Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 06 Романо-германская филология icon

Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 06 Романо-германская филология


Смотрите также:
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 06...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-21 05 06...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-21 05 06...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-21 05 06...
Учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1 21 05 06 Романо-германская...
Учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-21 05 01 Белорусская...
Учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1 21 05 05 Романо-германская...
Учебная программа для высших учебных заведений по специальноcти: 1 21 05 06 Романо-германская...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 04 Славянская...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 02 Русская...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 02 Русская...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-21 05 02 Русская...



Загрузка...
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию






УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра образования

Республики Беларусь

________________ А.И.Жук

____________________


Регистрационный № ТД-______/тип.


ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦФИЛОЛОГИЮ (ГЕРМАНСКУЮ)

Типовая учебная программа

для высших учебных заведений по специальности


1-21 05 06 Романо-германская филология


СОГЛАСОВАНО

Председатель учебно-методического объединения

по гуманитарному образованию

________________ В.Л. Клюня

________________________


СОГЛАСОВАНО

Начальник Управления высшего и среднего специального образования

________________ Ю.И. Миксюк

________________________





Проректор по учебной и воспитательной работе Государственного учреждения образования

«Республиканский институт высшей школы»

________________ В.И. Шупляк




Эксперт-нормоконтролер

________________

________________________





Минск 201


СОСТАВИТЕЛЬ:


Е.Н. Руденко – профессор кафедры теоретического и славянского языкознания Белорусского государственного универси­тета, доктор филологических наук, профессор.


РЕЦЕНЗЕНТЫ:


Кафедра речеведения и теории коммуникации учреждения образования «Минский государственный лингвистический университет»;

Н.П. Антропов – заведующий отделом славистики и теории языка государственного научного учреждения «Институт языка и литературы имени Якуба Коласа и Янки Купалы Национальной академии наук Беларуси», кандидат филологических наук.


^ РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:


Кафедрой теоретического и славянского языкознания Белорусского государственного университета (протокол № 8 от 25.05.2010);

Научно-методическим советом Белорусского государственного университета (протокол № 5 от 03.06.2010);

Научно-методическим советом по филологическим специальностям учебно-методического объединения по гуманитарному образованию (протокол № 5 от 27.05.2010).


Ответственный за редакцию: Руденко Е.Н.

Ответственный за выпуск: Волотовская Н.А.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа дисциплины «Введение в спецфилологию (германскую)» разработана в соответствии с Образовательным стандартом Республики Беларусь и предназначена для студентов, обучающихся по специальности 1-21 05 06 «Романо-германская фило­логия». Программа соответствует стандартному курсу лекций для начального знакомства с германистикой, германской филологией, германскими языками.

Краткость курса ««Введение в спецфилологию (германскую)» обуслов­лена тем, что многие вопросы германистики изучаются подробно в других дисциплинах (история страны изучаемого языка, культура страны изучаемого языка, введение в языкознание, общее языкознание и др.); кроме того, все больший акцент делается на самостоятельную работу студен­тов (библиография, представленная в программе, освещает большинство основных вопросов германской филологии).

Основная цель изучения дисциплины – дать студентам специальные знания по германской филологии: распростра­нение германских языков в мире, их функциональный статус, основные черты язы­ко­вых ситуаций в германо­язычных странах, образование и основные этапы развития современных германских языков, их струк­турно-типо­логические и генеалогические черты, история германского языкознания.

Основными задачами изучения данной дисциплины являются:

  • обеспечить усвоение основных категорий филологии и ее места в системе гуманитарного знания;

  • определить положение изучаемого языка в индоевропейской языковой семье, а также взаимоотношение изучаемого языка с другими близкородственными и неблизкородственными языками;

  • формировать навыки применения полученных в курсе знаний в процесс изучения других языковых дисциплин;

  • закреплять навыки осуществления самостоятельного поиска, отбора и первичной обработки филологической информации по конкретной проблеме.

Традиционно курс лекций по германской филологии состоит из разде­лов, посвященных индоевропейскому языку и методам исследования в индо­европеистике; становлению германских языков; общим чертам в их фоне­тике, грамматике, лексике; внутренней группировке германских языков и отличительным чертам подгрупп: восточногерманских, западногерманских, северогерманских (скандинавских) языков.

В целом учебный курс по введению в спецфилологию (германскую), очень сжатый, построен таким образом, чтобы на семинарских занятиях рассматри­вались иные темы, чем на лекциях. Именно в связи с крат­костью курса темы, связанные с характеристикой отдельных германских языков: социолингвис­тическая характе­рис­тика, периодиза­ция, первые письменные свидетельства, памятники, литературные произведения и под., – вынесены на обсуждение во время семинарских занятий на основании докладов, подготовленных студентами.

Основную массу учебного материала рекомендуется предлагать студентам в форме лекций, возможно, с предварительным знакомством с основными положениями лекции (план, план-конспект, электронный конспект, электронный учебник). Лекции как основная форма обучения по предмету рекомендуется на том основании, что курс читается на первом году обучения и является ознакомительным. Усвоенный на лекциях материал расширяется и закрепляется на семинарских занятиях, которые рекоменду­ется проводить в форме сообщений студентов с последующей общей дискуссией, что особенно касается знакомства с отдельными германскими языками. Рекомендуется чтение текста на том или ином германском языке и его анализ. Форма отчетности – зачет. Возможен зачет в электронной форме и ряд промежуточных тестов по отдельным темам.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

  • основные категории филологии и ее место в системе гуманитарного знания;

  • положение изучаемого языка в индоевропейской языковой семье;

  • взаимоотношение изучаемого языка с другими близкородственными и неблизкородственными языками;

  • языковую картину мира изучаемого языка;

  • историю исследования изучаемого языка;

уметь:

  • определять тенденции развития современного филологического знания;

  • применять полученные в курсе знания в процесс изучения других языковых дисциплин;

  • осуществлять самостоятельный поиск, отбор и первичную обработку филологической информации по конкретной проблеме.



На изучение дисциплины «Введение в спецфилологию (германскую)» для специальности 1-21 05 06 «Романо-германская фило­логия» отводится 50 часов, из них аудиторных – 34 (18 часов – лекции, 16 часов – практические занятия).


^ ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


темы

Названия разделов и тем

Всего аудиторных

Лекции

Практи-ческие занятия

1.

Принципы классификации языков.

2

2




2.

Сравнительно-исторический метод. Индо­европейский праязык и индо­евро­­пейские языки.

2

2




3.

Германские языки: определе­ние, периодиза­ция, состав группы, классификация.

2

2




4.

Древние германцы, краткая история.

2

2




5.

Общегерманская система гласных. Аблаут. Умлаут. Общегерманская система согласных. Основные черты общегерманской морфоло­гии. Обще­ин­до­европейская лексика Герман­ских языков. Общегерманская лексика.

2

2




6.

Общие черты современных германских язы­ков: фонетика, грамматика, лексика.

2

2




7.

Восточногерманские языки, их основные отличи­тель­ные черты.

4

2

2

8.

Северогерманские (скандинавские) языки: общая харак­теристика, периодизация, крат­кая история, основные отличительные черты.

4

2

2

9.

Западногерманские языки, общая характе­ристика, пе­ри­о­дизация, крат­кая история, основные отличи­тельные черты.

4

2

2

10.

Английский язык: социолингвистическая ха­рактеристика, основные отличительные чер­ты, периодизация.

2




2

11.

Древнеанглийский, среднеанглийский, ново­английский период развития англий­ского языка.

2




2

12.

Немецкий язык: социолингвистическая ха­рактеристика, основные отличительные чер­ты, периодизация.

2




2

13.

Древневерхненемецкий, средневерхне­немец­кий, нововерхненемецкий период развития немецкого языка.

2




2

14.

Краткая история германского языкознания.

2




2




Всего часов

34

18

16



^ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


  1. Принципы классификации языков. Генеалогический принцип клас­сифи­кации языков. Сравнительно-историческое языкознание.

  2. Сравнительно-исторический метод. Основные понятия сравнительно-истори­ческого языко­знания: родственные языки, праязык, языковая семья, языковая ветвь, группа языков. Индоевропейский праязык и индоевропейские языки.

  3. Германские языки: определение, периодизация, состав группы, классификация. Виды письменности, которую использовали носители германских языков.

  4. Древние германцы, краткая история.

  5. Общегерманская система гласных. Аблаут. Умлаут. Общегерманская система согласных. Первое передви­жение согласных. Основные черты общегерманской морфологии. Общеиндоевропейская лексика германских языков. Общегерманская лексика.

  6. Общие черты современных германских языков: фонетика, грамматика, лексика.

  7. Восточногерманские языки, их основные отличитель­ные черты. Характе­ристика восточногерманских языков, краткая история, первые письменные свидетельства и первые памятники.

  8. Северогерманские (скандинавские) языки: общая харак­теристика, периодизация, краткая история, основные отличительные черты. Западные скандинавские языки – шведский, датский: социолингвис­тическая характе­рис­тика, периодизация, первые письменные свидетельства, памятники, литературные произве­дения. Восточные скандинавские языки – исландский, фа­рерский, норвеж­ский: социолинг­вистическая харак­теристика, периоди­зация, первые письмен­ные сви­детельства, памятники, литера­турные произведения.

