Рабочая программа по английскому языку в 8 классе моу «Ахметьевская оош» icon

Рабочая программа по английскому языку в 8 классе моу «Ахметьевская оош»



Смотрите также:
Рабочая программа по английскому языку в 9 классе моу «Ахметьевская оош»...
Рабочая программа по английскому языку 4 класс...
Рабочая программа по английскому языку 9 класс...
Рабочая программа по английскому языку в 9 классе моу «Чувашско-Бродская сош»...
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе моу «Чувашско-Бродская сош»...
Тверской области...
Рабочая программа педагога комлевой Натальи Николаевны...
Рабочая программа по английскому языку 5-11 классы...
Рабочая программа по английскому языку Основное общее образование...
Рабочая программа по английскому языку, 5 класс мбоу «Гимназия №2»...
Рабочая программа по английскому языку 8 класс...
Рабочая программа по английскому языку 9 класс...



скачать
«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»

Руководитель РМО Заместитель директора Директор МОУ

__________/Р.Г.Яруллина/ по УВР МОУ «Ахметьевская ООШ » «Ахметьевская ООШ»

____________Зиганшина Р.Г. _____________/Гайнутдинова В.С./

Протокол №____ от «_____» ______________ 2010 Приказ № _______ от

« »___________ 2010 «______» ____________ 2010__ «____»_______________ 2010


Рабочая программа

по английскому языку в 8 классе

МОУ «Ахметьевская ООШ».


Составила: Гайнутдинова В.С - учитель английского языка второй квалификационной категории.


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № ______ от

«____»_____________ 2010 г.


Пояснительная записка

к образовательной программе по английскому языку для 8 класса.

Настоящая образовательная программа разработана на основе государственного стандарта общего образования (2004 г) , примерной программы основного (общего) образования по английскому языку; программы по английскому языку для учащихся 5-9 классов К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман”Happy English.ru”.


В образовательной программе нашли отражение цели и задачи обучения английскому языку на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к примерной программе по английскому языку.

Образовательная программа ориентирована на использование учебника «Счастливый английский.ру» К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман 2009 года издания, включённого в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.

Согласно действующему учебному плану школы образовательная программа для 8 класса предусматривает обучение английскому языку в объёме 3 часов в неделю на протяжении учебного года, то есть 105 часов в год.

Изучение английского языка учащиеся 8 класса начали по учебнику «Английский с удовольствием» М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой. Однако в связи с тем, что учащиеся изучали английский язык на начальной ступени обучения не в полном объёме ( только в 4 классе), и в целях облегчения изучения английского языка, было решено продолжить обучение по учебнику «Счастливый английский. ру» К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман, в котором, в целом, соблюдается преемственность обучения.


В результате изучения английского языка ученик должен

Знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений ( Present perfect continuous, Придаточные определительные предложения, Придаточные предложения цели, Модальные глаголы- be able , may , Употребление артиклей перед существительнымими с обобщающим значением, Модальные глаголы в значении разрешения - Can, May , Существительные , употребляющиеся только в форме единственного числа, наречия- too, enough , страдательный залог, образование существительных от прилагательных, cстрадательная конструкция со сложным дополнением, cсочинительные союзы- either…or , neither… nor, both… and, Would you like, it is worth to do smth , суффикс –ing, возвратные местоимения)


  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

^ Уметь:

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



Образовательная программа ориентирована на использование пособий для учителя:

1. Иностранные языки в школе. Ежемесячный научно-методтческий журнал.

2. К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман. Книга для учителя.

3. Мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента».-Истра Софт,2001.

И пособий для учащихся :

1. «Счастливый английский.ру» К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман .Рабочая тетрадь.

2. Аудиокассетa к учебнику английского языка «Счастливый английский.ру. 8 класс»



№ уро

ка

Тема

Языковой материал

Планируемый результат

Виды речевой деятельности

Тип урока

Вид

кон-

троля

Осна-

щён-

ность

ИКТ

Д\З

Дата

Примечание




Фоне

тика

лексика

Грамма

тика



















план

факт







^ Unit 1. Let’s keep in touch.










1

Встречаем старых друзей.

Повторение. Инструкция по технике безопасности.

Отработка новых слов

To get better marks, to join school clubs, to be late, to miss classes, to learn smth, to become (healthier, thinner), to travel, to make friends, to visit relatives, to get a dog, to do one’s best, to buy smth

Повторение

Present simple

Present progressive

-повторить прошлогодний материал

- обучать делать краткие сообщения в рамках учебной ситуации «Мои планы на этот год

- познакомить с тремя видами чтения.»

говорение

чтение

Ком-й

Фронтальный




А,В,с. 6(рт)

2.09










2

Встречаем новых друзей. Совершенствование лексико-грамматических навыков

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

To get better marks, to join school clubs, to be late, to miss classes, to learn smth, to become (healthier, thinner), to travel, to make friends, to visit relatives, to get a dog, to do one’s best, to buy smth

Повторение

Present simple

Present progressive

- совершенствование лексико- грамматических навыков

- формирование умения выбора различных стратегий чтения

говорение

чтение


Ком-й

текущий




Упр. СD,с. 6 (рт)

7.09










3

Новости из школы Святого Дэвида. Оформление личных и деловых писем.

Повторение правил чтения wa, all, ir, au, er, igh, ur, ind,our

^ Verb activator the verb to get

Повторение Present simple

Past progressive, past perfect

-формирование умения ознакомительного чтения: определять адресат и вид письма- личное или официальное

- развивать умение писать личные и официальные письма и правильно их оформлять

  • -

говорение

чтение

письмо

Ком-й

текущий




Упр А,В, с. 13 (рт)

8.09










4

Дневник Босса. Развитие навыков изучающего чтения.

Повторение правил чтения wa, all, ir, au, er, igh, ur, ind,our

^ Verb activator the verb to get

Повторение Present simple

Past progressive, past perfect

- читать текст с пониманием основной информации

говорение

чтение


Ком-й

текущий




Упр.С,D,с. 13 (рт)

9.09










5

Разговорные клише

Повторение правил чтения ere, air, ear, th.

Разговорные клише (сочувствие, удивление, соглашение, интерес)

Past simple

-ознакомление с разговорными клише

- развитие навыков диалогической речи

- воспитание культуры общения

говорение

чтение


Ком-й

текущий

Аудиозапись к учебнику

Упр.В,С стр. 18(рт)

13.09










6

День святого Валентина.

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

Лексика по теме «День святого Валентина»

Present perfect continuous

- ознакомление с новой лексикой и грамматикой. Обучать правильно оформлять валентинки

- развитие навыков произношения и умение выбирать нужное значение слова исходя из контекста

- обучать интонировать текст

говорение

чтение

аудирование

письмо

Ком-й

Тек-й

Аудиозапись валентинки на англ.

языке

А.стр 22

14.09










7

Вспомни наше историческое приключение Развитие навыков изучающего чтения.

Интонирование текста

To invade, to resist, invasion, Earl, kingdom, Duke, powerful, huge

Present perfect continuous

- расширение кругозора учащихся

- развитие навыков изучающего чтения

- воспитание интереса к прошлому Великобритании

чтение

говорение

чтение

Тек-й




В.стр, 22 (рт)

15.09










8

Развитие лексико-грамматических навыков

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




16.09










9

Как долго ты изучаешь английский? Введение нового грамматического времени.

Повторение звуков. Упр 1 стр. 22(рт)




Present perfect continuous

- познакомить учащихся со случаями употребления present perfect continuous

- обучать выбирать главные факты. Опуская второстепенные, в воспринимаемом на слух тексте

говорение

чтение

аудирование

письмо

Введение нового материала

Тек-й

Таблица времён

А,В,

стр 24 (рт)

21.09










10

Как долго ты изучаешь английский? Формирование грамматических навыков.

Повторение звуков. Упр 1 стр. 22(рт)




Present perfect continuous


- повторение и закрепление нового грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений

- развитие навыков письменной речи

говорение

чтение

аудирование

письмо

Ком-й

Тек-й

Табли

ца времён

Упр. С, стр 25 (рт)

22.09










11

Почему плачет Джейн? Развитие навыков грамматики.

Адекватное произношение английских слов

To laugh one’s head off

To spot smth

To get jealous

Present perfect continuous


- познакомить учащихся с употреблением Present perfect con-s

в случае, когда действие только что закончилось ,но видны его последствия

- обеспечить отработку данного грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.

говорение

чтение

аудирование

письмо

Ком-й

Тек-й

Интернет

компьютер

Упр А, стр 26 (рт)

23.09










12

Активизация навыков грамматики.

Совершенствование слухо- произносительных навыков




Present perfect

Present perfect continuous

- формирование умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам

- познакомить учащихся со способом получения информации с помощью компьютерных технологий


говорение

чтение

аудирование

письмо

Ком-й

Тек-й



Интернет

Компьютер



Упр . В,стр 26 (рт)

Познакомиться с текстом дом. чтения.

27.09










13

Война Эльмара.

Домашнее чтение.

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

Лексика из текста

«Elmer’s war»




- формировать целостное представление об истории Британии, норманнском завоевании и его влиянии на формирование английского языка,жизнь, быт коренного населения с помощью аутентичного художественного текста

- развивать и формировать на его основе умения пользоваться знаниями, полученными из других предметов школьной программы

- предвосхищать возможные события

говорение

чтение

аудирование

письмо

Домашнее чтение

Тек-й

Дополнительный материал из истории

Упр. 4,5 стр 174- 175

28.09










14

Война Эльмара.

Домашнее чтение.

Совершенствование слухо- произносительных навыков

Лексика из текста

«Elmer’s war»




- формировать целостное представление об истории Британии, норманнском завоевании и его влиянии на формирование английского языка, жизнь, быт коренного населения с помощью аутентичного художественного текста

- развивать и формировать на его основе умения

Выделять главные факты и составлять короткие сообщения

- трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

- пользоваться сносками и комментариями

- развивать языковую догадку

говорение

чтение

Домашнее чтение

Тек-й

Дополнительный материал из истории

Упр 6 стр 175

30.09










15

Закрепление лексико-грамматических навыков. Работа в рабочих тетрадях.

