Тема: звуки [з]; [з\

Тема: звуки [з]; [з']; буквы З., з. Звуковой анализ слов зонт


4 чел. помогло.

Смотрите также:
Конспект урока. Тема: звуки [ ц ] [ ч ]; буквы ц ч...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе...
Конспект урока в 1 классе по обучению грамоте. Тема: «Буквы Т, т, обозначающие звуки, Орг момент...
Тема: Звуки [д'], [д]. Буквы Д, д...
Потенциал учебно-методического комплекта системы Л. В...
Программа вступительного испытания по предмету "Русский язык"...
Тема: Смысловой анализ при выборе строчной и прописной буквы. Употребление прописных букв...
Программа вступительных испытаний по русскому языку и литературе составитель: проф. Л. Ф...
Глагол: лексическое значение; вопросы что делать? что сделать?; употребление в предложении...
Урок- презентация во 2-м классе тема : «Hello English!»...
Тема урока : Строчная и заглавная буквы Дд. Перенос слов. Географические названия...
Разработка урока в 1 классе Тема: Звуки (в, в'), буквы в в...



скачать


открытого занятия

в группе кратковременного пребывания по русскому языку.


УЧИТЕЛЬ: САРАКАЕВА Л.В.


Тема: звуки [з]; [з']; буквы З., з. Звуковой анализ слов зонт, корзина.

Цели: 1) познакомить детей со звуками [з], [з']; буквами З, з. Развивать умение слышать звук в словах. Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки. 2) Развивать мышление учащихся и формировать умение выделять существенные признаки и свойства в изучаемом материале. 3) Воспитывать у детей чувство коллективизма, уважение к старшим; развивать и воспитывать чувство самооценки проделанного.

Оборудование: фишки разных цветов (красный, синий, зеленый) для индивидуального и общего пользования; макеты «солнышка и туч»; избушка; магнитная доска с набором букв; схемы моделей зонт, корзина и рисунки к ним; ТСО (муз. центр).

^ Ход занятия. І. Организационный момент. Приветствие гостей. Учитель – Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. Повернёмся к ним и поприветствуем их кивком головы. Учитель - Пожелайте себе успехов. Закройте глаза, опустите голову. Скажите себе, что будете внимательными. Повторите мысленно: Я буду внимательным. Буду думать, думать, думать. Буду сосредоточенно размышлять. Буду догадлив, старателен. (Дети выполняют задание). – Пожелайте и мне удачи, мне ведь нужно провести для вас интересное занятие. ІІ. Актуализация полученных занятий. 1) Игра со звуками. 2) Игра «Узнай букву». 3) Чтение стихотворений о гласных буквах. ІІІ. Физкультминутка: «Коровка». Дети: Дай, коровка, молока. Мы пришли издалека. Коровка: Пейте, дети, на здоровье. Молоко моё, коровье. Учитель: Чтобы молочка попить. Коровку надо подоить. (Дети садятся на корточки и показывают, как доят корову, разливают молоко и пьют, далее по тексту стихотворения). Очень быстро, очень ловко. Доим, доим мы коровку. В кружки молоко нальём, С удовольствием попьём. – Все напились? – Все напились. И коровке поклонились. В благодарность за обед Мы покажем ей концерт. Ножками попляшем, Ручками помашем, Покиваем головой. И отправимся домой. 4. Игра: «Найди свой домик». Два ребёнка – ведущие. У одного в руках синяя фишка, у другого – зеленая. Все остальные дети держат в руках по одной гласной букве. «Буквы гуляют по классу». По сигналу учителя они должны быстро встать к своему домику – к ведущему с соответствующей фишкой. Дети – ведущие проверяют, правильно ли встали буквы. ıv. Работа по теме занятия. 1) Знакомство с буквами З, з. На эту букву посмотри: Она совсем как цифра три. /С. Маршак/ (Показ буквы). 2) Фонетическая зарядка. – Как поют комарики? (З. - з - з) – Что мы слышим, когда муха попадает в паутину (З. - з - з). 3) Игра: «Твердый – мягкий». В гости к детям приходят Том (друг согласных), и Тим (друг мягких согласных). Их портреты висят слева и справа от доски, как бы разделяя класс на две команды. Слова могут быть такими: зонт, зебра, зуб, зефир, заколка, забор, зима. Учитель называет слова с мягким или твердым звуком [з], [з']. При этом встают то друзья Тома, то Тима. V. Физкультминутка: «Хомка». – У кого из вас живут в доме хомячки? – Вы не видели, как они умываются? – Давайте и мы, как хомячки, приведем себя в порядок. Хомка, Хомка, хомячок. Поласатенький бочок. Хомка раненько встает, Щечки моет, Шейку трет. Подметает Хомка хатку. И выходит на зарядку. Раз, два, три, четыре, пять, Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка). 3) Чтение слогов. 3а Зя 3о Зё 3у Зю Зэ Зе Зы Зи - Почему слоги разделили на две группы? 4) Звуковой анализ слов зонт, корзина. 5) Игра «Живые модели» (со словом зонт.) Дети работают самостоятельно, у доски разбирает слово один из детей. а) Раздайте фишки по звукам: [з] – синяя, [о] – красная, [н] – синяя, [т] – синяя б) Подзовите детей по гласным, твердым/мягким звукам. в) Дети ставят фишки и буквы на место по звукам вразбивку. vı. Физкультминутка: « Обезьянки». Лучшие качели - Кто весь век качается, Гибкие лианы. Да – да – да! Это с колыбели Тот не огорчается Знают обезьяны. Никогда! VІІ. Закрепление. а) Игра: « Узнайте звук». – Хлопните в ладоши, если услышите звук [з, з'] в словах. (Заяц, мяч, зебра, дом, лук, забор, замок, кот, коза, ваза). б) Игра: «Кто больше?» - Придумайте слова, в котором звук [з, з'] в начале (зонт, заяц, зебра), в середине (азбука, озорник, ваза). в) Игра: « Доскажите словечко». Много бед таят леса, Волк, медведь там и лиса! Наш зверёк живет в тревоге, От беды уносит ноги. Ну – ка, быстро отгадай – ка, Как зверёк зовётся?… (зайка).

Я сижу, едва не плача, Очень трудная …(задача) В коридоре топот ног, То зовет всех в класс …(звонок). г) Игра с мячом. Учитель бросает мяч и называет слово, начинающееся с любого твердого согласного звука. Ребёнок возвращает мяч и отвечает словом, начинающимся с мягкой пары этого звука. VІІІ. Итог занятия. – Какую новую букву вы узнали? – Какие звуки она обозначает? – Какие новые слова вы узнали? – Наше занятие подошло к концу. Что вам больше всего удалось? – За что вы можете себя похвалить? – Что не удалось? – Ребята, поскольку мы достигли цели нашего занятия, то у меня настроение такое (показываю солнце). – А какое настроение у вас? – Спасибо за работу.




Скачать 47,44 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер47,44 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
средне
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх