скачать
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
санкт-петербургский государственный университет экономики и финансов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ТЕОРИЯ ПЕРЕВОДА»
Рекомендуется для направления подготовки
035700 Лингвистика
Квалификация выпускника - бакалавр
Санкт-Петербург
2011
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является создать полноценную картину истории и современного состояния перевода и переводческой мысли, поместить теорию перевода в плоскость других научных дисциплин и выявить связи между ними, ввести в курс проблем современной теории и практики перевода.
Задачи курса непосредственно связаны с основной целью и отражают ее конкретную реализацию:
- сформировать у слушателей базовые представления о феномене «перевод» и о профессии «переводчик»;
- привлечь лингвистическую компетенцию слушателей для осмысления проблем, затрагиваемых в курсе;
- ознакомить слушателей с арсеналом переводческих приемов и сферой их применения;
- научить преодолевать регулярные, обусловленные расхождениями в системах языков, переводческие трудности, используя специальные переводческие приемы.
^
Дисциплина профессионального цикла, вариативной части.
Требования к входным знаниям: владение материалом дисциплин «Русский язык и культура речи», «Практический курс первого иностранного языка», «Основы языкознания», «Информационные технологии в лингвистике», «Психолингвистика».
Теория перевода является важной частью общефилологической подготовки бакалавров-лингвистов, обобщая теоретические знания по общему языкознанию, лексикологии, грамматике, стилистике применительно к родному и изучаемому языкам. Дисциплина складывается из трех компонентов: общая теория перевода, частная теория перевода и специальная теория перевода, каждый из которых характеризуется относительной завершенностью, особыми целями и задачами.
Дисциплина является предшествующей для дисциплин «Культурологический аспект перевода», «Язык делового общения», «Этика делового общения», «Перевод в сфере экономической коммуникации». Выходные знания необходимы также для итоговой государственной аттестации и написания аттестационной работы.
^
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурные компетенции (ОК):
1. уважение к своеобразию иноязычной культуры и ценностным ориентациям иноязычного социума (ОК-2);
2. умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8);
3. стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; умение критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11).
^
А. В области производственно-практической деятельности:
1. Овладение системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1) в сопоставлении с родным языком;
2. Представление о методике предпереводческого анализа текста, способствующей точному восприятию исходного высказывания (ПК-9);
3. Представление о методике подготовки к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях (ПК-10);
4. Знание основных способов достижения эквивалентности в переводе и умение применять основные приемы перевода (ПК-11);
5. Овладение основами системы сокращенной переводческой записи при выполнении устного последовательного перевода (ПК-15);
6. Представление о специфике различных форм и видов перевода;
7. Представление об этике и моральном кодексе профессионального переводчика;
8. Знание международного этикета и правил поведения переводчика в различных ситуациях устного перевода (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций) (ПК-17);
9. Знание юридических аспектов деятельности переводчика.
^
1. Умение использовать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач практического характера (ПК-33);
2. Умение критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности (ПК-34).
В. В области научно-исследовательской деятельности:
1. Умение видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимание их значения для будущей профессиональной деятельности (ПК-38);
2. Умение выдвигать гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-40).
^
1. Представление об организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей трудового коллектива (ПК-44).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
родную культуру и культуру изучаемого языка в контексте земной мультикультуральности;
сущностные характеристики перевода как вида речевой деятельности и требования, предъявляемые к нему;
системные расхождения между родным и изучаемым(и) языком(ами), являющиеся основой для интерференции и служащие источником переводческих ошибок;
специфику текстовых канонов в культурах родного и изучаемого языков;
юридические аспекты деятельности переводчика;
этику и моральный кодекс профессионального переводчика;
Уметь:
осуществлять предпереводческий анализ текста;
преодолевать системно-обусловленные переводческие трудности;
обосновывать выбор переводческой стратегии.
Владеть:
всеми видами и приемами перевода;
техническими средствами, оптимизирующими работу переводчика (электронные словари, программы автоматического перевода, программы ассоциативной памяти, корпуса, базы данных и др.)
традиционными средствами, оптимизирующими работу переводчика (все виды справочной литературы)
основами универсальной переводческой скорописи
специальным переводческим оборудованием (при синхронном переводе)
^
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
5
|
6
|
^
|
144
|
74
|
70
|
В том числе:
|
-
|
-
|
-
|
Лекции
|
48
|
18
|
30
|
Практические занятия (ПЗ)
|
-
|
-
|
-
|
Семинары (С)
|
96
|
56
|
40
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
-
|
-
|
-
|
^
|
180
|
80
|
100
|
Курсовой проект (работа)
|
40
|
20
|
20
|
Мультимедийная презентация
|
28
|
-
|
28
|
Тест 1
|
10
|
10
|
-
|
Тест 2
|
10
|
-
|
10
|
Портфолио 1
|
10
|
10
|
-
|
Портфолио 2
|
10
|
-
|
10
|
Вид промежуточной аттестации (экзамен)
|
72
|
36
|
36
|
Общая трудоемкость час
|
324
|
154
|
170
|
Зач.ед-ц
|
9
|
4
|
5
|
^
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела
|
1.
|
Введение в теорию перевода.
|
Сущность перевода. Перевод в современном мире. Предмет теории перевода.
Виды перевода.
Место перевода среди других средств межъязыковой коммуникации.
|
2.
|
Связи науки о переводе с другими научными дисциплинами.
|
Лингвосемиотические основы переводоведения.
Текстологические аспекты переводоведения.
Культурологические и социологические аспекты переводоведения.
|
3
|
История перевода и переводческой мысли.
|
Перевод в древнем мире и античности.
Перевод в Европе (со средних веков до 20 века).
Перевод в России (X-XIX вв.).
Перевод в России в XX – ХХI веке.
|
4.
|
Основы общей теории перевода.
|
Переводческая эквивалентность и адекватность.
Способы описания процесса перевода: модели перевода.
Операционное описание процесса перевода: переводческие трансформации.
Автоматический перевод как средство моделирования процесса перевода.
Нормативные аспекты перевода.
Профессиональные требования к переводчику; его права и обязанности.
|
5.
|
Введение в частную теорию перевода
|
Предмет ЧТП.
Сопоставление систем родного и изучаемого языков.
|
6
|
Лексические аспекты перевода
|
Фонетические трудности перевода.
Лексические трансформации при переводе: факторы их вызывающие и практическое применение.
Передача в переводе отклонений от литературной нормы языка.
Перевод акронимов.
Перевод неологизмов.
Перевод терминов.
Верные и ложные друзья переводчика.
Фразеологические аспекты перевода.
|
7
|
Грамматические аспекты перевода
|
Компрессия в английском языке и ее передача в переводе.
Трудности перевода обусловленные различиями в грамматической системе родного и изучаемого языков.
Трудности перевода обусловленные различным актуальным членением предложений в родном и изучаемом языках.
Синтаксические трудности перевода.
|
8
|
Стилистические аспекты перевода
|
Стилистические аспекты перевода.
|
9
|
Специальная теория перевода
|
Предмет специальной теории перевода.
Особенности перевода текстов официально-делового стиля.
Особенности перевода научно-технических текстов.
Особенности перевода публицистических текстов.
Особенности перевода художественных текстов. Перевод кино- и видеоматериалов.
|
^
№ п/п
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
Основы теории первого иностранного языка
|
|
|
|
|
х
|
х
|
х
|
|
|
2
|
Культурологический аспект перевода
|
х
|
|
|
х
|
|
|
|
х
|
х
|
3
|
Перевод в сфере экономической коммуникации
|
|
|
|
х
|
|
|
|
|
|
4
|
Практический курс перевода
|
|
|
|
|
х
|
х
|
х
|
х
|
х
|
5
|
Язык делового общения
|
|
|
|
|
|
х
|
|
х
|
х
|
6
|
Этика делового общения
|
|
|
х
|
|
|
|
|
х
|
х
|
^
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Лекц.
|
Семин
|
Всего
час.
|
1.
|
Введение в теорию перевода
|
4
|
6
|
10
|
2.
|
Связи науки о переводе с другими научными дисциплинами
|
6
|
12
|
18
|
3
|
История перевода и переводческой мысли
|
4
|
10
|
14
|
4
|
Основы общей теории перевода
|
10
|
20
|
30
|
5
|
Введение в частную теорию перевода
|
2
|
4
|
6
|
6
|
Лексические аспекты перевода
|
6
|
12
|
18
|
7
|
Грамматические аспекты перевода
|
4
|
8
|
12
|
8
|
Стилистические аспекты перевода
|
2
|
4
|
6
|
9
|
Специальная теория перевода
|
10
|
20
|
30
|
^ не предусмотрено
7. Практические занятия (семинары)
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Тематика практических занятий (семинаров)
|
Трудоемкость
(час.)
|
1.
|
1
|
Сущность перевода. Перевод в современном мире. Предмет теории перевода.
Виды перевода.
Место перевода среди других средств межъязыковой коммуникации.
|
6
|
2.
|
2
|
Лингвосемиотические основы переводоведения.
Текстологические аспекты переводоведения.
Культурологические и социологические аспекты переводоведения.
|
12
|
3
|
3
|
Перевод в древнем мире и античности.
Перевод в Европе (со средних веков до 20 века).
Перевод в России (X-XIX вв.).
Перевод в России в XX – ХХI веке.
|
10
|
4.
|
4
|
Переводческая эквивалентность и адекватность.
Способы описания процесса перевода: модели перевода.
Операционное описание процесса перевода: переводческие трансформации.
Автоматический перевод как средство моделирования процесса перевода.
Нормативные аспекты перевода.
Профессиональные требования к переводчику; его права и обязанности.
|
20
|
5.
|
5
|
Предмет ЧТП.
Сопоставление систем родного и изучаемого языков.
|
4
|
6
|
6
|
Фонетические трудности перевода.
Лексические трансформации при переводе: факторы их вызывающие и практическое применение.
Передача в переводе отклонений от литературной нормы языка.
Перевод акронимов.
Перевод неологизмов.
Перевод терминов.
Верные и ложные друзья переводчика.
Фразеологические аспекты перевода.
|
12
|
7
|
7
|
Компрессия в английском языке и ее передача в переводе
Трудности перевода обусловленные различиями в грамматической системе родного и изучаемого языков.
Трудности перевода обусловленные различным актуальным членением предложений в родном и изучаемом языках.
Синтаксические трудности перевода.
|
8
|
8
|
8
|
Стилистические аспекты перевода.
|
4
|
9
|
9
|
Предмет специальной теории перевода.
Особенности перевода текстов официально-делового стиля.
Особенности перевода научно-технических текстов.
Особенности перевода публицистических текстов.
Особенности перевода художественных текстов Перевод кино- и видеоматериалов.
|
20
|
^
Гендерные аспекты перевода (актуальность для англо-русских и русско-английских переводов).
Оценка качества перевода.
Особенности передачи в переводе языковых характеристик персонажей.
Перевод vs. творческая переработка оригинала.
Способы перевода неологизмов (на материале публицистики).
Переводческий комментарий в художественной литературе (научной литературе): функции, особенности функционирования.
Технические средства в работе переводчика.
Перевод инокультурного юмора.
Сопоставительный анализ концептуального поля «бизнес» в русском и английском языках.
Текстотип краткого информационного сообщения в языковой традиции родного и изучаемого языков.
Вербальный бизнес-этикет в родном и изучаемом языках.
Эволюция подхода к переводу имен собственных.
Проблемы передачи фонетических особенностей речи персонажей при переводе художественной литературы.
Перевод идиом, содержащих цветообозначения.
Национально-культурный компонент рекламного текста и перевод.
Способы передачи акронимов при переводе экономических текстов.
Сохранение индивидуального авторского стиля при переводе научно-популярного эссе.
Идентификация и перевод элементов интертекстуальности в прессе (художественной литературе).
Специфика жанра текстов электронной коммуникации и ее отражение в переводе.
Доминирующие стратегии перевода экономических терминов в научной экономической литературе.
Способы перевода политических эвфемизмов.
Особенности стиля и перевода деловых писем.
Политическая корректность в родном и изучаемом языках – поиск соответствий.
Обоснованность применения приема модуляции.
Обоснованность применения приема контекстуальной замены.
Обоснованность применения приема конкретизации.
Обоснованность применения приема генерализации.
^
А) Основная литература:
Белоглазова Е.В. Лексические трудности перевода. СПб: Изд-во СПБГУЭФ, 2006.
Белоглазова Е.В.Хрестоматия по общей теории перевода. СПб: Изд-во СПБГУЭФ 2008.
^
1. Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика. – СПб : Издательство "Союз",2004.
Гарбовский Н. К. Теория перевода: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности "Лингвистика и межкультур. коммуникация" М: изд-во Московского универститета, 2004.
Казакова Т.А. Translation techniques. Практические основы перевода. СПб : Союз, 2003.
Комиссаров В.Н. Современное переводоведение. – М.: ЭТС, 2001.
Семенец О.Е., Панасъев А.Н. История перевода. Киев, 1989.
Семенов А.Л. Основные положения общей теории перевода. - М.: Изд-во РУДН, 2005.
^
Оборудование для работы в формате презентаций, компьютерный класс для организации тестирования.
^
В основу разработки балльно-рейтинговой системы положены принципы, в соответствии с которыми формирование рейтинга студента осуществляется постоянно в процессе его обучения в университете. Настоящая система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины.
Самостоятельная работа студентов
(В течение 5 семестра)
|
Зачетный минимум (в баллах)
|
Зачетный максимум (в баллах)
|
Курсовой проект (работа)
|
20
|
35
|
Тест 1
|
20
|
35
|
Портфолио 1
|
15
|
40
|
Итого
|
55
|
100
|
Самостоятельная работа студентов
(В течение 6 семестра)
|
Зачетный минимум (в баллах)
|
Зачетный максимум (в баллах)
|
Курсовой проект (работа)
|
10
|
20
|
Мультимедийная презентация
|
10
|
20
|
Тест 2
|
15
|
30
|
Портфолио 2
|
10
|
30
|
Итого
|
55
|
100
|
-
Экзамен
|
Максимальное количество баллов за семестр-100 баллов
|
Максимальное количество баллов на экзамене-100 баллов
|
менее 55 - неудовлетворительно
|
менее 55 - неудовлетворительно
|
55-70-удовлетворительно
|
55-70-удовлетворительно
|
71-85-хорошо
|
71-85-хорошо
|
86-100- отлично
|
86-100- отлично
|
^
Rитог=0,8*Rсеместр +0,2*Rэкзамен
где
Rитог – итоговое количество баллов для определения оценки за экзамен
Rсеместр – количество баллов, набранных студентом в течении семестра
Rэкзамен – количество баллов, набранных студентом на экзамене
|
80 % оценки-семестровые баллы
|
20 % оценки-баллы экзамена
|
Контроль усвоения знаний и сформированности умений и навыков преодоления переводческих трудностей осуществляется в форме:
Тестов, завершающих каждый модуль курса, контролирующих степень усвоения знаний и умений по преодолению рассмотренных переводческих трудностей.
Экзамена в конце 5 семестра, проходящего в виде собеседования по тематике курса.
Экзамена в конце 6 семестра, который включает:
Защиту перевода самостоятельно выбранного текста, включающего:
Общую стилистико-прагматическую характеристику выбранного текста, приоритетов для переводчика;
Анализ грамматических, лексических, стилистических и прочих переводческих трудностей оригинала и способа их преодоления в переводе;
теоретический вопрос по пройденному материалу
Итоговая оценка за экзамен определяется на основе суммы баллов, полученных по всем разделам по результатам самостоятельной работы в течение семестра, а также баллов, набранных за экзамен.
Разработчики:
СПбГУЭФ
кафедра теории языка
и переводоведения к.ф.н., доцент Белоглазова Е.В.
СПбГУЭФ
кафедра теории языка
и переводоведения к.ф.н., доцент Хайрулина О.И.
Эксперты:
СПбМАПО
кафедра иностранных языков зав. кафедрой к.ф.н., доц. Иванова Т.Н.
РГПУ им. А.И. Герцена
кафедра фонетики
английского языка зав. кафедрой д.ф.н., проф. Воронцова Т.Н.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
