Информационно-аналитические материалы о ходе и результатах работы по программе elsp/В3/Gr/001 проекта исо icon

Информационно-аналитические материалы о ходе и результатах работы по программе elsp/В3/Gr/001 проекта исо


Смотрите также:
Информационно-аналитические материалы о ходе и результатах работы по программе elsp/В3/Gr/001...
Программа elsp/В3/Gr/001 была запущена в 2005 году...
Образовательная программа «икт в деятельности библиотеки образовательного учреждения...
Проект. Это проект «исо»...
Комплексные информационно-аналитические материалы...
Информационно-аналитические материалы...
План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14...
Проект проходит на портале «Школа»...
Доклад «рсфср и развитые страны (1985-1989 гг.)»...
Информационно-аналитических материалов...
Программа дисциплины сд. Ф...
«О выполнении Москвой функций Региона-консультанта и информатизации в рамках пнпо «Образование»...



Загрузка...
скачать

Информационно-аналитические материалы о ходе и результатах работы по программе ELSP/В3/Gr/001 проекта ИСО

«Развитие образовательных учреждений ведущих заочную учебную работу со школьниками».


Выпуск 4.

«Методические материалы заочных школ – в помощь учителю»


В таблицах 3–4 представлены методические материалы для учителей–предметников по организации проектной и исследовательской деятельности, представляющих в базисном учебном плане содержание школьного компонента, а также методические материалы по организации сетевых олимпиад, конкурсов, семинаров, которые могут использоваться как для организации внеучебной деятельности учащихся, так и при изучении отдельных тем и разделов основных учебных дисциплин. Эти направления учебной деятельности, являясь важными для реализации профильного обучения (предполагающей переход от парадигмы обучения к парадигме учения), разработаны в научно–методической литературе недостаточно. Это определяет их практическую значимость как для администраторов образовательных учреждений, реализующих профильное обучение, так и для учителей–предметником, а также открывает новые возможности для заочных школ по выстраиванию взаимодействия, например, по типу социального партнерства, с этими образовательными учреждениями.

В таблице 5 представлены подготовленные презентационные материалы, которые могут использоваться учителями физики и химии при проведении уроков.

Несомненную помощь окажут учителям–предметникам представленные в таблице 7 темы видеолекций, разрабатываемые Заочными школами при Томском государственном университете1 и очно–заочной «Малая компьютерная академия» при Владивостокском государственном университете экономики и сервиса. В настоящее время видеофильмы признаются педагогами, методистами, специалистами в области ДОТ как компонент дистанционного УМК, расширяющий дидактические и методические возможности ДОТ. Применение видеоматериалов, в том числе и видеолекции способствует также повышению доступности образовательных услуг для учащихся отдаленных сельских районов, где в принципе невозможны и/или затруднены наземные Интернет-коммуникации. Использование спутникового канала обеспечит возможность этим учащимся стать слушателями лекций лучших профессоров и специалистов. С опытом использования видеолекций можно познакомиться как на сайте самих заочных школ–разработчиков, так и на сайте проекта.

Востребован российскими педагогами будет и накопленный десятилетиями богатейший учебно–методический материал заочных школ, который переводится в цифровые форматы и будет размещен в свободном доступе на сайтах заочных школ (таблица 7).

В настоящее время при непосредственном участии Консультанта проводится работа по выстраиванию взаимодействие заочных школ системой РКЦ–ММЦ, созданных в рамках реализации проекта ИСО.

Как следует из проведенного анализа большинство учебно–методических материалов разрабатываемых заочными школами, ориентировано на профильное обучение и применение ИКТ, в том числе и ДОТ. Именно сейчас заочные школы востребованы в экспериментальных регионах по введению профильного обучения, переход к которому предполагает выстраивание сетевого взаимодействия, разработку и реализацию индивидуальных учебных планов. Эти модели реализацию обучения не являются традиционными для российской системы общего образования. По результатам мониторинга, проведенного в двух экспериментальных регионах (Псковская и Челябинская области), многие образовательные учреждения общего образования считают целесообразным выстраивание сетевого взаимодействия именно с заочными школами, оказывающими дистанционные образовательные услуги. В процессе выполнения технического задания выстраивание сетевого взаимодействия с заочными школами будет апробирована на примере выстраивания сетевого взаимодействия с системой РКЦ–ММЦ, созданных в регионах проекта ИСО. В настоящее время именно в этом направлении проводится основная работа Консультанта. Планируется, что следующий выпуск информационного бюллетеня будет посвящен первому опыту выстраивания такого взаимодействия, с первичной информацией о системе РКЦ–ММЦ можно познакомиться на сайте проекта (http://edu.of.ru/zaoch/).

В условиях перехода к финансовой экономической самостоятельности, многоканальному и подушевому финансированию, несомненно, будет полезен в целом современной школе опыт заочных школ в разработке и реализации бизнес–планов.

Успех выполнения технического задания позволит распространить накопленный потенциал на заочные школы не участвующие в проекте и в целом на систему общего образования.


Таблица 3

Ресурсы и методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности (школьный компонент)


п.п.

Название проекта

Структурные компоненты методических рекомендаций

^ Заочная школа




Школьный телекоммуникационный проект «Граждановедение

Программа проекта, интерактивное учебно–методическое пособие по «Граждановедению», методические рекомендации для преподавателя по организации самостоятельной работы учащихся, творческие проекты учащихся (Web–проекты).

Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г. Барнаул)





Школа будущего учителя (ШБУ)




Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г. Барнаул




Исследовательская деятельность в области инженерных технологий (учебный курс)

Программа курса, планы и содержание интерактивных уроков, планы интерактивных семинарских занятий, мультимедийное учебно–методическое пособие, методический блок для преподавателей.


Краевая заочная школа космонавтики

(Красноярский край)


^ Таблица 4

Методические рекомендации по организации и проведению сетевых предметных олимпиад, конкурсов, семинаров



п.п.

Название олимпиады

Структурные компоненты методических рекомендаций

^ Заочная школа




Олимпиада по информатике для учащихся

положение об олимпиаде; содержание заданий, методический блок для педагогов

Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г. Барнаул)





Сетевой семинар по программированию для школьников»

положение о сетевом семинаре, содержание тематических блоков, методический блок для педагогов

.




Дистанционный курс «Методика подготовки и проведения конкурсов по информатике»


Программа курса, обзор и краткое содержание занятий, материалы для интерактивных семинарских занятий по методам решения олимпиадных задач, тесты и задания для самоконтроля, методический блок для педагогов (комплектация заданий для конкурса), методические рекомендации по подготовке школьной олимпиады по информатике.


Всесибирская заочная школа информационных технологий Новосибирского государственного университета (г.Новосибирск)




Методические рекомендации по организации и проведению интеллектуального конкурса «Эрудит» (7–9 классы)


Положение конкурса, набор заданий для учащихся по 7 учебным предметам: биологии, географии, физике, математике, химии, русскому языку, истории, литературе

Особенности: развитие логического, творческого мышления школьников, пробуждение интереса к решению нестандартных задач, становление навыков самостоятельной работы с различными информационными источниками, становление умений проектной и исследовательской деятельности.

Краевая заочная школа космонавтики

(Красноярский край)



^ Таблица 5

Презентационные и методические материалы для учителей




п.п.

Название ресурса

Содержание ресурса

^ Класс, профильное обучение (базовый, профильный уровни, элективный курс)

Заочная школа

1.

Мультимедийное учебное пособие по курсу «Молекулярная физика»


материалы для организации интерактивных семинарских занятий, тесты и задания для самоконтроля, методический блок для педагогов (подборка кейсов, разбор заданий и рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся).

Профильный уровень

Базовый уровень (химико–биологический, биолого–географический и информационно–технологический профили)

Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г. Барнаул)





Элективный курс «Теория и практика написания сочинений разных жанров»




10–11 классы, элективный курс
















Мультимедиакурс «Моделирование сложных физических процессов»


методические рекомендации для педагогов; комплект (40) анимационных моделей физических процессов.

включает около 40 анимационных моделей физических процессов

9–11 классы (базовый, профильный уровни, курсы по выбору для предпрофильной подготовки, элективный курс)

Заочная физико–математическая школа Томского государственного университета (г.Томск)




Учебно-методическое пособие «Задачи и упражнения для заочной школы «Юный химик» (9 класс, 10 класс, 11 класс)


программа; примеры решения задач; задачи для самостоятельного решения; методические рекомендации для педагогов;


9–11 классы (базовый, профильный уровни, курсы по выбору для предпрофильной подготовки, элективный курс по решению задач)

«Юный химик» Томский государственный университет (г.Томск)



^ Таблица 6

Повышение квалификации учителей, методические рекомендации по организации мероприятий для педагогов



п.п.

Повышение квалификации, мероприятие

Целевая аудитория

^ Методические материалы

Заочная школа




Повышение квалификации работников образования «Использование современных ИКТ в учебном процессе»




Программа курса, обзор и краткое содержание занятий, материалы для интерактивных семинарских занятий, тесты и задания для самоконтроля

Заочная распределенная многопрофильная школа Алтайского края (г. Барнаул)


^ Таблица 7

Дополнительные учебно–методические материалы



п.п.

Заочные школы

Видеолекции и видеоматериалы

^ Справочные материалы

Учебная литература, учебные курсы, лекции и методические материалы, переводимые в цифровые форматы

1.

Томский государственный университет


«Юный химик»

Фосфор

Углерод

Кремний

Учебно-методическое пособие «Справочные материалы по химии» для учащихся 8–11 классов, учителей химии




Заочная физико–математическая школа

1. Информация как центральное понятие в науке «Информатика»

2. Системы счисления как пример информационной системы

3. Позиционные системы счисления, Булева Алгебра

4. Демонстрационные эксперименты по 4 разделам физики (видеофильмы)

5. Комплект видеолекций для спутникового вещания по математике (программа; видеолекции).

6. Комплект видеолекций для спутникового вещания по информатике (программа; видеолекции).

Электронный справочник по физическим величинам







Компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса


Видеолекции +программа

1.Информационные технологии

2.Физика

3.Основы компьютерной электроники

4. Компьютерная графика, технология карьеры




  1. С.А. Бедрина, Е.Г. Лаврушина, В.И. Люлько. Информатика. Владивосток, ВГУЭС, 2004.-с.35.

  2. Б.К. Васильев. Использование технологии готовых решений в программировании (лабораторный практикум). Владивосток, ВГУЭС, 2004.- с. 42.

  3. И.Н. Золотухин. Обществознание. Владивосток, ВГУЭС, 2001.- с.119

  4. В.И. Королева. Контрольные работы по русскому языку. Владивосток, ВГУЭС, 2001.-с.82.

  5. И.Л. Корф. Английский язык. Готовимся к тестированию. Владивосток, ВГУЭС, 2001.-с 59

  6. .М.А. Мамаев. Технологии Интернет. Владивосток, ВГУЭС, 1998.- с. 77.

  7. И.В. Пивоварова. Математика. Владивосток, ВГУЭС, 2001.- с. 50.

  8. А.И. Шивлюгин. Молекулярная физика и механика. Владивосток, ВГУЭС, 2003.- с.124.







Всесибирская заочная школа информационных технологий Новосибирского государственного университета (г.Новосибирск)







1. Ершов А.П., Монахов В.М. и др. Основы информатики и вычислительной техники: Проб. учеб. пособие для сред. учеб. заведений. В 2-х ч. Ч. 1. -М.: Просвещение, 1985. - 96 с.

2. Звенигородский Г.А. Первые уроки программирования. М.: Наука, 1985. 208 с. Серия Библиотечка "Квант", выпуск 41

Цель книги - способствовать формированию у школьников умений и навыков, необходимых для взаимодействия с ЭВМ на языках высокого уровня. Даются конструкции таких языков и основные приемы прикладного программирования.

Текст книги в основном ориентирован на школьников 5-8 классов.





Заочная естественно–научная школа при Красноярском государственном университет (г.Красноярск)







Учебные курсы:

«Физика 9», «Физика 10»,«Физика 11»,«Биология 9»,«Биология 10»,«Биология 11», «Математика 9», «Математика 10», «Математика 11», «Математика до вуза».

Структура каждого курса: программа курса, методические рекомендации для школьников, методические рекомендации для учителей-предметников, 5 модулей (развернутая программа модуля, учебно-методической (теоретической) часть,

контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, эталонные ответы и решения для самоконтроля, план интерактивных семинарских занятий).





Лицей «Вторая школа»

Открытый лицей «Всероссийская заочная многопредметная школа» (г.Москва)








Учебные пособия:

  1. «Норма и патология в человеческом организме», Е.Я. Парнес

  2. «Основы химической кинетики, отделение «Химия», Батаева Е.В., Игнатова Т.В.

  3. «Задачи с параметрами», Е.А.Бернштейн, Н.В.Попов.

  4. «Прямые и кривые», Н.Б.Васильев, В.Л.Гутенмахер

  5. «Метод координат», И.М.Гельфанд, Е.Г.Глаголева, А.А.Кириллов.

  6. «Планиметрия», Л.Г.Серебренникова.

  7. «Тепловые явления. Состояния вещества» – методическая разработка для учащихся, Е.Н.Говорун, Я.В.Кудрявцев

  8. «Динамика вращательного движения», О.В.Саенко, М.С.Сырчин.







Краевая заочная школа космонавтики (Красноярский край)









^ Методические материалы по учебным предметам:


Экономика, Биология, Право (Живое право), История, Литература ( Русская литература XIX-XX веков), Математика, Обществознание, Психология, Физика, Химия.

Приложение. Сайты заочных школ.


  1. НОУ «Открытая русская школа» - www.ymk.ru;

  2. Барнульский государственный педагогический университет (Заочная распределительная многопрофильная школа Алтайского края) – http://school.uni-altai.ru;

  3. Специализированный учебно-научный центр Новосибирского государственного университета – http://sesc.nsu.ru/zfmsh;

  4. Таганрогский государственный радиотехнический университет (Центр довузовской подготовки) – http://cdp.tsure.ru;

  5. Некоммерческое партнерство «Телешкола» - http://www.internet-school.ru, www.prosv-ipk.ru;

  6. Открытый лицей «Всероссийская Заочная многопредметная школа» (структурное подразделение Лицея «Вторая школа») – http://vzmsh.ru;

  7. Заочная естественнонаучная школа при Красноярском государственном университете – www.zensh.ru;

  8. Заочная физико-математическая школа Томского государственного университета – http://ido.tsu.ru;

  9. Заочная школа «Юный химик» Томского государственного университета – http://ido.tsu.ru;

  10. Школа молодого предпринимателя при Экономическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова – www.shmp.econ.msu.ru;

  11. Пермский региональный институт педагогических информационных технологий (ПРИПИТ) (Областная заочная школа «Информатика») – www.pripit.perm.ru;

  12. Педагогический центр по работе с одаренными детьми и талантливой молодежью «Школа космонавтики» (Красноярский край) – http://www.cosmoschool.ru;

  13. Всесибирская заочная школа информационных технологий Новосибирского государственного университета – http://vzshit.net.ru;

  14. ГОУ ДО детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования для одаренных детей «Поиск» (Ставрополь) – www.stavpoisk.ru;

  15. Хабаровский краевой центр технического творчества (Хабаровская краевая заочная физико-математическая школа) – http://www.khspu.ru/~khpms;

  16. Республиканский центр молодежи (Республика Карелия) – http://rsa.iso.karelia.ru;

  17. Очно-заочная школа «Малая компьютерная академия» Владивостокского государственного университета экономики и сервиса – http://cit.vvsu.ru/portal;

  18. НОУ  «Московский центр непрерывного математического образования» - http://zaochn.mccme.ru;

  19. Ивановский учебно-методический центр информатизации и оценки качества образования «Творите и общайтесь» - http://school.cioko.ru.




1 Заочная физико–математическая школа и заочная школа «Юный химик»







Скачать 146,46 Kb.
оставить комментарий
Дата22.09.2011
Размер146,46 Kb.
ТипАналитические материалы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх