Программы художественно-эстетической направленности. Наличие локальных актов в части содержания образования организации образовательного процесса, прав обучающихся Положение о Совете оу icon

Программы художественно-эстетической направленности. Наличие локальных актов в части содержания образования организации образовательного процесса, прав обучающихся Положение о Совете оу



Смотрите также:
Публичный доклад директора школы...
Приказ от 20 г...
4. Формы, обеспечивающие доступность и открытость информации о ситуации в школе...
Регламентирующие работу учреждения в части содержания образования...
Регламентирующие работу учреждения в части содержания образования...
Программы дополнительного образования: Художественно эстетической направленности...
Об итоговой государственной аттестации студентов-выпускников государственного образовательного...
Программа дополнительного образования художественно-эстетической направленности...
Положение об итоговой государственной аттестации студентов — выпускников Государственного...
Приказ № от Директор Г. А. Кабанов положение о классах профильного обучения...
Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования...
Программа дошкольного образования 21...



скачать





Публичный доклад

образовательной деятельности

ГОУ СОШ №882

за 2009-2010 учебный год

  1. Общая характеристика учреждения.

1.1 Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

    • Лицензия: Серия А № 334875Регистрационный № 026695 выдана 02 марта 2010 года, лицензия действительна по 02 марта 2016 года.

    • Свидетельство о государственной аккредитации: Регистрационный № 009978 выдана 24.02.2010 года, действительно по 24.02.2015 года

Устав ГОУ СОШ № 882 зарегистрирован Московской регистрационной палатой 11 июля 2001 года за №71506. Изменения в Устав: серия 77 № 006971106 от 10 января 2003 года выдано Межрайонной инспекцией МНС России № 39 по г.Москве за государственным регистрационным номером 1037739049996; серия 77 № 001749372 от 18 марта 2003 года выдано Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам №33 по СЗАО г .Москвы за государственным регистрационным номером 2037733018167

    • ГОУ СОШ № 882 имеет право ведения образовательной деятельности по образовательным программам:

  1. Начальное общее образование;

  2. Основное общее образование;

  3. Среднее (полное) общее образование;

  4. Программы физкультурно-оздоровительной направленности;

  5. Программы естественно- научной направленности;

  6. Программы художественно-эстетической направленности.

    • Наличие локальных актов в части содержания образования организации образовательного процесса, прав обучающихся

*Положение о Совете ОУ

*Положение о Совете по профилактике

*Положение о педагогическом совете

*Положение о попечительском совете

*положение о родительском комитете

*Должностные инструкции сотрудников школы

*Инструкции по технике безопасности

*Коллективный договор

*Правила внутреннего трудового распорядка учреждения

*Положение о гимназических классах

*Положение о методических объединениях

*Положение о библиотеке

*Положение о группе продлённого дня

*Положение о дежурном классе

*Положение о формах получения образования

*Трудовые договора

*Положение об аттестационной комиссии

*Положение об учебном кабинете


1.2 Анализ контингента учащихся

В школе 550 учащихся. Открыты 23 класса, 4 группы продлённого дня.

I ступень –10 классов – 235 учащихся.

II ступень – 11 классов –266 учащихся.

III ступень – 2 класса – 49 учащихся.

В начальной школе 1-4 занятия ведутся по развивающей системе Л.В. Занкова, традиционной системе (Планета Знаний).

В состав 1 и 2 ступени входят коррекционные классы (3А,4А,8В), занятия ведутся по традиционной программе.

С 01.09.2008 года школа получила право на открытие гимназических классов. На 01.09.2009 года работают 2 гимназических класса, 5 «А» и 6 «А».

Режим работы школы – пятидневка, шестой день – развивающий для 1-9. В связи с открытием гимназических и профильных классов 5 «А», 6 «А», 9 «А», 10, 11 классы обучаются по шестидневке.

^

Социальный состав учащихся и их родителей


    1. 22,7% – неполные семьи;

    2. 6 % - из неблагополучных семей;

    3. 5% – из многодетных семей;

    4. 21 % - учащиеся из малообеспеченных семей;

    5. 0 % - родители – безработные;

    6. 7 % - родители инвалиды и пенсионеры;

    7. 1% - находятся под опекой, 0,7%-сироты;

    8. 1,4 %-дети –инвалиды;

    9. 3%-дети, потерявшие кормильца.

Уровень образования родителей:

  1. 66,9 % - высшее образование;

  2. 19,6 % - среднее и общее образование;

  3. 38,7 % - среднее специальное образование.

Социальный состав семей:

  1. Рабочие и служащие – 85,6 %;

  2. Предприниматели - 4,7%;

Материальное благосостояние семей.

  1. Выше нормы – 8 %;

  2. Норма – 71,6 %;

  3. Ниже нормы – 17,4 %.


2. Содержание образовательной деятельности.

2.1. Образовательная программа, концепция развития учреждения

  • Образовательная программа школы утверждена на педагогическом совете 28.08.2009 года (протокол №1 от 28.08.200 года).

  • В структуру входят следующие разделы:

  1. I раздел Назначение, цель разработки

  2. II раздел Характеристика ОУ, принципы образовательной политики

  3. III раздел Аналитическое обоснование программы

  4. IV раздел Цели, направления, задачи образовательной политики школы

  5. V раздел Учебный план и пояснительная записка к нему

  6. VI раздел Программное и учебно – методическое обеспечение

  7. VII раздел Внеурочная работа и система дополнительного образования

  8. VIII раздел Особенности организации образовательного процесса, промежуточная аттестация, инновационная деятельность, связь с ВУЗами

  9. ^ IX раздел Управление реализацией образовательной программы через мониторинг

Исходя из реальностей сегодняшнего дня, возросших требований к универсальности знаний и необходимости подъёма уровня духовной культуры учащихся, педагогический коллектив школы видит решение проблемы в наиболее полном соответствии целям и задачам современного образования.

Анализировать достигнутые нами результаты мы можем исходя, из требований, которые предъявляются к нам сегодня. Эти требования мы формируем для себя как социальный заказ.


^ Социальный заказ

Степень выполнения заказа

1.

Состояние здоровья детей

  1. Сформирована база данных о состоянии здоровья, индивидуальных психофизиологических особенностях и резервных возможностях организма детей;

  2. Проводится работа по исключению учебной перегрузки учащихся, подготовка учителей по вопросам элементарной диагностики состояния здоровья детей, по организации учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими различные отклонения в состоянии здоровья;

  3. Расписание составляется с учётом дней повышенной и пониженной работоспособности;

  4. Реализуются краткосрочные и долгосрочные, индивидуальные и коллективные программы оздоровления учащихся (программа «Здоровье»);

  5. Создание логопедических классов;

  6. Занятия ЛФК;

  7. Проведение утренней зарядки для учащихся 1-8 классов; физкультминуток в начальной школе;

  8. Использование тренажёрного зала;

  9. Спортивные секции;

10.Проведение Дней здоровья;

11.Профилактический лекторий по профилактике здорового образа жизни.

2. Комфортность школьной среды, психолого-педагогическое сопровождение УВП

  1. Сотрудничество ОУ с ПМСЦ «Мир», институтом им Л.С.Выготского

  2. Воспитательная работа в классных коллективах организована на основе использования активных форм воспитательной работы;

  3. Продолжается развитие школьного самоуправления.

3.

Обеспечение высокого качества образования

  1. Созданы условия для достижения каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовки к поступлению в ВУЗы;

  2. Интеллектуальные способности учащихся развиваются за счёт модернизации УВП;

  3. Обновление содержания образования через организацию гимназических классов на II ступени, профильных классов на III ступени, классов с расширенным изучением отдельных предметов на II ступени

4.

Изучение иностранного языка, экономики и права

  1. Изучение иностранного языка в рамках школьной программы проводится со 2-го класса; второй иностранный (немецкий язык) с 5 класса

  2. Преподавание экономики как отдельного предмета введено в учебный план с 9-го класса, изучение курса «Право» ведётся как элективный курс.

5.

Обучение навыкам работы на компьютере

  1. Недостаточное обеспечение школы компьютерами (так как наполняемость классов высокая – необходим второй компьютерный класс);

  2. Преподавание «Информационных технологий» как отдельного предмета ведётся с 7-го класса (компьютерная графика);

  3. Преподавание «Информатики» с 1 класса

6.

Ориентация на профессию, связи с ВУЗами

  1. Продолжить совместную работу с ВУЗами (МГУПП; МГУТиУ)

  2. Продолжить работу по организации предпрофильных и профильных классов;

  3. Сотрудничество с окружным Центром профориентации и самоопределения «Карьера»; ГОУ СПО Политехническим колледжем №47 имени В.Г. Фёдорова


Перед школой №882 стоят следующие приоритетные задачи:

*обеспечить государственные гарантии доступности образования и равных возможностей его получения;

*обеспечить достижение нового современного качества образования;

*повысить профессионализм и социальный статус работников образования;

*развивать образование как открытую государственно-общественную систему на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса – обучающихся, педагогов, родителей.

Программа направлена на введение инновационных процессов:

*в образовании, которое призвано обеспечить высокий уровень базовых знаний, с учётом индивидуальных особенностей ребёнка и возможность продолжить образование в средних специальных учебных заведениях и в ВУЗах;

*в оздоровлении, которое призвано создать условия для успешного освоения базового образования, без ущерба для здоровья детей, а также обучение детей, имеющих серьёзные проблемы со здоровьем, здоровьесберегающими технологиями, которыми они могут пользоваться в течение всей жизни;

*в дополнительном образовании, которое выступает третьим звеном, помогающим успешному обучению детей, а также их адаптации в современном мире.

Создание образовательной программы на период с 2009по 2014 годы вызвано рядом изменений, происходящих в образовании:

*ориентация школьной программы на практическое применение знаний;

*раннее изучение отдельных предметов в учебном плане (иностранный язык, информатика)

*подготовка учащихся к единым государственным экзаменам за курс старшей школы;

*профилизация обучения;

*формирование в процессе образования здорового образа жизни.

2.2 Принципы составления учебного плана.

Учебный план ГОУ средней общеобразовательной школы № 882 Северо-Западного окружного управления образования г. Москвы составлен на основе документов модернизации российского и столичного образования, Московского базового учебного плана на 2009/2010 учебный год, санитарно-гигиенических требований к условиям обучения и определяет образовательную политику в нашей школе (См. приложение № 1).

При формировании учебного плана школы коллектив с целью успешной и эффективной реализации плана стремился:

  • выполнить в полном объеме государственный заказ, т.е. спланировать содержание образования в соответствии с областями знаний, предложенных региональным планом;

  • учесть интересы и возможности обучающихся;

  • не допустить при этом перегрузки учащихся, т.е. соблюсти нормативы предельно допустимой нагрузки;

  • обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим;

учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсные возможности школы.

Учебный план составлен таким образом, чтобы у обучающихся (или на ранних ступенях обучения, у их родителей) была возможность выбрать, чем и в каком объеме будут они заниматься в школе, получить хорошее образование и развивать свой потенциал, по возможности сохраняя здоровье.

Учебный план школы представляет собой совокупность планов, рассчитанных на обучение детей в обычных, с повышенной мотивацией, коррекционных классах по режиму по 5-и дневной учебной неделе с шестым развивающим днем; в гимназических (5а, 6а) в предпрофильном классе (9а) и профильных классах (10а и 11а) по 6-ти дневной учебной неделе.

При составлении учебного плана учтены основные принципы обновления содержания образования российской школы:

  • ориентация на индивидуализацию;

  • гуманизация, целесообразность, усиление методологической составляющей содержания образования;

  • приоритет сохранения здоровья учащихся;

  • обеспечение практической, социальной ориентации общего среднего образования;

  • усиление в содержании образования деятельностного компонета;

  • оптимизация объема учебной нагрузки;

  • обеспечение целостности представлений учащихся о мире путем интеграции содержания образования;

  • принцип дифференциации и вариативности;

Образовательные области представлены всеми предметами, предусмотренными государственными образовательными стандартами. Внутри и меж областями распределение часов и соотношений учебного времени соответствует основному направлению нашей образовательной программы. Обеспечение права на полноценное образование и представлены в объеме заданном базовым компонентом московского базисного плана.

Основной акцент в начальной школе делается на развитие познавательных, эмоционально-волевых, нравственных и эстетических возможностей учащихся, создание условий для сохранения физического здоровья. Обучение учащихся ведется по дидактической системе Л.В.Занкова как государственной системе начального образования, по традиционной государственной системе .

Базовый компонент программы начальной школы распределяется на следующие области знаний:

  • филология (русский язык, литературное чтение);

  • математика;

  • естествознание (окружающий мир; ОБЖ);

  • искусство (музыка, изобразительное искусство);

  • технология (трудовое обучение, информатика);

  • физическая культура.

В связи с удовлетворением образовательных потребностей и запросов учащихся и их родителей со 2-го класса введено изучение иностранного языка. С целью повышения информационной компетентности учащихся начальной школы с 1 по 4 класс введён новый предмет – информатика, для которого используется 1 час из образовательной области «Технология».

В основной и полной школе (2 и 3 ступени) закладывается фундамент общеобразовательной подготовки учащихся, активное формирование личности ребенка.

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение русского языка, литературы с 1 по 11 кл. Для подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ за счет компонента образовательного учреждения увеличено число часов литературы (1 час – в общеобразовательной группе 10а и 11а классов) и русского языка (1 час в общеобразовательной группе 10а класса), введены новые предметы – риторика в гимназическом (5а) классе; иностранный язык со 2 по 11 классы по 2 часа в начальной школе и по 3 часа в 5 – 11 классах, а также изучение второго (немецкого) языка в гимназических (5а, 6а) классе.

Математика как школьный учебный предмет является наиболее стабильным среди образовательных предметов. «Математика» предусматривает изучение математики, алгебры, геометрии, алгебры и начал анализа, теории вероятностей и статистики. Преподавание данных предметов обеспечивается типовыми программами для образовательной школы. Для полного прохождения программы, формирование умений и навыков за счет школьного компонента увеличено число часов алгебры и начал анализа (с делением на две группы) в профильных классах: на 2 часа в профильной группе 10а и 11а классов и общеобразовательной группе 11а класса; на 1 час – в общеобразовательной группе 10а класса. Изучение нового предмета – теория вероятностей и статистика в 7 – 9 классах включено в программу алгебры.

Образовательная область «Обществознание» является частью гуманитарно-эстетического цикла. Эта область включает в себя историю, историю России, всеобщую историю, москвоведение, обществознание, экономическую географию, экономику и право. Курс «Москвоведение» интегрируется с в 6-9 классах с историей России. Курс «Обществознание» ведется с 6 по 11 классы. ОБЖ ведется отдельным предметом с 1 по 11 классы (по 1 часу). Экономическая география в 10а классе по 2 часа. Право в 11-х классах – 1 час. Экономика по 1 часу в 9аб,10а,11а классах.

В образовательную область «Естествознание» входят предметы: химия, физика, биология, экология и устойчивое развитие Москвы, природоведение, которые служат основой для понимания фундаментальных закономерностей становления и развития природы и общества. Изучение данных предметов ставит своей задачей формирование у учащихся естественно-научных представлений о мире, воспитание культурологической компетентности личности, определяющей ее рациональное поведение в окружающей среде. Для подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ увеличено число часов биологии в общеобразовательной группе 10а класса.

С целью усиления данной области используются часы компонента образовательного учреждения: добавлены 2 часа на физику (с делением на группы) в профильной группе 10а класса и общеобразовательной группе 11а класса; 1 час в общеобразовательной группе 10а класса, 3 часа в профильной группе 11а класса; региональный предмет в 10а классе – экология и устойчивое развитие Москвы.

В образовательную область «Искусство» входят предметы: изобразительное искусство, музыка и мировая художественная культура. Изобразительное искусство (5 – 6 кл.), МХК в 7 – 11 классах.

Образовательная область «Технология» включает в себя информационные технологии, трудовое обучение, черчение. Трудовое обучение ведется с 5 по 7 кл., черчение в 8,9 классах. Информационные технологии в 8 кл. Информатика интегрируется с информационными технологиями с 9 по 11 кл. На расширение курса в профильных (10а, 11а) и предпрофильном (9а) классах добавлен 1 час.

Образовательная область «Физическая культура, ОБЖ» включает элементы общеразвивающей и общеукрепляющей физической подготовки, элементы спортивной подготовки, а также элементы подготовки к поведению в экстремальных ситуациях. Курс «ОБЖ» ведется как отдельный предмет в1-11 классах. Физическая культура с 5 по 8 (с делением на группы по здоровью кроме, классов КРО); в 10а, 11а (на мальчиков и девочек).

Оставшиеся часы компонента образовательного учреждения используются на организацию индивидуально-групповых занятий во внеурочное время, а также на организацию групповых занятий по иностранному языку в 5б, 6б, 7б, 8в, 10а,11а классах (всего 7 часов), на изучение второго языка (немецкого) в 5а, 6а (с делением на группы) по 2 часа (всего 8 часов).

По всем классам и параллелям предельно допустимая нагрузка не превышается.

В рамках работы с мотивированными и одаренными детьми, также для проектной и исследовательской деятельности по предметам выделены часы компонента образовательного учреждения:

  • в 1-х классах 4 часа, во 2-х классах 8 часов, в 3-х – 12 часов, в 4-х 11 часов (всего 35 часов); в 5 – 9 классах 23 часа; 10-11 классах 11 часов (всего 34 часа).

Для дополнительных занятий по ликвидации пробелов в знаниях учащихся выделены часы ШК для работы со слабоуспевающими учащимися:

  • в 1-х классах 3 часа, во 2-х классах 5 часов, в 3-х – 9 часов, в 4-х - 10 часов (всего 27 часов); в 5-9 классах 25 час, в 10-11 классах 4 часа (всего 29 часов)

Часы компонента образовательного учреждения распределены с учетом выводов из проблемного анализа работы школы в истекшем году, практического опыта работы педагогического коллектива, запросов учащихся. (См. приложение № 2).

Все образовательные компоненты, учебные предметы, курсы и учебные разделы, входящие в соответствующие интегрированные предметы, курсы, ведутся по государственным программам и программам, составленным ОМЦ СЗОУО города Москвы на основе учебников министерства образования РФ.

Максимальный объём обязательных домашних заданий соответствует нормам СанПина.

2.3. Содержание образования

Используются федеральные и региональные учебные программы. Они соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утверждённому приказами Министерства образования РФ от 19.05.1998 г. № 1236 и от 30.96.1999 г. № 56.

Региональные программы представлены:

-отдельными курсами: экономика (9-11 классы); МХК (7-11 классы); обществознание (8-11 классы);

-интегрированными курсами: биология/ОБЖ (6 класс); история/москвоведение (6-9 классы); информатика и ИКТ(8-9 классы).

В гимназических классах используются программы: по русскому языку (программа под редакцией Разумовской) и по математике (под редакцией Никольского) для школ с углублённым изучением предметов.

В профильных классах (физико- математический профиль) используются программы по алгебре под редакцией Мордковича, физике под редакцией Мякишева.

В системе дополнительного образования используется 16 адаптированных программ, авторские программы согласованы с ОМЦ СЗОУО.


^ 3.Обеспечение образовательного процесса.

3.1.Принципы составления расписания.

При составлении расписания занятий первой и второй половины дня учитываются Гигиенические требования к условиям обучения в ОУ. По «шкале трудности» подсчитывается суммарная нагрузка по дням недели и учитывается, что наибольшая интенсивность нагрузки должна приходиться на вторник, среду и четверг. Основная учебная нагрузка приходится на 2,3,4 уроки.

Вторая половина дня представлена занятиями индивидуальными и групповыми, консультациями по учебным предметам, кружковой и спортивной деятельностью.

Между занятиями учащихся в первой и второй половине дня предусмотрено время для обеда и отдыха.

3.2.Внутришкольный контроль.

Результативность работы педагогического коллектива зависит от умелого административного управления. Для эффективного управления реализацией образовательной программой школы необходимо иметь информацию на каждом этапе образовательного процесса:

  • О состоянии здоровья учащихся и учителей;

  • О социальном положении детей;

  • Об уровне обученности, воспитанности, развитии учащихся;

  • Об отношении к школе учащихся, родителей, учителей.

С целью получения информации проводятся:

  • Изучение изменения в уровне обученности учащихся (срезы знаний);

  • Диагностика изменения комфортности в школьной жизни учеников и учителей;

  • Изучение изменения отношения к школе родителей;

  • Изучение изменения в учебно – воспитательном процессе школы.

Чётко планируется работа по каждому направлению, расписаны все совещания при директоре, принята система самоотчёта каждого члена администрации, существует сложившаяся система ВШК. ВШК составлен на основе результатов успеваемости, мониторингов. Составляющей частью образовательного процесса является анализ выполнения принятых решений; выявление причинных связей педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

3.3.Методическая и научно-исследовательская деятельность.

Образовательное учреждение полностью укомплектовано преподавателями. Вакансий нет.

^ Категория, разряд, звание

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2 категория,12 разряд

10

12

13

1 категория, 13 разряд

18

18

10

Высшая категория, 14 разряд

20

20

20

Заслуженный учитель

2

2

1

Почетный работник НО

11

13

13

Отличник НО

12

12

12

Молодой специалист

2

-

-



Школа работает над единой методической темой «Развитие творческой индивидуальности личности школьника в условиях формирования новой образовательной среды при переходе на профильное обучение»

Цель работы методической службы - создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива».

В школе создано 6 методических объединений по предметному принципу:

- учителей гуманитарного цикла (русский язык, литература, история);

- учителей математики, физики, информатики;

- учителей естественного цикла (химии, биологии, географии);

- учителей иностранного языка;

- учителей начальной школы;

- учителей технологии, музыки, физической культуры.

Анализ эффективности работы методических объединений учителей-предметников показал полное соответствие приоритетных направлений деятельности Методических Объединений целям и задачам, определенных Образовательной программой:

  • удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии;

  • организация и проведение на высоком профессиональном уровне учебно- воспитательной, методической и опытно-экспериментальной работы по одной или нескольким родственным дисциплинам;

  • совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно- методического и материально- технического обеспечения;

  • повышение педагогической квалификации учителей;

  • осуществления педагогического эксперимента;

  • организация и проведение работы по профессиональной ориентации выпускников и подготовка их к поступлению в высшие учебные заведения.

  • Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с деятельностью школы.

  • МО учителей гуманитарного цикла– «Создание педагогических условий для развития творческих способностей ребенка на уроках и во внеклассной работе»;

  • МО учителей математики, физики, информатики – «Педагогические условия развития творческой индивидуальности личности школьника на уроках математики, физики, информатики».

  • МО учителей химии, биологии, географии – «Развитие творческих способностей школьников на уроках предметов естественного цикла»;

  • МО учителей иностранного языка – «Коммуникативный подход к практике учебной деятельности – высшая и конечная цель работы преподавателя иностранных языков»;

  • МО учителей технологии, музыки и физической культуры «Развитие творческих способностей учащихся на уроках»

Многими учителями разработаны дидактические материалы, таблицы, схемы к урокам, внеурочные мероприятия, проводится их накопление, систематизация. Эти разработки также служат объектом обсуждения, изучения, корректировки на заседаниях МО, особенно эффективно такое обсуждение после посещения открытых уроков, где применяются эти разработки.

В школе осуществляется деятельность на двух городских экспериментальных площадках:

  • «Синтез новых педагогических технологий в условиях жизнедеятельности школы. (Совершенствование УВП при использовании современных технологий психолого-педагогического сопровождения)»

  • «Компетентностный подход в формировании образовательной среды в начальной школе»

  • Наиболее интересные проявления передового опыта учителей в урочной и внеурочной деятельности:

  • использование новых педагогических и образовательных технологий, таких как: модульная, проблемная , технология развития критического мышления через чтение и письмо, педагогические мастерские;

  • ИКТ технологии;

  • проектная деятельность на уроках и во внеурочное время;

  • уроки-презентации;

  • уроки-зачеты;

  • интегрированные уроки;

  • использование художественной литературы на уроках географии и др.

Обобщение педагогического опыта представлено в печатных работах педагогов школы. ( См. приложение № 3).

Педагоги школы принимают участие в профессиональных конкурсах ( См. приложение №4).

Заместители директора по УМР и УВР, председатели методических объединений, педагоги-наставники и психологи школы проводят целенаправленную и систематическую работу с молодыми педагогами школы (стаж работы которых не превышает 5-ти лет) по формированию у них педагогического, методического мастерства, адаптации в коллективе, развития креативного мышления и творческого отношения к профессии. Результатом такой деятельности стало участие молодых педагогов в творческих конкурсах, методических семинарах школы и округа, выступление на педагогических советах, участие в проектной деятельности, в организации общешкольных мероприятий.

( См. приложение № 5). Учителя: Рассохин Р.В., Кукушкина Н.В., Нехожина Л.А., Пряникова И.В. имеют победителей окружного тура Всероссийской олимпиады.

Школа является площадкой для проведения ЕГЭ.


3.4.Результативность образовательной деятельности

Обучающиеся в основном усваивают обязательный уровень содержания образования.

Сравнительный анализ показателей качества обученности учащихся говорит о стабильных результатах качества знаний:

Учебный год

Качество

Успеваемость

2007-2008

50

100

2008-2009

45

100

2009-2010

46

100


Учащиеся активно участвуют в международных, городских, окружных олимпиадах, конкурсах.

^ Победители Всероссийских олимпиад окружного уровня, среди них *-городской уровень, ** - международный уровень


Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Предмет

Кол-во

Кол-во

Кол-во

Математика

1

3

3

Русский язык

3

4

1

Литература

1

4




Физика







1*

Химия

4

2

2

География

1*

3*+ команда**

1**+2

Английский язык

5

3

1

Биология

2

2+команда




Экология










История

1







Право

1







Физическое воспитание

1+7 команд

9 команд

4 команды

Конкурс чтецов




1

2

Изобразительное искусство

5

9

1*

Информатика

2

1




Технология











3.5. Реализация гимназического компонента.

Гимназический компонент представлен в областях математики и филологии. Обучение математики ведется по учебнику С.М.Никольского, добавлен предмет «Наглядная геометрия». В области филологии введен второй иностранный язык (немецкий) и риторика. С учащимися гимназических классов (5 «А» кл., 6 «А» кл.) ведется целенаправленная работа по формированию и развитию познавательной, коммуникативной, информационной, организационной компетенций. Среди педагогических технологий, применяемых педагогами в этих классах наибольший интерес представляют те технологии, которые ориентированы на групповую работу учащихся, обучение в сотрудничестве, активный познавательный процесс, работу с различными источниками информации. Все это приводит к повышению качественных показателей обучения. 5 «А», 6 «А»- 59% качества обученности на конец 2009-2010 уч. года

3.6. Использование здоровье сберегающих технологий.

В целях защиты обучающихся от перегрузок, сохранения их физического и психического здоровья коллективом школы разработаны программы здоровье сберегающего характера:

-«Здоровье»;

-«Нет наркотикам!»;

-«Здоровье сберегающие аспекты урока»;

-«Навигатор здоровья» ассоциации «Народный парк»;

-«Здоровому обществу -здоровое поколение»;

-«Комплексно – целевая программа по социальной работе»;

-«Психологическая поддержка образовательного процесса в школе»;

-«Программа проведения дней здоровья»;

-«Программа по работе с детьми группы риска», направленные на формирование физической культуры, воспитание потребности в здоровом образе жизни, охране жизни и здоровья детей.

Основные задачи программ:

  1. Снижение уровня заболеваемости учащихся;

  2. Формирование позитивного образа жизни;

  3. Формирование комплекса спортивно – оздоровительных работ.


В целях оздоровления школьников проводятся:

  1. Строгий контроль над соблюдением санитарно – гигиенического режима, охраной труда и техникой безопасности (работает комиссия по производственному контролю, контролю над качеством питания, травматизма);

  2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия (спортивные секции, Дни здоровья, ЛФК);

  3. Мероприятия по профилактике вредных привычек, травматизма, заболеваний межсезонья (беседы на классных часах, родительских собраниях со специалистами);

  4. Разработана программа комплексных мер противодействия распространению наркомании среди учащихся;

  5. Организация рационального питания.

Учебный день в школе начинается с зарядки, на уроках проводятся физкультминутки; соблюдаются: питьевой режим, гигиена питания, дозировка д/з . Медицинский персонал в течение года ведёт наблюдение, проводит диспансеризации, профилактические беседы, анкетирование детей и родителей с целью выявления и предупреждения проблем со здоровьем у учащихся.

Функционируют медицинский и стоматологический кабинеты.

В школе реализуются мониторинги здоровье сберегающего характера:

-Диакомс ( до 01.09.2009);

-Спортпарк;

-Скрининг-диагностика зрения.

На договорных условиях образовательное учреждение активно взаимодействует с ПМСЦ «МИР» СЗОУО; поликлиниками №№ 94,139.

Для учащихся старшей и средней школы постоянно работает при ДК «Красный Октябрь» лекторий по профилактике здорового образа жизни. На базе школы Молодёжным центром «Дети улиц» был проведён районный семинар «Школа – территория здорового образа жизни». Пропаганда здорового образа жизни проводится на классных часах средней и старшей школы.

Согласно плану работы школы проводятся Дни здоровья, учащиеся участвуют во всех спортивных мероприятиях округа. Наши ученики являются призёрами окружных и городских соревнований по легкоатлетическому кроссу, лыжным гонкам, общей гимнастике, олимпиад по физической культуре.

Группы здоровья на 2009-2010 учебный год


Возраст учащихся

Количество детей

I

II

III

1 – 4 классы

235

20

203

12

5 – 9 классы

266

7

230

29

10 – 11 классы

49

3

26

20

Итого

550

30

459

61

В школе постоянно действует ПМПк в составе заместителя директора по соц.защите, психолога, логопеда, соц.педагог, медсестры. Целью работы консилиума является сохранение и укрепление психического здоровья детей.

Планомерно ведётся работа по профилактике вредных привычек, наркомании, алкоголизма и табакокурения. К этой работе была привлечена социально-психологическая служба, результатом которой является то, что ни один учащийся школы не был доставлен в отделение милиции в состоянии алкогольного и наркотического опьянения.


^ 4. Система воспитательной работы и дополнительного образования

Воспитательная работа ГОУ СОШ №882 осуществляется в соответствии с

-целевыми программами:

*окружная программа развития воспитания в Северо-Западном округе;

*окружная программа «Северо-западный округ- научное будущее России»;

*окружная среднесрочная программа «Патриотическое воспитание молодёжи Северо-Запада»;

*окружная программа «Северо-Запад – территория здоровья»;

-локальными актами с использованием годового плана работы школы;

-учётом перспективных планов инструктора по физической культуре;

-рекомендациями ОМЦ СЗОУО;

в сотрудничестве с Управой и Муниципалитетом «Покровское-Стрешнево».

Для осуществления воспитательной работы написана Концепция воспитательной системы; составлены программа воспитания школьников во внеурочное время «Семь я»; подпрограммы: 1) патриотического воспитания учащихся; 2) сопровождения профессионального самоопределения учащихся; 3) «Каникулы». В целях противодействия распространению наркомании среди учащихся с учётом рекомендаций Постановления Правительства г. Москвы от 11.08.1998 г. № 662 составлена долгосрочная Программа комплексных мер противодействия распространению наркомании среди несовершеннолетних учащихся

В ГОУ СОШ № 882 действует Совет школы во главе с председателем. Органами ученического самоуправления является Конференция учащихся, Совет школы, актив класса.

В сентябре 1995 года создано Детское общественное объединение «Республика «ШКИД» (Школа интересных дел)». С декабря 2008 года «Республика «ШКИД» имеет свой Устав и паспорт.

В школе созданы необходимые условия для организации внеурочной работы с учащимися: использование библиотеки, актового зала, спортивной базы, мастерских и классных комнат, тренажёрного зала, пришкольного участка.

В системе дополнительного образования работает 16 кружков. Процентное содержание воспитанников от общего числа учащихся школы составляет:

2009-2010 уч. год: всего- 62%, из них 1 ступень -72%; 2 ступень-61%; 3 ступень-54%

Школа стремиться выполнить основную задачу дополнительного образования – создать условия для самоопределения учащихся и реализации их творческих и интеллектуальных возможностей.


^ 5.Анализ финансово-экономической деятельности.


Исполнение сметы по состоянию на 02.09.2010 года


Наименование статьи

Всего

Расход

Остаток

^ Оплата труда и начисления

32339600







Заработная плата

28001400

21127515,17

6873885,83

Прочие выплаты

57900

41999,06

15900,84

Начисления на оплату труда

7280300

7158324,5

121975,54

Начисления на оплату труда

75700

38038,51

37661,49

Раб., услуги по сод. имущества

52000

19617,9

32382,1

Увеличение ст-ти мат. активов

15500

8535,75

6964,25



6.Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса:

-квалифицированные кадры;

-участие родительской общественности в работе Совета школы, попечительского совета;

-профилизация образовательного процесса с 1 ступени обучения;

-информатизация школы (реализация программы)




Скачать 275,65 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер275,65 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх