары являются экономическими благами Верный ответ: 2 3) Валовой внутренний продукт, рассчитываемый по сумме расходов, не включает: Варианты ответов: 1. заработную плату и жалованье 2. прибыль корпораций 3. чистый экспорт 4. государственные закупки товаров и услуг 5. валовые инвестиции Верные ответы: 1; 2 Билет № 6 1) Реальный ВНП определяется как: Варианты ответов: 1. частное от деления номинального ВНП на уровень цен 2. произведение номинального ВНП и уровня цен 3. сумма темпов роста ВНП и индекса цен 4. произведение номинального ВНП и индекса цен Верный ответ: 1 2) Если монополист выбирает объём продаж и цену такие, что абсолютное значение эластичного спроса по цене меньше единицы, мы можем сделать вывод Варианты ответов: 1. монополист может увеличить выручку, снизив цену 2. монополист получает прибыль, меньшую, чем максимально возможная прибыль 3. предельная выручка монополиста положительна 4. предельная выручка монополиста выше цены Верный ответ: 2 3) На рынке олигополии фирмы, объединившиеся в картель, приняли решение о повышении цены товара на 20%. Как эта мера отразится на общей выручке фирм, входящих в картель? Варианты ответов: 1. выручка повысится, если спрос неэластичен по цене и понизится, если спрос эластичен по цене 2. выручка повысится, если спрос эластичен по цене и понизится, если спрос неэластичен по цене 3. выручка повысится независимо от эластичности спроса 4. выручка понизится независимо от эластичности спроса Верный ответ: 1 Билет № 7 1) Какое из этих положений не имеет отношение к определению экономической теории Варианты ответов: 1. эффективное использование ресурсов 2. неограниченные производственные возможности 3. максимальное удовлетворение потребностей 4. редкость блага Верный ответ: 2 2) Когда деньги спрятаны в кубышку, они выполняют функцию: а) меры стоимости; б) средства обмена; в) средства образования сокровищ; г) средства платежа. Верный ответ: 3 3) Рынок находится в равновесии, если: Варианты ответов: 1. объем спроса равен объему предложения 2. цена равна издержкам плюс прибыль 3. уровень технологии меняются постепенно 4. расходы потребителей равны их доходам Верный ответ: 1 Комплексный экзамен Если студенты имеют диплом о высшем образовании не по выбранному направлению магистерской подготовки, они должны сдать комплексный экзамен в объеме бакалаврской подготовки по данному направлению. Комплексный экзамен включает вопросы множественного выбора и вопросы-эссе по основным общепрофессиональным дисциплинам выбранного направления (экономике, менеджменту, маркетингу, статистике, бухгалтерскому учету и финансам). Комплексный экзамен проводится письменно в установленные магистратурой сроки. Учет, анализ и аудит направление «Экономика»
^ Как учат магистров в СамГУПС Учат магистров по-новому, не так, как обычных студентов. Во-первых, традиционные лекции, направленные на передачу информации от преподавателя студентам, здесь применимы только по совершенно новым направлениям, по которым еще нет изданных учебников. Основными методами обучения являются интерактивные лекции, анализ кейсов, групповые проекты, индивидуальные и групповые презентации, научные семинары, научно^ исследовательские проекты на материале реальных компаний и организаций. Студенты работают самостоятельно, изучая рекомендованную литературу и выполняя различные виды заданий. Поэтому аудиторные занятия не превышают 15-16 часов в неделю. ^ Учебный год разделен на 2 семестра, а каждый семестр - на модули. Первый семестр, который длится с октября по декабрь, включает два 6-недельных модуля, второй семестр (январь - июль) три 8-недельных модуля и летнюю научно-исследовательскую практику, третий семестр (сентябрь - декабрь) состоит из двух 8-недельных модулей. Четвертый семестр посвящен научно-педагогической и научно-исследовательской практике и подготовке магистерской диссертации, которую студенты защищают в июне после сдачи государственного экзамена по специальности. График учебного процесса не предусматривает экзаменационных сессий, все экзамены и зачеты сдаются студентами по окончании соответствующего модуля. Структура учебного процесса в магистратуре Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
Максимальная учебная нагрузка - 27 часа в неделю Теоретическое обучение (аудиторная и самостоятельная работа) Дисциплины Федерального компонента 700 часов Дисциплины Регионального (вузовского) компонента 280 часа Специальные дисциплины 900 часов ^ 1880 часа Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа в семестре 846 часов Научно-исследовательская практика 756 часов Научно-педагогическая практика 162 часа Подготовка магистерской диссертации 270 часов ^ 2034 часа Всего специализированная подготовка магистра 3914 часов(*) (*) Все данные приведены в академических часах Есть ли у студентов Магистратуры возможность формировать свою программу обучения? У студентов магистрантов есть возможность пройти интересующие их курсы из широкого перечня дисциплин по выбору. Тем самым они могут формировать свою собственную индивидуальную программу обучения. ^ Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования обучение в Магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы студента-магистранта, разработанным с участием научного руководителя магистерской программы с учетом пожеланий магистранта. Индивидуальный план включает следующие разделы: научно-исследовательская работа в семестре, научно-педагогическая практика в семестре, дисциплины по выбору студентов и факультативы. В индивидуальный план может также вноситься дополнительная информация об участии студента в научных конференциях, публикациях и т.п. В конце каждого семестра студент-магистрант составляет отчет о выполнении плана. Отчет утверждается руководителем магистерской программы и директором ИУЭ. ^ Научно-исследовательская работа в семестре Научно-исследовательская работа важный компонент подготовки магистра. Эта работа включает такие формы, как курсовые работы, научно-исследовательские проекты, научно-исследовательская практика, научные семинары, подготовка научных публикаций, участие в конференциях. ^ Курсовые работы - знакомый вид задания для всех, у кого уже есть опыт обучения в ВУЗах. Учебный план магистра предусматривает от 2 до 4 курсовых работ за весь период обучения. ^ Некоторые дисциплины учебного плана магистров проводятся в форме научных семинаров. Научный семинар ведут самые опытные преподаватели. Очертив круг обсуждаемых проблем, преподаватель рекомендует студентам источники информации для самостоятельной подготовки и обсуждает основные направления для каждого из них. Когда студенты собираются снова вместе, каждый из них представляет свое видение поставленной проблемы, приводит аргументы в его поддержку и участвует в научной дискуссии. Порой в таких семинарах принимают участие приглашенные профессора из зарубежных ВУЗов или ведущие специалисты-практики. ^ Результатом научных семинаров, научно-исследовательской практики и других видов самостоятельной работы студентов магистрантов может быть подготовка научных публикаций в сборниках, СамГУПС, а также в научных журналах. ^ Учебные планы подготовки магистров предусматривают два периода научно-исследовательской практики -летнюю практику и преддипломную практику. Летняя научно-исследовательская практика может быть связана как с разработкой теоретического направления (метода, методики, модели и пр.), так и с изучением работы реальных предприятий и организаций. Практика выполняется в конце второго семестра в течение 5 недель в июле-августе. Задание практики формулируется директором конкретной магистерской программы и основывается на дисциплинах, пройденных студентами-магистрантами в 1-2 семестрах. Студент сам несет ответственность за подбор компании/организации и получение конкретной информации для выполнения проекта. В случае возникновения затруднений магистратура помогает студентам, предоставляя имеющиеся контакты с компаниями и организациями, заинтересованными в студентах-стажерах или подключая к выполняемым отделом бизнес развития консалтинговым проектам. По результатам практики составляется письменный отчет. Отчет защищается студентом в ходе личного собеседования с руководителем практики в начале 3 семестра. Преддипломная практика студентов магистрантов связана со сбором материала и подготовкой магистерской диссертации. Участие в реальных исследовательских проектах, как научной, так и прикладной направленности является одним из важных элементов магистерской подготовки. ^ Помимо научно-исследовательской практики подготовка магистров предусматривает научно-педагогическую практику. Этот компонент магистерской подготовки очень важен не потому, что ставит задачу подготовки будущих преподавателей, а потому, что будущая профессиональная деятельность магистров будет часто связана с работой на управленческих должностях, а значит с обучением персонала. Поэтому мы считаем необходимым сформировать у будущих магистров умения и навыки подготовки учебных материалов, планирования программ обучения, проведения семинаров, тренингов и т.п. Особый интерес у студентов вызывает такой вид научно-педагогической работы, как подготовка учебных кейсов. Кейс это описание конкретной деловой ситуации, которая содержит учебную проблему. Многие известные школы бизнеса весь свой процесс обучения на магистерских программах строят на анализе таких кейсов. Студенты магистратуры имеют возможность попробовать свои силы в разработке кейсов. Материалом для них служат публикации в бизнес изданиях, результаты летней практики, различные проекты, которые студенты выполняют во время обучения. Прослушав несколько вводных лекций о требованиях, предъявляемых к учебным кейсам, студенты индивидуально или в группах готовят свои собственные деловые ситуации. «Гостевой час» Магистратуры Преподают на магистерских программах вместе с ведущими преподавателями вуза специалисты-практики из российских и международных компаний, приглашенные зарубежные профессора. В расписании магистратуры предусмотрен еженедельный «гостевой час». Гостями студентов являются научные работники и аспиранты, рассказывающие о результатах своих исследований; специалисты различных компаний и организаций, представляющие новые направления, проблемы и тенденции развития современного бизнеса; представители иностранных посольств, освещающие различные аспекты международного сотрудничества; приглашенные профессора из вузов-партнеров. Студенты магистратуры - не пассивные слушатели этих сообщений. Их основная задача организовать дискуссию. Поэтому имя гостя и тема его сообщения объявляются заранее, чтобы студенты могли подготовиться. Результатами некоторых таких встреч являются исследовательские проекты, задания на практику и даже темы магистерских диссертаций. ^ Магистерская диссертация - выпускная работа студента. На ее подготовку и написание в учебном плане предусмотрено 16 недель. Студенты самостоятельно определяют тему и после обсуждения с руководителем формулируют основную проблему, которую они анализируют, проводя различные виды исследований, строя модели или разрабатывая возможные сценарии ее решения. Законченную работу студенты представляют государственной комиссии во время публичной защиты, на которую приглашаются другие студенты, представители организаций, на материале которых готовилась работа, другие гости. Для представления своих работ в распоряжении студентов самая современная аудио-визуальная аппаратура для проведения презентаций. ^ Ежегодно по результатам первого семестра и в соответствии с личными интересами и склонностями производится отбор студентов, заинтересованных в научно-исследовательской работе, в специальную научную группу. Продолжая обучение по выбранной магистерской программе, эти студенты занимаются по специальному плану, изучая дополнительные курсы по методологии научных исследований, готовятся к сдаче экзаменов кандидатского минимума, работают над научными публикациями под руководством ведущих профессоров соответствующих кафедр. Магистерская диссертация для этих студентов является началом серьезного научного исследование, работу над которым можно продолжить в аспирантуре. ^ Студенты, имеющие склонность к научной работе, имеют возможность во время обучения в Магистратуре подготовиться и сдать кандидатские экзамены. Ежегодно проводимые научные конференции студентов и преподавателей магистратуры прекрасная возможность опробовать свои сила в научных исследованиях. Где можно получить информацию о программах и задать дополнительные вопросы?
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 