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




4.10










16

Тестирование по главе №1




Лексика раздела

Грамматика раздела

- уметь выполнять проверочную работу, используя изученную лексику и грамматику

письмо

контроль ЗУН

тест







5.09










^ Unit 2. The British Parliament.







17

Удивительная экскурсия. Введение нового грамматического материала.

Совершенствование слухо- произносительных навыков




Придаточные определительные предложения

- познакомить учащихся с придаточными определительными предложениями, вводимыми союзами who, which, that и обеспечить отработку данного грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений

- развивать умение услышать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте

говорение

чтение

аудирование

письмо

Введение нового материала

Тек-й




A,B,D cтр 31-32 (рт)

7.10










18

Известные люди Британии.

Совершенствование слухо- произносительных навыков

Известные люди Великобритании


Придаточные определительные предложения

- использовать ситуации , изложенные в текстах в качестве опоры для высказывания по теме «Знаменитые люди страны изучаемого языка»

- формировать навыки изучающего чтения, вставляя в текст пропущенную информацию


говорение

чтение

письмо

Ком-й

Тек-й

Портреты известных людей

Аудиозапись к учебнику

С, Е стр 31-32 (рт)

11.10










19


Как появился британский парламент? Введение нового грамматического материала.

Адекватное произношение английских слов.

Достопримечательности Лондона

Придаточные предложения цели.

- познакомить учащихся с придаточными предложениями цели

-обеспечить отработку данного грамматического материала в серии языковых и речевых умений

- познакомить с историей возникновения парламента

говорение

чтение

письмо

Введение нового материала

Тек-й

Презентация «Досторимечательности Лондона»

А, В стр 33-34 (рт)

12.10










20

Активизация грамматического материала. Придаточные предложения обстоятельства цели.

Совершенствование слухо- произносительных навыков

Фразовый глагол Make

Придаточные предложения цели




письмо

говорение

Ком-й

Тек-й




Упр С.стр 34 (рт0

14.10










21

Развитие лексико-грамматических навыков. Работа в рабочих тетрадях.

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради
















22

Из сколько палат состоит британский парламент? Политическая система Британии.

Отработка новых слов

Лексика упр 1 стр 50




- познакомить учащихся с политической системой Британии

- расширить словарь по этой тема и обеспечить отработку данного материала в серии языковых и речевых упражнений

говорение

чтение

аудирование

Ком-й

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

Упр. А,В стр 36-37

18.10










23

Разговорные клише.

Отработка произношение суффиксов сущ-х

Лексика по теме британский парламент

Суффиксы сущ-х

- расширить потенциальный словарь учащихся за счёт новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования

- обеспечить отработку данного материала в серии языковых упражнений

- развивать умение делать обобщения и конкретизировать при обсуждении в рамках изученной тематики.

говорение

Ком-й

Тек-й

Портреты знаменитых политиков Британии и России

Упр.С,D стр 37-38

19.10










24

В Вестминстерском дворце. Введение нового лексического материала.

Адекватное произношение английских слов

The Lord Chancellor, the Lab our Party, the Conservative Party, the Speaker , to preside over a meeting , to debate, a chamber, an arch, David Lloyd George , Winston Churchill




- познакомить учащихся со структурой Британского парламента, его работой и лексикой по этой теме

- развивать умение найти требуемую информацию в воспринимаемом на слух тексте

- формировать умение объяснять те или иные факты, описанные в тексте

говорение

чтение

аудирование

Ком-й

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

А,В стр 38-39 (рт)


21.10










25

Закрепление лексико-грамматических навыков.

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради

Познакомиься с текстом дом. чтения

25.10










26

Дневник Мартина Фитсвалтера. Домашнее чтение

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

Лесика к тексту на стр 176 (уч)




- формировать целостное представление о Британии после норманнского завоевания с помощью аутентичных худ-Х текстов

- развивать и формировать на их основе умения пользоваться знаниями, полученными из других предметов школьной программы

- развивать умения

предвосхищать события

- выделять главные факты и составлять короткие сообщения.


говорение

чтение

аудирование




Домашнее чтение




Тек-й




Упр .4-5 стр 182

26.10










27

Дневник Мартина Фитсвалтера. Домашнее чтение


Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков


Лесика к тексту на стр 176 (уч)





формировать целостное представление о Британии после норманнского завоевания с помощью аутентичных худ-х текстов

- развивать и формировать на их основе умения трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

- пользоваться сносками и комментариями

- развивать языковую догадку

чтение

говорение

Домашнее чтение


Тек-й




Под

готовить пересказ

28.10










28

Контрольная работа №1.

«Британский парламент»




Лексика раздела

Грамматика раздела

- контроль и самоконтроль уровня облученности учащихся в соответствии с задачами данного раздела.

письмо

Контроль ЗУН

Промежуточный контроль







1.11










^ Unit 3. Means of communication through the centuries.







29

Что мы будем в состоянии делать через 10 лет. Введение модальных глаголов.

Произношение модальных глаголов.




Модальные глаголы.

-познакомить учащихся с модальными глаголами to be able , may и

- обеспечить их первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

говорение

чтение


Введение нового грамматического материала

Тек-й

Таблица «Модальные глаголы»

А,В. Стр 44 (рт0

2.11







30

Развитие грамматических навыков. Модальные глаголы.







Модальные глаголы.


- развитие грамматических навыков

- развитие письменной речи учащихся

-

говорение

письмо

Ком-й

Тек-й

Таблица «Модальные глаголы»

Упр С. Стр 44 (рт0

11.11










31

Как найти грабителя? Развитие навыков ознакомительного чтения.

Отработка новых слов урока

Means of communication

To take smth for granted

Nowadays

anyway

Модальные глаголы.

- развитие навыков ознакомительного чтения

- использовать ситуацию, описанную в упражнении 2, для развития навыков чтения.

- расширить словарный запас учащихся

говорение

чтение

аудирование

Ком-й

Тек-й

Таблица «Модальные глаголы»

Аудиозапись к учебнику

А,Встр46 (рт)

15.11










32

Как строить слова?

Формирование слухо-произносительных навыков

Фразовый глагол

To have




- познакомить со словопроизводством без изменения произношения и написания(work(n)-work(v)

- познакомить с выражениями с глаголом to have и обеспечить их первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

говорение

чтение


ознакомления с новым материалом

Тек-й

C,D стр 46(рт)




16.11










33

Развитие лексико-грамматических навыков

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




18.11










34

Что означает

@?.

Формирование слухо-произноситель

ных навыков

Великие изобретатели

Употребление артиклей перед сущ-ми с обобщающим значением

- познакомить с великими изобретателями в рамках речевой ситуации «Средства коммуникации и их роль в обществе»

- обучать кратко высказываться о фактах и событиях , изложенных в текстах

- познакомить с употреблением артикля с обобщающим значением

говорение

чтение

аудирование

Ком-й

Тек-й

Таблица употребления артикля


Упр 6 стр 74(уч)

22.11










35

Употребление артиклей перед существительными с обобщающим значением

Формирование слухо-произноситель

ных навыков

Великие изобретатели

Употребление артиклей перед сущ-ми с обобщающим значением

- повторить и закрепить употребление артикля с обещающим значением

- развивать умение находить ответы на вопросы в воспринимаемом на слух тексте

- обучать ознакомительному чтению, выбирая из текста главное и опуская второстепенное

говорение

письмо

Ком-й

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

Таблица употребления артикля





23.11










36

Что означает

@?. Развитие навыков изучающего чтения. Работа в рабочих тетрадях.

Формирование слухо-произносительных навыков

Великие изобретатели и их изобретения.

Употребление артиклей перед сущ-ми с обобщающим значением

- уметь читать текст с извлечением сновной и необходимой информации

чтение

говорение

Урок изучающего чтения

Тек-й




упр А стр 74

25.11










37

Модальные глаголы в значении разрешения.

Произношение модальных глаголов

They say, plural, gender, several, to contribute, a contribution, to interrupt smb\smth, formation, such as

Модальные глаголы в значении разрешения

- познакомить учащихся с употреблением модальных глаголов Can, May значении разрешения

- обеспечить их первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

говорение

аудирование

чтение

письмо

ознакомления с новым материалом

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

Упр 3,4 стр 51 (рт)

29.11










38

История английского языка. Развитие навыков просмотрового чтения.

Произношение модальных глаголов


Разговорные клише

Модальные глаголы в значении разрешения

- развивать умения выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте

- познакомить с речевыми клише, позволяющими вести диалог-обмен мнениями

говорение

аудирование

чтение

письмо

Ком-й

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

Упр А,стр 51 (рт)

30.11










39

Почему английский так популярен? Развитие навыков диалогической речи.




Лексика раздела

Грамматика раздела

- С помощью ролевой игры обучать учащихся высказываться по теме: «Роль англ. Языка в современном мире»

- поддерживать интерес к сюжету с помощью текстов для изучающего чтения.

говорение

аудирование

чтение

письмо

Ролевая игра

Тек-й

Картоки для групповой работы

Упр А,стр 53 (рт)

2.12










40

Дневник Мартина Фитсвалтера. Домашнее чтение.

Отработка новых слов

Лексика к тексту на стр 183 (уч0




- формировать целостное представление о Британии после норманнского завоевания с помощью аутентичных худ-х текст в

- развивать и формировать на их основе умения пользоваться знаниями, полученными из других предметов школьной программы

- развивать умения

превосхищать события

- выделять главные факты и составлять короткие сообщения.ов


чтение

говорение

Дом.чтение

Тек-й

Упр 5.6 стр 187




6.12










41

Дневник Мартина Фитсвалтера. Домашнее чтение.

Отработка новых слов

Лексика к тексту на стр 183 (уч0




- формировать целостное представление о Британии после норманнского завоевания с помощью аутентичных худ-х текстов

- развивать и формировать на их основе умения трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

- пользоваться сносками и комментариями

- развивать языковую догадку

чтение

говорение

Дом.чтение

Тек-й

Подготовиться к тесту по 3 главе




7.12










42

Закрепление лексико-грамматических навыков

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




9.12










43

Тестирование. Контрольная работа №2. Письмо.




Лексика главы

Грамматика главы


- контроль и самоконтроль уровня облученности учащихся в соответствии с задачами данного раздела

письмо

урок контроля ЗУН

тест







13.12










^ Unit 4. You live a new life for every new language you speak.







44

Не изучайте английский язык ! Введение новой лексики.

Отработка новых слов

An exchange program , to broadcast, to earn money, knowledge, to get access, to follow smth\smb, about9a thousand), over, peace and quiet




- развивать языковую догадку с помощью раздела “Friends”

- познакомить учащихся с лексикой по теме «Почему знание английского языка важно в современном обществе»

говорение

аудирование

чтение

письмо

ознакомления с новым материалом

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

Упр А.стр

14.12










45

Не изучайте английский язык. Развитие навыков изучающего чтения.

Отработка новой лексики

Фразовый глагол to look

Сущ- е, употребляющиеся только в форме единственного числа

- расширять лексический запас учащихся с помощью фразового глагола to look .

- обеспечить его первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

- использовать факты. изложенные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений:

А) найти конкретную информацию

Б) принять или опровергнуть утверждения

В) оценить полученную информацию и выразить своё мнение

говорение

аудирование

чтение

письмо

Ком-й

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

Упр В,С стр 89(уч)

16.12










46

Я должен изучать английский! Модальные глаголы, выражающие долженствование.

Формирование слухо-произноситель

ных навыков

Модальные глаголы


Времена группы Simple

Модальные глаголы

- познакомить учащихся с модальными глаголами, выражающими долженствование

- использовать ситуации упражнений 4-6 в качестве опор для высказывания по теме «Почему знание англ. Языка важно в современном мире»

говорение

чтение

Ком-й

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

Упр А,В стр 92 (уч)

20.12










47

Твой английский достаточно хороший? Знакомство с наречиями.

Отработка новой лексики

наречия

наречия

- познакомить учащихся с наречиями too, enough и обеспечить их первичную отработку в серии языковых упражнений

- использовать ситуацию, изложенную в тексте на тему «Советы изучающим английский язык», в качестве языковой и речевой опоры для развития следующих умений:

а) находить конкретную информацию

б) принимать или опровергать утверждения

в) оценивать информацию и выражать своё мнение

говорение

чтение

Ком-й

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

выучиь наре

чия

21.12










48

Твой английский достаточно хороший?

Развитие навыков диалогической речи.

Формирование слухо-произноситель

ных навыков

Разговорные клише

наречия

- обучать учащихся высказываться по теме «Важность изучения английского языка в современном мире» в рамках учебной ситуации «Как лучше и быстрее изучать английский язык».

- обучать учащихся вести диалог этикетного характера( реакция на комплимент)

говорение


Ком-й

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

упр А,с. 97 (у)

23.12










49

Развитие лексико-грамматических навыков

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




27.12










50

Откуда появился русский язык? Развитие умений выборочно понимать необходимую информацию.

Формирование слухо-произноситель

ных навыков

заимствованные слова




- познакомить с историей возникновения русского языка и заимствованиями из других языков

-развивать умение выборочно понимать необходтмую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

говорение

чтение

аудирование

письмо

Ком-й

Тек-й

Аудиозапись к учебнику

упр.А,с. 100 (у)

28.12










51

Проект. «Паспорт моего языка»




лексика главы

грамматика главы

- обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках темы «Мой родной язык»




урок обобщения и систематизации знаний




раздел “Cut out” из рабочей тетради

Подготовить презентацию

13.01










52

Домашнее чтение

« Обязанность Маквизардов»

Формирование слухо-произноситель

ных навыков

лексика текста домашнего чтения




- формировать представление о борьбе Шотландии за независимость с помощью аутентичных художественных текстов

- развивать и формировать на их основе умения:

а) пользоваться знаниями, полученными из других предметов

б) предвосхищать события

в) выделять главные факты и составлять короткие сообщения

чтение

говорение

домашнее чтения

тек-й

Аудиозапись к учебнику

1- упражнения по тексту

2- подготовить пересказ

17.01










53

Развитие лексико-грамматических навыков

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




18.01










54

Тестирование по главе «Новый язык – новая жизнь»




Лексика раздела

Грамматика раздела

- контроль и самоконтроль уровня облученности учащихся в соответствии с задачами данного раздела.

письмо

Контроль ЗУН

Промежуточный контроль







21.01










^ 5. Find your way in the world of information.






















55

Средства массовой информации. Введение лексики по теме «Источники информации в современном мире».

Фонет.отработка лексики по данной теме

mass media

a source of information

reliable

quotation marks

to make a reference

plagiarism

tough

to be available

in time

to borrow smth from smb

to lend smth to smb




- познакомить учащихся с новой лексикой

- использовать факты, изложенные в тексте, в качестве языковой и речевой опоры

- стимулировать использование учащимися уже известной им информации , а также ранее изученной лексики для составления собственных высказываний по теме урока.

говорение

аудирование

чтение


знакомство с новым материалом.

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК

упр А,Б,с.106 (у)

24.01










56

Таблоиды и широкоформатные газеты. Введение лексики по теме «Английские и российские газеты».

Фонет.отработка лексики по данной теме

a headline

condensed

a celebrity

a crime

to focus

intriguing

a weather forecast

financial




- познакомить учащихся с лексикой по теме «Английские и российские газеты» и обеспечить её первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

- развивать умение выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

говорение

аудирование

чтение

письмо

знакомство с новым материалом.

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК

упр.А,Б.с.110 (у)

25.01










57


Когда была основана российская государственная библиотека.

Знакомство со страдательным залогом английского языка.

Фонет.отработка лексики по данной теме

Лексика по теме «Библиотеки»

страдательный залог

- познакомить учащихся с образованием и употреблением страдательного залога

- обеспечить его первичную отработку в серии языковых упражнений

чтение

аудирование


знакомство с новым материалом.

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК

таблица

А.Б,с. 115 (у)

27.01










58

59

Страдательный залог. Развитие грамматических навыков.

Фонет.отработка лексики по данной теме

Лексика по теме «Библиотеки»

страдательный залог

- развитие лексико-грамматических навыков

- развитие письменной речи учащихся

письмо

говорение

ком-й

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК

таблица

упр.С,с. 115 (у)

31.01










60

Развитие лексико-грамматических навыков

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради
















61

Правила библиотеки. Развитие умения чтения.

Фонет.отработка лексики по данной теме

Лексика по теме «Правила библиотек»

страдательный залог

образование существительных от прилагательных

- познакомить учащихся с правилами пользования книгами в английской библиотеке

- развивать умение читать объявления , используя при этом языковую догадку и игнорируя информацию, без которой можно понять основной смысл.

говорение

аудирование

чтение


ком-й

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК

таблица




1.02










62

Правила библиотек. Развитие умений выборочно понимать необходимую информацию.

формирование слухо-произносительных навыков

расширение лексики по данной теме

страдательный залог

образование существительных от прилагательных

- развивать умение выборочно понимать необходимую информацию рекламного характера в воспринимаемом на слух тексте

- использовать ситуации, изложенные в текстах в качестве языковой и речевой опоры

- обучать учащихся заполнять формуляр английской библиотеки

чтение

говорение

письмо

ком-й

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК

таблица

упр.А,с. 120 (у)

3.02










63

Домашнее чтение. Честь семьи Маквизардов.

формирование слухо-произносительных навыков

Bannockburn

Arbroath

Methven

to come true

a funeral

sacred




-формировать целостное представление об истории войн Шотландии за независимость с помощью аутентичных текстов

- развивать и формировать на их основе умение пользоваться знаниями, полученными из других предметов школьной программы, предвосхищать возможные события, выделять главные факты и составлять короткие сообщения.

чтение

аудирование

домашнее чтение

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


задания к тексту

7.02










64

Домашнее чтение. Честь семьи Маквизардов.

формирование слухо-произносительных навыков

Bannockburn

Arbroath

Methven

to come true

a funeral

sacred




-формировать целостное представление об истории войн Шотландии за независимость с помощью аутентичных текстов

- развивать и формировать на их основе умение трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы, пользоваться сносками и комментариями, развивать языковую догадку.

говорение

письмо

домашнее чтение

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


подготовить короткий пересказ

8.02










65

Развитие лексико-грамматических навыков

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




10.02










66

Тестирование по главе «Найди свою дорогу в мире информации»




Лексика раздела

Грамматика раздела

- контроль и самоконтроль уровня облученности учащихся в соответствии с задачами данного раздела.

письмо

Контроль ЗУН

Промежуточный контроль







14.02







^ 6.When you make new friend, ask him, “What book do you read?”



















67

Книга .которую стоит сжечь, стоит прочитать

Особенности употребления пассивного залога.


фон.отработка новой лексики

to give smth/ to smb

to send smb smth\smth to smb

to pay smth

to promise smb smth

to offer smb smth

to leave

to show

to tell

страдательный залог

-познакомить учащихся с особенностями употребления пассивного залога и обеспечить его первичную отработку в серии языковых упражнений

- использовать ситуацию, изложенную в тексте упражнения 5 в качестве языковой и речевой опоры

аудирование

чтение

говорение



ознакомления с новым материалом

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


упр.А,Б,с. 125 (у)

15.02










68

69

Пассивный залог. Формирование лексико-грамматических навыков.

формирование слухо-произносительных навыков

to send for smb

to object to

to insist on

to refer to

to laugh at

to listen to

wo wait for

cстрадательная конструкция со сложным дополнением

- познакомить учащихся с особенностями употребления пассивного залога и обеспечить их первичную отработку в серии языковых упражнений

- использовать ситуацию, изложенную в тексте упражнения 5 в качестве языковой и речевой опоры

говорение

письмо


ком-й

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


упр А,Б,с

.129

17.02

21.02










70

71

Учим английскую грамматику. Пассивный залог.

формирование слухо-произносительных навыков

to send for smb

to object to

to insist on

to refer to

to laugh at

to listen to

wo wait for

cстрадательная конструкция со сложным дополнением




говорение

письмо


ком-й

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


упр С,Д,с 130

22.02

24.02










72

Развитие лексико-грамматических навыков.

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




28.02










73

Как выбрать хорошую книгу. Сочинительные союзы.

фон. отработка сочинительных союзов

either…or

neither… nor

both… and

cсочинительные союзы

- познакомить с союзами either…or

neither… nor

both… and и обеспечить их первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений

- использовать ситуации, изложенные в тексте упражнения 4, в качестве опоры для высказывания в рамках речевой ситуации «Как выбрать хорошую книгу»

говорение

аудирование

чтение

письмо

ознакомления с новым материалом

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


упр А,Б,с. 134 (у)

1.03










74

Не хотите ли прочитать интересную книгу? Знакомство с глаголом «Не хотите ли?»

формирование слухо-произносительных навыков

would

Would you like

- познакомить учащихся с употреблением глагола Would you like и обеспечить его первичную отработку в серии языковых и речевых упражнениях

- расширить кругозор учащихся, знакомя их с названиями и авторами известных произведений

говорение

аудирование

чтение

письмо

ком-й

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


Упр А,Б,С,с 137-138

3.03










75

Почему книги запрещены? Введение лексики по теме «Книги и писатели».

отработка новой лексики

classic

a member

to turn up

Jewish

to go into hiding

a character

description

to describe smth

complicated

to create smth

imagination

a dairy

the story

a reward

to be rewarded

supernatural




знакомить учащихся с новой лексикой

- использовать ситуацию, изложенную в тексте для речевой опоры




ком-й

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


Упр.А,с. 143

7.03










76

Почему книги запрещены? Актуализация изученной лексики по теме «Книги и писатели».

формирование слухо-произносительных навыков

classic

a member

to turn up

Jewish

to go into hiding

a character

description

to describe smth

complicated

to create smth

imagination

a dairy

the story

a reward

to be rewarded

supernatural




- актуализировать лексику по теме «Книги и писатели»

- расширять лексический запас учащихся, познакомить их с фразовым глаголам to turn

говорение

аудирование

чтение

письмо

ком-й

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


упр Б,с. 143

8.03










77

Что ты читаешь? Введение новой лексики по теме «Книги».

формирование слухо-произносительных навыков

Лексика на тему «Моё мнение о книге».

it is worth to do smth

суффикс -ing

- познакомить учащихся с лексикой по теме «Книги» в рамках речевой ситуации «Моё мнение о книге» ( диалог – обмен мнениями)

- обеспечить использование лексики урока в речи и ролевой игры.

говорение

чтение

аудирование

ком-й

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


упр А,с. 147

10.03










78

Проект. « Клуб чтения»




лексика главы

грамматика главы

- обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках темы «Книги».

говорение

чтение

урок обобщения и систематизации знаний







Приготовить постер

14.03










79

Защита проектов.




лексика главы

грамматика главы

- обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках темы «Книги».

урок обобщения и систематизации знаний







пос-

теры

Подготовиться к проверочной работе.

15.03










80

Развитие лексико-грамматических навыков

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




17.03










81

Тестирование по главе «Когда заводишь нового друга, спроси его, какую книгу он читает».




Лексика раздела

Грамматика раздела

- контроль и самоконтроль уровня облученности учащихся в соответствии с задачами данного раздела.

письмо

Контроль ЗУН

Промежуточный контроль




Прочитать текст дом.чтения.

21.03










82

Контрольная работа №3




лексика главы

грамматика главы

- контроль и самоконтроль уровня облученности учащихся в соответствии с задачами данного раздела

письмо

контроля ЗУН

тест







22.03










83

Работа над ошибками.




























24.03










84

Домашнее чтение. Гороскоп короля Генри 8.

формирование слухо-произносительных навыков

an heir

to ruin

strength

a council

bloody

fault

court

to impress

muscular

a bride and so on




-формировать целостное представление об эпохе Тюдоров и её влиянии на формирование нации с помощью аутентичных худ. Текстов.

- развивать и формировать на его основе умения пользоваться знаниями, полученными из других предметов школьной программы, предвосхищать возможные события, выделять главные факты и составлять короткие сообщения.

чтение

аудирование

Домашнее чтение

тек-й

магнитофон

аудиозапись к УМК


задания учебника

28.03










85


Домашнее чтение. Гороскоп короля Генри 8.


формирование слухо-произносительных навыков


an heir

to ruin

strength

a council

bloody

fault

court

to impress

muscular

a bride and so on





- развивать и формировать на их основе умение трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы, пользоваться сносками и комментариями, развивать языковую догадку.

чтение

говорение

Домашнее чтение

тек-й


магнитофон

аудиозапись к УМК


подготовить пересказ

29.03










^ 7.Russian writers and poets.






















86

Великие русские писатели. Знакомство с возвратными местоиме

ниями.

Отработка возвратных местоимений.

self

selves



- познакомить учащихся с возвратными местоимениями и обеспечить их первичную отработку

- познакомить с новой лексикой по теме «Известные русские писатели и их произведения»

чтение

аудирование

письмо

введение нового материала

тек-й

таблица магнитофон

аудиозапись к УМК


упр.А,с. 156 (у)

31.03







87

Великие русские писатели Актуализация возвратных местоимений.

Отработка возвратных местоимений.

self

selves

mysterious

well written

space

virtual

cult

- использовать ситуацию, изложенную в тексте «Великие русские писатели» в качестве языковой и речевой опоры.

- развивать умение вести диалог-обмен мнениями в рамках речевой ситуации «Мой любимый русский писатель», используя речевые клише.

говорение


ком-й

тек-й

таблица магнитофон

аудиозапись к УМК


упр Б,с. 156

4.04










88

Великие русские писатели. Развитие навыков монологической речи по теме «Мой любимый писатель».

формирование слухо-произносительных навыков

возвратные местоимения

mysterious

well written

space

virtual

cult

-обучать делать краткие сообщения о писателе и его книге по заданному плану

- развивать умение выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте

- обучать готовиться к дискуссии и производить её, работая в группах

говорение

аудирование

ком-й

тек-й

таблица магнитофон

аудиозапись к УМК


упр.С,с. 156

5.04










89

Развитие лексико-грамматических навыков.

Работа в рабочих тетрадях.

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




14.04










90

Великие русские поэты. Употребление прилагатель

ных после некоторых глаголов.

отработка новой лексики

прилагательные после некоторых глаголов

the silver Age

the Golden Age

to be awarded smth

a labor camp

well educated

upset

- познакомить учащихся с употреблением прилагательных после глаголов to be, to sound, to look, to taste, to feet, to smell и обеспечить их отработку

- использовать текст «Писатели серебряного века» в качестве языковой и речевой опоры

говорение

чтение

ком-й

тек-й

таблица магнитофон

аудиозапись к УМК


упр.А,с. 159

18.04










91

Великие русские поэты. Развитие навыков монологической речи по теме «Мой любимый поэт».

формирование слухо-произносительных навыков

прилагательные после некоторых глаголов

the silver Age

the Golden Age

to be awarded smth

a labor camp

well educated

upset

- актуализация лексики

- обучение учащихся делать письменные сообщения по изучаемой теме.

говорение

письмо

ком-й

тек-й

таблица магнитофон

аудиозапись к УМК


упр.Б,с. 159

19.04










92

На озере Чад. Знакомство с творчеством Николая Гумилёва.

фон. отработка новой лексики

суффикс –al прилагательных

Chad

especially

to hug

gentle

to wander

to shine

heat

a pattern

step

smooth

dawn

a cave

a marble cliff

passion

a maid

a chief

fog

slender

a palm tree

- познакомить учащихся с творчеством поэта Николая Гумилёва

- использовать ситуацию, изложенную в стих-и «Жираф», в качестве языковой и речевой опоры


чтение

говорение

ком-й

тек-й

таблица магнитофон

аудиозапись к УМК


упр.А,с. 163

21.04










93

Подготовка к проекту «Таинственные вещи».

формирование слухо-произносительных навыков




лексика раздела

- обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках темы «Мой любимый писатель».

чтение

говорение

обобщения и систематизации







оформить проекты

25.04










94

Проект «Таинственные вещи»

формирование слухо-произносительных навыков




лексика раздела

- обучать учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках темы «Мой любимый писатель».

говорение

обобщения и систематизации

защита проектов




подготовиться к проверочной работе

26.04










95

Развитие лексико-грамматических навыков.

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




28.04










96

Тестирование




лексика главы

грамматика главы




письмо

контроля ЗУН

тесты




Прочитать текст дом.чтения

3.05










97

Домашнее чтение Наследник.

отработка новой лексики




Лексика текста дом.чтения

- на основе аутентичного худ.текста об эпохе Тюдоров и её значении для Англии и Шотландии развивать умения пользоваться знаниями, полученными из других предметов школьной программы, предвосхищать возможные события, выделять главные факты и составлять короткие сообщения.

чтение

дом.чтения

перевод





Задания дом.чтения

5.05










98

99

Домашнее чтение. Наследник







Лексика текста дом.чтения

- развивать и формировать на их основе умение трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы, пользоваться сносками и комментариями, развивать языковую догадку.

чтение

говорение

дом.чтения

пересказ




подготовиться к итоговой контрольной работе.

12.05










100

Развитие лексико-грамматических навыков

Совершенствование слухо- произноситель

ных навыков

лексика главы

лексика радела

- применять полученные знания в серии языковых упражнений

письмо

урок повторения и закрепления

выполнение упражнений в рабочих тетрадях

рабочие тетради




16.05










101

Контрольная работа №4

лексика главы

грамматика главы

- контроль и самоконтроль уровня облученности учащихся в соответствии с задачами данного раздела

письмо

контроля ЗУН

тест










17.05










102

Работа над ошибками.




























19.05










103

105

Повторение изученного в течение года.




























23.05

24.05

27.05







































































































оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер0,79 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх