Тема занятия
| скачать Гильмутдинова Елена Владимировна, МОУ СОШ №68 Калининский район, г. Уфы. Учитель начальных классов, логопед. Тема занятия: Дифференциация звуков и букв П – Б , для учащихся 2 класса YII вида. Аннотация: В занятии представлен систематизированный дидактический материал по дифференциации звонких и глухих согласных звуков, предназначенные для работы по предупреждению и устранению нарушений в устной и письменной речи детей младшего школьного возраста. Специальные упражнения, разнообразные интересные задания с добавлением, перестановкой, исправлением звуков, слогов, слов, "шифровки", позволят детям хорошо усвоить различия звуков в речи и букв на письме. ^ 1. Фонетическая - уточнение и сравнение артикуляции и звучания звуков П и Б. 2. Фонематическая - выделение звуков П и Б из начала и середины слова, развитие фонематического анализа и синтеза слов, умения правильно обозначать звуки П и Б на письме. 3. Лексическая - уточнение и расширение словаря по темам "Одежда", "Кто как передвигается". 4. Грамматическая - дифференциация существительных мужского и женского рода, формирование структуры распространенного предложения. 5. Развитие речеслуховой памяти. План и ход занятия 1. Организационный момент. "Отгадай первый звук в слове". Детям предлагаются слова: паровоз, бант, бочка, попугай. (слайд 1) Учитель: - Как вы думаете, о каких звуках мы будем сегодня говорить? Дети: - О Б и П (слайд 2) 3. Закрепление дифференциации изолированных звуков П и Б в слогах. Учитель: - Проведем фонетическую зарядку (чтение слогов: про себя, вслух, по цепочки) ( слайд 3) ПА-БА-ПА ПО-БО-ПО ПЫ-ПЫ-БЫ БУ-ПУ-БУ ПЕ-ПИ-ПЭ Учитель: - А сейчас я произношу слог со звуком П вы же произносите в ответ новый слог со звуком Б. Учитель: ПА ПО АПО УПЫ ПУ Ученики: БА БО АБО УБЫ БУ ^ Учитель: - БАР БОЧКА БУХ БЫЛ Ученики:- ПАР ПОЧКА ПУХ ПЫЛ Учитель: - А теперь игровое упражнение "Назови второй слог в слове". Учитель: - ЖА- ЛИ- ЛАМ- ШЛЯ- РЕ- Ученики: - (БА) (ПА) (ПА) (ПА) (ПА) ^ : "Повтори в той же последовательности": Учитель: - БАНТ - БУНТ - ПАУК - ПЕТУХ - КЕПКА - ПАПКА - БУБЛИК - БАНКА - БУФЕТ - БАЛЕТ - ПАКЕТ - БУКЕТ ^ Приложение 1 Учитель: - Зачеркните букву Б и подчеркните букву П. Учитель: - Сколько зачеркиваний? (4) Сколько подчеркиваний?(5) ^ Назовите, что здесь изображено? Рыба, репа. Составить схему слов (используются фишки красного, синего, зелёного цвета) ^ (Предметные картинки: полотенце, будильник, бусы, полка, пароход, пуговица, апельсин и т.д.) ^ -Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните простым карандашом. Приложение 2 ЖДОНЛЯФКЕПКАЩМЮСРУБАШКАЦАХШУБА - Прочитайте слова, которые нашли. Что вы можете сказать об этих словах? Ученики: - Это одежда, вещи! ^ (В правой и левой части доски картинки с изображением мальчика и девочки) Учитель: - Мальчика зовут Боря, а девочку - Полина. Дети перепутали свои вещи. Давайте им поможем разобраться. Вещи Бори со звуком Б, а вещи Полины со звуком П. Ученики: - ответы детей. ^ (Психологический настрой). Учитель: - Сегодня на уроке мы будем прописывать вторую и семнадцатую по счету буквы в алфавите. Назовите эти буквы. (Б и П) - Посмотрите, что нужно выполнить в тетрадях. ^ - Будем записывать слова со звуками П и Б в 2 столбца под буквой Б и буквой П. Слева на нашей схеме записаны цифры 1,2,3. Около цифры 1 запишите слова, в которых тот или иной звук на первом месте, и т.д. (Слова для диктовки: шуба, пас, Барбос, суп, яблоко, спал). ^ - Здесь разные животные. А как они передвигаются? Что делает лягушка? Ученики: -Лягушка прыгает. Учитель: - В каком слове этого предложения слышится звук Б или П? Ученики: - ответы детей. ^ Спал цветок и вдруг проснулся. (Туловище вправо и влево). Больше спать не захотел; (Туловище вперед, назад). Шевельнулся, потянулся, (Руки через стороны вверх, потянуться). Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо). Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (Покружиться). ^ Приложение 3 (Каждому ученику индивидуальная карта со словами): БРИТВА ОБЕД БИНТ ПРЯНИК ГРАБЛИ БУМАГА САБЛЯ ПЛОМБИР ПОБЕДА Учитель: - Прочитайте слова про себя. Назовите "съедобные" слова. Назовите "острые" слова. - Какие слова ни к тем, ни к другим словам не относятся? - Переверните карточку и запишите слова по памяти. - Проверьте себя. Переверните карточку. 16. Итог урока. Тест 1. Тест 2. Приложение 1 П Р О П П Б Г Н Ц Б К Б П Ь Ы Ф Б Р Ш П Ю И М Д З П Приложение 2 ЖДОНЛЯФКЕПКАЩМЮСРУБАШКАЦАХШУБА Приложение 3 БРИТВА ОБЕД БИНТ ПРЯНИК ГРАБЛИ БУМАГА САБЛЯ ПЛОМБИР ПОБЕДА ОБЕД БИНТ ПРЯНИК ГРАБЛИ БУМАГА САБЛЯ ПЛОМБИР ПОБЕДА БРИТВА
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 