  9. Западногерманские языки, общая характеристика, пе­ри­о­дизация, крат­кая история, основные отличи­тельные черты. Идиш, люксембургский, фризский язык: социолингвистическая ха­рактеристика, периоди­зация, первые письменные свидетель­ства, памятники, литературные произведения. Нидерланд­ский, африкаанс: социолингвистическая характеристика, периоди­­зация, первые письменные свидетельства, памят­ники, литературные произведения.

  10. Английский язык: социолингвистическая характеристика, основ­ные отличительные черты, периодизация.

  11. Древнеанглийский период развития английского языка. Среднеанглийский период развития английского языка. Новоанглийский период развития английского языка.

  12. Немецкий язык: социолингвистическая характеристика, основные отличительные черты, периодизация.

  13. Древневерхненемецкий период развития немецкого языка. Средне­верхне­немецкий период развития немецкого языка. Нововерхне­немецкий период развития немецкого языка.

  14. Краткая история германского языкознания.



ЛИТЕРАТУРА


Основная

Берков, В. П. Современные германские языки / В. П. Берков. СПб., 2001.

Богородицкий, В. А. Введение в изучение современных романских и германских языков / В. А. Богородицкий. М., 2003.

Введение в германскую филологию / М. Г. Арсеньева, С. П. Балашова, В. П. Берков, Л. Н. Соловье­ва. М., 1980.

Языкознание. Большой энциклопедический словарь. М., 1998.


Дополнительная

Беляева, Т. М. Английский язык за пределами Англии / Т. М. Беляева. Л., 1961.

Блинов, А. В. Краткий курс готского языка / А. В. Блинов. М., 2002.

Варбот, Ж. О'кей. // Русская речь / Ж. Варбот. 1983. № 5.

Вессен, Э. Скандинавские языки / Э. Вессен. М., 1949.

Гамкрелидзе, Т. В. Индоевропейский язык и индоевропейцы / Т. В. Гамкрелидзе, В. В. Иванов. Кн. 2. Тб., 1984.

Домашнев, А. И. Современный немецкий язык в его национальных вариантах / А. И. Домашнев. Л., 1983.

Жирмунский, В. М. Введение в сравнительно-историческое изучение германских языков / В. М. Жирмунский. М.; Л., 1964.

Жирмунский, В. М. История немецкого языка / В. М. Жирмунский. М., 1965.

Ильиш, Б. А. История английского языка / Б. А. Ильиш. М., 1968.

Иордан. О происхождении и деяниях готов (Getica) / Иордан. М., 1960.

Макаев, Э. А. Язык древнейших рунических надписей / Э. А. Макаев. М., 1965.

Мартынов, В. В. Славяно-германское лексическое взаимодействие древнейшей поры / В. В. Мартынов. Минск, 1963.

Мартынов, В. В. Язык в пространстве и времени / В. В. Мартынов. М., 1983.

Маслова-Лашанская, С. С. Лексикология шведского языка / С. С. Мас­лова-Лашанская. Л., 1973.

Маслова-Лашанская, С. С. Шведский язык / С. С. Маслова-Лашанская. М., 1953.

Мейе, А. Введение в сравнительное изучение индоевро­пейских язы­ков / А. Мейе. М.; Л., 1938.

Мейе, А. Основные особенности германской группы языков / А. Мейе. М., 1952.

Москальская, О. И. История немецкого языка / О. И. Москальская. М., 1959.

Новакович, А. С. Датский язык / А. С. Новакович. М., 1974.

Откупщиков, Ю. В. К истокам слова / Ю. В. Откупщиков. М., 1986.

Павленко, Н. А. История письма / Н. А. Павленко. Минск, 1987.

Попов, О. К. Шведский язык / О. К. Попов, Н. М. Попова. М., 1969.

Романо-германская филология. Киев, 1988.

Семереньи, О. Введение в сравнительное языкознание / О. Семереньи. М., 1980.

Сравнительная грамматика германских языков. Т. 1—4. М., 1962—1966.

Стеблин-Каменский, М. И. История скандинавских языков / М. И. Стеб­лин-Ка­менский. М.; Л., 1953.

Топорова, Т. В. Германские языки // Германские и кельтские языки. Языки мира / Т. В. Топорова. М., 2000.

Топорова, Т. В. Семантическая структура древнегерманской модели мира / Т. В. Топорова. М., 1994.

Трубачев, О. Н. История славянских терминов родства и некоторых древнейших терминов общественного строя / О. Н. Трубачев. М., 1959.

Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка / М. Фасмер. Т. I—IV. М., 1986—1987.

Хлебникова, И. Б. Введение в германскую филологию и историю английского языка / И. Б. Хлебникова. М., 1996.

Энгельс, Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства / Ф. Энгельс // Маркс К. и Энгельс Ф. Сочинения. Т. 21. М., 1961.

Ярцева, В. Н. Развитие национального литературного английского язы­ка / В. Н. Ярцева. М., 1969.





Скачать 123,68 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер123,68 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх