«Расскажи о своих родственниках» icon

«Расскажи о своих родственниках»


Смотрите также:
Артур Максвелл - вечерние рассказы для детей. Том 1...
«Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №8»...
Лекция-интервью о неформалах...
Тема: «Расскажи сказку. Колыбельные. Мама»...
Конкурс рисунков и поделок «Как я вижу мир». День второй 2 июня...
Урок систематизации знаний по разделу...
Дедушка! Дедушка! Расскажи сказку! Дедушка!...
Обучение студентов навыкам работы со справочной литературой...
«Расскажи, Снегурочка, где была…»...
Призвание партийная работа...
«Расскажи мне, и я забуду, Покажи мне, и я запомню, Дай мне попробовать, и я научусь»...
Справка об итогах конкурса историко-исследовательских и литературных работ...



Загрузка...
скачать
Технологическая карта учебного занятия по английскому языку в 4 классе

Скугареевской средней (полной) общеобразовательной школы


Учитель: Сафиуллина Г.Р., учитель первой категории

Тема: «Расскажи о своих родственниках».

ТДЦ: 1. Изучить прилагательные - исключения из правила об­разования степеней

прилагательных;

2. Знать правило степеней сравнения имён прилагательных, уметь использовать его в

практических упражнениях;

- уметь выразительно читать, участвовать в диалоге с учителем, составлять монолог по теме

«Мои родственники»;

3. Воспитывать потребность в чтении иноязычной литературы.

Оборудование: разноуровневые карточки по теме «Степени сравнения прилагательных», карточки для

фонетической зарядки, картинки по теме «Моя семья», «Мои родственники».


Этапы учебного занятия

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятель-ность учащихся

Ожидаемый результат

Организация класса

  1. Обеспечивать комфортную обстановку для работы на уроке.

  2. Психологически подготовить учащихся.

  1. Приветствие.

  2. Проверка готовности к уроку.

  3. Организация внимания.

  4. Раскрытие общих целей.

Сдают дежурный рапорт.

Слушают учителя.


Должны сконцентриро-вать внимание, настроиться на работу на уроке.

Фонетическая зарядка

  1. Установить правильность и осознанность выполнения задания всеми учащимися (умение находить недостающие звуки в словах).

  2. Уметь адекватно произносить и различать звуки, читать слова в траскрипции.

  1. Раздаю карточки для фонетической зарядки, даю задание ученикам: назвать недостающие звуки, прочитать образованные слова.

  2. Отслеживаю умение учащихся адекватно произносить звуки, читать слова в транскрипции.

Называют звуки, читают слова.

Должны знать звуки, уметь читать слова в транскрипции.

Активизация правила «Степени сравнения прилагатель-ных»


  1. Обеспечить включение учащихся в совместную деятельность.

  2. Активизировать опыт учащихся.

  1. Вступительное слово о степенях сранения прилагательных.

  2. Мобилизирую-щие вопросы.

  3. Предлагаю составить коллективно опорную схему по теме.

  4. Задаю задание: заплнить недостающие формы степеней сравнения.

Слушают, участвуют в форми-ровании цели.

Дают понятие о степенях сравнения прилага-тельных.

Составляют опорную схему.

Называют недостающие степени сравнения.

Рассказать всё о степенях сравнения прилагательных.

Знать правила их написания, уметь применять его.

Тренировка навыков использования степеней прилагательных в речевых образцах

  1. Практиковать учащихся в употреблении необходимой по смыслу степени сравнения в устной речи, уметь отвечать на вопросы.

  2. Выполнять типовые задания по теме.

  1. Задаю вопросы на данную тему, организую работу детей, прошу составить мини-диалоги с использованием прилагательных в различных степенях.

  2. Организую работу в парах по упражнению учебника на заданную тему.

Отвечают на вопросы учителя.

Составляют диалог.

Работают в группах, выполняя упражнение учебника на заданную тему.

Уметь использовать необходимую степень прилагательного в контексте.


Физкультминут-ка


  1. Дать возможность детям отдохнуть.

  1. Следить за выполнение зарядки.

Один уз учащихся проводит, другие выполняют.

Дети отдохнут.

Изучить слова – исключения из правила образования степеней сравнения прилагательных


  1. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала учащимися.

  2. Подготовить учащихся к написанию проверочного теста по всей теме.

  1. Вступительное слово о словах-исключениях по данной теме.

  2. Предлагаю прочитать и запомнить 5 слов-исключений.

  3. Задаю задание: перевести предложения с использованием слов-исключений, ответить на вопросы учителя, выполнить упражнение из учебника.




Прочитать прилагательные-исключения, запомнить их.

Переводить предложения по данному правилу, учитывая степень сравнения прилагательного.

Актуализация знаний по теме.

  1. Выявить качество усвоения учащимися темы.

  2. Определить недостатки в знаниях и умениях.

  1. Организую выполнение учащимися проверочного теста, использую разноуровневые карточки.

Учащиеся индивидуально выполняют задание.

Уметь исользовать данное правило в зависимости от контекста.

Обучение монологической речи


  1. Практиковать учащихся в составлении монологических высказываний по теме «Мои родственники».

  2. Подготовить учащихся в составлении рассказа по картинке.

  1. Предлагаю учащимся рассказать о своей семье, своих родственниках, остальным учащимся послушать и дать оценку монологическо-му высказыва-нию.

  2. Предлагаю составить коллективный рассказ- описание по картинке.

Составляют монологичес-кие высказы-вания о своей семье, родст-венниках.

Участвуют в составлении рассказа-описание по картинке.

Уметь строить монологическое высказывание.

Домашнее задание


  1. Практиковать в выполнении заданий по теме «Степени сравнения прилагатель-ных», обеспечить понимание темы.

  2. Тренировать в составлении монологических высказываниях.




Даю задание (на уроке):

  1. Выполнить задание из рабочей тетради по теме «Степени сравнения прилагатель-ных».

  2. Выполнить задание по учебнику (описать картинку).




Выполняют письменное задание по теме.

Составляют рассказ-описание по картинке.

Уметь использовать необходимую степень сравнения прилагательного в речи и письме.

Уметь составлять монологическое высказывание по теме «Мои родственники».

Подведение итогов урока


  1. Выявить уровень достижения ТДК урока.

  2. Дать качественную оценку работы класса.




1.Спрашиваю: «Что нового узнали? Что запомнилось?»

  1. Благодарю за работу на уроке.




Дают ответы на вопросы

(«Что нового узнали? Что запомнилось»)

Подводят итог.

Учащиеся усвоили исключения из правила степеней сравнения прилагательных, умеют применять их.

Учащиеся умеют составлять монолог по теме «Мои родственники», участвовать в диалоге.




Скачать 60,13 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер60,13 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх